教师资格证初中体育考前必背整理.docx
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教师资格证初中体育考前必背整理
教师资格证初中体育考前必背(word版可编辑修改)
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教师资格证初中体育考前背20点
二、必看20个考点
考点1:
田径类,
1)田径运动的定义、内容及分类。
2)田径场地器材的基本知识。
考生须知径赛的场地基本知识,重点识记分道宽、分道线、丈量的方法、第1、2、3、4的直曲段分界线等;田赛场地,掌握跳高、跳远、铅球的场地标准以及标准重量等考点.3)跑、跳、投的技术原理、动作要领及教与学策略。
识记中小学体育教学中常见运动项目的动作要点以及教学组织,如立定跳远、蹲距式跳远、跳高、双手头后掷实心球、快速跑等。
4)田径竞赛规则和裁判方法,并能结合实际组织、编排校田径运动会.竞赛组织及编排工作,该考点经常以主观题的形式进行考查,考生应掌握竞赛规程的内容、学校田径运动会的组织机构及分工、田径运动会秩序册的编排(重点)以及秩序册包含的内容等。
裁判工作,该考点常以客观题的形式来呈现,由于田径裁判内容较多,这里就不在一一赘述,但从历年的试题中发现,考查的内容以中小学田径运动会的常见比赛项目为主,另外,提醒考生注意的是,一定要去关注一下最新的田径裁判规则,如从2010年多哈室内世锦赛开始,国际田联将全面实行竞赛项目中的“零抢跑"规定。
1.跑步属于一种周期性运动项目,每一周期单腿的动作顺序是()(2016年上半年)
A.后蹬——前摆—-折叠——扒地
B.后蹬——折叠--扒地——前摆
C。
后蹬-—前摆——扒地--折叠
D.后蹬——折叠——前摆—-扒地
考点2:
篮球类
1)篮球的基本知识及国内外发展史.2)掌握常见篮球基本技术的动作要领,如双手胸前传接球、原地单手肩上投篮、行进间单手投篮以及运球等。
3)篮球基本战术:
掌握基本的进攻和防守战术,如传切、突分、掩护、策应配合、夹击、补防、关门配合、快攻等.4)篮球的竞赛规则及编排,能够利用各种方法进行编排,如贝格尔编排法,了解篮球的比赛通则、常见违例、常见犯规等。
5)篮球场地基本知识,包括场地长和宽、三分线和线条宽距离等。
1。
篮球比赛中,进攻方发动快攻的首要条件是()
A。
良好的体力B。
强烈的快攻意识
C。
熟练地技术D。
积极的拼抢能力
考点3:
足球类
1)足球的基本知识,古、现代足球的发展史,尤其应掌握现代足球世界杯的相关知识。
2)足球的基本技术,掌握脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧等踢球和运球的动作要领和教学组织。
3)足球基本战术,考生能够识别比赛阵型,掌握基本的进攻战术,并能画出战术示意图,如二过一配合(直传斜插、斜传直插)。
4)足球场地,识记世界杯的场地大小、足球门的宽度和高度、场地线宽等;5)裁判知识,比赛的参加人数;红、黄牌常识;比赛的时间,包括常规比赛时间、加时赛时间和休息时间;计胜办法;越位的条件(常考点),考生需知道哪些球不受越位的限制;直接任意球和间接任意球的判罚尺度,为了方便记忆,考生只需记住判罚间接任意球的标准,其余的都是直接任意球(常考点);掷界外球的规则等。
1.在足球比赛中,裁判员驱逐球员出场的表达方式是()
A。
哨声警告B.吹哨后出示红牌
C。
口头警告D。
吹哨后出示黄牌
考点4:
排球类
1)排球的基本知识及发展史,其中重点关注中国女排的发展(2016年中国女排时隔12年再次获得奥运会冠军)。
2)掌握正面双手垫球、正面上手传球以及各种发球、扣球动作等技术要领和教学组织.3)排球基本战术考生应重点复习以下内容:
阵容配备(四二配备、五一配备、三三配备)、进攻阵型(中一二阵型、边一二阵型、插上进攻阵型)、防守阵型(双人拦网边跟进、心跟进阵型)。
4)排球的竞赛规则及编排,能够编排循环制、淘汰制、混合制的方法。
了解排球的比赛通则、发球犯规、击球犯规、球网附近的犯规、进攻性击球犯规、拦网犯规以及位置错误等。
5)排球场地,包括场地长和宽、线条宽、球网的高度、发球区短线等.
1。
排球比赛发球,球擦网落入对方场区对面,应判()(2015年下半年)
A.发球无效B。
发球失分C.重新发球D。
发球得分
2。
排球运动的移动技术,要求全脚掌的着地与发力部位是()(2016年上半年)
A.脚跟B。
脚尖C.前脚掌D。
全脚掌
考点5:
武术类
1)武术的起源及发展史,武德的含义等。
2)掌握徒手(如青年拳)、太极拳及持器械(如初级剑)动作的基本技术、技法和练习方法;武术的基本手型和步型;各种拳术的典型特征如初级长拳、太极拳、南拳、形意拳等.3)武术的比赛场地,包括个人项目、集体项目、场地线宽等。
1。
武术中的冲拳动作,力点应在()(2015年下半年)
A。
拳面B。
拳轮C。
拳心D。
拳背
2。
下列选项中,属于武术基本手型的是()(2016年上半年)
A。
拳、掌、勾B.冲拳、架掌C.砸拳、劈掌D.撩掌、勾手
考点6:
体操类
1)体操的起源和发展概况。
2)体操的分类及基本术语.3)掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点以及教学组织,重点掌握徒手体操的技术动作和练习方法,如前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、山羊分腿腾越等。
4)正确运用保护与帮助方法,如山羊分腿腾越练习时,保护与帮助者应站在箱体的侧前方。
如2016年上半年和2015年下半年初中教师资格考试:
1、完成“双杠支撑后摆挺身下"动作的关键环节是()。
A.前摆送髋B.支撑后摆C。
双手推杠D。
挺身跳下
2、在队形变化练习中,能将一路纵队变成丝路纵队的操作方法是().
A。
分队—-并队-—分队—-并队
B.分队—-合队——裂队——并队
C.分队——并队——裂队——合队
D.分队——合队——裂队--合队
考点7:
运动解剖学
1)了解人体结构的基本组成及基本术语。
2)人体主要器官和系统的结构特点与功能,如呼吸系统、感觉器官、消化系统、运动系统、心血管系统、神经系统等,考生需注意应重点掌握运动系统.
3)掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征,如缩短收缩、拉长收缩以及等长收缩等。
4)肌纤维类型(红、白肌纤维)的特点及与运动的关系。
如2016年上半年和2015年下半年初中教师资格考试:
1.人体中最基本的心血管中枢和呼吸中枢位于()。
A。
大脑B.延髓C。
小脑D。
脊髓
2。
完成足球脚内侧踢球动作的主动肌是().
A.大腿外展肌群B.大腿后侧肌群
C.大腿内收肌群D。
大腿前部肌群
考点8:
运动生理学
1)肌肉活动能量供应的三大系统特点及运用。
2)有氧运动能力。
掌握提高有氧工作能力的方法及有氧工作能力的有关概念,熟悉影响有氧工作能力的生理学基础知识。
3)运动训练的生理学原理,掌握运动过程中人体功能变化的规律和各阶段的特点及其生理机制。
4)身体素质的生理学基础,掌握身体素质的分类、定义及训练原则等.
5)运动性疲劳,掌握概念、发生部位、可能机制与判断方法。
如:
1.下列哪种训练方法不能有效的提高人体的有氧耐力水平?
()
A。
持续训练B.高温训练C。
间歇训练D。
高原训练
2。
运动性疲劳是运动中出现的一种生理现象,可对其进行评定的指标是()
A.视力B.听力C.闪光融合频率D。
身体成分
考点9:
运动训练学
了解运动训练的目的、任务、内容和基本特点,熟悉竞技能力及其构成因素,掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段,掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段.
如:
1。
创设、选择与比赛条件相同或相似的情景进行训练,这种训练方法称之为()
A.归因训练法
B.抗干扰训练法
C。
模拟训练法
D.表象训练法
考点10:
体育心理学
1)运动兴趣的定义及分类。
2)动机的功能及种类.
3)运动中的行为干预方法。
4)应激、唤醒和焦虑的定义,掌握倒U形假说、动作技能的分类、运动技能形成阶段、运动技术学习中通常发生的几种迁移现象等.
如:
1.在体育心理学中,把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为
A.运动动机B.体育习惯C。
运动兴趣D.体育态度
2.学校课余训练中,学生的运动成绩出现停滞不前甚至有些下降,经过一段时间的调整又有所提高,这一现象可称为()
A.迁移现象
B。
高原现象
C.应急反应
D。
应激反应
考点11:
学校体育学
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用,掌握体育课程的学习指导与评价;熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容.
如:
在学校体育工作中,增强学生的体质是指促进学生的身体形态正常发育,养成正确的身体姿势,全面发展体能,提高机能发展水平,还应包括()(2015年下半年)
A.根据学生生长发育规律,合理安排各项体育活动
B.提高对外界的环境适应能力和对疾病的抵抗能力
C.建立和谐的人际关系,提高社会交往能力
D。
培养与形成健康的个性
考点12:
体育与健康课程定义及特性
掌握体育与健康课程定义,特性(基础性、实践性、健身性和综合性),经常会以选择题的形式进行考查。
如
1。
小学快速跑教学,教师结合设计“5.12地震避险”,体现了体育与健康课程特性的()
A。
基础性B.实践性C。
健身性D.综合性
考点13:
体育与健康课程基本理念
该考点经常会以客观题结合主观题的形式进行考查。
如
1。
我国现行的体育与健康课程的指导思想是()
A。
终身体育B。
竞技体育C。
运动兴趣D。
健康第一
2.某市一节发展学生跳跃能力的公开课,教学对象为小学二年级学生。
课前教师进行了精心准备:
将废旧报纸剪成荷叶形状,并且染成了绿色,把纸盒排成小沟,用废旧的轮胎搭建成山洞。
上课了,老师首先给同学们讲了一个《小青蛙找妈妈》的故事,愉快地跳上一个个荷叶,跨过小沟,最后穿过山洞.孩子们在轻松愉快的环境中,学会了双脚跳跃动作.
请结合案例,回答问题:
(1)这节课主要采取了哪种教学方法?
并说明该教学方法的适用范围及运用程序.
(2)本案例开发了哪些课程资源?
(3)本案例体现了体育与健康课程标准中的哪些理念?
考点14:
体育评价
掌握评价内容、评价的方法、及评价方式。
如:
1.《体育与健康课程标准》中强化评价的和功能()。
A。
激励甄别B。
甄别选拔C。
发展选拔D.激励发展
2。
在双手头上前掷实心球教学中,教师安排教学步骤如下:
1.教师示范,讲解动作要领;2。
学生分组练习,并对照测试标准找出不足;3.教师巡视进行指导;4.小组展示,互相评价;5.教师对练习情况进行小结;6。
掷实心球“闯关”游戏;7.学生对游戏结果展开讨论;8.教师对学生参与、表现、成绩等重点点评.
问题:
(1)本案例采用了哪些学习评价方法?
(2)这些评价形式在哪些教学步骤中得到体现?
(3)这些评价形式的主要目的是什么?
3.简述学习过程评价的内容、方法和手段。
考点15:
体育与健康课程目标及设计思路
掌握不同年级学习水平的划分,了解三级课程管理,掌握课程目标的四大领域及四大领域中的具体内容.
如:
1.义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为()级水平。
A。
二B.三C.四D。
五
2。
体育与健康课程目标中“掌握基本保健知识和方法"属于以下哪个领域目标:
()。
A。
运动参与B.运动技能C
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