八年级地理上册第3章活动课合理利用与保护自然资源教案新版商务星球版.docx
- 文档编号:30521398
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:71.77KB
八年级地理上册第3章活动课合理利用与保护自然资源教案新版商务星球版.docx
《八年级地理上册第3章活动课合理利用与保护自然资源教案新版商务星球版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级地理上册第3章活动课合理利用与保护自然资源教案新版商务星球版.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级地理上册第3章活动课合理利用与保护自然资源教案新版商务星球版
活动课合理利用与保护自然资源
【课型】活动课
【课标要求】
●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
【活动目标】
1.明确自然资源的概念,结合实例区分可再生资源和非可再生资源。
2.掌握“问题一解决”式学习方法的基本流程。
3.运用资料,说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。
4.找出解决我国自然资源问题的措施,初步形成保护自然资源与节约自然资源的意识。
【教学模式】问题导学、合作探究。
【教学方法】案例分析、启发诱导、探索思考。
【教具准备】多媒体、课件
【课前准备】学生准备:
1、搜集材料:
我国自然资源在开发和利用中存在的问题。
2、社会调查:
枣庄自然资源在开发和利用中存在的问题。
【教学过程】
教学环节
教师
活动
学生活动
设计意图
复习与
导入
引导学生归纳资源的概念,并加以运用。
教师点拨:
自然资源与人类的关系。
播放视频导入新课
谈资源
(1)、结合所学的土地资源、水资源,归纳自然资源的概念。
自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。
(强调其自然性和有用性。
因此钢铁、汽车、课桌等均是属于劳动产品。
)
(2)、下列各项中哪些属于自然资源?
天然宝石皮革羊毛衫东北虎水泥阳光
(3)、说说你在生活中都用到了哪些自然资源?
可以让学生从课桌上、教室的纸笔、书包、桌椅以及生活中的衣食住行展开讨论。
(5)、探讨自然资源与人类生产、生活的关系。
(自然资源是人类生活和生产的重要物质基础。
它赋予人类丰富的资源,比如阳光、空气、水、矿物、土壤和生物,构成了人类赖以生存和发展的物质基础。
)
看视频:
《山东海洋资源》
导语:
在社会经济高速发展的今天,我国资源问题日趋凸显。
今后,我国将面临怎样的资源形势?
应该怎样合理利用和保护自然资源?
让我们一起来分析吧
联系生活实际
激发学生学习兴趣调动学生参与活动的积极性
方法介绍
展示学习方法的基本流程
如何合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。
下面我们采用“问题---解决”式的学习方法来探讨这一课题。
熟悉“问题---解决”式学习基本流程:
发现问题----分析问题----解决问题
掌握学习方法
衔接过渡
随着人口的增长和经济快速发展,我国自然资源也出现了诸多问题,请同学们运用“问题---解决”式学习方法来探讨我国资源问题。
活动一:
发现问题
教师运用材料一和补充材料帮助学生完成问题一的探讨
巧妙引导学生发现“自然资源种类多”这一特点。
各小组展示所发现的矛盾
引导学生对矛盾二探究查找
教师讲解:
中东部油气资源已经进入中后期,供应能力下降,油气资源开采重心西移。
引导学生对矛盾三探究查找
教师有选择性的对学生课前收集的材料进行展示
引导学生结合发现的资源问题,谈谈枣庄本地资源问题。
学生以小组为单位开展活动,借助课本p69-70页材料和多媒体课件,探讨发现我国自然资源在开发和利用中存在的问题
阅读材料一查找问题
【学生讨论】
1、阅读课本P69表3-3-1中国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比,讨论下列问题:
(1)从总量上看,我国自然资源有什么特点?
(2)从人均占有量上看,我国自然资源有什么特点?
2、材料分析
我国的土地资源有耕地、林地、草地、河湖、沙漠、戈壁等类型;能源资源不仅常规能源的资源品种齐全,而且新能源的资源类型也应有尽有;矿产资源中,我国到1990年底,已经探明一定储量的矿种达148种,品种之多世界罕见;生物资源异常丰富,仅种子植物就达2.45万种,仅次于马来西亚和巴西,居世界第三位,经济植物多达24111种,水产资源中的鱼类约有2400多种。
(1)、从材料中可知我国自然资源又有什么特点?
(2)、“我国既是资源大国又是资源小国”、“地大物博÷人口众多=地大物薄”谈谈你对这两句话的理解。
【学生总结】:
发现我国自然存在什么问题?
矛盾一:
我国自然资源种类多,总量丰富,但人均占有量少。
【友情提示】:
从我国资源总量和人均占有量两方面进行总结。
阅读材料二查找问题
【学生讨论】
阅读课本P70材料二,讨论下列问题
1、根据材料二找到石油消费大于生产分界点及其与汽车保有量的关系,表明我国石油消费量不断()。
2、材料分析
根据最新资料预测,我国石油资源目前已累计探明储量130多亿吨,剩余储量还有30多亿吨,按年产1亿吨水平计算,如果不增加新的探明储量,这些储量的可采期为30年。
◆以石油为例,说说我国资源在供
求关系上的矛盾。
【学生总结】:
矛盾二我国多数自然资源日益枯竭,而国内需求量日益攀升。
阅读材料三查找问题
【学生讨论】阅读课本P70材料三,讨论下列问题:
1、1、读图3-3-3分析我国煤、石油、天然气集中分布区。
(我国中西部地区自然资源相对丰富,但经济相对落后:
东部地区自然资源相对贫乏,但经济发达。
说明重要自然资源集中分布区与经济发达地区距离较远。
)
2、计算:
运用比例尺计算出西气东输一线工程、二线工程的实际距离。
【学生总结】:
发现我国自然资源还存在那些矛盾?
矛盾三:
重要资源集中分布区与经济发达地区距离较远
【友情提示】:
从资源生产地与消费地的空间差异进行分析。
衔接过渡:
除上述矛盾外,还有那些矛盾?
请同学们展示自己搜集的材料,是否能给我们带来新的发现。
【学生展示】:
展示课前准备的材料:
1、我国自然资源开发利用中存在问题。
2、枣庄自然资源开发和利用中存在的问题。
1、小组内各成员依次展示、发现并总结资源所存在的问题。
2、教师对各小组发现的典型资源问题进行展示。
3、谈身边自然资源的浪费。
【友情提示】:
对学生展示材料应围绕“资源开发利用的粗放性”这一问题展开。
粗放性表现在以下三点:
(1)、自然资源开发效率低,综合利用水平低。
(2)、每单位资源所产生的效益与国际先进水平相比有很大差异。
(3)、自然资源浪费、污染现象严重。
【学生总结】:
矛盾四、粗放开采、利用效率低、污染浪费严重
【学以致用】谈枣庄的资源问题
◆
(1)矿产开发布局与矿山规模结构有待进一步调整和优化
◆
(2)枣庄市五区煤炭资源濒临枯竭
◆(3)部分重要矿产资源压覆严重
◆(4)采空塌陷隐患较为严重
◆(5)矿政管理及执法监督有待进一步加强
引领学生
发现我国自然资源在总量和人均占有量的矛盾。
补充材料目的是让学生找出资源种类多这一特点。
图片和材料让学生一目了然的认识到“资源面临日益枯竭”这一特点
通过计算加深对资源产地与消费地的距离较远的认识。
学以致用环节是让学生了解自己当地资源存在的问题
衔接过渡
这些诸多问题已严重制约我国经济社会的发展,下面就让我们一起追根求源,找出症结。
活动二:
分析问题
明确学习方法
教师重点对问题4、5、6的引导
及时出示相关材料和图片。
利用友情提示帮助学生查找问题产生的根源
学生以小组为单位展开活动,探讨问题产生的根源、后果。
【熟悉方法】:
根源→问题→后果→例证
【查找根源】
从问题去寻找根源,预测后果。
并能举例验证。
根源
问题
后果
举例
自然资源人均占有量少
部分重要资源短缺
资源需要长距离调运
自己发现的矛盾(粗放开采)
每单位资源生产的效率差(身边的污染、浪费)
……
【友情提示】
问题一提示从人口众多这一国情进行分析
问题二提示从资源的有限性和需求的无限性分析。
问题三提示从资源生产地与消费地两方面分析。
问题四提示从人口、科技等加以探讨
问题五提示从技术水平、资源利用方式进行分析。
问题六提示通过自己的所见所闻,结合本地资源问题,分析、总结和归纳
人口众多自来水洗车
人为污染过渡开采
利用关联结构图清晰的表达了人口资源、环境发展之间的关系。
从人地关系角度分析资源问题产生的根源和后果。
提示有利于帮助学解决问题
衔接过渡
面对这些自然资源问题,如何才能有效的进行解决,你能提出合理化的建议吗
活动三:
解决问题
教师巡视查看学生完成情况,并及时给予帮助
教师出示图片对正确的观点
给以有力支持。
对学生提出的建议给以筛选,对亮点建议给以展示
教师引导总结
【阅读填写】
1、解决自然资源问题的根本措施是()与()。
2、下列措施属于开源的是(),属于节流的是()。
A、加大勘探力度,增加探明储量
B、改进技术工艺,提高资源利用效率
C、大力发展太阳能、风能等新能源
D、垃圾分类回收,变“废“为宝
E、发展循环经济,减少“三废”排放
3、分类:
自然资源分为_______和_______。
①土地、生物、水、气候等资源,在合理利用和保护的前提下,有的能够_______,有的能够______,属于________;试举几例。
②煤、铁、石油、天然气等矿产资源形成时间漫长,在一定时期内数量不可能增加,属于__________。
试举几例。
【出谋划策】如何合理利用和保护自然资源呢?
【讨论线索】
1、从国家和个人层面来讨论。
2、从资源不同类型上进行探讨。
3、从资源问题根源上加以探讨。
国家层面:
1、实行严格的资源管理制度
2、探索和开发新能源3、提高资源利用效率
4、推进资源利用方式的转变
例如:
城市公交车、出租车使用的能源有汽油改为天然气。
个人层面:
1、提高在资源利用和保护上的意识
2、从自身做起,从身边小事做起
【学生讨论】
可再生资源是取之不尽,用之不竭的吗?
你是否同意这种观点,请举例证明你的看法。
【学生总结】
首先,要针对不同类型的资源,采取不同的利用和保护措施。
其次,要加强科学研究,提高资源利用效率。
再次,要不断探索和开发新资源。
此外,提高人们在资源利用和保护上的意识
【学以致用】:
结合枣庄的资源问题,提出合理化的建议。
(1)、节约资源,保护环境
(2)、矿产资源开发利用要实现规模化、集约化、现代化和科学化。
(3)、依靠科技,持续发展
【观看视频】:
《转型中的枣庄》
通过填写为更好的提出解决措施做出铺垫
利用鲜活的资料和画面把抽象的理论具体化,调动学生学习的积极性,使学生从而增强保护资源的意识,
培养学生树立正确的资源观
衔接过渡
再小的力量也是一种支持,我们生活中的一些小事,你做到了吗?
活动四:
付以行动
引导学生谈谈自己都做到了那些。
播放课件,对学生进行思想教育,提高学生对保护自然资源的意识。
【畅所欲言】
低碳生活,从我做起。
平时生活中我如何利用身边的自然资源。
【课堂调查】下列“小事”,你做到了吗?
1.尽量乘坐公共汽车2.提倡步行,骑自行车
3.双面使用纸张4.节约粮食
5.随手关闭水龙头6.一水多用
7.随手关灯,节约用电8.拒绝过分包装
9.拒绝使用一次性筷子10.减少赠送纸质贺卡
结合以上10点学生在小组内谈谈都做到了哪些。
【我的倡议】通过本节课的学习,你想对人们说些什么?
例如,在目前的餐饮业中,使用一次性木筷、吃野生动物、炭火烧烤等,都将对自然资源产生破坏,应予以杜绝;对一些土地荒漠化地区应退耕还林、还草;大力提倡城市公交车、出租车使用的能源有汽油改为天然气等。
【漫画欣赏】
让学生树立“从自我
做起从身边小事做起”的思想意识,转变自身行为
切实行动起来
结束语
珍惜和节约自然资源是每个公民应尽的责任,我们必须从生活中小事做起,节约每一滴水、每一张纸、每一粒米、每一度电……让自然资源得以永续利用,让环境变得更加美好。
知识梳理
【当堂检查】
1.(目标1)下列地理事物不是自然资源的是()
A.空气B.鱼C.水D.书本
2.(目标1)下列各组资源中,均为可再生资源的是()
A.耕地、森林、水资源B.阳光、水能、钢材
C.石油、煤、天然气D.草地、荒漠、纸张
3.(目标3)加重我国资源形势严峻的原因主要是()
A.自然资源的有限性B.随着人口的增长,人均资源占有量相应减少
C.我国自然资源贫乏D.利用不当,管理不善,自然资源遭受严重破坏和浪费
4.(目标4)下列关于我国自然资源的叙述正确的是()
A.矿产资源总量丰富,但种类不齐全B.资源总量大,人均占有量小
C.对资源的开发利用成绩显著,没有浪费D.人均资源量多
5.(目标4)下列说法不正确的是()
A.对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用
B.为了环保,拒绝使用一次性木筷
C.改变灌溉方式,推广喷灌、滴管技术
D.夏季调低空凋设定温度
7.(目标4)保护和节约自然资源,下面的做法哪些是可取并且是你能做到的()
①实行垃圾分类回收②不购买一次性消费品③少吃少喝,以节约资源④直接参与生产建设
A①③B①④C②③D①②
8、(目标2)读下表,分析回答:
【教学反思】
本节活动课重在锻炼学生对“问题一解决”式学习方法的运用,通过“发现问题、分析问题、解决问题”让学生认识到自然资源形势的严峻性,以及合理开发、综合利用、保护自然资源的必要性,从而形成正确的资源价值观。
活动中有两点需要注意:
一是学生收集的材料涉及面广,选择具有针对性的材料进行展示。
二是关于涉及某一问题的材料,学生如果没能搜集到,教师在课堂上应及时补充,帮助学生完成探究。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 地理 上册 活动 合理 利用 保护 自然资源 教案 新版 商务 星球
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)