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声音作文之作文孩子们的说话声音

作文孩子们的说话声音

【篇一：

孩子们的作文】

勇敢的我

每天放学，你就会看到从我们学校蹦蹦跳跳地走出来一位身穿绿色校服的学生。

他有一

头黑黑的短发，红润润的小脸，粗粗的眉毛，亮晶晶的大眼睛，小巧的鼻子，红彤彤的嘴巴，

帅极了！

你们猜猜是谁？

哈哈，这就是我！

我叫全佳淼，今年七岁半，我喜欢打篮球、踢足球。

六岁那一年，我和妈妈一起逛超市，我看到一个圆圆的篮球，马上就兴高采烈地玩了起

来，我使劲把球往上扔，篮球掉下来，碰到了我的牙齿，我的门牙被砸掉了，顿时嘴里全是

鲜血，妈妈吓坏了，我大声对妈妈说：

“身为一个小小的男子汉，这点痛算什么，不用怕，

我不疼。

”我忍住疼，马上冲进洗手间，用凉水把血洗掉后，我冲着妈妈咧开缺了门牙的嘴

笑了。

大家喜欢勇敢的我吗？

流血受伤我不哭，喜欢我就和我交个朋友吧。

全佳淼

钢琴比赛

说起我开心的事，那可真多。

要说最开心的就数钢琴比赛了。

这是我第一次参加钢琴比赛，也是这一年中最出色的一场比赛。

候场时，我的心里像揣

着一只小鹿，怦怦的跳个不停，我一边搓着双手，一边不停地自言自语：

“不能马虎，不能

马虎?

?

”轮到我上台表演了，妈妈用鼓励的眼神望着我，我深深地吸了口气，情绪渐渐的

平静下来了，我迈着自信的步伐走上舞台，熟练地弹奏着美妙的乐曲。

音乐时缓时急，我沉

浸在乐曲中，享受着音乐带给我的美好感觉。

初赛后我幸运的进入了半决赛，总决赛。

经过

几场比赛，我的舞台经验越来越丰富，表演越来越精彩，上台的紧张感觉也消失得无影无踪

了。

比赛结果公布前，我心里忐忑不安，终于公布成绩了，我获得了湖南赛区铜奖，这真是一

个意外的惊喜。

我既兴奋又激动的走上领奖台，爸爸妈妈为我欢呼，我捧着奖状高兴的笑了。

曾超凡

花儿朵朵

淅淅沥沥的春雨下了好几天之后终于停歇了。

我们一家人来到公园游玩，春风温和地吹

在我们身上。

你看，那粉得像霞一样的是桃花，白如雪的是月季花，红似火的是茶花，最引

人注目的是那一簇簇红艳艳粉嘟嘟的映山红，在微风轻拂下摇摆着，漂亮极了。

还有那叫不

出名来的，有的是宝塔形，有的是蘑菇形?

?

花儿们争奇斗艳，让春日显得更加娇美了。

看着这花儿朵朵，我忍不住大叫起来：

“春天真美啊！

”

陈博

快乐的一天

今天天气晴朗，我嚷着要妈妈带我去南郊公园。

走进公园，到处人山人海，里面可真

热闹！

公园里空气新鲜，我迫不及待的拖着妈妈往山上走。

我们沿着弯曲的小道往上爬，一路上有说有笑，很快就到了山顶的儿童乐园，这里的小朋友真多啊！

这时，一阵阵尖叫声吸引了我，原来是惊险的过山车，妈妈说太危险不能玩，我们来到鱼池边，只见一条红通通的鲤鱼刚跃出水面，转眼又钻入水底不见了。

这条小鱼实在太可爱了，我赶紧把手中的鱼食撒入水中，希望能再见到它精彩的表演。

鱼池里顿时热闹极了！

小鱼一窝蜂的游过来，它们在水中打起架来，争着抢着吃我送给它们的美味。

看着他们快活的身影，我想：

“今天是多快乐的一天啊！

”

卢家俊

农村孩子的童年

农村孩子的童年总是那么丰富多彩，如果不信那就请看一下吧！

春天，百花盛开，小草从土里钻出来，小孩子也脱掉棉袄，拿起风筝在上坡上、田野里

到处奔跑。

夏天，晚上天空中布满了一闪一闪的星星，在明亮的星空下，我们尽情地玩着躲猫猫的

游戏，累了就爬上一张张放到外面乘凉的竹板上，美美的睡上一觉。

秋天，孩子们去果园里摘果子，摘了一筐又一筐。

果园里剩下的烂果子，成了孩子们果

子大仗的武器。

冬天，雪花飞舞，孩子们穿得像棉花包似的，在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可痛快了。

你说农村孩子的童年是不是很有趣呢？

王娟

我的表哥

我的表哥今年十四岁了，身子高高的，瘦瘦的。

`浓浓的眉毛下闪着一对炯炯有神的大

眼睛。

鼻子尖尖的。

表哥很喜欢打篮球，投篮也很准，每次在一起玩时，都是他出尽风头。

唉！

没办法，谁

叫他比我大呢！

表哥学习很刻苦，成绩非常优秀。

每次到他家，墙壁上总能见到新的奖状，真叫我羡慕。

我暗下决心，以后一定要以表哥为榜样，努力学习。

这就是我的表哥，又会玩又好学。

我喜欢我的表哥。

周浩宇

我的妈妈

我的妈妈三十出头，由于岁月的流逝，妈妈的眼角悄悄地增添了少许鱼尾纹。

他黑黑的

短发散发出阵阵香味，常常让我陶醉在甜蜜蜜的梦幻中。

妈妈很疼爱我，这学期快开学时，我和妈妈被一辆违章行驶的出租车撞倒了，我被甩出去

好几米，后脑勺着地，当时就呕吐不止。

妈妈的腿和手臂也是青一块紫一块的，妈妈不顾自己的疼痛，飞快地从地上爬起来抱住我，焦急地问：

“痛吗？

”她眼圈红红的。

我被送进医院，妈妈寸步不离的守着我，心情越来越紧张，终于她掩饰不住担心，放声大哭起来。

直到医生告诉妈妈不算太严重，她才稍稍安心。

我住院的那些天，妈妈的眼睛总是布满了血丝，嘴唇也全都干裂了，满脸的疲倦。

每天我打点滴，她看上去是那么痛苦，仿佛医生是在给她打针。

别看妈妈非常宠爱我，但对我的学习毫不马虎。

当我学习不认真时，她那严厉的冷面孔

就会出现在我眼前。

有一次，我做作业时不认真，看错了题。

妈妈严厉的声音响了起来：

“好好检查一下！

”还有一次，我在看书，同学在楼下喊：

“王睿骁，下来玩！

”听到喊声，我的心就飞出去了。

妈妈看我心不在焉的样子，严肃地说：

“你想出去玩，就得把学习完成了才能安心地玩啊！

”

这就是我的妈妈，慈祥而严厉。

我爱我的妈妈。

王睿骁

我的梦境王国

我做了一个美丽的梦，梦见我有一个大大的王国，我还当上了王后。

这一天，我过生日，我的臣民们正为我举办生日庆典，忽然，一位臣民跑过来对我说：

“王后，我们待会儿给您一个惊喜吧！

”说完，一只大老虎慢慢地升到天空，我非常开心地骑在大老虎的背上，开始我有一些害怕，我就轻轻地抚摸着它的头，它好像接受了我，成了我的好朋友。

忽然我听到妈妈在叫：

“筱弈，起床、起床?

?

”，我醒来才知道，刚才的一切，都是在

梦里。

彭筱弈

小松鼠

冬天来了，动物们准备过冬的食物。

早晨，小松鼠把松果放在一块平平的石头上晒太阳。

晒干以后要把松果收在仓库里。

小松鼠说：

“还早呢！

等下再收。

”

到了中午，呼呼的北风吹着，很冷很冷，小松鼠缩了一下脖子说“风这么大，明天再收吧！

”

风姐姐看见了说“多懒惰的小松鼠啊！

要惩罚，惩罚小松鼠。

”风姐姐使劲的吹了一口气，把松果吹走了，只剩下了一个啦。

第二天，小松鼠准备收松果时，看见松果只有一个了，小松鼠大声的哭了起来。

田心怡

小鸭子得救了

有一天清晨，动物们来到了小河边的草地上玩耍。

最顽皮的要数小猴子了，你看，他正

在树上荡来荡去呢！

小鸭子在河里自由自在的游来游去；小熊用它心爱的水桶在河边提了满

满的一桶水；大象甩着长长的鼻子悠闲的在草地上散步。

时间不早了，大家该回家了。

小鸭子摇摇摆摆的上岸了，一不小心掉进了坑里。

小鸭子

嘎嘎嘎的叫着：

“救命啊！

救命啊?

?

”动物们听到了鸭子的叫声，马上围了过来，大家都

在想办法。

这时候，只见小猴子把一根又细又长的竹竿伸向小鸭子，可是竹竿很滑，小鸭子

怎么也抓不住。

小熊把它提的水倒进坑里，想让小鸭子顺着水浮起来，可水都被泥土吸收了。

这时大象来了，他用长长的鼻子不慌不忙地将小鸭子卷上来了。

小鸭子得救了，动物们围着它唱啊，跳啊，多么开心！

刘欣雨

写给自己的信

亲爱的唐天舜：

你好！

你和我是同一个人。

每天，我们一起上学，一起生活，你就是我，我就是你。

今

天，我给你写信是为了让你了解自己的缺点，盼着你尽快改正。

你平时做事挺认真的，学习也很刻苦，但是这些天你上课特别爱插嘴、讲小话，就在前

天音乐课上，你犯了一个大错。

老师教《小鹿》这首动听的歌曲，你们慢慢跟着老师唱起来。

紧接着，老师让你们学可爱的小鸟叫，你后面的同学不自觉地叽叽叫，你也不自觉地哈哈大

笑，你放肆的吵了一节课，导致音乐课纪律混乱，不仅给自己抹黑，也给办集体抹黑，希望

你今后严格要求自己，不要让错误重演。

好吧，时间不早了，我就写到这吧！

祝你早日改正缺点，天天开心！

你的影子：

唐天舜

我学会了洗头发

今天星期六，天气很暖和。

妈妈说：

“格格，你长大了，要学会自己洗洗头发了。

”“好！

”

我一边答应一边做着准备。

我端来一盆热水，开始洗头了，我先把头发淋湿，接着在手心里倒上洗发露，小心翼翼

地抹在头发上，我不停地轻轻揉搓着头发，不一会儿头发上就出现了许许多多的雪白雪白的

泡泡。

我越搓泡泡就越多，我双手一拍白色的泡泡像雪花一样四处飘落真好玩！

妈妈看见了

连忙说：

“格格，别玩了吧，赶快把头发用清水冲干净。

”我听了妈妈的话，小心的地用清水

她头发头发一遍又一遍的冲洗，直到头发上的白泡泡洗干净了。

洗完了，我拿起一条干毛巾

把头发擦干。

我终于学会了洗头发！

我高兴地一甩头发，头发上散发出一阵阵清香可真舒服。

妈妈也表扬我说：

“格格，你真的长大了，学会了自己的事情自己做，真棒！

”

费溢格格

【篇二：

有这样一种声音-学生典型例文评析】

学生典型例文评析

有这样一种声音

白色的门，白色的墙，白色的床单，白色的被子，白色的?

?

母亲一边环视着病房里的一切，一边用手抚摸着躺在病床上的孩子的脸，想要唤醒孩子的声音不时地在病房中回绕。

（倒叙手法，场景描述，没有什么特别不一样的叙述，缺乏对母亲形象的描述）

母亲永远不会忘记一年前的那天，她带着孩子到外面散步，正当母子俩有说有笑时，对面的一辆飞驰的车在转眼几秒钟的时间内，将孩子撞倒在地，母亲声嘶力竭地呼喊着孩子的名字，但孩子已经昏迷了?

?

（描述事件发生的缘由，简单铺叙，缺乏生活常识，飞驰的车撞人岂是撞倒了事，直接就撞飞了，挂倒还差不多）

医生说，孩子是严重脑震荡，现在正处在深度昏迷中，或许这一睡，是几个月，一年，甚至好几年。

但要不时地在他耳边说话，叫他的名字，给他讲一些喜欢听的故事，不断地激励他，让他感知外面的世界，因为他还有意识，只要他不放弃，就会有醒来的那一天。

（这样的医学诊断也不合理，深度昏迷，又怎么会有意识呢？

不过评卷老师要求也不会如此严格，只要故事脉络清晰，细节失察并不影响理解与表达）

一年多以来，母亲一直照医生的说法去做，每天给孩子讲讲最近发生的一些有趣的事，还特意去买了一本故事书，每天都给孩子读一篇故事。

孩子七岁生日的时候，母亲在病房里摆满了蜡烛，在孩子耳

边轻声地哼唱着《生日歌》。

蜡烛，或许孩子看不到，但母亲的歌声，祝福的歌声，孩子一定能感觉得到。

（大量对行为的描述，缺乏细腻的心理描写）

三百多个日日夜夜，母亲都守护在孩子的身边，日渐憔悴消瘦的她不厌其烦地每天讲故事，每天对着一个不能够说话的人说话。

当医生告诉她，孩子的病情有所好转，说不定过几天就会醒来的时候，她是多么地高兴，激动地紧握着医生的手，连声道谢。

果然，一个多星期之后，孩子醒了，他慢慢睁开自己的眼睛，透过窗户射进来的阳光有些刺眼，他看到母亲趴在病床边，累得睡着了。

他还小，不懂得的事情有许多，他还不知道不应该去打扰妈妈。

他轻声地叫到：

“妈妈，妈妈?

?

”正在睡梦中的母亲，听到了一个一年多没有听到的声音，是儿子的声音！

她睁开眼，看到儿子正用那双童稚的眼睛看着她，而她的脸上挂上了两纵泪水?

?

是那种饱含母爱的声音唤醒了孩子，是那种饱含母爱的声音创造了奇迹，是那种饱含母爱的声音感动着天地?

?

（总结点题）

【篇三：

说声】

说声“谢谢”教学反思

在师生互道感谢中，结束了《说声谢谢》一课的学习。

回顾整个教学活动，我感受最深的是在新课标的指导下，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，让孩子们在体验中感悟，在实践中动情，从而以情导行。

现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。

他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，习以为常，不以为意。

对父母都难说一声“谢谢”，更难对其他给予自己帮助（或服务）的人真心诚意地表达感谢。

本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。

学习参与社会，做有爱心、有感恩之心、有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

为了打开孩子的情感之门，课前我鼓励他们走出校门，走上社会，从身边的人开始观察，发现哪些人关心帮助自己，为自己服务，他是怎样服务的，做好调查记录；课上，我让孩子从身边的小事说起，说说在日常生活中都对谁说过谢谢。

让孩子用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，通过模拟实践去体验、感悟，多角度地换位思考，进而认识表

-1-

示感谢的意义，学习用适当的方式去表达，并表现在行动上，学会尊重他人，理解他人，会使用礼貌用语，并珍惜他人的劳动成果。

针对三年级孩子的年龄特点，我采用孩子们乐于和适于接受的生动活泼的方式，设计了提前留心观察、小组合作交流、创设情境发现、小组合作竞答、模拟实践、现场采访、看录像辨析讨论，做感谢卡等多种多样的方式，激发学生去自主探究，拨动他们的情感之弦。

使学生获得直接的感受和情感体验。

教学过程中，学生能兴趣盎然地参与学习，及时地发现问题，真诚地表示感谢，热烈地讨论，得出用行动表达的结论，整节课随处可见孩子们被身边的人和事感动着。

在模拟实践中，孩子们细致入微的模拟表演，真正体现了由“动情”到“导行”这一教学环节中，说明引导孩子留心观察，孩子们能观察得非常细致；引导他们换位思考实践，他们能体会得十分到位。

不足：

教学刚开始的时候，因学生有些紧张，为调动学生的情绪，教师的略显紧张，后来学生放松了，教师才显得自如。

作为教师应随时保持良好的心态，才能在教学中成为一个好的引导者。

每节课都应臵于大目标下，对学生的回答，点点滴滴都及时给予恰当的、积极的评价。

-2-

《分享的快乐》教学反思

根据品德与社会课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开。

具体安排如下：

全班分成8组，每组5人，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，体验分享的快乐。

1.灵活处理教材。

《分享的快乐》这课教科书上有三幅图，一是同学们共同分享他们喜欢的东西的场面，二是春游时，一名同学没带水，我们应该怎么做？

三是上课同桌没有带彩笔，我应该怎么做？

我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排活动内容。

通过拔河比赛，让学生体会活动的快乐，取得第一的小队队员因为集体的荣誉快乐的心情，让学生感受快乐。

目的是让学生联系生活实际，体验快乐、感受快乐。

之后，让学生谈谈自己的一些快乐的事情，目的是让他们感觉到当自己快乐时，总是想尽快地与别人分享。

体现了《品德与社会》课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

2.回归生活，突出课堂的经验性。

本课程基本理念是“儿童的生活是课程的基础”。

儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。

因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。

要让

儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

本节课由拔河比赛中作为基石将学生引到快乐，体验分享的快乐上来。

让学生回忆自己印象中一些记忆深刻的快乐的事，仍然围绕着他们的生活实际，针对这些事，教师加以引导，让学生发现原来自己在快乐的时候总是想尽快地让别人知道，而那时，听你倾诉的人也会跟随你的心情也很快乐。

现在的孩子大多都是独生子女，平时在家很寂寞，通常都是自己玩玩具、看书等等，但今天，他们和同学们一同活动，也能和其他的小朋友一同玩自己喜爱的东西，这是一件多么快乐的事情啊，这就是分享，原来分享也很快乐，很容易与学生产生共鸣。

3.主动参与，大胆活动，体验快乐。

新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。

在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。

为此，我设计了三个活动环节：

全班同学共同参与的拔河比赛，让他们在其中体会快乐；得到奖品的同学在品尝橘子时分给小组同学，分享快乐；互相欣赏自己喜爱的物品，感受分享的快乐。

这个环节的设计，教师应留给孩子一定的活动空间，主要让他们介绍自己的物品与他人交流，把学生的主动性调动起来，让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品，从而获得交流的快乐，感受到给予是一种分享与共享，是一种增值的快乐。

学生通过活动，不仅仅懂得了

做人的道理，懂得与人分享，更主要的是他们得到了快乐，只有快乐，他们才会更愿意去做这件事情。

整节课，都是全班同学在共同活动，并且使他们自己在活动，教师在其中只是起到了引导的作用，通过活动，孩子们体验到了分享的快乐。

4．立足过程，促进发展。

在整个教学过程中，教师要做到适时评价，以鼓励的发展性评价为主。

正确的评价对学生而言，具有强化与教育功能。

教师利用评价对学生的学习成就进行鼓励和肯定，强化了其积极因素；对于学生的不足提出了改进建议，使他们明确了努力方向，这样，评价对学生就起到了促进发展的作用。

比如本

节课同学们的拔河比赛之后，对于获胜组我们给予祝贺，但没有获胜的同学会很遗憾，为了不影响他们的快乐情绪，这时，我及时地对他们进行了鼓励，只要你们努力，无论做什么事都会成功。

并告诉他们要有能承担挫折的勇气，人的一生不是一帆风顺的，要敢于面对失败，不断地总结经验，这样才会成功。

引导他们说说自己快乐的事，这样，其他的孩子们就又会回到快乐中去。

孩子在说快乐的事情时，当他们说到自己或集体的到某种荣誉时，我都会向他们表示祝贺，让他们体会到大家与他们一同分享快乐的感觉，自己也很快乐，同时也增强了他们的自信心。

在课堂教学中，遇到问题及时的评价，恰当的指导，交给学生一定的为人的道理。