二年级英语备课教案儿童英语book4.docx
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二年级英语备课教案儿童英语book4
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清华大学英语教授50年研究成果
二年级英语下册备课教案
儿童英语book4
LessonOneGoingtothefarm
【教学目标】
1.学生能够用英语说出farm,zoo,park以及短语handinhand,arminarm从而能够说唱歌谣《Tothefarm》。
2.学生能够初步简单表述:
Whereareyougoing?
I’mgoingto…
【教学重点】
Rhyme《Tothefarm》
【教学难点】
1.Rhyme《Tothefarm》
2.farm和arm的正确发音。
【教具准备】
课件、挂图|、农场照片。
【教学过程】
一、Warm-up(热身):
1.Greeting:
Goodmorning!
Boysandgirls.
Howareyoutoday?
(做OK手势,学生根据手势回答)
2.出示不同动物的图片,用动物来导入“farm”的主题来。
T:
(pig的图片)What’sthis?
It’sapig.
Ss:
It’sapig.
3.同法展示不同的动物。
T:
Wherearetheanimals?
Ss:
They’reonthefarm.教学单词farm.
T:
:
Let’sgoandhavealook.
4.播放歌曲:
《Tothefarm》
二、Presentation(新课导入):
1.歌曲完毕后,课件呈现农场果园的画面,T:
Oh,Wearehere.Hereisthefarm.Whatcanyousee?
(给一秒钟时间学生看看,想想)Wow,IcanseeHello,Terry,Kay,MaryandJack.T:
Theyareveryhappy.theyarehandinhand,arminarmtothefarm.
2.教学短语handinhand,arminarm。
(1)让学生边读边配动作。
(2)Game:
Highlowvoice。
(3)让学生出来示范。
3.播放Rhyme:
《Tothefarm》,教学Rhyme。
(1)Readafterthetape.
(2)Teachthenewword:
happy,kid,road.
(3)Readtherhymegroupbygroup.
(4)Followme,let’ssayanddo.
(5)让学生边拍手边有节奏地说唱整一首歌谣,并且掌声不断的加快,学生也要相应加速。
(6)Showtime,let’sseewhichgroupisthebest.
(设计意图:
通过听说演全面巩固歌谣的学习,让学生分小组表演可以发挥学生的独创性与合作精神。
)
三、Extension:
1.利用game来教学句型“Whereareyougoing?
I’mgoingto…”
2.Groupwork:
一个学生为发令者,另外三个学生找不同的目的地(farm,zoo,park)出口。
活动开始时,发令者问另外三个学生:
“Whereareyougoing?
”三个学生分别根据自己要到达的目的地用“Tothepark./Tothezoo./Tothefarm.”来回答。
(设计意图:
此游戏有练习语言的同时,还可以检测学生的观察和思考能力。
)
3.Storytime
现在我们都知道Hello和他的伙伴们去农场了。
Let’slistenandwatchthestory.Thesecondtime,answermyquestion:
“DoesHelloknowthefarm?
”(设计意图:
本部分的设计也是对语言输出的检查,从学生对故事的理解程度可以检测到学生对本节课教学内容的掌握情况。
)
4.Let’ssingasong《Tothefarm》.
四、Summary:
结合板书,让学生说一说“今天我学会了什么?
”选出这节课表现最好的哪个组。
五、Homework:
Actandsaytherhymetoyourparents
LessonTwoOnthemountain
一、教学目标
1.能听懂会唱歌谣:
Abeautifulscene!
2.能听懂会说单词:
beautiful,scene,river,deep,clean,mountain,steep,highway,wide,long。
二、教学重点、难点
1.重点:
学会唱歌谣。
2.难点:
单词steep,deep,clean和river的发音。
三、教学用具
本课时利用多媒体进行教学,通过多媒体向学生展示形象、具体的山区风景,让学生一看就明白,能感知。
还要采用图片、录音机、单词卡等。
四、教学过程
(一)Warmup
1.全班跟课件唱歌谣:
“Tothefarm”
2.分小组跟课件唱歌曲“Toafarm”,一个小组唱一句或者两句。
3.Greeting
出示一幅农场的图片。
张有山、河、公路等的图片。
T:
Whereareyougoing?
Ss:
I’mgoingtothefarm.
T:
OK.Let’sgetonthebus.Let’sgo.
CAI呈现一段去农场的动画。
看完后老师对动画里出现的风景进行提问。
T:
Whatisthis/it/that?
It’sahill/bus/….
(二)Presentationandpractice
1.承接上面的问题用Whatisthis/it/that?
引出beautiful,scene,mountain,highway等单词的教学。
利用图片和单词卡进行教学。
2.开火车操练beautiful,scene,mountain,highway等单词。
3.指导学生看课本的图让学生说出图中的景物,当学生说river,mountain,highway的时候,老师问小河的水怎样呢?
山怎样呢?
高速公路怎样呢?
引出形容词:
deep,clean,steep,wide等单词的教学.
4.Learntherhyme:
“Abeautifulscene!
”
1)ListenandwatchtheCAIfirst.Andthenteacherexplaintherhyme.
2)Readaftertheteacheranddotheactions.
3)ListentotheCAIandreadtherhymetogether(threetimes).
4)Let’sacttherhymeteambyteam.
5)Asksomestudentstoshowtherhyme.
5.帮助学生编一首中文歌谣加深记忆:
小河,小河,深又净。
高山,高山,陡又绿。
高速公路,高速公路,宽又长,快乐的孩子,快乐的歌。
LessonThreeMeetingthefamily
1、教学目标:
1.Beabletolistenandsaythewords:
familygrandmagrandpabrothercallmamapapabump
2.Beabletounderstandandsaytherhyme
二、教学重点:
Therhyme
三、教学难点:
“Nomoremonkeysjumpingonmyhead!
”
四、教学用具:
Tape,wordcards,picture
五、教学过程:
㈠Warmup
1.Readtherhyme“Tothefarm”“Abeautifulscene!
”together
2.Singthesong“Toafarm”“Ahappyday”together
3.Greeting
T:
What’sthis/it?
S:
It’sariver/highway/mountain.
T:
Whereareyougoing?
S:
Tothefarm/school/park/zoo
T:
Whereareyou?
S:
Onariver/highway/mountain
㈡、Presentationandpractice
1.、Askthestudentstobringtheirfamilyphotototheclass.T:
Wow!
Isthisyourfamily?
Use“Whoishe/she”?
toguide“mamapapagrandmagrandpabrother”
Andthentoteachethenewwords.
2.T:
Doyouknowmonkey’sfamily.Let’slearnthechant.“Amonkey’sfamily”
3.指导学生看课本的图,并告诉学生这是猴子的一家。
老师逐一指图用Whoishe/she?
来问学生。
如果学生能正确用英语回答mamapapagrandmagrandpabrother等单词并给予表扬。
.
4.Learntherhyme“Amonkey’sfamily”
1)Listentothetapefirst.Andthenexplaintherhyme
2)Readaftertheteacheranddotheaction
3)Listentothetapeandreadtherhymetogether(threetimes)
4)Let’sacttherhymeteambyteam.
5)Asksomestudentstoreadtherhyme.
5.Games:
Pointandsay.
Lesson4Hello’sfamily
一、教学目标:
1.Abletolistenandsaythewords:
fathermother.
2.Abletounderstandandsaytherhyme.
3.Abletodescribefamilyandrelationships.
二、教学重点:
Thewordsoffamily:
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,family
三、教学难点:
Therhyme
四、教学教具:
cards,CD,课件
五教学过程:
(一)Greeting
T:
Classbegins!
Ss:
GoodmorningEllie.
T:
Goodmorningboysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou!
(二)Warmup。
1.Let’ssingasong<
2.T:
LastlessonwemetMarry’sfamily.Canyoutellmehowmanypeopleinherfamily?
Whoarethey?
Ss:
Grandpa,grandma,brother,sister,mum,dad.
T:
(出示卡片)Reviewthewords.
3.Learnthenewwords:
father,mother
4.Playagametopracticethewords(开火车)
5.T:
Now,lookatthepicture.Doyouknowwhoisshe?
(出示小丸子的图片)
Yes,thisisXiaowanzi’sfamily.Let’smeetingherfamily.
Thisisgrandpa/grandma/father/mather/sister.
Canyouintroduceyourfamily?
(找两个学生带照片,介绍自己的家庭)
6.Groupwork:
(4人小组,介绍自己的家庭。
老师下去指导)
三.Newlesson.
T:
WeallknowthatHelloiscomefromE-star,butdoyouknowhisfamily?
Howabouthisfather,mother,brotherorsister?
Doyouwanttoknow?
Let’shavealook!
1.PlaytheVCD,listentotherhyme.
2.Askandanswer:
HowmanypeopleinHello’sfamily?
Whoarethey?
Whataretheydoing?
3.Checktheanswer(课件)reviewthewords:
playingrunningsingingdancing
4.Listentotherhymeagain.
5.callsomestudentsacttherhyme.
6.readtherhymesentencebysentence.
7.Readittogether.
8.Readitteambyteam.
(四)Homework
1.Listentothetape20minutes.
2.Saytherhymetoyourparents.
LessonFiveIlikegreenfruit
一.教学目标:
1.Beabletolistenandsaythewords:
watermelonpapayamangopeachgrapestrawberryorangecherry
2.Beabletounderstandandsaytherhyme
3.思想教育:
告诉学生水果对健康有益,要养成吃水果的习惯。
二.教学重点:
Therhyme
三.教学难点:
Remembertherhyme
四.教学用具:
VCD,fruitcards,课件
五.教学过程:
(一)Warmup
1.Greeting
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou
T:
Who’she?
S:
He’sHello/Jack/Mary/Terry/Kay/
Who’she?
He’sMary’sgrandpa
(老师带上Mother的头饰NowI’mMary’smum)Grandpahasafarm
let’sgotograndpa’sfarm
T:
Hello/Jack/Mary/Terry/Kay/,Whereareyougoing?
S:
Tothefarm.
T:
OK.let’sgotothefarmtogether.
2.Let’ssingasong:
“Toafarm”.(课件)
(二)Presentationandpractice
1.(课件)T:
Hereisafarm.Wow,somanyfruittreesthere.
Whatfruitcanyousee?
S:
Apple/banana/pear
2.课件引出watermelonpapayamangopeachstrawberryorangecherry并逐一呈现并板书
3.Learntherhyme“Fruit”
1)课件呈现,然后跟读
2)看板书跟老师读
3)Readtherhymetogether
4)Readtherhymeandstandupteambyteam
5)Let’sacttherhyme.
4.Playagame:
Listenandpickthefruit
5.T:
Wow,somanyfruithere.Let’shaveaparty.OK?
S:
OK.
6.(课件)Singasong:
Fruit(《大公鸡》的调)
听一次,然后跟老师唱,齐唱,小组唱
7.Playagame:
Guessinggame(猜猜课件图、实物的)
8.Let’shaveaCatWalk(课件):
Fruitshow
思想教育:
告诉学生水果对健康有益,要养成吃水果的习惯。
(四)Homework:
1.ListentothetapeP7-26for15minutes
2.Readtherhyme(P25)toyourparents
LessonsixPickingapples
一、教学目标:
1.Beabletolistenandsaythewords:
pickquick
2.Beabletounderstandandsaytherhyme
二、教学重点:
Therhyme
三、教学难点:
pick与quick的尾音教学
四、教学用具:
Tape,wordcards,picture
五、教学过程:
㈠、Warmup
1、Readtherhyme“Fruit”together
Toshowthepictureofwatermelonandpapayatothestudent.
T:
Hello!
Goodmorningboysandgirls.
S:
Goodmorning!
T:
Look!
Thisisawatermelon.Thisisapapaya.Doyoulikethem?
S:
Yes.
T:
Good!
Let’schanttogether.“watermelonandpapaya…”
2、Let’ssingasong:
“Ilikegreenfruit”.
(Theteachertakesabasketinthebandwithsomefruitinit.)
T:
Oh,yousingsowell!
GroupOneisbetter.Youcanhavemyfruit.Whowantstohavesomefruit?
(Fivetheallfruittothestudents.)Oh,nomorefruit.Whatshouldwedo?
Let’sgothefarmandpickit.
3.Singasong.Toafarm.
㈡、Presentationandpractice
1.指图T:
Hereisafarm.Wow,somanyappleshere.Let’spickapples教pick
2.Learntherhyme“Pickingapples”
1)Listentothetapefirst.
2)Readaftertheteacheranddotheaction
3)Listentothetapeandreadtherhymetogether(threetimes)
4)Readtherhymeteambyteam
5)Let’sacttherhyme.
3.Playagame:
Guessinggame
4.Playagame:
Listenandstandup.
5.Singasong.:
Hello,watermolondooh
Lesson7Abigdinner
一、教学目标(Teachingaims):
1、知识目标:
(1)Studentsareabletosaytherhymeandactoutit.
(2)Studentsareabletoremembersomewordsoffoodswhattheyhavelearned.
2、能力目标:
Studentsareabletounderstandtherhyme.
3、情感目标:
(1)Stimulatethestudents’interestsintherhyme.
(2)Moraleducation:
Payattentiontotheirhabitsofsanitation,especiallywashyourhandsbeforeyoueat.
二、教学重点难点(Teachingkeypoints):
1、Mainpoints:
Beabletosayandactouttherhyme.
2、Difficultpoints:
Beabletounderstandtherhyme.
四、教学用具(Teachingtools):
tap、pictures
五、教学过程(Teachingprocedures):
1、Warmup
(1)Greeting
T:
Areyouhappytoday?
Ss:
Yes,Iamhappy.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetomeetyou,too.
(2)Tsays,SsdowithT.
T:
Standup.\Touchyournose.…\Washyourface.\Sitdown.
(3)T:
Lovelyboysandgirls,Iwillgiveyoutwoplatesontheblackbroad,whichgroupgetmorefoods,whichgroupisthewinner?
2、Presentation
(1)Lookattheclock.Whattimeisitnow?
(CAI)
Ss:
It’s12o’clock.
T:
Yes,it’stimeforlunch.ButwhatisHellodoingafterlu
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