人教版八年级英语教学计划5篇.docx

人教版八年级英语教学计划5篇.docx

《人教版八年级英语教学计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级英语教学计划5篇.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版八年级英语教学计划5篇

人教版八年级英语教学计划5篇

人教版八年级英语教学计划

（一）

在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUer而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们师生的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标并追求更高目标。

【四】具体措施：

1.每天要求学生背诵默写课文、对话。

目的：

培养语感和语言运用能力。

2.每天要求学生记单词、短语、经典短句。

目的：

夯实基础。

3.认真贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：

对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度：

第一周-第三周：

Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;

第四周—第五周：

Module3、阶段测试

第六周—第七周：

Module4-5、复习Module1-3

第八周-第九周：

Module6、阶段测试准备

第十周：

阶段测试

第十一周-第十二周：

Module7-8组织学生交流学习方法

第十三周：

Module9、阶段检测

每十四周—第十五周：

Module10-11复习Module7-9

第十六周—第十七周：

Module12阶段测试准备

第十八周—第十九周：

期末复习

第二十周：

期末考试及总结分析

人教版八年级英语教学计划

（二）

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有:

一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。

作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。

通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

使学生有向上的、积极的心理状态。

六、学生基本情况分析:

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。

学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。

有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。

因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如:

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施:

1、每天背诵课文中的对话。

目的:

要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。

实施:

利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:

规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。

对优生提出更高的要求，培养自学能力。

对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

优秀生名单:

杨琳张燕董莉敏刘紫旋张运龙徐增坤范纯多王宇等。

后进生名单:

王鑫陈祥鑫杜彩凤卓润成李凤霞金鹏马龙吉王萍等。

12、搞好听课。

一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:

对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理

九、课时安排及教学进度:

教学进度安排

Unit16课时第一周----第三周

Unit25课时第三周---第四周

Unit35课时第四周---第五周

Unit45课时第五周---第六周

Unit56课时第七周---第八周

ReviewandMid-Tet5课时第八周

Unit65课时第九周------第十周

Unit75课时第十周---第十二周

Unit85课时第十二周---第十三周

Unit95课时第十三周---第十四周

Unit105课时第十五周---第十六周

ReviewandFinal-Tet11课时第十七周―第十九周

人教版八年级英语教学计划（三）

一、指导思想

为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:

1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

教材的主要特点

1采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路

2采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升

3单元教学结构层次分明，循序递进

4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活

5重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养

6重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。

7重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务

8建立系统的评价体系

教材的体系结构

本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和SectionB两部分，SectionA是单元基本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。

SectionB是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。

本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的长篇阅读和写作能力，SectionB主要是语言的学习，巩固运用阶段。

下面就第一单元为例具体说明一下

第一页:

主题为本单元目标语言提供了一个主题情景，1a,中词汇是本单元的基础词汇，1b,是本单元基础的听力输入，内容浅显，让学生初步感知本单元目标语言，包括词汇和结构，1c,是在听力输入基础上的控制性的口语输出。

第2页:

2a__2c,采用“任务链”的活动设计形式，为学生提供了进一步语言输入和输出的机会。

第3页:

本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为学生提供了更加丰富的语境，让学生咋阅读中体会目标语言的表意功能。

第4页:

本页是以语法内容为核心整体设计的页面。

第5页:

1a进一步拓展了本单元话题词汇。

在SectionA的基础上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。

第6--7页这2页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面

第7-8页3a---3b,构