中考语文模拟试题4.docx
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中考语文模拟试题4.docx
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中考语文模拟试题4
(2008年中考)语文模拟试题(四)
考试时间:
150分钟满分:
150分
题号
一
二
三
总分
(一)
(二)
(三)
(四)
(五)
得分
(全套试题共33个小题)
一.语文基础知识积累与运用满分:
30分
1.读下面的文字,并按要求回答问题。
(7分)
人生就像是登山,有的人欲望不大,A,虽不能有杰出的成就,却享受了生活的乐趣。
有的人理想远大,却B,结果半途而废,壮志未(chóu)。
又有些人意志坚定,固然达到了理想的境地,却已是年老体衰,难有做为。
只极少数的人是既有远大的抱负,又具卓越的胆识和超人的体力,能直登决顶,看群峰拜于衽席之下,享受尺寸千里的美景。
朋友!
先审度一下自己的能力再登山吧!
爬在高处也往下看看,免得到头来什么都没得到。
(1)给文中加点的字注音。
根据拼音写汉字,并改正文中书写有误的一个字,将其依次工整的书写在下面的方格内。
(4分)
衽席()
审度()
(2)请从下列选项中,选择合适的词语填在文中空白处。
(1分)
①能力不足②步调缓慢A.B.
(3)请根据语境选择合适的句子填空,恰当的一项是()(2分)
A.不享受一些繁忙中的快乐吗?
B.享受一些繁忙中的快乐吧!
C.不能不享受一些繁忙中的快乐吧。
D.享受一些繁忙中的快乐。
2.模仿文中画浪线的句子,在横线上仿写。
要求句式相同,上下文衔接自然。
(2分)
用心灵选择,铺出一条坦途;用爱心选择,开辟一片绿地;① , 。
对生命的膜拜,需要我们选择永恒。
滚滚洪水中,勇士选择自身的离去却给了别人生机;② , 。
答:
①. , 。
②. , 。
3.下列句子都有语病,请在原句上改正过来。
(2分)
⑴.几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累大量的资料。
⑵.我们要把学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
4.读下面这则小故事,你从中发现了什么?
请谈谈你的人生体验和感悟。
(2分)
在一座小岛上,住着一位老渔翁和他的妻子。
有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来,准备去南方过冬的。
老夫妇见到这群天鹅,非常高兴,于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。
冬天来了,这群天鹅竟丝毫没有继续南飞。
湖面封冻,老夫妇就敞开他们的茅屋的门让它们在屋里取暖,并且给它们吃的,这种关怀一直延续到春天来临,湖面解冻。
日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献他们的爱心。
有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了,不过它们不是飞向南方,而是在第二年湖面封冻时饿死了。
答:
5.请根据下面所提供的信息,分别写出相对应的人物。
(3分)
示例:
赤兔马单刀赴会败走麦城古典小说的人物:
关羽
(1)海滩荒岛星期五英国历险小说主人公:
(2)人力车旧北京虎妞现代小说主人公:
(3)白虎堂发配沧州山神庙古典小说的人物:
6.文言诗文默写填空。
(每小题1分共6分)
(1)折戟沉沙铁未销, 。
杜牧《赤壁》
(2) ,悠然见南山。
陶渊明《饮酒》
(3) ,归雁入胡天。
王维《使至塞上》
(4)可以调素琴,阅金经,,。
刘禹锡《陋室铭》
(5)不应有恨,?
苏轼《水调歌头 明月几时有》
(6) ,五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子》
7.依据对诗文内容的理解,根据下面的提示来默写填空。
(第②或第③小题任选其中之一回答,都答选第②题评分,每小题2分共8分)
①青年柳奇面对挫折毫不畏惧,面对流言毫不在意,仍然矢志不渝,刻苦学习。
当有人问到他今后的目标时,他充满自信的说:
(用李白的《行路难》中相关诗句填写)
答:
__________________________________________________________________
②古代送别诗中,有很多情景交融的句子,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽的情思,取得了“此时无声胜有声”的效果。
请写出中学学过的唐诗中的此类诗句:
答:
__________________________________________________________________
③柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,表现了青年男女离别的惆怅。
《送杜少府之任蜀州》反其意而用之,劝慰友人的句子是:
答:
__________________________________________________________________
④古诗中有许多表达雄心壮志的名句,如曹操的“烈士暮年,壮心不已”,顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”。
请你根据下面的提示进行填写。
杜甫:
______________________________________________________________
苏轼:
______________________________________________________________
⑤夏,是流火的岁月,是激情飞扬的岁月。
请在我们学过的诗、词、曲中选一个侧面描写夏季的句子:
答:
__________________________________________________________________
二.阅读理解与分析满分:
60分
(一).仔细阅读下面二段文言文,按要求回答(8-11小题)(10分)
【甲】爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】慎处
与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。
(选自《孔子家语》)
(注释:
芝兰:
一种香草。
鲍鱼:
咸鱼。
肆:
店铺。
丹:
丹砂,矿物名,红色。
)
8.解释下面句中加点的词:
(4分)
(1).陶后鲜有闻鲜
(2).濯清涟而不妖濯
(3).君子必慎其所处慎(4).亦与之化矣化
9.用现代汉语写出文中划线句子的意思。
(2分)
(1).予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译文:
(2).丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。
译文:
10.仔细阅读这两篇短文,然后回答下面问题。
(2分)
(1)【甲】文中,作者“独爱莲”的原因是什么?
(请用原文回答)
答:
(2)【乙】文中,表明作者观点的是哪一句话?
答:
11.读了以上两篇短文,请你结合自己的实际,谈一谈在个人的品质修养中获得了怎样的有益的启示。
(2分)
答:
(二).仔细阅读下面这首小诗,按要求回答(12--14小题)(5分)
露
田晓菲
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上
我在张开惺松睡眼的花心里
我没有向人们说:
“勿忘我”
清晨和黑夜
我自生又自灭
我不是星星的眼泪
也不是璀璨的明珠
我就是我
一滴纯洁的甘露
很少人注意我,我不抱怨
那——又有什么要紧?
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵
美丽的洁白的云
12.说说诗中的“露”具有怎样的特点?
拥有了怎样的生活态度?
(2分)
13.请你揣摩诗人在诗中所寄予的情感与愿望,诗人由“露”联想到了什么?
表达了诗人怎样的情感?
(2分)
14.读了这首诗你获得了怎样的人生启示。
(1分)
(三).仔细阅读下面的短篇小说,按要求回答(15-20小题)(18分)
谁与我同行
上初中时,学校每周总有二三晚的补习课。
家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜晚就悚然了。
过一片稻田,翻一座山岭。
而过岭是极惧怕的,一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路。
两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫,全身毛孔大张,一身冷汗。
有月亮时,从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来,洒在青石路上,行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚,心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来,将头顶的毛发尽力往上梳,露出亮亮的额头来。
母亲说,年轻人额头有团火,能驱妖捉魔。
走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西,,尽管谁也没见过。
总之,晚上补习归来,见四周漆黑,便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕,便说:
胆子是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉。
一天晚上补习归来,刚上山岭,便见前面几时米远的地方有个火把在移动。
我高兴极了,心里也不再有惧怕。
我加快步伐,想赶上那火把,结伴过岭。
谁知我的步子加快时,那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳,莫不是碰上老人们说的“鬼火”!
夏天纳凉,老人们常说鬼的故事,都说荒郊野外有鬼火出没。
一时间,我仿佛肩上压有千斤重担,两腿发软,寸步难移。
想到了父亲的话,你是男子汉,我多少鼓了鼓勇气,艰难地一步步朝前走去。
但当我放慢了脚步时,火把也放慢了移动的速度,始终与我保持几十米的距离。
下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了一口气。
一摸额头,却是一头的冷汗,深知那是吓的。
下了岭走在平阔的田野上,那火把便在我眼前消失了。
回到家中,我把这件怪事告诉了父亲,父亲却不以为然地说:
“世上根本就没有鬼,夜晚的鬼火,是磷火。
你在学校应该学过的,有啥害怕的。
”
以后,我每次晚上回来,都能见到山岭上一支火把走在我的前面,虽然害怕,但我壮着胆子跟在后面,它终究没有伤害于我,并照亮我夜行的路。
渐渐地,我便不再害怕了,我想那是与我一样夜行的路人。
那天,我告诉父亲,我不怕独自走夜路了。
我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。
这是不敢夜行之人所体会不到的。
从那以后,火把便在我夜行时消失了。
毕业后,母亲告诉我,那是父亲打的火把。
15.小说描写了一个怎样的故事?
请用简洁的语言概括。
(3分)
16.仔细阅读选文,然后回答下面问题。
(4分)
题目中的“同行”既指,
又指。
17.小说的主人公是父亲,他是一个怎样的人?
(3分)
18.对文章的表现手法分析有误的一项是()(3分)
A小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。
B第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。
C对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。
D小说对父亲的语言描写简洁而有深意。
19.找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。
(2分)
20.假如你是文中的“我”,听到母亲说打火把的是父亲时,你会想些什么?
(3分)
(四).仔细阅读下面说明文,按要求回答(21-26小题)(14分)
遗传与智力的关系
①智力是一个诱人的话题,也是科学家和哲学家致力探讨的难题。
人类发展史上,类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多,但现实情况是这样的人寥若晨星,太少了。
②人的智力高低究竟与什么相关呢?
是否与家庭遗传有关呢?
科学家、哲学家众说纷纭,莫衷一是。
英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史,认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。
他说,4位著名法学家的儿子中,有一个可能成为法学家,如果是普通工人家庭,要4000人中才可能有一个法学家。
③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点,曾用大白鼠做了一个有趣的实验。
首先将白鼠放进迷宫“考试”,看谁进去后出来最快。
然后选出最“聪明”的雌雄鼠,让其交配生子。
同时选出“最笨”的老鼠作对照。
繁殖一代,考察一代,7—8代后发现,“聪明”的鼠生下的子代,一代比一代“聪明”,“笨”鼠的子代,则一代不如一代。
④瑞士生理学家海登,对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现,“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。
如果将这种神经多肽的物质,注射到“笨”鼠体中,奇迹出现了:
笨鼠变得聪明起来了。
以福尔克为首的几位学者,对245位青少年进行为期7年的跟踪研究,也证明了智力与遗传密切相关。
⑤不过,也有科学家发现,尽管是“聪明”的白鼠,若将其关进小笼子,生活富裕,但无所事事;同时,将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起,不仅有丰富的食物,还可以进行游戏活动,尽情享受。
几个月后再进行“考试”,结果发现,每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。
教育家凯洛夫曾说:
天赋仅给予一些种子,而不是现成的知识和德性。
这些种子需要发展,而发展必须借助教育和教养才能达到。
⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。
他说:
“勤能补拙,业精于勤。
无数事实证明,任何人的任何一点成就,都是从勤学、勤思、勤问中得来的。
”众所周知,爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生,甚至还被学校除名。
但他们发奋图强,都功成名就。
当人们称爱迪生是位天才时,他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。
他说,“天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的血汗。
”
⑦华罗庚虽然出生在农村,但却成了举世文明的科学家。
达尔文在神学院并非是初中的学生,但经历27载的考察研究,最大限度开发了自身潜在智能,写出了划时代的《进化论》。
木匠齐白石,半路出家学画画,日日磨砺,成了一代国画宗师。
李时珍30年修出了《本草纲目》。
歌德58年终成《浮士德》。
显然,这些都不能用“遗传”来解释。
⑧总之,天资聪慧这是幸运的,因为遗传注入了大器的胚胎。
但遗传的天赋只是智力发展的内部条件,并非是成才的决定因素。
当然,想真正解开智力之谜,还有很多工作要做。
21.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系?
(2分)
22.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗?
请结合实例说说你的理由。
(2分)
23.根据第⑤段内容,来回答下面问题:
从本段所列举的老鼠的实验中,科学家们得出了一个怎样的结论?
(2分)
24.第④段中“‘聪明’鼠脑中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。
”一句中“至少”一词能否去掉,为什么?
(3分)
25.第⑦段中列举了华罗庚、达尔文、齐白石等名人事例、体会有什么作用?
(2分)
26.你认为真正成才的关键是什么?
说说你的理由。
(3分)
(五).仔细阅读下面议论文,按要求回答(27-28小题)(13分)
靠无知不能创新
①知识经济时代,必须鼓励创新:
技术创新、知识创新。
于是如何培养创新人才,已经成为教育、科技、舆论界在关注的热门话题。
但是如何才能创新呢?
②日前,在某报刊的短文,便属典型:
“一台精密食品仪器出故障了,修理工作找不出毛病到底在哪儿,没法,只得请了一位著名的工程师前来指点。
这位工程师在现场看了一会儿,随手用粉笔在机器的某个部位画了一个圆圈,表示毛病就在这里。
一试,果然,在付报酬时,开出的帐单是一万元,人们都认为要价太高了,因为他就只画了个圆圈呀!
工程师笑了笑,在帐单上补充写,画圆圈1元,知道在哪里画圆圈9999元。
”
③有人在黑板上随手画了个圆圈,问幼儿园的小朋友这是什么,回答的五花八门;有人说这是老师生气时的眼睛,有人说是太阳,有人说是嘴巴,然后又问一群小学生,小学生回答虽然不如幼儿园小朋友那样,倒也多种多样;然后又问中学生,中学生回答出两个答案:
数学0和英语O;然后又问大学生;大学生哄堂大笑,不屑回答;然后再问成人,成人们窃窃私语了好一阵,说是要等研究之后才能回答。
④故事虽然夸张,但创造力就是这样远离我们的。
当我们已经要研究才能确定黑板上的那个圆圈到底是什么时,我们就已经失去了像那位科学家一样随时画个圆圈就可挣9999元的机会。
⑤就心理学而言,这类实验有价值,它告诉我们儿童形象思维的丰富性。
大胆想象并不等于创新。
科学发展到今天,仅仅靠观察苹果落地之类来发明创新已经远远不够了。
甚至有“学”无“术”或有“术”无“学”都不行。
离开学识积累和专业规范,是无法进行知识创新的。
一个圆,脱离开其特定语意规范,它什么也不是,当人们弱智到离开规范去争论圆是什么时,还创什么新呢?
⑥至于文中提到的那个例子,它的原形是通用电气公司的一台大电机。
这位工程师,画了个图,索价一万,例子很经典,因为它是对知识价值的最好诠释。
因为“知道在哪里画”的背后,可能是数十年的学识积累和研究成果,怎么能把它说成“随手画”的呢?
⑦天上不会掉馅饼,我们要鼓励青年接受专业训练而成才,去创新,绝不能再用随手画个图之类去误倒他们。
27.结合具体语言环境来解释第(5)段加点词语的意思。
(2分)
⑴.学⑵.术
28.文章的中心论点是什么?
请你用简洁的语言概括。
(2分)
答:
29.文章的②--⑤段运用了哪两种论证方法,请你各举一例加以说明(2分)
答:
30.作者在文中说“大胆想象不等于创新”,你同意这种说法吗?
同意或不同意都请写出一个事实论据来证明自己的看法。
(2分)
答:
31.选文第⑦段有怎样的表达作用?
请简要概括出来。
(2分)
32.请结合选文的内容,并仔细分析下面两则材料,说说你从中探索到了什么。
材料
(一):
美国福特公司的老总同媒体讲述了一个令自己永生难忘的往事:
1992秋季,公司正值生产高峰,利润、股市行情均呈现直线上升趋势。
突然,一台大型组合电机停止了转动,整个公司的运转立即卡了壳。
公司的技术人员,智襄团奋战了一昼夜,可是电机依然无动与衷,不得已之下,公司向全美国的著名大学招聘能人,次日麻省理工学院的一位教授来参加了“会诊”,之后他指挥助手拆开了一个微电脑控制的继电器,10分钟后组合电机运转了起来。
事后他开出了十万美金元的帐单。
当时的人们都认为这位教授是在勒索。
可教授只说了一句话:
“我是花了2倍的价钱才懂得如何连接这个线路的。
”
材料
(二):
北京以五十万元人民币的高薪聘请了一位归国的耳鼻喉科专家,惹得协和医院的全体职工议论纷纷。
材料(三):
北京中关村的一家私企,与美国摩托罗拉公司联合开发出了一种数据传感器。
因其价格昂贵,被用户告到了物价管理部门。
理由是谋取暴利,因为其价格是成本的十几倍。
令人没有想到的是,这家私企胜诉了。
读罢这几则材料后,你获得了怎样有益的启示?
能对老师谈些什么?
(3分)
答:
四.作文能力考查满分:
60分
33.从以下两个作文题中任选一个你感悟最深的来写
(一)生活中,值得我们关注的事情有很多,例如:
自己的未来,身边的人和事,我们生存的环境,民族的复兴,世界的和平……你关注什么?
请你以“我关注”为题写一篇文章。
要求:
(1)请把题目补充完整;
(2)体裁不限;文中不要出现真实名称;(3)不少于600字。
(二)品味下面一首小诗,以“攀登”为话题,写一篇文章。
世界,充满七色阳光/人生,充满美好向往/在通往理想的攀登上/每一步都弹奏着苦与乐的乐章。
要求:
(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感
(2)拟定文题(3)文中不要出现真实的校名、人名(4)不得抄袭(5)不要少于500字。
参考答案:
(四)
一.1.
(1)rènduó酬作绝
(2)A.②B.①(3)B2.①用真情选择,锻造一份挚诚②皑皑白雪中,英雄选择勇敢的战斗却给了别人光明3.
(1)将“不忘”改成“不在”
(2)在结尾加上“的人”或“的学生”等。
4.面对他人的困难,不要急于奉献爱心,而更多的则是激励他们勇于接受困难的挑战,引导他们寻找战胜困难的方法。
(意思近即可)。
5.鲁滨逊骆驼祥子林冲6.
(1)自将磨洗认前朝。
(2)采菊东篱下。
(3)征蓬出汉塞。
(4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(5)何事长向别时圆。
(6)八百里分麾下炙。
7.①乘风破浪会有时直挂云帆济沧海②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(山回路转不见君,雪上空留马行处)③无为在歧路儿女共沾巾④参考示例:
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
⑤参考示例:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
二.
(一)8.
(1)少
(2)洗涤(3)谨慎,慎重(4)改变,同化了9.
(1)我唯独喜爱莲花,莲从淤积的污泥里长出来却不受一点污染;在清水里洗涤过,却不显得娆媚。
(2)丹砂储藏在红色的矿脉内,黑漆储藏在黑色的矿床里。
10.
(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖
(2)君子必慎其所处11.要点:
君子要洁身自好,不与世俗同流合污,要有不被污秽环境所沾染的意志,要做一个高尚的人,有崇高理想的人。
(有理即可)
(二)12.默默无闻、心灵纯洁积极进取、乐观向上13.由“露”联想到平凡、纯洁、默默奉献的人们,于是产生了崇敬和赞美的情感。
14.在生活中,即使我们很普通很平凡,或遇到困难我们仍然应该乐观向上,不要抱怨什么,应该永远保持一颗纯真善良的心。
(三)15.为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理,使“我”成长为真正的男子汉,父亲一边用语言鼓励“我”,一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。
16.父亲与“我”一起走夜路通过夜间同行帮助“我”成长。
17.能用恰当的话语教导、用默默的行动帮助、用科学理智的方法教育关爱孩子的人。
18.A19.我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。
20.例:
原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。
我不会辜负父亲的期望,一定会克服生活中的困难,成为真正的男子汉。
(四)21.作者认为遗传与智力密切相关,但遗传的天赋也只是智力发展的内部条件,并非是成才的决定因素。
22.有道理。
因为“知识”要靠后天的教育,“德行”要靠后天的培养,“天赋”只是智力发展的内部条件,而并非是成才的决定因素。
如《伤仲永》中的方仲永,虽然有天赋,但没有得到后天教育而沦落为平凡之人,就是一个典型的反面实例。
23.说明了遗传的天赋需要后天的教育和培养才能得到发展,才能有所建树。
(共2分。
意思对即可)24.“至少”表示最小的限度,说明聪明鼠脑中的DNA比“笨”鼠高出的比值在10%或10%以上。
如果去掉,表达的数字太绝对化,不符合实际了,“至少”一词体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。
25.具体准确的说明了成才的关键还在于后天的努力。
事例详实,令人信服。
26.成才的关键应该是后天的努力。
或辩证的看待智力与遗传的关系。
理由言之有理即可。
(五)27.
(1)“学”是学法积累;
(2)“术”是专业规范。
28.靠无知不能创新29.①.举例论证,例子略②.对比论证,对画圆这个问题回答的对比。
30.同意或不同意均可,事实论据要真是具体,要有代表性,同时,论据要能比较充分的证明自己的观点。
31.收束全文,照应开头,进一步明确了全文论述的中心。
32.①.科学知识就如同经济一样,有它的价值。
②.创新要有真才实学,要以科学知识为基础。
③.整个社会越来越重视科技人才及科学技术,科学技术以真正成为了生产力。
(此外,只要言之成理即可)
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