房树人心理测试.docx
- 文档编号:30523155
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:38.43KB
房树人心理测试.docx
《房树人心理测试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《房树人心理测试.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
房树人心理测试
房树人测验(人格测试)分析方法
(一)、总体印象:
对被试的直感,表面观察测验态度。
要直率地、生动地描写被试者的表现,如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。
(二)、形式分析:
1、测验时间:
一般所需平均时间房子(H)为11分钟,树(T)为9分钟,人(P)为11分钟
2、顺序:
正常为H:
屋顶、墙、门、窗。
T:
树干、冠、根。
P:
头面部、躯体、手足。
顺序混乱往往说明被试者 1>精神发育迟滞;2>情绪障碍、兴奋、无计划;3>与众不同的思维方式,精神分裂症;4>图形综合不能,脑器质性障碍;5>轻率任性;6>无决断力、不安,有关反复抹消的部分,提示多存在心理冲突问题。
3、远近感:
1>画面远近适当的存在:
提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。
2>画面过分远离:
提示回避现实,或过度批判的,焦虑不安,自卑感。
3>画面无远近感:
缺乏调整力,只看到问题表面,心理水平未成熟。
4、使用画面之大小:
1>、过大:
画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。
2>、过小:
画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。
5、位置:
失去比例,失去比重时有意义。
(空白部分>2/3)
1>、中心画——成人提示内在的不安感,努力维持内心的平衡,控制自我,儿童具有自我中心,可塑性差,不能客观地认识环境。
2>、左侧画——感情世界,过去的生活,内在生活,自我意识,女性化。
3>、右侧画——理智世界,将来的生活,外在生活,客观意识,男性化。
4>、上 部——目标远大,努力追求,在空想中寻求满足,自我存在的不确定感,自我与他人保持距离,难以接近,乐观。
5>、下 部——感到自我现实的确定的目标,失败感,不安感,非协调感,抑郁,具体的事物存在于身边才能安定的想法。
6>、与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安,渴求得到依赖,支持的人。
7>、转换画纸的方向——对外界的反抗态度,攻击的倾向。
6、切断
下切:
内心有强烈的冲动性,压抑冲动,努力维持价值的统一,表现在人际关系上,对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达,或独立自主行动时,感到受外来压力的阻碍。
上切:
多见于树,追求现实中不能实现的满足,从而沉迷于空想。
思考强于行动,求知欲强。
左切:
对未来恐惧,或固着于过去,即想要直率地、自由地表达自己的情感,又要依赖别人,反复犹豫不决,具有强迫倾向。
右切:
显示逃避过去,进入未来的欲求,能直率地表达自我情感,对过去某些经历的事感到恐怖,从而对自己的行为加以理智的控制。
**△除树木外,切断的画指逃脱生活空间,不能良好适应社会。
7、笔划压力与线的浓淡:
笔划压力重:
精神动力高,自我主张、过于自信、对行动积极。
**△过重笔迹:
心理紧张,病态人格,急性精神障碍。
轮廓线特别浓,尤其内部线浅淡:
提示明哲保身,努力统合自我人格,体验到自我内心的紧张,人物正面时:
自我意识强,癔病,参加社交欲求;侧面时:
内向,自恋。
笔压力轻:
精神动力低,自卑、无助感,无自信,焦虑不安、抑郁,恐怖,心理缺陷。
8线条:
长线条:
自我控制性强,对行动控制得体。
短线条:
易冲动、兴奋。
直线条:
自我主张,攻击性,待人处事可塑性差。
不连贯线:
敌意感。
园滑线:
有关女性化,依赖性,不受束缚,健康,适应性比较好。
变向线:
无自我见解,焦虑不安。
定向线:
按既定目标奋斗,安定,有忍耐性。
不连接线:
“—”自我崩溃,不安定,无忍耐性,失去与现实的接触,焦虑不安,无自信心。
9、影子与阴影:
影子:
象征着意识水平中的不安,内在冲突。
阴影:
人际交往中过敏倾向,不安、强迫,抑郁,退行,追求空想,对外界敌意与不安。
10、擦消:
反复擦消:
缺乏决断力,自信不足,不安,要求过高,追求完美。
部分反复擦消:
对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。
越画越差——心理病态。
11、对称性:
不对称:
人格统合障碍,失平衡,易行动化,冲动,过分活动。
过分对称:
强迫观念,情感冷淡,与人保持距离,压抑,冲动,理智。
12、透明性:
情绪障碍,脑器质性损害,不能正确认识自我与外界关系,心理混乱。
13、立体性:
自上往下观(鸟瞰图):
积极参加的态度,优越感,无束缚,不适应。
自下往上观(仰视图):
与环境难接近,被家庭排斥,自卑,内向,不好交际。
14、方向:
房子.树.人全正面:
显示人格生硬,不妥协。
侧面人:
逃避倾向,内倾,隐敝性地与外界接触,自我防卫,过度警惕。
背面人:
对人和事的拒绝和否定,某些人表现为有特殊的关心。
正身侧面:
不能良好地与社会接触,不正直,露出欲。
全侧人:
单手单足,内向,少交际,自我隐敝,只按自我方式与外界接触。
15、详细性:
描绘详细:
对日常生活中实际的、具体的意识、关心自我的处理能力。
过分详细:
重点关注,对环境过度关心,强迫倾向,情绪紊乱,癔病,神经症,病态人格。
不详细:
精神动力低下,内向,抑郁,智能缺陷,不适应。
16、省略:
省略部分有时具有特殊意义,有的则近似于不详细、忽略。
17、运动:
动作或运动的激烈性,自发性等,扩张性/收缩性,积极/被动。
18、地面线:
过浓线:
对安全感的关注,焦虑不安。
下垂线:
自我孤独,对母亲的依赖,露出倾向。
右垂线:
对未来不确定感,危险感。
左垂右上线:
对未来的努力意识。
19、其他:
1>、太阳:
权威,
2>、气候/气象:
对环境的感情。
(三)、内容分析
房(House)
房子表示的是被试所出生成长的家庭状况,也是指自己对家庭或一般家庭、家族关系的想法,感情,态度。
通过对屋顶、窗、地面线等的构成部分的分析,可以了解到被试者在家庭成员中的自我形象,以及空想与现实之间的关系,如安全感,家庭成员与环境的关系等。
1、房子的主题:
一般都是画私人住宅,庙宇、宗教建筑物、学校等公共设施,公寓、大厦、酒吧等为主题,房子的分析应该分阶段的进行分析(PDZ),以此了解被测者对自己家庭不满所在。
2、屋顶:
屋顶特别大,其余很小,显示好空想,好幻想,逃避现实生活及人际关系。
屋顶与壁相连:
分裂症
顶上画窗:
表现在现实生活中有意识地行动,屋顶过大时,指维持有限的活动,窗和门在一面墙,并且连在同一条线的屋顶上。
提示缺乏幻想力,智力低下,对缺乏幻想能力的智能正常者,则表示为好幻想,追求现实的具体事物时情感不丰富。
屋顶线浓重:
唯恐不能控制自己摆脱空想生活,焦虑不安,努力控制自己,精神病初期。
屋顶线较淡:
不能自我控制而被压倒的象征。
瓦片描绘是认真画:
追求完美,粘着性格。
除了瓦片就是高高的围墙:
不能保持与现实接触,自我崩溃。
3、墙壁:
表示自我的坚强性。
房子是垮掉的墙:
自我崩溃。
强调墙的轮廓线:
为维持自我平衡及人格整合而努力的精神疾病初期病者。
墙线较淡:
感到人格近于崩溃,自我控制弱,不能脱离病的状态。
透明墙:
1>不能充分理解现实,精神发育迟滞。
2>自我与外界的界限不明确,精神分裂症可能。
3>尽可能详尽描画的是强迫倾向者。
4>无心理疾病,但可能是个不注意的人。
用画纸底边线下端作基线:
不安感强,依赖,缺乏自主性。
无基线:
不能充分与现实接触,飘浮感。
墙与墙不相接:
脑器质性障碍,不能控制冲动,分离感。
数面墙在一个平面:
脑器质性疾病,精神发育退行迟滞。
单墙:
性格内向,敏感多疑,反抗性,抑郁。
强调垂线:
追求空想的满足,与现实接触少。
强调水平线:
有情绪问题,潜在的同性恋倾向。
4、门:
指家庭与环境直接的积极的通道。
无门(无窗):
与家庭成员无精神交流,情感冷漠。
大门:
积极与外界接确,追求被人理解,开朗,依赖。
小门:
不爱交际,避免社交,无力感。
开门:
接受他人热情的欲求,给人留下社交印象的欲求。
门被物挡信住:
逃避倾向,谨慎,表面上被动。
门窗画格子:
警戒性,多疑,自我防卫。
最后画门:
消极地与人交际,内向。
高门槛:
以自己的方式与别人交往,令人难以接触。
5、窗:
如同眼睛,象征美和与人被动接触的方式。
一层楼有窗,二楼无窗:
现实生活与空想明显不同。
二层有窗,一层无窗:
具有敌意,内向。
窗形不一,有方有圆:
现实生活与空想生活明显不一。
只有窗口无修饰:
实在、不客气,在日常生活中间容易表露自我情感。
用双线打格,加阴影以示玻璃的窗:
对人际关系有适当的关心,与环境协调。
格子过多:
明显强迫倾向,虐待狂倾向。
窗上加锁:
对外界的危险感,敌意,妄想。
上窗帘:
敏感多疑,内向,不安,过度自控。
下窗帘:
虽有不安感,但能适当控制自己,应付自如。
6、烟囱与烟
性的不适应感 对自我性不适应感的补偿
阉割焦虑、去势不安,无力感。
烟囱:
提示追求人际关系、家庭成员关系的温暖性。
冒浓烟:
家庭冲突,内心紧张。
烟被风吹散:
感到环境的压力。
烟分流:
对未来悲观,现实判断力差。
7、围墙与水沟:
自我防卫,不愿受外来干扰,多疑,不适应。
8、漏水营与防晒帘:
警戒心,多疑,自我防卫。
9、花木:
1>与家庭无直接关系的花木:
不安感,维持安全性,自恋。
2>树木遮屋:
强烈的依赖欲求,被双亲支配感、亲子关系紧张。
3>小花草、庭园、池塘小动物:
心理发展水平不成熟、退行性心理防御。
10、路、山
漫花曲折之道:
警惕,缺乏社交性,避免社交。
远 近屋 :
表面上与人交往,实际内心十分想逃避。
山:
迫求保护,安全,圆形山峰提示恋母情结,尖锐山峰提示努力奋斗和攻击性。
11、其他附属物:
汽油、汽车、电线、避雷针、门铃、邮箱
树(Tree)
树表现的是被试者自己几乎无意识感到的自我形象,姿态,表示其内心的平衡状态,从中可显出被试的精神及性的成熟度,当然树的直接含义表达的是个体与环境的关系,另外是具有生命意义的象征。
正常次序:
树干、树根、树冠。
先画地线再画树:
依赖性强,希望得到保证。
树完成后画地线:
行动时,开始稳重,突然出现焦虑不安,寻求保证。
先画树冠:
内心不安,表面装饰,虚荣。
1、主题:
固定的树:
松、柏、柳、梅、竹、白桦树等。
落叶——常分两大类
常青树:
不死长生,充满活力。
松树:
上进心强,同时自我控制,循序渐进。
落叶树:
感到自己受外界压力影响。
垂柳:
内向,孤僻,缺乏主见。
枯树:
自卑,自贬,抑郁,罪恶感,内向,神经症,精神分裂症。
树枯的原因:
冬天,风雨雷虫等外部原因:
把自己所面临的心理创伤的原因归之于其他人。
根、干、枝腐烂等内在原因:
自我不健全感。
枯之时:
多久?
何年月?
与不适应感,无力,空虚失落等相关。
截断的树:
表明存在被试无论如何摆脱不了的心理外伤。
新芽:
虽然受到外伤,但无意识中决心再次努力,奋斗、达到能力恢复。
2、树干
干:
指生命力,冲动等内在素质。
大干:
活动积极,在现实或空想中,有攻击倾向。
小干:
自我无力感,不适应感,缺乏自信,无决断力,追求不适当的满足。
可疑的脑器质性障碍,精神不能充分成熟,幼儿期表达,病的指标,自我崩溃。
电线柱样干:
通融性差,无活力,死气沉沉,注意外表,性格生硬,抽象力强。
根部的特别强调:
迟钝着实的人。
左侧强调:
对过去的过度固着。
右侧强调:
警戒,不信感、外在协调性。
水平枝干不能伸张,有的时候感到外界压力,有的时候是“只要表面顺从就行了”的失望状态。
成长中,过度压抑。
柳树般树干(下曲)逃避现实,孤独自闭倾向,退行倾向。
折干冠着地:
感到受内外界的某种压力影响,控制不住而倒下感,挫折感,失去自我控制感。
干与枝直接相连,中间空心:
丧失智能与感情的平衡,感到自我防卫受到破坏,内在冲动外流的危险。
病的指标、控制自己的决断态度,犹豫不决、被压抑的不安定,性急,兴趣广泛,但控制能力差。
强调干的轮廓线:
努力维持自我人格的统一。
轮廓线过淡:
不能明确地意识到自我与外界的区别,感到人格近乎崩溃,有急性的不安定。
不连续的破线干:
人格崩溃感,脾气暴躁。
波形线:
活动性,任性,自我中心。
左侧波线:
心理外伤,抑制内在虚弱。
右侧波线:
心理外伤,发育障碍,适应困难。
3、树皮
树皮意味着说明与外界或他人接触的部分,过份详细描绘树皮,可能是自我对环境的不协调感。
1、完全涂黑:
与外界关系紧张、抑郁、不安、退行倾向。
右侧阴影:
社交性好,适应性强,积极意欲。
2、左侧阴影:
内向、梦想、压抑自我,很难表露自己。
详细描绘:
对自我环境的关系深表关切,强迫性地控制自己。
斑状:
粗短不平的线条,粗野难接触,不满,忿怒。
圆滑的曲线:
与他人接触好,适应性好。
4、树干的伤痕、污点、洞穴:
被试者存在心理外伤体验,不安,冲突。
洞中有小动物:
成人很少画,可能为人格崩溃,失去自我控制力,内倾。
5、树枝:
表示追求环境的满足,与他人的交际,象征着实现目标的力量,能力,可能性与适应性等。
1>、单刀直入型:
外伤、冲动及本能完全暴发,树枝无分枝,人格生硬,对环境适应不良。
2>、由树干到树枝逐渐细分。
呈网状:
感受性丰富,对外界刺激能作出良好反应。
3>、直接由干到单线树枝,智能与性格均有轻度迟滞,成人有退行倾向。
幼少期适应正常,最近有重大外伤体验。
4>树枝单线,但树冠充分修饰,说明将自己丰富的感受性隐蔽起来的企图。
5>、树干、枝全呈单线:
自我软弱无力,不协调感。
6>、枝端尖锐:
具有敌意,冲动,攻击。
7>、如果表面温和,说明外观温和老实,适应。
内在有紧张,压抑。
8>、枝端粗短,外向,性急。
9>、横向向上伸展的正常枝:
现实生活与空想均能满足,在环境中适应地工作,愉快地生活
10>、过份向上伸展枝:
感情容易高扬,活动性高,无视现实,控制力弱,易怒;好幻想,性格内向。
11>、树枝较下垂:
易接受别人的影响,不活泼,无精力,无抵抗力,易疲劳。
12>、折枝:
受到心理外伤的感情,无力感,被动性,为性的能力不足而烦恼。
13>、向心性笔法画枝:
自我中心或内向性,好沉思,强迫倾向,小枝如刺般插入干中,虐待狂。
14>、过份对称的枝:
视野狭窄,智能差,左右对称。
可能对外界有矛盾感或强迫倾向。
15>、强调右侧:
避免情绪的满足,追求理性。
强调左侧:
强烈追求情感满足的倾向。
16>、枝与干不成比例地过大:
希望等得到环境中的满足,但又有无力感,枝叶不够茂密者。
17>、从干中突出枝头:
不拘泥习惯,具有独创性,高智能,任性。
18>、被切断的枝:
受压抑,缺乏自信,有外伤经验,感到自己的发展与活动被压抑。
19>、枝上有影:
能在表面上与人进行很好的交际。
20>、空白枝:
不能良好交际,有抵抗感。
6、树冠
树干长、冠小:
儿童,老人的画或精神发育迟滞,退行倾向。
树干短、冠大:
有雄心壮志,上进心强,热心于某种事,埋头钻研。
树干细小、冠过大:
为了完全实现自我满足,失去内心的安定。
树干左侧强调:
内向,深谋远虑,细心。
树干右侧强调:
外向,缺乏注意力,自信。
平冠:
感到由于外界压力,妨碍自我的充分发展。
云状冠:
能协调地与他人调和地生活。
杉树冠:
棱角分明,分裂性格,一般讲情绪安定,有时出现适应困难。
球状冠:
柔软流动感,躁郁双向性格,心情开朗,好社交,有时郁抑。
两面下垂冠:
意志薄弱,决断力弱,受感情支配。
分区冠:
有绘画才能,具有隐瞒性。
骨架冠:
用轮廓线自己的意图,恐惧与现实接触,待人客气,有时的确用心深远,良苦。
顾虑,对
自己不忠实,不正直。
“节外生枝”:
幼儿性,退行倾向,与环境不协调时突然出现不可预测的行为。
7、根:
表示被试与现实的关系,对自己支配现实的能力之认识。
1>、透明根茎:
病的指标,缺乏观察理解力,精分症,器质性疾患。
2>、盘根错节;阴影强调:
对外界环境接触过份慎重。
3>、爪状根:
对外界的攻击态度。
4>、枯根:
丧失省活力,无冲动力,不能把握现实,幼小期可能有抑郁经历。
5>、根线与地线相连接,不能客观地把握事物,缺乏自我意识。
8、地面线:
1>、过度强调时,不安感强烈,依赖欲强。
2>、丘状线:
孤独,追求保护。
3>、小丘大树:
支配他人,显露自己的欲求。
4>、左侧线:
感到要为将来而努力。
5>、右侧线:
感到将来是危险的存在。
6>、线高于根基:
被动性。
7>、以低缘作为地面线:
试图消除不安定的心情,有抑郁心情。
9、树叶、花朵、果实之树:
叶:
外观,装饰,活力。
1>、性格乐观,观察力敏锐,
但树叶每片都非常认真地画者,有强迫倾向。
2>、明显大于树枝的叶子,内在无力感,表面上显得适应。
3>、树叶零落:
由于外界压力而失去自我控制,
感受性强,有时 示自我存在。
4>、开花之树:
注重外在表现,表面荣耀,爱虚荣,
洞察力弱,自我赞美。
5>、果实之树:
依赖欲强,持续性差,
成人对幼儿期的留恋,未成熟性。
6>、落果之树:
感到自己被拒绝,灰心丧气,绝望。
10、与日、月、风、雨等自然的关系:
1>、太阳:
权威像,注意与权威像的关系,未成熟性。
2>、鸟云:
与在某环境中权威人士之间,有不满感。
3>、阳光照树:
爱情欲求得不到满足,追求权威人士的温暖的支持。
4>、远景大太阳,支配感到从属,恐惧。
5>、阳光聚焦于树上,被权威支配或希望被支配。
6>、落日:
抑郁。
7>、星月背景:
对母亲的关心,寂寞心情。
8>、被劲风吹落:
象征着自己不能控制的外力影响和支配。
自下而上之风:
脱离现实,逃避至空想中。
自上而下之风:
返回现实。
9>、同时受到各方面风的影响,丧失对现实的理解。
10>、各种风景中之树:
非现实性,好幻想,情感丰富。
11、特殊的树:
1>、孔状树:
常见于反抗期儿童,
可见生硬的人格,敌意强,行为暴发性,反抗性强的人。
2>、性器官样之树:
树干有伤痕孔穴。
表明有性及精神的混乱,性的冲突。
3>、只画部分树干:
缺乏洞察力,不能全面适 把握现实。
4>、盆景树等,有支持物之树:
感到缺乏自主性,有不安定感,寻求支持保护。
12、大小与倾斜
1>、过大:
不泛于空想,追求现实活动的满足。
2>、过小:
对自己有自卑,无力的感觉,内倾性格。
左倾:
自我防卫,内向,感情抑制,不希望活动,执着于过去,对未来恐惧,有时懒怠。
右倾:
与他人接近,有活动欲求,对生活持积极态度,有时不安定,易接受外界影响。
人(PERSON)
由于人物画最明显地反映人的形象,于是被试带有意无意地予以歪曲,或画别的人,或画成漫画,抽象画的人物等。
这些表现可能是对自我形象的确立困难者,人际关系不良者,不愿暴露隐私者,于是在画人时,自发地动用心理防御机制。
在人的画面中,反映了人物的自我现实像,包括心理上的及躯体上的(身体状况),有时也表现自己的理想像。
另外,有的所表现的是对被试而言,具有特殊意义的人物,无论是赞美,还是丑化,都对被试有强烈的情绪关系,好、恶及矛盾情感,再者,还反映了被试对人物的一般认识,概括印象。
正常顺序:
头面部—躯干—四肢、五官等细节。
先画躯干四肢的:
对自我概念不清,人际关系不良,性情冷漠。
先画五官,再画脸庞轮廓线:
不喜欢与他人的情绪接触。
先画四肢:
手—人际关系有问题,有罪恶感。
足—性变态可能,对性的关心及冲突。
(1)性别:
一般先画同性再画异性。
先画异性者提示:
1>、对异性非常关心。
2>、有特殊意义的人是异性,此人与被试心理上密切相关。
3>、性的同一性障碍,对自我性别的角色不能接受。
4>、同性恋,性变态可能。
(2)、男女人物大小:
一般,两形象大小相近,差距悬殊时,有问题——性角色混乱。
女性被试:
女性像显著大于男性像,对男性的支配力予以藐视等,在家庭中是处于支配地位的为母亲。
(3)、漫画人与抽象人:
对测验具有警戒心,人际关系上存在不安,自我概念确立困难,回避人际交往;不愿暴露自己内心;对某种性别的人排斥;隐蔽其对性的关心。
(4)、性别判定的表现:
a、性别无差异,见于幼儿。
b、从头发长短、衣着可划分。
c、有乳房差,体形差表现,发形。
d、人物表情,眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形状、胡子、肩、胸、腰、臀、足、
设计、领带、帽子、装饰品。
e、性别画的水平高。
(5)、主题:
一般画与被试几乎同年,同地居住者较多。
裸体画:
脱离社会规范,有性的冲突,对性的关心,窥淫或露淫者
奇妙的象征性主题:
心理疾病的指标。
(6)、头
头为智力之源泉。
是产生行动,控制行动,自我存在之器官,是幻想及对人关系的象征。
头部省略:
神经症,抑郁症,内向者。
头部较大:
求知欲强,强调无意识中精神生活的重要性,沉迷于空想,有的时候积极性高。
过大比例失调:
头痛、脑手术后,脑器质性损害,社会适应不良,容易发生冲动行为,智能低。
异性头部比同性像大:
自我无力感。
头身比例>1/4为过大。
头与身长比例<1/8为过小:
以理智控制冲动,强迫性地否认自我,自觉痛苦,有时认罪恶感,感到知识浅薄、不足。
强调头的轮廓线:
强迫观念、幻觉等力图控制。
头面部涂黑:
自我意识强,害羞。
头背像:
妄想,分裂症等逃避表现。
侧面头像:
与逃避有关。
(7)、面部
表示对外界现实世界的接触交往。
如果其他部分表现为攻击性,而面部表情省略不画或显得温和者:
提示避免冲突,隐蔽内心敌意。
不画表情:
内向,癔病。
过份详细地画:
对人际关系及自我表现过度关心。
强调轮廓线,省略表情:
有改善人际的欲求,但内向,无行动。
男女性像均不画脸部:
性角色不明确,对人戒心,逃避倾向。
一方不画表情与五官:
有心理冲突。
多皮纹:
成熟性,深思熟虑。
人物线过于轻淡:
好空想。
侧面:
敌意,自我主张。
(8)、眼、睫毛
眼为心灵之窗,是与外界接触最重要的器官。
闭眼/无眼球:
自恋,对外界敌意,不与外界接触,好空想。
眼大珠小或不画眼:
幻视,对窥淫癖倾向的罪恶感,内心冲突。
大眼:
多疑,妄想,好奇心,警戒心,爱美。
目光刺人:
敌意。
目光迷惘:
思考混乱。
睫毛:
女性像,追求美,被重视的需要。
(9)、眉毛
整齐有力的眉:
洗练,潇洒。
乱糟糟的眉毛:
未成熟,粗野,冲动人格。
眉毛上翘:
对别人的批判态度,轻蔑,自尊心强。
(10)、鼻
大鼻子:
性感强,对于淫关心,对性无力的补偿。
纽扣鼻:
未成熟。
对画鼻感到困难/省略:
有性的冲突,否定男性,去势不安,同性恋倾向
鼻孔强调:
不满,攻击性,轻蔑。
(11)、口、唇、齿
口:
与他人接触的器官,积极性,攻击性,性爱。
口的强调:
对口的攻击冲动感到不安,讲下流话,内在矛盾冲突,儿童低智,害怕中毒,依赖欲求。
开口:
被动,依赖,追求母爱和支持。
一字形唇:
自我主张,有意志,坚强,攻击性,冲动的压抑。
张大口:
努力争取得到承认,爱情上不顺利,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 树人 心理 测试
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)