一级排查第三节 文言虚词13.docx
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一级排查第三节文言虚词13
第三节 文言虚词
排查篇目
《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》《苏武传》《张衡传》《廉颇蔺相如列传》《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》
对下面文言虚词意义和用法的解释,每组都有一个错误的,请选出并在后面的表格中改正。
第一组
1.以
2.其
3.而
4.之
之
5.为
6.因
错题改正
虚词
句子序号
改 正
以
其
而
之
为
因
答案
1.以:
⑤应为介词
2.其:
⑥应指“自己”
3.而:
⑪应为“表假设,如果”
4.之:
④应为“助词,宾语前置的标志”
5.为:
⑥应为“动词,认为”
6.因:
②应为“动词,沿袭”
第二组
1.于
2.且
3.焉
4.乃
5.若
6.与
错题改正
虚词
句子序号
改 正
于
且
焉
乃
若
与
答案
1.于:
⑤应为“介词,到”
2.且:
①应为“转折关系,可是”
3.焉:
④应为“代词,那里”
4.乃:
⑥应为“副词,竟然”
5.若:
③应为“代词,你”
6.与:
④应为“动词,赞同”
第三组
1.所
2.乎
3.则
4.者
5.也
6.何
错题改正
虚词
句子序号
改正
所
乎
则
者
也
何
答案
1.所:
④应为“复音虚词,表凭借”。
2.乎:
②应为“助词,表感叹”。
3.则:
④应为“连词,表假设,如果”。
4.者:
⑥应为“引出原因”。
5.也:
⑤应为“感叹语气”。
6.何:
④应为“作状语”。
1.相对集中,热词考查密度大
文言虚词,考试说明,规定考查18个,其中出现频率较高的依次为“以”“而”“乃”“其”“之”“为”。
2.题型相对稳定
试题大都采用给出四组八个例句,每组内部两两比较,考查异同的形式。
这一命题形式,不仅可以扩大考查的范围和信息量,而且能将课内与课外紧密地结合起来。
考题示例
(2012·天津卷)(选文见“文言实词”部分“考题示例”)。
下列句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是
( )
A.
B.
C.
D.
解析 A项第一个是连词,译为“而且,并且”;第二个也是连词,译为“况且”。
B项两个都是介词,在。
C项两个都是语助词,用于句中提顿语气,不译。
D项均为连词,却。
答案 A
金针度人
1.句意推断法
2.上下文推断法
3.代入筛选法
如果判断两个句子中某个虚词意义和用法是否相同,可以把其中能确定的意义和用法代入另一句,看是否讲得通,从而获得正确答案。
4.成语联想法
5.标志确认法,因为有些虚词是构成文言特殊句式的标志
6.例句推断法
以课文中的句子作为例句推断。
7.从对应位置推断
8.以语气来推断
考场叮嘱
1.牢记“先用法后意义”的原则
2.注意常见与特殊的关系
3.辨明同与异的关系
小题对点练
1.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是
( )
A.城北徐公,齐国之美丽者也。
沛公之参乘樊哙者也。
B.其为惑也,终不解矣。
予之生也幸,而幸生也何为?
C.公之逮所由使也。
君美甚,徐公何能及君也。
D.师道之不传也久矣。
族秦者,秦也,非天下也。
解析 D项,句中助词,用在主谓之间,表舒缓语气;助词,判断语气。
A项,均为助词,表判断。
B项,均为句中助词,用在主谓之间,表停顿。
C项,均为助词,用于句末,表肯定、感叹。
答案 D
2.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是
( )
A.洎牧以谗诛,邯郸为郡。
不赂者以赂者丧。
B.皆以美于徐公。
以为轮,其曲中规。
C.举樽以相属
樊哙侧其盾以撞。
D.以八月十三斩于市。
奉宣室以何年。
解析 B项为动词,认为;介词,把。
A项,均为介词,因。
C项,均为连词,表修饰。
D项,均为介词,表时间,在。
答案 B
3.下列加点词语的用法和意义不相同的一项是
( )
A.高祖因之以成帝业。
因人之力而敝之。
B.罔不因势象形。
相如因持璧却立。
C.恩所加,则思无因喜以谬赏。
因坐法华西亭,望西山,始指异之。
D.不如因而厚遇之。
请以剑舞,因击沛公于坐。
解析 B项,依据;于是,因此。
A项,凭借,凭靠。
C项,因为,由于。
D项,趁此,趁机。
答案 B
4.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是
( )
A.燕王欲结于君。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅。
B.良曰:
“长于臣。
”
冰,水为之,而寒于水。
C.于其身也,则耻师焉。
寡人之于国也,尽心焉耳矣。
D.君幸于赵王。
不求闻达于诸侯。
解析 D项介词,表被动;介词,在。
A项均为介词,跟、同。
B项均为介词,表比较,比。
C项均为介词,对于。
答案 D
5.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是
( )
A.“壮士!
赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
问之,则曰:
彼与彼年相若也,道相似也。
B.刺客不行,良将犹在,则胜负之数。
使六国各爱其人,则足以拒秦。
C.于其身也,则耻师焉,惑矣。
北虽貌敬,实则愤怒。
D.曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
此则岳阳楼之大观也。
解析 D项前者为连词,表承接;后者为副词,表判断。
A项均为连词,表承接;B项均为连词,承接假设表结果;C项均为连词,表转折,却。
答案 D
6.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是
( )
A.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
德合一君,而征一国者。
B.后秦击赵者再,李牧连却之。
或异二者之为,何哉?
C.客有吹洞箫者。
以为凡是州之山水有异态者。
D.师者,所以传道受业解惑也。
虽有槁暴,不复挺者,使之然也。
解析 B项前者表示停顿,无实义;后者代指某一人、事、物。
A项均为代词,……的人。
C项均为助词,是定语后置的标志。
D项均作为判断的标志。
答案 B
7.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是
( )
A.奚以之九万里而南为?
不知将军宽之至此也。
B.之二虫又何知。
均之二策,宁许以负秦曲。
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强。
背负青天而莫之夭阏者。
D.师道之不传也久矣。
余牖而居,久之,能以足音辨人。
解析 B项均为指示代词,这、此。
A项动词,到;人称代词,我。
C项结构助词,定语后置的标志;代词,在否定句中,前置。
D项结构助词,用在主谓之间,取消句子的独立性;音节助词,用在时间词或动词后面,凑足音节。
答案 B
8.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是
( )
A.项王按剑而曰:
“客何为者?
”
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
B.大王来何操?
蚕丛及鱼凫,开国何茫然!
C.或异二者之为,何哉?
何者?
严大国之威以修敬也。
D.徐公何能及君也?
何以战?
解析 C项均为代词,为什么。
A项代词,谁;代词,什么原因,为什么。
B项代词,什么;副词,多么。
D项副词,怎么;代词,什么。
答案 C
9.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是
( )
A.而况于明哲乎!
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
B.王侯将相宁有种乎?
苏子曰:
“客亦知夫水与月乎?
”
C.飘飘乎如遗世独立。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾。
D.儿寒乎?
欲食乎?
此非曹孟德之诗乎?
解析 A项均为助词,表反问语气,呢;B项均为助词,表反问语气,吗。
C项形容词词尾,助词,……的样子;相当于介词“于”。
D项均为助词,表疑问语气,吗。
答案 C
大题限时练
(时间:
20分钟 分值:
19分)
阅读下面的文言文,完成1~4题。
(19分)
复斋先生,姓张氏,华容人也。
先生幼即善属文。
入学后,值吴逆之乱,崎岖兵革,与弟召修负母循环来岩谷间,喘不得息。
康熙乙丑,成进士,知福建之晋江,多善政。
上官将疏荐之,而先生以母老乞终养。
百姓攀留不得,相率供其食用。
侍养既二十年,乃起为江西之金溪。
值岁歉,先生请谷得七千余石,多方赈贷,全活甚众。
会有上官倚朝贵为势,其所属郡县皆胁使出门下,而责以厚贽。
先生不忍从,遂解组归。
金溪之百姓攀留泣送如晋江也。
当在晋江时,有贾人怨其继母之诛求,而不养其父。
其父诣县诉。
贾人行贿于先生,乞以贫为解。
众皆争往视之,天方寒,贾人衣其父以新衣,而自著敝衣,为冻饥可怜之状,且曰:
“有衣皆以奉父矣。
”先生故怒视其父,曰:
“子寒如此,而不恤之邪?
”呼吏持大杖来。
先生睥视贾人,颜色如平常,猝指叱之曰:
“若见若父之将受大杖也,而安忍视之,不孝何辞?
”即以大杖扑贾人,而其父乃从旁泣。
先生出贿付其父曰:
“以养尔余年。
”众皆快之。
民逋赋,久不能输,及输逋则赋甚多。
先生诘知其鬻子也,乃捐俸入赎而归之。
有守瓜圃而毙者,暮夜莫知其为谁。
先生集乡民于社庙,闭门使袒裼观之,一人肤体伤败,先生叱之曰:
“若往而盗若瓜,值若之警,相殴相持,以至于此。
”其人即屈服。
先生之听讼仁明多此类。
晋江人文比他邑为盛。
先生至,则益劝勉其父兄,使训诲其子弟,其稍属俊秀者,亲加宾礼焉。
由此晋江之童子试至万人。
先生之免金溪而归,足不履户外。
而华容在洞庭旁,土卑而赋重。
先生因诣县官,谓此皆湖岸荒余,十常八九浸于水,宜准湖乡下地例,一亩粮止一升。
县官信先生素长者,察知愚民情实无他,卒如先生言。
华容人蒙其利至今。
先生名召华,字君实。
赞曰:
先生在官前后仅四年,然其为利于民者多矣。
(有删改)
1.下列句子中,加点的词的解释不正确的一项是
( )(3分)
A.值吴逆之乱,崎岖兵革 崎岖:
跋涉,奔波
B.子寒如此,而不恤之邪恤:
顾念,体恤
C.民逋赋,久不能输逋:
怠慢
D.而华容在洞庭旁,土卑而赋重卑:
(地势)低
解析 C项逋:
拖欠。
答案 C
2.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是
( )(3分)
A.
B.
C.
D.
解析 C项介词,用,拿。
A项表转折,可是;表顺承,可不译。
B项副词,才;副词,反而,竟然。
D项代词,表指示,译为“那”;代词,表第三人称领属关系,译为“他的”。
答案 C
3.下面的理解和分析,不符合文意的一项是
( )(3分)
A.张复斋在战乱中与弟弟召修一道背着老母辗转奔波,还为终养老母弃官归家,称得上是以孝为先。
B.张复斋在晋江和金溪虽为官时间不长,但他清正廉明,刚正不阿,为民着想,深受当地百姓爱戴。
C.张复斋坦荡无私,办案机智,曾巧断贾人不养其父案,让不孝子受到惩罚,贾人父得养天年,令人称快。
D.张复斋在金溪被解除官职后,又回到福建晋江,他为华容百姓请求减少赋税,华容百姓至今还享受着实惠。
解析 D项,张复斋从金溪免职后归居故乡华容,而非“又回到福建晋江”。
答案 D
4.翻译文中画线句子。
(10分)
(1)若见若父之将受大杖也,而安忍视之,不孝何辞?
(4分)
答:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)先生诘知其鬻子也,乃捐俸入赎买而归之。
(3分)
答:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(3)县官信先生素长者,察知愚民情实无他。
(3分)
答:
__________________________________________________________________
答案 见译文。
【参考译文】
复斋先生,姓张,华容县人。
先生年幼(时)就善于写文章。
入官学后,遇上吴三桂叛乱,奔波往来于战争中,和他的弟弟召修背着母亲跋涉于危岩深谷之间,(几乎)连喘息的机会都没有。
(先生)康熙乙丑年间中进士,主政福建晋江,多行善政。
(他的)上司准备上奏推荐他,但先生因母亲年迈请求(为其)养老送终(而推辞)。
(当地)百姓挽留他而不能,都相随供给他食用之需。
(先生)服侍奉养母亲二十年后,才(被)起用治理江西金溪。
遇到荒年,先生请求获得七千多石粮食,多方赈济、借贷,保全并救活了很多人。
恰逢有上级官员倚靠朝廷权贵的权势,胁迫隶属他管的郡县官员都归依其门下,并向他们索求厚礼。
复斋先生不愿屈从(权贵),就自解官职,返回(家乡)。
金溪的百姓像晋江的百姓那样泣别挽留他。
当时(先生)在晋江时,有一个商人埋怨自己的继母提出的要求,(因此)就不奉养自己的父亲。
商人的父亲到县衙申诉。
商人向先生行贿,以家里贫困为由请求宽解。
大家都争相去看,天正冷,商人拿新衣服给他父亲穿,而自己穿着破衣服,装出又冻又饿的可怜相,并说:
“有衣服都用来孝敬父亲了。
”复斋先生故意怒视商人的父亲,说:
“孩子(都)冷成这样,你不体恤他吗?
”喊官吏拿大棒来。
先生斜眼看商人,(发现他的)脸色像平常一样,(先生)突然指着他骂道:
“你看见你父亲将受大杖责打,却安于残忍地看着,你怎么能够推脱掉不孝的罪名呢?
”就用大棒打那商人,而商人的父亲反而在旁边哭泣。
先生拿出那些贿赂的钱给商人的父亲,说:
“用这安度你的晚年吧。
”大家都拍手称快。
百姓拖欠赋税久不能交,等到交纳延期那么赋税就更多了。
先生通过询问得知他们有的已到了卖孩子的地步了,就捐出自己的俸禄赎回孩子还给他们。
有一个看守瓜园的人死了,不知是谁夜里干的。
先生召集乡民到社庙来,关上门让他们脱了衣服看,有一个人身体有受伤的痕迹,先生叱责他说:
“你去偷那人的瓜,正好那人有所警觉,于是你们二人殴打起来,以至于伤成这样。
”那人就服罪了。
先生断案明察秋毫而有仁爱之心,诸如此类的事有很多。
晋江的人文比其他县要兴盛。
先生到了以后,就更劝告勉励那些父老乡亲,让他们教育开导子弟,那些渐渐地成为才智出众的人,(先生都)亲自用对待宾客一样的礼节对待他们。
由此晋江参加童子试的多达万人。
先生从金溪免职后归居(华容),足不出户。
而华容县在洞庭湖畔,地势低洼而赋税苛重。
先生于是到县衙禀报事由,说这地方都是湖岸荒滩之地,十有八九被水浸没,应当准许湖乡按下等地来征收赋税,一亩地只收一升粮。
县官相信先生一向是性情谨厚之人,(又)了解到他反映的民情属实,无其他(隐情),最终按他说的办了。
华容人至今还享受着他给大家带来的好处。
先生名召华,字君实。
评论说:
先生在官府任职前后只有四年,但是他造福于民的事却很多。
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