学年人教版必修四 雷雨 学案.docx

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学年人教版必修四雷雨学案

[新课入门须知]

[知目标]

学习目标

考点提炼

知识

目标

1.识记与曹禺有关的文学常识以及与话剧相关的文化常识

2．把握话剧的矛盾冲突，体会话剧的语言艺术

分析戏剧中的心理描写

能力

目标

1.理解舞台说明的作用，鉴赏关键台词的表达效果

2．分析剧中的主要人物形象

情感

目标

认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧的社会制度的黑暗和罪恶　　

[知作者]

曹禺（1910—1996），原名万家宝。

中国现代著名剧作家，当代语言艺术大师。

1910年生于天津一个没落的封建家庭，1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了业余戏剧团体“南开新剧团”。

演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。

新中国成立后，长期担任北京人民艺术剧院院长，创作了一些历史剧。

他的代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《蜕变》《原野》《王昭君》等。

其中《雷雨》标志着中国话剧的成熟。

[知背景]

曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。

经巴金推荐，发表于《文学季刊》第一卷第三期，遂震惊文坛。

作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。

因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。

《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。

”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。

”（《雷雨》序）

[知常识]

1．戏剧及其分类

戏剧是一种综合的舞台艺术。

我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。

戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。

戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说明。

舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等多种作用，是戏剧中不可缺少的辅助性语言。

按艺术形式和表现手法分为话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花雨》）；按剧本繁简和结构分为独幕剧（如丁西林《一只马蜂》）、多幕剧（如《雷雨》）；按题材所反映的时代分为历史剧（如《屈原》）、现代剧（如《雷雨》）；按矛盾冲突的性质分为悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）。

2．《雷雨》故事梗概

《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。

这个家庭的主人、某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿鲁侍萍，生了两个孩子。

后来，他为了娶一位“有钱有门第的小姐”，强迫鲁侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子俩。

鲁侍萍被逼得走投无路，冒着严寒去跳河。

周朴园又娶了蘩漪，并生下了儿子周冲。

鲁侍萍被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。

不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。

于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦理的关系，展开了错综复杂的矛盾。

继母蘩漪与周萍私通，同母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。

这个悲剧的内幕是鲁侍萍因蘩漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。

这些矛盾酝酿、激发，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。

于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，蘩漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。

一、读准字音

1．单音字

（1）汗涔涔（cén）　　　

（2）谛听（dì）　　　（3）弥补（mí）

（4）江堤（dī）（5）窟窿（kū）

2．多音字

（1）因词而异

①茄

②间

③切

④骨

⑤伺

⑥分

（2）一言辨异

⑦小李弄（nòng）错了方向，拐进了另一个弄（lòng）堂。

⑧八路军战士骂一个汉奸：

“你真是一个混（hùn）账东西，你真是一个混（hún）蛋。

”

二、写准字形

1.

　　2.

　　3.

4.

5.

6.

三、用准词语

1．词语辨析

（1）委屈·委曲

填一填

这件事对你来说很不公平，你心里一定感到非常委屈，但是为了公司的利益，你一定会委曲求全的。

辨一辨

“委屈”指受到不应有的指责或待遇，心里难过。

“委曲”，①事情的底细和原委；②（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的，曲折；③勉强服从。

（2）门第·门风

填一填

蔡蕙的母亲刘大慈出身书香门第，知书达理，思想解放，她不认为姑母改嫁是“有辱门风”的事。

辨一辨

“门第”指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。

“门风”指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

（3）指使·支使

填一填

为了弄清这件事的幕后指使者，他支使我帮他调查。

辨一辨

指使：

出主意叫别人去做某事，偏重指出主意的人在背后不露面。

支使：

命令人做事。

（4）工夫·功夫

填一填

他三天的工夫就掌握了游泳的功夫。

辨一辨

工夫：

主要指占用时间、空闲时间、时候，但一般用于指时间。

功夫：

主要指本领、造诣等。

2.成语积累

判断下列句子中加点成语运用的正误。

（1）他们两家住得很近，可以说是门当户对，串门是常有的事。

（　　）

答案：

×　“门当户对”指结亲的双方家庭的社会地位和经济状况相当。

望文生义。

（2）春天常常使人疲乏，很多同学上课时总是奄奄一息，萎靡不振。

（　　）

答案：

×　“奄奄一息”形容气息微弱，接近死亡。

不合语境。

（3）明天你就要到成都出发了，我祝你一帆风顺，马到成功。

（　　）

答案：

√　“一帆风顺”比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。

（4）有的青年人生活不上进，沉溺于声色俱厉，有些专家称他们为颓废的一代。

（　　）

答案：

×　“声色俱厉”指说话时声音和脸色都很严厉。

不合语境。

一、了解行文脉络

二、把握文章主旨

《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。

一、阅读课文第一部分（开头到“周朴园：

可是你——”），思考并回答后面的问题。

1．剧作题名为“雷雨”，开头“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的描写对于剧情发展有什么作用？

答：

提示：

“雷雨”是来势凶猛、冲决一切的事物的象征，“更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气”是雷雨将至的征兆，暗示了剧中沉闷压抑的气氛，以及剧中主要人物烦躁不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，意识到将会有大的事件发生。

这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用。

2．在鲁侍萍讲述往事的过程中，周朴园经历了怎样的心理变化？

试完善下面的表格。

心理

分析

忏悔

周朴园主动和鲁侍萍攀谈，是想打听当年的“侍萍”的坟在哪里。

他心里认定侍萍已死，对他没有任何威胁，因此想借给她修坟，寄托自己怀念、忏悔等心情。

痛苦、

紧张

开始时，他语调沉稳，心里平静，尽量拐弯抹角，含糊其辞。

可是等鲁侍萍把话头接过去，一下子说出所谓“梅小姐”的“丫头”身份及“不光彩”的行为、不幸的命运时，周朴园突然被迫面对他过去犯下的罪恶，三十多年来这恐怕是第一次，因此他非常痛苦、紧张（舞台提示语里有“苦痛”“汗涔涔地”）。

逐渐

平静

（1）

（2）

等鲁侍萍告诉他当年侍萍没有死以后，他先是“惊愕”不已，此后便一直处于迷惑、深思的状态，等到鲁侍萍试探性地问他：

“老爷，您想见一见她么？

”他出于趋利避害的本能反应，赶紧回绝了。

而当鲁侍萍再次问他：

“……老爷想帮一帮她么？

”他敷衍地说：

“好，你先下去吧。

”至此，周朴园已经没什么心思追忆过去了，他只想把眼前这个知道太多底细的人打发走。

最后，无法再控制自己感情的鲁侍萍用一句比一句更清楚表明她的真实身份的话，迫使周朴园确认她就是当年的“侍萍”，在这个过程中，周朴园全然地惊愕、困惑了。

提示：

（1）对于周朴园来说，侍萍被赶出家门、被逼得跳河这一段往事，是他最不敢面对的。

这一段往事被揭开后，他的内心逐渐平静了下来，恢复了常态，继续打听侍萍的坟的事情。

（2）惊愕、迷惑、深思。

3．周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的？

他先后做出了怎样的反应？

答：

提示：

（1）觉得鲁侍萍是受人指使来敲诈他的。

为了好好地将鲁侍萍打发走，先是责问，接着以推进问题解决的态度和鲁侍萍对话，竭力阻止鲁侍萍再提三十多年前的往事，如“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？

”“我看过去的事不必再提了吧。

”等等。

（2）得知无人指使后，坚信侍萍想要经济补偿。

他先是表白自己的怀念和悔过，然后打听当年鲁侍萍带走的孩子，很快又转回话题，直截了当地要鲁侍萍开价钱且辞退四凤和鲁贵。

从此，周鲁两家不再发生一点联系。

（3）追问鲁侍萍此行的目的。

当听说鲁侍萍要见见周萍，他有点犹豫，既想让侍萍心愿满足后赶紧离开，又担心侍萍会向周萍揭开母子关系，他前功尽弃。

而侍萍的回答让他很放心，于是答应了她并重申以后鲁家的人永远不许再到周家来。

同时，签一张支票给侍萍，想就此了断两家的关系。

分析戏剧中的心理描写

戏剧中的心理描写与一般记叙中的心理描写有所不同，它重在通过台词表现人物的心理。

其表现形式有两种，一种是通过人物对话表现心理变化，一种是通过舞台说明言明人物的心理。

因此在分析戏剧中的心理描写时，应注意以下几个方面。

一是了解剧情，不能脱离剧情谈人物心理。

如上面的题目，周朴园的心理变化是通过剧情一步步展现出来的。

二是分析人物对话，有时要注意人物潜台词中表达的人物心理。

三是注意舞台说明，一般用括号将人物心理提示出来。

4．周朴园把年轻时的侍萍说成是“小姐，很贤惠，也很规矩”，目的在于什么？

答：

提示：

（1）美化侍萍，从而维护自己的身份、地位和名誉；

（2）弥补心灵的空虚，自我解脱。

5．鲁侍萍在与周朴园的交谈中为什么说自己“不是小姐”，“也不贤惠”，并且“不大规矩”而贬低自己？

答：

提示：

鲁侍萍并不回避，表面上贬低自己，实质上是揭露周朴园的丑恶嘴脸。

6．“命，不公平的命指使我来的！

”鲁侍萍的这句话应如何理解？

答：

提示：

鲁侍萍一直在痛苦中挣扎，她悲叹自己命运的乖戾，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑。

二、阅读课文第二部分（从“外面争吵声”至文章结束），思考并回答后面的问题。

7．下面两句台词表现了人物怎样的心情。

（1）“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？

”

（2）“我是你的——你打的这个人的妈。

”

答：

提示：

（1）这句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打他自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：

“凭——凭什么打我的儿子？

”表现了痛苦与愤慨。

（2）表现了一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，还表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。

8．鲁大海是一个怎样的形象？

答：

提示：

他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足、幼稚鲁莽的弱点。

9．剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。

试分析该部分中有哪些矛盾冲突？

其中最本质的矛盾冲突是什么？

暴露了怎样的社会现实？

答：

提示：

（1）

人物

矛盾冲突

周朴园和鲁侍萍

两人之间的情感冲突。

资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突；冷酷、虚伪、自私与善良、正直、坚韧两种思想性格之间的对立冲突。

周朴园与鲁大海

父子的矛盾冲突；资本家与工人的矛盾冲突。

鲁大海与周萍

兄弟之间的矛盾冲突。

鲁侍萍与周萍

母与子的矛盾冲突。

（2）以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的矛盾冲突。

（3）悲剧反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。

周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念？

观点1：

观点2：

观点3：

答案：

（观点1）周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶，比如在鲁侍萍讲述往事的时候，他“苦痛”“汗涔涔地”，因此为了求得良心上的安宁，为了表示自己赎罪之心，他有些刻意地表达自己对侍萍的怀念，从这个角度看，他的怀念是刻意、虚伪的。

（观点2）当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会怀念过去他和侍萍的感情生活。

这种怀念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。

（观点3）他与侍萍的感情是属于过去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。

至于他向鲁侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了。

人物个性化语言描写

[课内·回扣]

课文节选部分，不同的人物语言各有不同，并随着剧情的发展和各自的情感变化而不断变化。

如周朴园是一个资本家、矿主，所以他说的话语句简短，给人一种盛气凌人的感觉。

而鲁侍萍是一个被压迫的下层妇女、仆人，所以她说的话语气和缓，有时语调冲动……都与人物各自的身份性格相吻合。

“言为心声”，语言是情感最直接的表露。

要想让人物形象逼真、生动传神，就得启动想象进入生活，用个性化的语言展示人物的身份地位、年龄性格、修养癖好等，以便使读者“观其言知其人，闻其声明其性”。

[课外·拓展]

个性化人物语言描写“三法”

1．语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。

俗话说：

“三句话不离本行。

”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。

2．对话精彩，展现人物个性。

文章中，精彩的人物对话是语言描写的重头戏，最能展现人物个性。

诸如阿Q的“精神胜利法”，孔乙己的迂腐，周朴园的虚伪冷酷等等。

具体方法有很多种：

（1）用表情表示；

（2）与动作为伴，如“我惊慌地扑到她跟前说：

‘妈，你怎么啦？

’”；（3）借评说表述，如“‘没有！

’女售货员把这两个字说得很重，生硬得像扔过来两块石头”。

除此之外，描写对话时还要适时运用叹词和语气词等，给人以身临其境之感。

3．修辞增色，打造语言个性化。

描写人物语言时，还应该有意识地做一些修辞润色。

比如《故乡》就是运用对比手法，通过闰土少年时说话伶俐活泼与中年时说话吞吞吐吐的对照，显示了人物性格的变化。

[迁移·运用]

按要求续写下列文字中的人物对话。

要求：

①要像胖工匠说的那样，具有个性；②文字要简练，语言含蓄；③各写一句，均不得超过15字。

四位能言善辩的工匠，振振有词地讨论着某建筑物围墙的门该怎样修建的事。

胖工匠说：

“门一定要宽，才能体现‘开放’。

”

瘦工匠说：

“（A）　。

”

矮而胖的工匠说：

“（B）　。

”

高而瘦的工匠说：

“（C）　。

”

写作示例：

（A）门务必要窄，才有利于把关　（B）门要矮而宽，实用而有气派　（C）门要高而窄，既美观又节约

素材主题

环境与人

[课内·提炼]

在《雷雨》里面，作者着力描写环境对人影响之大。

同为一父母所生，周萍养在富贵人家，便成了“饱暖思淫欲”式的大少爷；鲁大海沦落在贫苦社会，便成了一位罢工的领袖。

两个人的性格、命运因为环境的不同产生了天壤之别，也为悲剧的发生埋下了种子。

[课外·延伸]

1．吕公著近朱者赤

欧阳修是北宋著名的文学家、政治家，他在颍州当长官的时候，和手下有一个名叫吕公著的一同待客。

席间，范仲淹对吕公著说：

“你能在欧阳修身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文写诗的技巧。

”此后，在欧阳修的言传身教下，吕公著的写作技巧提高得很快。

2．树叶鸟的转变

在南美茂密的原始森林里有一种麻雀般大小、身体颜色酷似枯叶的鸟，叫树叶鸟。

树叶鸟长到一定程度后，就开始寻找伴侣。

这段时间，无论是雄鸟还是雌鸟，为了博得对方的欢心，都会努力调整自己的身体机能，使羽毛变得五彩斑斓。

色彩越炫目，就越会博得对方的青睐。

这里有一种花蛇，它们最爱捕食树叶鸟。

当树叶鸟羽毛变换颜色后，自身特征更加明显，花蛇捕食它们也就更容易，但花蛇也不是屡屡得手，许多树叶鸟会侥幸逃脱。

而这些侥幸逃脱的树叶鸟此后的表现各不相同，有的惶惶不可终日，不久便因为惊吓而死亡；有的则没有放弃繁殖，而是另找栖身之地，直到找到它们认为可以隐藏自己的身体颜色的环境为止，然后在那里开始繁殖下一代。

完成任务后，它们的身体就会渐渐恢复枯叶色，然后飞回森林……

3．名言警句

（1）交游之间，最宜审择。

大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为非者，损友也。

——梁章钜

（2）丝色随染异，择交士所贵。

——陈与义

（3）人伴贤良，譬如纸一张；以纸包兰麝，因香而得香。

——金缨

（4）与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。

——颜之推

（5）君子之交人也，欢而不谋，和而不同，好而不佞诈，学而不虚行，易亲而难媚，多怨而寡非。

故无绝交，无衅朋。

——徐干

[运用·点拨]

泥土说：

“我很庆幸能与玫瑰相处。

”玫瑰说：

“我很愿意为人们散发芳香。

”它们的独白如此简短，却在向我们传递着这样的道理：

倘若我们是泥土，就要做玫瑰园里的那堆土；倘若我们是玫瑰，就要为众人散发芳香。

环境之于人生重要，如阳光之于花草，雨露之于禾苗。

居良境，方成人才；创良境，方造人才。

（时间：

40分钟　分值：

40分）

一、基础巩固（12分，每小题3分）

1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　）

①学校与村民土地冲突，河北美院土地纠纷，学生成挡箭牌。

个别辅导员________学生与村民冲突，学生称事先不知情，“以为去种树”。

②由于长时间驾车田某感到有些疲劳犯困，眼睛眨了一下的________，车辆就驶向了路边，将站在路边的行人刮倒。

③近日，市民肖女士向本报反映，其所购的东芝笔记本电脑，在________期内无法上网，售后人员却无能为力，无法修复。

A．指使　功夫　包修　　　B．支使　工夫　包修

C．指使　工夫　保修D．支使　功夫　保修

解析：

选C　“指使”指自己不出面，出主意让别人去做某事（含贬义）；“支使”是指派别人做事（含贬义）。

“工夫”指（做事）所耗费的时间，空闲时间，一段时间、时候；“功夫”指本领、技能，特指武术方面的本领、技能。

“包修”指总揽下来，负责修理；“保修”指某些商品出售后在规定的范围和时间内由售货单位或厂家免费修理，也指保养维修。

2．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（　　）

①女儿这么有出息，做母亲的当然希望她能够嫁个门当户对的。

②某小区一名七旬老太遇上电信诈骗后，在家玩起了“神秘”，家人多番劝阻未果报了警。

民警赶到后，现场演绎诈骗套路，让老人如梦初醒，放弃汇款。

③2016中美创客论坛聚焦信息科技及互联网等领域的创新创业项目，专家们纵论创新创业的要素和发展趋势，为大众创业、万众创新建言献策。

④皮影戏入选《人类非物质文化遗产代表作名录》，标志着这种中国地方戏曲已在全球戏剧艺术界崭露头角，有望在世界范围内得到更好地推广。

⑤3月29日韩国政府对乐天免税店处以153600万韩元的罚款，在眼下中国各种反制不断升级的情况下，韩国政府这笔巨额罚款无疑让乐天风声鹤唳。

⑥联合国发布的《2017年全球粮食危机》报告称，尽管国际社会为解决粮食问题心劳日拙，世界各地处于严重粮食不安全状态的人数还是出现大幅攀升。

A．①②⑤B．④⑤⑥

C．②③⑥D．②③⑤

解析：

选B　①门当户对：

男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。

②如梦初醒：

形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

③建言献策：

陈述主张或意见，通过口头或文章提出的有益的意见，出谋划策，进献计策。

④崭露头角：

比喻突出地显露出才能和本领，多指青少年。

⑤风声鹤唳：

形容惊慌失措，或自相惊扰。

不合语境。

⑥心劳日拙：

费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。

贬义褒用。

3．下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．阅读一些好书，不仅可以让孩子们开阔视野，培养自信，更重要的是，能够帮助他们遇见更好的自己，从而构建美好的精神家园。

B．规划建设雄安新区，对于探索人口经济密集地区优先开发、调整优化京津冀城市布局和空间结构具有重大现实意义和深远历史意义。

C．据赛诺数据调查显示，凭借出色的自拍效果，OPPOR9s已经成为目前热度最高的智能手机，稳居国内线下市场份额第一的位置。

D．《白鹿原》是透析国人心灵与欲望裂变的精神史诗，主要塑造了几种人格类型和一百年来乡村社会的生存原则被动摇和破坏的过程。

解析：

选A　B项，成分残缺，“开发”后加“新模式”；C项，句式杂糅，删去“据”或“显示”；D项，搭配不当，“塑造”和“类型”“过程”不搭配。

4.填入下面文段空白处的语句，衔接最恰当的一句是（　　）

何谓“角色之衡”？

____________，这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。

由于天赋、机缘、人气等各方面的限制，能成头牌的毕竟是极少数。

因此，在人才培养上既要勇于“开小灶”，为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的机会，同时，也要为二三线配角演员的培养制订扎实可行的计划。

A．戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角，还需要一两个站在舞台中央的主角

B．戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角，还需要作为四梁八柱的相对整齐的配角

C．戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角，而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角

D．戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角，而是需要一两个站在舞台中央的主角

解析：

选B　根据文意，阐述“主角”在前，阐述“配角”在后，而且是递进关系。

二、阅读鉴赏（14分）

阅读下面的文章，完成5～7题。

周朴园　（四凤端茶，放朴园前）四凤，——（向冲）你先等一等。

——（向四凤）叫你跟太太煎的药呢？

鲁四凤　煎好了。

周朴园　为什么不拿来？

[四凤看蘩漪，不说话。

]

蘩　漪　（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。

周朴园　为什么？

（停，向四凤）药呢？

蘩　漪　（快说）倒了，我叫四凤倒了。

周朴园　（慢）倒了？

哦？

（更慢）倒了！

——（向四凤）药还有么？

鲁四凤　药罐里还有一点。

周朴园　（低而缓地）倒了下来。

蘩　漪　（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。

周朴园　（向四凤，高声）倒了来。

[四凤走到左面倒药。

]

周　冲　爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？

周朴园　你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。

（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。

（见