高考山东版高考生物 专题15 生物的进化.docx
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高考山东版高考生物专题15生物的进化
专题15 生物的进化
挖命题
【考情探究】
考点
考向
考题示例
素养要素
难度
预测热度
现代生物进化理论
现代生物进化理论的主要内容
2018江苏单科,4,2分
生命观念、科学思维
易
★★☆
种群基因(型)频率与生物进化
2015课标全国Ⅰ,32,9分
科学思维、社会责任
易
★★☆
分析解读 生物进化论是生物学的重要基础理论,在近几年高考中对生物进化的命题有加强的趋势,高考命题主要集中在对现代生物进化理论核心观点的理解和基因频率的基础计算。
在复习时应注重对基因频率、基因库、物种、隔离、共同进化等核心概念的理解和辨析,总结种群基因频率和基因型频率计算的规律方法。
【真题典例】
破考点
考点 现代生物进化理论
【考点集训】
考向1 现代生物进化理论的主要内容
1.(2019届山东德州上学期月考,27)关于现代生物进化理论的叙述,不正确的是( )
A.不同的基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同
B.生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化
C.一个种群的基因突变和基因重组会影响另一个种群的基因频率
D.杂交育种过程中,通过不断自交、筛选,可以改变种群的基因库
答案 C
2.(2019届广西钦州一模,2)下列关于生物进化与生物多样性形成的说法,正确的是( )
A.生物的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的
B.只要种群中的基因型频率发生了改变,就发生了生物进化
C.生殖隔离的形成,标志着新物种的形成
D.生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次
答案 C
3.(2018山东济宁一模,6)下列关于生物进化的叙述,正确的是( )
A.变异都可以为生物进化提供原材料
B.环境条件保持稳定,种群基因频率就不会发生变化
C.同一环境中往往存在很多不同物种,它们之间在相互影响中共同进化
D.隔离的实质是阻断基因交流,种群间不能进行基因交流意味着新物种形成
答案 C
4.(2018山东泰安期末,6)下列关于生物多样性、统一性和生物进化的叙述中,错误的是( )
A.不同种个体间无法交配,不能产生后代,被称为生殖隔离
B.所有生物共用一套遗传密码,体现了生物界的统一性
C.若变异的性状影响了个体的存活和繁殖,自然选择就可能发生作用
D.可遗传变异是生物进化的原材料,生存斗争是进化的动力
答案 A
5.(2019届黑龙江哈尔滨师大附中期中,54)回答下列问题。
(1)在以自然选择学说为核心的现代生物进化理论中,其基本观点是:
是生物进化的基本单位。
生物进化的实质在于 。
物种形成过程的三个基本环节是 、 及 ,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成。
(2)下图是对一块棉铃虫灾区先后使用两种杀虫剂处理的实验结果曲线:
①从实验结果看害虫种群抗药性的形成是 的结果。
②在这里杀虫剂是外在的环境因素起选择作用,内在因素是棉铃虫本身就存在的 变异类型。
③此实验说明:
棉铃虫对环境的适应是相对的,其原因是 。
④棉铃虫抗药性增强是通过棉铃虫与杀虫剂之间的 来实现的。
答案
(1)种群 种群基因频率的改变 突变和基因重组 自然选择 隔离
(2)①自然选择 ②抗药性 ③遗传是稳定的,环境是可变的 ④生存斗争
考向2 种群基因(型)频率与生物进化
6.(2019届北京西城十三中第二次月考,24)下列实例中种群基因频率未发生变化的是( )
A.在黑褐色环境中黑色桦尺蠖被保留,浅色桦尺蠖被淘汰
B.杂合高茎豌豆连续自交多代,导致后代纯合子比例升高
C.将人工繁殖的麋鹿放归野生种群,增加其遗传多样性
D.利用紫外线照射青霉菌,并筛选获得青霉素高产菌株
答案 B
7.(2019届山东德州上学期11月月考,26)调查某植物种群发现,第一年基因型为DD和dd的个体分别占10%和70%,第二年DD的变为4%,dd的变为64%。
下列有关叙述正确的是( )
A.全部基因D和d构成该种群的基因库
B.与第一年相比,第二年种群发生了进化
C.若环境稳定,第三年DD可能仍占4%
D.使该种群进化的原因只有自然选择
答案 C
炼技法
方法 “公式法”计算基因频率和基因型频率
【方法集训】
1.(2019届黑龙江哈尔滨师大附中期中,36)在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,据统计该种群TT为20%,Tt为60%,tt为20%,该小麦种群突然大面积感染锈病,致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。
计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少( )
A.50%和50%B.50%和62.5%
C.62.5%和50%D.50%和100%
答案 B
2.(2019届吉林长春实验中学开学考,34)某生物兴趣小组抽样调查的200人中,各种基因型和人数情况如下表所示,则这200人中,Xb的基因频率为( )
基因型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
人数
78
14
8
70
30
A.85%B.30%C.20%D.15%
答案 C
3.(2019届山东师大福中二模,19,2分)在一个基因型为AA∶Aa=1∶1的种群中,a使雄配子致死,让该种群的个体间自由交配,则子代中A的基因频率为( )
A.1/4B.1/8C.7/8D.3/4
答案 C
4.(2017山东青岛普高上学期期中,35)某大型封闭种群中基因型为AA的个体占30%,基因型为Aa的个体占60%(没有自然选择和突变),则( )
A.自交三代后种群中A基因频率会发生改变
B.随机交配三代后种群A基因频率会发生改变
C.自交三代后种群中AA基因型频率会发生改变
D.随机交配三代后种群中AA的基因型频率未发生改变
答案 C
过专题
【五年高考】
A组 山东省卷、课标卷题组
考点 现代生物进化理论
1.(2018课标全国Ⅰ,29,10分)回答下列问题:
(1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为 。
(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是 。
(3)太阳能进入生态系统的主要过程是 。
分解者通过
来获得生命活动所需的能量。
答案
(1)协同进化(或答共同进化)
(2)捕食者往往捕食个体数量多的物种,为其他物种的生存提供机会 (3)绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中 呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解
2.(2015课标全国Ⅰ,32,9分)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。
回答下列问题:
(1)若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为 。
理论上,该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 ,A基因频率为 。
(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2∶1,则对该结果最合理的解释是 。
根据这一解释,第一代再随机交配,第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为 。
答案 (9分)
(1)1∶1 1∶2∶1 0.5(每空2分,共6分)
(2)A基因纯合致死(1分) 1∶1(2分)
教师用书专用(3)
3.(2010全国Ⅰ,4,6分)关于在自然条件下,某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述,错误的是( )
A.在某种条件下两种基因的频率可以相等
B.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
C.一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境
D.持续选择条件下,一种基因的频率可以降为零
答案 B
B组 其他自主命题省(区、市)卷题组
考点 现代生物进化理论
1.(2018江苏单科,4,2分)下列关于生物进化的叙述,正确的是( )
A.群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例
B.有害突变不能成为生物进化的原材料
C.某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种
D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变
答案 A
2.(2017江苏单科,7,2分)下列关于生物进化的叙述,错误的是( )
A.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因
B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离
C.无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变
D.古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石
答案 A
3.(2016江苏单科,12,2分)如图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。
下列相关叙述正确的是( )
A.杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点
B.基因pen的自然突变是定向的
C.基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料
D.野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离
答案 C
4.(2014四川理综,5,6分)油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。
下列叙述正确的是( )
A.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍
B.幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体
C.丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向
D.形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种
答案 B
5.[2015四川理综,11
(1),6分]果蝇的黑身、灰身由一对等位基因(B、b)控制。
黑身雌蝇甲与灰身雄蝇乙杂交,F1全为灰身,F1随机交配,F2雌雄果蝇表型比均为灰身∶黑身=3∶1。
①果蝇体色性状中, 为显性。
F1的后代重新出现黑身的现象叫作 ;F2的灰身果蝇中,杂合子占 。
②若一大群果蝇随机交配,后代有9900只灰身果蝇和100只黑身果蝇,则后代中Bb的基因型频率为 。
若该群体置于天然黑色环境中,灰身果蝇的比例会 ,这是 的结果。
答案 ①灰身(1分) 性状分离(1分) 2/3(1分)
②18%(1分) 下降(1分) 自然选择(1分)
教师用书专用(6—7)
6.(2014江苏单科,8,2分)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验,结果显示70%的致病菌具有耐药性。
下列有关叙述正确的是( )
A.孕妇食用了残留抗生素的食品,导致其体内大多数细菌突变
B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有可能是耐药菌
C.新生儿体内缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐药性
D.新生儿出生时没有及时接种疫苗,导致耐药菌形成
答案 B
7.(2014广东理综,3,4分)某种兰花有细长的花距(如图),花距顶端贮存着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。
下列叙述正确的是( )
A.蛾口器的特征决定兰花花距变异的方向
B.花距变长是兰花新种形成的必要条件
C.口器与花距的相互适应是共同进化的结果
D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
答案 C
三年模拟
一、选择题(每题7分,共35分)
1.(2019届黑龙江哈尔滨师大附中期中,37,1分)下列叙述属于生殖隔离的是( )
①动物因为求偶方式和繁殖期不同造成不能交配 ②植物因开花季节和形态不同而不能杂交 ③产生的杂种后代没有生育能力
A.①②B.①③C.①②③D.②③
答案 C
2.(2019届山东济南一中上学期期中)不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性及对维生素K的依赖性(即需要从外界环境中获取维生素K才能维持正常生命活动)的表现型如表。
若对维生素K含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵,则褐鼠种群中( )
基因型
rr
Rr
RR
灭鼠灵
敏感
抗性
抗性
维生素K依赖性
无
中度
高度
A.基因r的频率最终下降至0
B.抗性个体RR∶Rr=1∶1
C.绝大多数抗性个体的基因型为Rr
D.RR个体数量增加,rr个体数量减少
答案 C
3.(2018湖南永州模拟,14)根据现代生物进化理论,下列关于共同进化的叙述中,不正确的是( )
A.不同物种之间、生物与环境之间都能共同进化从而导致生物多样性
B.在自然选择过程中,黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖之间表现为共同进化
C.非洲野牛与狮子之间可通过种间斗争等实现共同进化
D.4亿年前光合生物产生了氧气,而氧气也为好氧生物的出现创造了有利条件,属于生物与环境之间共同进化
答案 B
4.(2018河南开封一模,3)达尔文发现某群岛的13种地雀,分别分布于不同的小岛上,下列用现代生物进化理论解释正确的是( )
A.食物、栖息条件不同,但自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用相同
B.不同小岛上地雀的基因频率一旦出现差异,同一物种的地雀很快进化成不同的物种
C.同种地雀到13个不同岛屿后,形成的13个个体数量不多的种群,基因频率都相同
D.当13个不同岛屿的地雀基因库形成明显差异,逐步出现生殖隔离,就属于不同物种
答案 D
5.(2018山东实验中学第三次诊断,3)下列有关生物进化的叙述,错误的是( )
A.有性生殖的出现实现了基因重组,明显加快了生物进化的速度
B.无论是自然选择还是人工选择,都能使种群基因频率发生定向改变
C.古老地层中没有复杂生物的化石,而新近地层中可能有简单生物的化石
D.共同进化的生物之间不存在地理隔离,因此共同进化不能形成新的物种
答案 D
二、非选择题(共15分)
6.(2018山东临沂一中开学考,34)阅读以下材料,并回答下面问题:
(15分)
材料一:
科学家做了下面的实验:
把甲虫分成多组,每组再分为A、B两部分,用DDT处理每组的A部分,B部分不接触DDT。
处理后选死亡率最低的那一组的B部分饲养繁殖,再把后代分成许多组,每组分成A、B两部分,重复上述实验。
这样一代一代选择下去,就可以从B部分选出强抗药性的甲虫。
材料二:
镰刀型细胞贫血症患者在幼年时期会夭折,但在疟疾流行的地区,镰刀型细胞贫血症基因的携带者对疟疾的感染率比正常人低得多。
现对A、B两地区进行调查,其中B地区流行疟疾。
(1)材料一的实验说明:
抗药性差异甲虫的存在体现了生物多样性中的 多样性。
DDT环境对甲虫的生存起到了选择作用,并决定了生物进化的方向,其直接作用的是 。
(2)材料一中,科研人员进一步研究发现:
产生抗药性差异的不同的种群中,雌雄甲虫之间仍然可以产生可育后代。
这说明,人工选择的不同甲虫种群的基因库之间有机会进行 。
(3)材料二中A地区人群中各种基因型比例如下图:
①计算A地区中A的基因频率为 。
②画出B地区流行疟疾后人群中各种基因型的大致比例图。
③镰刀型细胞贫血症的出现反映了基因对性状控制的途是 。
答案
(1)基因 生物的个体(或个体的表现型)
(2)基因交流
(3)94% 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状
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