听听音叉发出的声音记录表汇总.docx
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听听音叉发出的声音记录表汇总
2.1《听听音叉发出的声音》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验名称:
听听音叉发出的声音
实验研究的问题:
音叉发出的声音有什么不同?
实验器材名称:
大小两个音叉或大小不同的铁钉(固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来)实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉,并描述听到的声音;
2.选取一个音叉,先轻轻击打,再重一点击打,描述听到的声音
有什么不同;
3.请用规范语言高、低、强、弱来描述并填写下表
实验器材
轻轻击打时对声音的描述
重一点击打时对声音的描述
大音叉
小音叉
大铁钉
中铁钉
小铁钉
实验结论:
大音叉产生的音调___,小音叉产生的音调___。
敲击同一
个音叉,轻轻击打产生的声音___,重一点敲击产生的声音
3.2《使物体发出声音》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验研究的问题:
我们可以用什么方法使小鼓、钢尺、皮筋发出声音?
实验器材名称:
小鼓、钢尺、皮筋
实验装置组装(图示)实验步骤与操作要求:
1.猜测哪些方法能使小鼓、钢尺、皮筋发出声音;
2.动手实验使小鼓、钢尺、皮筋发出声音;
3.请把你所用的方法、观察到的现象填写在记录表中
钢尺
橡皮筋
鼓
发声的方法
观察到的现象
实验结论:
我们对物体后,有些能使物体发出声音,有些不能使物体发出声音。
《发声物体都在振动吗》实验记录单实验名称:
发声物体都在振动吗?
实验研究的问题:
发声物体都在振动吗?
实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
在水槽里盛约2/3的水,用击打过的音叉轻轻触及水面,观察水面有什么变化实验结论:
声音是由产生的。
3.3《观察比较声音强弱的变化》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验名称:
观察比较声音强弱的变化研究的问题:
钢尺幅度大小与音量之间的关系实验器材:
钢尺或塑料尺。
实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
1.先轻轻拨动钢尺,观察钢尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强。
2.再用力拨动钢尺,观察钢尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强。
3.重复做上面的实验3~4次,体会物体振动时,振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系,并能准确地进行描述
观察比较声音强弱的变化
实验过程
描述振幅大小
描述听到的声音
的强弱变化
实验
轻轻拨动钢尺
用力拨动钢尺
实验结论:
轻轻拨动钢尺时,钢尺的振动幅度,声音___。
用力拨动钢尺时,
钢尺的振动幅度,声音强。
3.3《观察比较声音高低的变化》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验名称:
观察比较声音高低的变化实验研究的问题:
观察比较声音高低的变化。
实验器材名称:
4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同
1.对敲击4个装有不同水量的杯子时声音的高低进行预测;
2.按照从1号杯到4号杯的顺序,或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯
口,比较它们发出的声音有什么不同,再与小组的预测进行比较。
请用声音高、较高、较低、低来描述填写在表格中
3.把橡皮筋拉紧点,拨弹;稍稍放松些,拨弹。
比较:
橡皮筋发出的声音有什么变化?
橡皮筋振动快慢的变化呢?
杯号
1
2
3
4
预测
第一次实验
第二次实验
第三次实验
实验结论:
1.杯中的水越多声音越,杯中的水越少声音越___
2.皮筋松,振动___,发出的声音___。
皮筋紧,振动___,发出的声音
3.4《探索尺子的音高变化》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验研究的问题:
尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化
实验器材名称:
1把钢尺、1本厚的硬皮书
实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
1.预测当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时,音高(高、较高、较低、低)和对应的尺子发声时振动的快慢(快、较快、较慢、慢);
2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验,并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化;
尺子伸出桌面的
长度(厘米)
我的预测
我听到的
我看到的
音高的变
化顺序
声音的高低(音高)
振动的
快慢
声音的高低(音高)
振动
快慢
8cm
12cm
16cm
20cm
音高变化柱状图
较高
较低
低
8cm12cm16cm20cm
实验结论:
尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化:
越长音高越___,越短音高越___。
3.5《声音在不同物体中的传播》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验名称:
声音在不同物体中的传播实验研究的问题:
声音在不同物体中的传播实验器材名称:
1个音叉、1米长的铝箔条、木制米尺、棉线、尼龙绳实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
1.猜测声音通过1米长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳,哪一种物体传播的效果最好;
2.一个同学在物体的一端,握住振动音叉的柄,使音叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上,另一个同学把物体的另一端靠紧耳朵,并使物体绷紧。
拿音叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉,另一端的同学须仔细地听,反复几次;
声音在不同物体中传播实验记录表
传声物体
铝箔
木尺
棉线
尼龙绳
能否听到音叉的声音
能否感受到音叉的振动
哪种材料传声效果最好
实验结论:
声音在不同物体中传播效果
3.6《观察比较鼓膜的振动》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验名称:
观察比较鼓膜的振动实验研究的问题:
观察比较鼓膜的振动
实验器材名称:
1个塑料杯、1块大于塑料杯口的气球皮、1根橡皮筋、1个音叉、少量的盐或细沙。
实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
1.在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮,并用皮筋绑紧,来制成一个“鼓膜模型”。
为了便于观察气球皮的振动,可以在气球皮上撒上少量的盐、细沙或纸屑。
2.音叉与“鼓膜”的距离保持不变,用不同的力敲击音叉,观察“鼓膜”的振动,反复几次;
3.在距离“鼓膜”远近不同的地方,用同样的力敲击音叉,观察“鼓膜”
的振动,反复几次;
实验名称
观察“鼓膜”的作用
实验器材
实验现象
发声强,鼓膜,发声弱,鼓膜。
距离近,鼓膜,距离远,鼓膜。
实验结论:
当物体发出声音时,鼓膜会发生。
发声强,鼓膜振动。
发声弱,鼓膜振动。
距离近,鼓膜振动。
距离远,鼓膜振动
3.7《控制物体发声》实验记录单
班级小组名称组长姓名时间
实验名称:
控制物体发声
实验研究的问题:
控制物体发声的方法
实验器材名称:
一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等
1.在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆,做成一个“发声罐”。
摇晃“发声罐”感受发出的声音。
2.先思考用什么办法可以使“发声罐”发出的声音变轻,然后通过操作检验自己的想法。
实验结论:
利用装满物品(豆子、报纸、棉花)的方法能控制声音,利用外面包毛巾等方法也能控制声音。
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