物理导学案.docx
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物理导学案.docx
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物理导学案
姓名:
班级:
物理学是研究:
、、、、等物理现象。
怎样学习物理?
《声音的产生与传播》导学案
同学们,我们生活在声音的海洋里,那么你知道声音是怎样产生的吗?
声音是如何传到我们的耳朵里的?
这节课我们一起来探究神秘的声现象。
这节课同学们需要掌握:
◇通过观察和实验,知道声音是由物体振动产生的;
◇知道声音传播需要介质,真空不能传声;
◇知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。
一、知识准备 回顾复习,链接已有知能,为新知做储备。
联想:
自然界中物体的存在状态通常有三种:
、液体和。
物体沿着直线或曲线的往返运动叫做,往返一次就叫做振动了一次。
二、小组探究活动 动手操作,亲历探究过程,提高实验技能。
探究1:
声是怎样产生的
实验:
(1)用手指按住自己的喉头两侧说话;
(2)拨动张紧的橡皮筋;(3)用手搅动脸盆中的水;(4)吹笛子;(5)用鼓槌敲鼓,再用手按住鼓面。
归纳结论:
声是由物体的________产生的;振动停止,发声也_______。
探究2:
声音传播的条件
实验:
(1)把耳朵贴在桌面一端,请另一同学轻敲桌面另一端;
(2)用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁,水中的鱼立即受惊游动;(3)阅读教材真空罩实验,获取相关信息。
归纳结论:
声音的传播需要,真空(选填“能”或“不能”)传声。
固体、和气体都可以作为传播声音的介质。
三、典例剖析 典题精析,共享思维心路。
例1如图1甲中的喇叭在“唱歌”,看到纸盆上的纸屑上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时,纸盆在不停地______。
如图1乙,笛子发出的声音是_________振动引起的。
思路剖析:
任何一个声音都是由物体的振动产生的。
喇叭“唱歌”(发声)时,纸盆上的纸屑就随之上下跳动,这个现象说明喇叭的“唱歌”声是由于纸盆的振动产出的。
笛子是一种乐器,管内充满了空气,平时管内空气静止不动的,吹笛子时,笛子管内的空气柱会发生振动,笛子就发出了声音。
变式练习1:
小槌敲击音叉,我们能听到音叉发出嗡嗡的声音;用手接触一下,手有麻的感觉;放入水中,可以观察到水面有大量水珠被激起来,如图2所示。
以上现象说明发声的音叉在;正在发声的音叉,用手按住后,发声停止,这是因为。
例2能说明“液体可以传声”的事例是()
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在溪边听到“哗哗”的流水声
思路剖析:
固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质,我们需要分析题干中每种情况下声音是通过哪种物质传到耳中的。
雨滴打在雨伞上的声音是由空气传入人耳的,我们听到的鸟鸣也是由空气传入耳朵的,人听到溪流的流水声也是由空气传播的,这三个例子都说明了气体能够传声。
水中快要上钩的鱼被岸上人的说话声吓跑,说明鱼听到了岸上人的说话声,这声音必须由水才能传给鱼,故说明液体能传声。
四、小组自主学习活动 分析数据,提取规律。
声音在不同介质中传播的速度不同。
阅读课本小资料表格中一些介质中的声速,回答问题:
声音在介质中的传播速度有什么规律?
思路剖析:
分析数据来寻找规律,可以从数据的变化趋势出发,寻找共性与差异。
声音在空气中传播时,从表中看出,温度升高时声速变大了,所以说明声音的传播速度与介质的温度有关。
另外,表中所给的声速,在空气(气体)中慢,在水和煤油(液体)中较快,而在冰等(固体)中的最快,这样可归纳出另一条规律:
一般情况下,声音在固体中传播速度比液体中快,在液体中又比气体中快。
变式练习3:
下列关于声速的说法中,正确的是()
A.声音从水中传到空气中时,声速增大 B.声音从水中传到空气中时,声速不变
C.声音被墙壁反射回来,声速不变 D.声音被墙壁反射回来,声速变小
五、小结评价 回味反思,领悟提高,做到自主评价
学完本节课,请在各项后面的“()”中用“√”或“?
”标注你是否掌握。
(1)声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。
()
(2)声音的传播需要介质,真空不能传声。
()
(3)对声音传播的速度与介质的种类和温度两个因素有关的理解。
()
(4)15摄氏度时空气中的声速是
《声音的特性》导学案
学习目标:
知识与技能
(1)了解声音的特性:
音调、响度和音色;
(2)知道音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关;(3)不同发声体发出声音的音色不同。
教学重点:
(1)研究声音的音调、响度和音色各与什么因素有关;
教学难点:
(1)感知声音特性之间的区别;
(2)设计表格进行数据处理。
自学感知
1、声音是多种多样的,声音悠扬、悦耳,听到时感觉非常舒服,这种声音称为。
乐音通常有____、______、______三个特性。
2、人们能感受到的声音频率有一定的范围,大多数人能够听到的声音频率范围是从______Hz到______Hz。
人们把____________的声音叫做超声波,把____________的声音叫做次声波。
研讨探究1.利用身边的钢尺,紧按在桌面上进行探究,将探究结果填入下表:
次数
钢尺伸出长度
振动快慢
音调
1
长
2
短
由上表可以得出的结论是。
2.蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次,蚊子的翅膀1秒钟振动500~600次,我们能听到的翅膀发出的声音。
3.做课本P21探究实验,观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离,完成下列表格:
次数
乒乓球弹开幅度
振动幅度
响度
1
2
得出结论:
。
4.不同物体发出的声音,即使音调相同也能够分辨,是在于声音还有一个重要的特征:
。
不同发声体的材料、结构不同,发出声音的就不同。
拓展延伸
1、有一个发声体,每分钟振动12000次。
问:
⑴发声体的振动频率是多少?
⑵这种振动发出的声音人耳能否听到?
2、为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听见讨厌的蚊子声?
答:
小结:
内容
含义
决定因素
相关内容
音调
声音的高低
发声体振动的频率
频率:
物体每秒内振动的次数。
单位:
赫兹(Hz)
人的听觉频率范围:
20~20000Hz;
超声波:
频率高于20000Hz的声音。
次声波:
频率低于20Hz的声音。
响度
声音的强弱
发声体振动的振幅
振幅:
物体振动的幅度。
音色
声音的品质
发声体的材料、结构
能根据音色辨别不同的发声体
达标测试
一、填空题
1.江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.在上海世博会江西馆里,演奏员用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_______而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的,主要是因为它们发出声音的______不同.
2.白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱发声;抬起不同的手指,就会改变空气柱长度,从而改变声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
3.弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。
在弦的粗细,松紧相同时,弦越______,音调越高;在弦的粗细,长短相同时,弦越______,音调越高;在弦的长短,松紧相同时,弦越______,音调越高。
4.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。
以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人领走,这里的“声纹”记录的是人说话的()A.音调B.响度C.音色D.三者都有
5.医生用听诊器诊病是因为()
A、听诊器能使振动的幅度增大,是响度增大B、听诊器能改变发声体的频率,使音调变高
C、听诊器能减小声音的分散,使响度更大些D、能缩短听者距发声体间的距离,使响度更大些
6、乐器主要可以分为()A、打击乐器B、弹凑乐器C、弦乐器D、管乐器
7.在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒,用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。
这“不同的声音”主要是指声音的()A.音调B.振幅C.音色D.响度
8.吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前,需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的()A.振幅B.响度C.音调D.音色
9.使用MP3时,调节音量按钮是为了改变声音的()A响度B音调C音色D频率
10.如图所示,敲鼓时用力越大,听到的鼓声越响.此现象表明影响声音响度的因素是声源()
A.振动的幅度B.组成的材料C.振动的快慢D.自身的结构
11.用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究()
A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播
C.声音能否在固体中传播D.声音传播是否需要时间
12.优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙,你能听出是钢琴还是小提琴演奏,主要是依据声音的()A.音调B.响度C.音色D.节奏
13.喇叭里响起“我和你,心连心……”的歌声,小凡说:
“是刘欢在演唱.”他的判断是根据声音的()A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同
14.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。
这里的“雷鸣般”描述的是声音的()A.音调B.响度C.音色D.声速
【小结练习】
1.发声体在1s内振动的次数叫做______.
2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高;__________音调越低.
3.响度跟发声体的_________有关系,________,响度越大;________,响度越小.响度还跟______________有关系.
4.开大收音机的音量旋钮是为了()
A.增大声音的响度B.提高声音的音调
C.改善声音的音色D.减小噪音
5.比较牛和蚊子的叫声,________的叫声音调高,________的叫声响度大.
6.人的听觉范围是________.超声波是指频率高于________Hz的声音;次声波是指频率低于________Hz的声音.
7.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是()
A.“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大
B.“男声”音调高、响度大;女声音调低、响度小
C.“男声”音调高、响度小;女声音调低、响度大
D男声音调低、响度大;“女声”音调高、响度小
8.拿一张硬纸片让它快些从梳上划过,再让它从同一木梳上慢一点划过,则两次所发出的声音( )A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.三者都不同
9.“闻其声而辨其人”,最重要是因为各人声音的( )
A.音量不同B.音调不同C.音色不同D.响度不同
10.向保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,这是因为( )
A.随着水位升高,音调逐渐升高
B.随着水位升高,音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变,响度越来越小
11.买西瓜,常常捧起来要轻轻敲击它,根据发出的声音来判断它们的好坏,这是利用了声音的( )
A.响度B.音调C.音色D.以上因素都有
12.一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是340米/秒.则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒.
13.站在百米赛跑终点的计时员,在听到发令员的枪声后才按表计时,测得运动员的成绩为13.69s,求运动员的真实成绩是多少?
(设当时气温为15℃,无风)
点拨:
发令枪信号弹爆炸时形成烟雾和发出响声是同时的,但光速是声速的90万倍,在不太大的距离内,信息光(烟雾反射的光)传播所花的时间非常短,可忽略不计,而信息声(枪声)传播得慢,传播所花的时间要长,若也忽略不计,会使运动员的成绩与实际不符.即:
声音传播100m所用的时间
《噪声的危害和控制》导学案
一、学习目标:
1、知道乐音和噪声的区别; 2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径,了解噪声强弱的等级和危害;3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径。
学习重点:
知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高我们环境保护的意识。
学习难点:
知道噪声的危害和减弱噪声的途径。
二、课内探究:
思考:
作为学生,我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就特别差,好象对老师讲过的知识没有什么印象。
”这是为什么呢?
【学点一】噪声
举例:
(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
(2)在音乐厅听音乐;(3)入睡时有人放声歌唱;
问题:
上述声音是否是噪声?
应如何界定噪声?
答:
1、物理学:
2、环境保护:
【学点二】噪声的等级和危害
通过阅读表格,你是否能感受到感受到:
噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识,保护环境要从自身做起。
另外,在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
【学点三】噪声的控制
在第一节中,我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程:
声源的振动→介质(空气)的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音
①②③
联系这个物理过程,思考:
针对上述人听到声音的过程,可以从哪几个环节减弱噪声?
答:
三、课后延伸
1、在摩托车内燃机排气管上安装消声器,是在()处减小噪声;在马路和住宅间设立屏障或植树造林,是在()减小噪声;戴上防噪声耳塞是在()处减小噪声。
从环境保护的角度看,关于噪声的来源,下列说法中不正确的是()
A.街道上的汽车声B.安静的图书馆里的轻声耳语C.建筑工地的机器声D.半夜里邻居家的电视声
2、噪声是发声体做振动时发出的声音。
3、从环境保护的角度看,凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音,以及对人们要听到的声音产生的声音,都属于噪声。
4、人刚能听到的最微弱的声音是____dB;人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB以下;为了保证休息和睡眠理想的安静环境其声音的强弱为________dB以下.为保护听力,声音不能超过_dB
5、王倩家进行了以下几项装修,你认为那一项不能减弱噪声()
A.安装空调B.封闭阳台
C.给卧室铺地毯D.安装双层玻璃窗
6、以下减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是()
A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞D.市区内禁止鸣喇叭
7、你的邻居在引吭高歌,干扰了你的学习和休息,为了减少干扰,下列措施中无效的是()
A、用棉花塞住耳朵B、用棉毯挂在间隔的墙壁上
C、请邻居唱歌时放低音量D、将门窗打开,让空气流通
《声的利用》导学案
【学习目标】:
了解现代技术中与声有关的知识的应用
【学习过程】
一、声与信息的传递:
学生探讨:
人们把超过_________Hz的声音叫做超声波,把低于________Hz的声音叫做次声波。
地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随_______波产生。
1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时,就知道上课了。
这些说明了___________________。
2、铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声能获得。
3、蝙蝠利用回声可以确定位置,这种方法叫。
科学家运用这原理发明了。
二、声与能量
1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前,会发现火焰摇曵,这是什么原因?
答:
2、设计说明声波传递能量的小实验
A.用超声波清洗精细的机械B.用超声波除去人体内的结石。
再举几个利用声音能够传递能量为我们服务的实例。
超声波回湿器、
3、经过反射的声所携带的信息
如果回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上,人就能把回声与原声区分开来,容易形成回声;
如果回声比原声到达人耳的时间小于0.1s,则人分辨不出是回声还是原声,两种声音在一起得到加强。
让学生解释一些现象:
在教室里说话听起来比在操场上说话响一些,这是为什么?
答:
B超原理:
将弱超声波透入人体内部,当超声波遇到脏器的界面时,便发生反射和透射。
透射入脏器内部的超声波,再遇到界面时还会再次发生反射和透射,超声波接收器专门接收各次的反射波。
医务人员根据所收到的各次反射波的时间间隔和波的强弱,就能够了解到脏器的大小、位置及其内部的病变等。
超声波探伤仪原理:
在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品,被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷,超声波就会在缺陷处发生反射,这时,对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
这样,就可以在不损伤被检测样品的情况下,检测出样品内部有无缺陷。
三、达标检测
1、实验表明:
只有回声比原声晚0.1s到达人耳,人才能将回声与原声区分开。
这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。
(声速取340m/s)
2、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜,火焰会_________。
这说明了______________________。
3、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是:
()
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C.牙医用超声波洁牙D.利用声呐测海深
4、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上,以下解释正确的是:
()
A.蝙蝠的眼睛有夜视功能B.夜晚有月光
C.蝙蝠的嗅觉很好,可以嗅出前面是否有物体
D.蝙蝠发出超声波可以在物体上返回,根据回声就可以判定物体的位置和距离
5、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是:
()
A.蝙蝠靠超声波捕食B.利用超声波消除肾结石患者的结石
C.用声波清洗精细的机械D.人突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血
《光的传播》导学案
【学习目标】:
(1)了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
(2)理解光沿直线传播及其应用。
(3)了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s.
★学习重、难点:
通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。
【学习过程】
一、自学课本,请回答
我们把自身能够发光的物体称为,生活中我们见到的光源有很多,有些是在自然界中本来就存在的,我们称之为,例如:
;而有些是人们根据需要自造的,称之为,例如:
。
二、光是怎样传播的?
(1)实验探究
实验探究①探究光在空气中是如何传播的(根据老师提供的材料)
结论:
1、光在空气中沿传播
2、总之,光在同种、均匀的介质中沿传播。
3、我们可以推导,光在玻璃中也是传播。
光在水中传播。
三、为了表示光的一些传播情况,我们用一条带箭头的直线来表示光的传播轨迹和方向,这样的直线我们称为,画法。
四、列举几种光沿直线传播的现象和应用
答:
五、光速
①宇宙中的最快速度是,在物理学中用表示,约m/s,合Km/s。
②空气中光的传播速度跟真空的略,我们也大约取值为。
③光在水中的速度比在真空中小的多,约为真空光速的。
④光的玻璃中的速度比在真空中小的更多,约为真空光速的。
六、光年
1、光年是距离单位。
2、1光年=9.4608×10Km
三,巩固练习
1、下列物体不属于光源的是:
A.月亮B.萤火虫C.水母D.霓虹灯
2、光的传播介质有、、。
3、光在同种均匀介质中传播。
小孔成像就是利用了光的传播。
4、画出光从光源P点传播到A点的传播途径
2、一同学进行百米赛跑,裁判在终点为其计时,裁判员听到发令枪声开始计时,结果测得该同学的时间是12.90s,这是不是该同学的实际成绩?
如果不是的话,该裁判员应在什么时候就应该计时?
运动员的真实成绩是?
《光的反射》导学案
一、学习目标:
(1)知道光的反射现象。
(2))经历探究“光反射时的规律”获得比较全面探究活动的体验,让学生体验学习的乐趣,并在实验中学会与他人合作与交流。
(3)会利用光的反射规律画出光路图,能简单解释镜面反射和漫反射现象
二、学习过程
(同学们展开你丰富的想象,大胆的说出你的观点,你一定会给别人也给自己一个惊喜!
)
(一)、反射现像
1、思考下面问题:
你认为美丽的倒影是怎样形成的?
闪闪发光的钻戒和波光粼粼的水面是光源吗?
(二)、自学探究光反射时的规律
1、提出问题:
你认为光反射时有一定的规律吗?
2、猜想:
先独立思考再跟小组的同学交流,相互补充你们的观点,并大胆的说出你们的猜想和猜想的依据。
3、设计试验:
各小组就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验,验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论、边设计实验,比比看,哪个小组想的办法多。
4、进行试验收集数据:
数据填入下表
探究结果
角的关系
角i
角r
结论
第1次
第2次
线的关系
其他
三、达标检测:
1、“魔幻水立方”中创造了一个又一个的奇迹,他从外表看晶莹剔透,就像一滴滴闪闪发光的水滴,其实它是靠外膜阳光而形成的。
2、你知道自行车尾灯的用途吗?
它的结构如课本P42-4,请你做出入射光线的反射光线并观察入射光线和出射光线的特点,你知道它是怎样工作的了吗?
3.夜间雨过天晴顺着月光走路暗的地方是,如果迎着月光走路明亮的地方是。
4.平静的水面微风过后波光粼粼是由于形成的。
5.光线沿与镜面成60度角的方向射到镜面上,入射角是,(在下面作图1)。
当入射角变小时,反射角将;入射线不变镜面顺时针转10度则入射线与反射线夹角改变。
(在下面作图2)
平面镜成像导学案
教学目标:
(1)了解平面镜成像的特点。
(2)了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。
(3)理解日常生活中平面镜成像的现象。
一、思考提出的问题并回答。
1、光的反射分为哪几类?
各有什么特点?
答:
二、自学“加油站”。
物理学中把能呈现在光屏上的像称为实像;不能在光屏上呈现,只能用眼睛直接看到的像称为虚像。
1、物理学中把呈现在光屏上的像称为____像,不能呈现在光屏上,只能用眼睛直接看到的像称为____像。
2、小孔成像因为___(能/不能)呈现在光屏上,所以小孔成像成的是__像(虚/实)。
三、进行实验:
器材:
玻璃镜、两只大小完全相同的蜡烛、火柴、直尺。
主要过程:
点燃一只蜡烛,放置在玻璃镜的一端,眼睛在这一端观察像,用另一只未点燃的蜡烛在玻璃镜另一端寻找像的位置,直到与像完全重合为止,做好标记;再改变点燃的蜡烛的位置,重复以上操作。
质疑:
1.实验中玻璃镜的厚度有何要求?
答:
尽量选择薄玻璃镜。
2.为何选择用两只大小完全的蜡烛实验?
答:
便于比较像和物的大小关系。
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