白衣天使.docx
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白衣天使.docx
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白衣天使
“优化教学模式构建高效课堂”教学设计
教学设计
学校名称:
岐山县祝家庄镇驸马庄中心小学
课程名称:
语文
内容主题:
白衣天使
教材版本:
北师大版
教师姓名:
巨昌利
教龄:
4年
授课
班级
六年级
学科
语文
课题
白衣天使
任课
教师
课型
发现生成课
问题解决课
课时
两课时
上课时间
教
材
分
析
《白衣天使》一课讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上做出杰出贡献,以及在护理事业上取得的成就,向人们展示了一位执着、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、为爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大形象。
设计
理念
1、着眼于学生的发展。
2、面向学生的实际。
3、注重学生学习能力的培养。
教
学
目
标
知识与技能:
了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。
过程与方法目标:
通过理解文章重点语句,深刻感受人物的伟大精神,从而感悟文章主题思想。
情感态度和价值观目标:
感受南丁格尔献身护理工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学
重点
了解课文内容,深刻感悟文章的主题思想。
教学
难点
感受南丁格尔献身护理工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教法
与
学法
教师:
捕捉探究点,引导学生去自主研究与发现,让学生成为真正成为
堂的主人。
学生:
读、悟、议、画、交流相结合。
教学过程设计
第一课时
程序
时
间
创设
情景
教师行为
期望的学生行为
创设
情境,
导入
主题
20
秒
钟
创设
语言
情境
人们对护士都有哪些美称?
你知道护理事业的奠基人是谁吗?
让我们一起走进护理事业的奠基人——南丁格尔。
尽情交流
激发兴趣
阅读
课文
初步
感知
15
分
钟
30秒
创设
阅读
思考
情景
1、课前同学们肯定都预习了文章,哪位同学能说说文章介绍了南丁格尔的哪些事迹?
2、预习了课文,你觉得那些字词重要,和同学们交流交流吧。
1、学生交流课文内容2、学生交流重点字词。
3、学生能够畅谈自己初读课文的感受。
深度
预习
合作
交流
14分
钟
20秒
创设
自主
学习
情境
【旁白】请大家默读文章,结合老师提供的《问题导读评价单》,进行深度习。
1、教师下发《问题导读评价单》。
2、教师巡回检查指导,及时掌握学生自学的情况。
3、教师参与学生合作交流,对学生的见解进行评价指导。
1、学生按照《问题导读评价单》的要求,结合“读书六字诀”自主预习。
2、学生可以就预习中的见解、疑问与同伴进行交流。
组内
交流
畅谈
收获
9
分
钟
30秒
创设
交流
表达
情景
【旁白】看了同学们的小组学习,我感到大家收获多多。
现在,大家在小组内交流学习收获,一定要做到有理有据!
1、教师在小组内巡回指导。
2、教师参与学生的交流,就不能达成共识的问题,提供指导性意见。
3、教师认真倾听学生的交流,搜集共性问题。
1、学生能够在小组内畅所欲言,进行有序有效的交流。
2、学科组长能够认真有序地组织同伴交流学习。
3、学生能够在同伴交流时认真倾听,并且做好记录。
收集
疑难
生成
问题
5
分钟
20秒
创设
思考
合作
情境
【旁白】看到大家能够积极主动的学习,并且能够在有所收获的基础上发现问题,我非常高兴!
下面,请大家把在预习时遇到的疑难问题整理在《问题导读评价单》的相应位置上。
1、教师指导学生整理问题,重点发现有价值有代表性的问题。
2、指导学生将生成的问题填写在《问题导读评价单》上。
1、学生能够在独立思考、合作交流的基础上,整合提炼问题。
2、将有价值、有代表性的问题写在《问题导读评价单》上。
板书设计
第二课时
程序
时间
创设情境
教师行为
期望的学生行为
复习导入明确任务
5分钟
创设任务情境
1、从上节课的学习中,我们了解了南丁格尔的事迹,这节课我们继续来学习。
2、学术助理为大家介绍本节课的教学流程。
1、学术助理介绍本节课的教学流程。
2、学生能够认真仔细地倾听。
3、学生表现出浓厚的参与兴趣。
小组合作
品位文本
23分钟
创设
品味
情境
1、发放《问题生成-评价单》。
2、引导学生浏览问题。
3、留足时间,让学生自主完成。
4、指导学生进行小组讨论,随之进行多元展示。
5、适时补充小结,评价学生表现。
6、教师小结:
1、初识问题,心有定向。
2、自主思考,完成生成单上的问题。
3、小组合作讨论,提高学习能力,完善问题答案。
4、小组展示。
5、大胆质疑,合作解决,加深认识。
创意表达
拓展思维
8分钟
创设
训练
情境
南丁格尔逝去已近百年,但是她却从未离开我们。
人们将每年的5月12日,也就是她的生日定为国际护士节,以缅怀和纪念这位伟大的女性。
如今一代又一代的白衣天使用他们的实际行动带给我们以感动。
让我们用诗歌的形式来赞美白衣天使吧。
3、布置作业:
小组合作完成《问题训练--评价单》上的练习题
1、为白衣天使写赞歌。
2、交流。
3、完成拓展训练。
简谈收获
4分钟
创设
结束
情境
1、师引导谈话:
通过本节课的学习,你们都有哪些收获?
请大胆的说出来吧。
2、总结:
愿南丁格尔这盏明灯永远照亮你的心灵深处。
1、简谈自己的收获及感想。
2、在老师的谈话中再次受到教育。
板书设计
白衣天使
选择事业
贡献
赞颂
缅怀
教学
反思
《白衣天使》问题导读——评价单
班级:
__________姓名:
______________指导教师:
同学们,通过预习这篇课文一定有不少收获吧,请认真完成下列各题。
【教学目标】
知识与技能:
了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。
过程与方法目标:
通过理解文章重点语句,深刻感受人物的伟大精神,从而感悟文章主题思想。
情感态度和价值观目标:
感受南丁格尔献身护理工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。
【教学重点】了解课文内容,深刻感悟文章的主题思想。
【教学难点】感受南丁格尔献身护理工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。
【预习收获板】
一、给下列字注音。
包扎() 跻()身 低劣() 溘()然长逝
开拓() 舆()论 不屑()刊()载()
朝()野 谦恭() 提供() 聘()请
功勋() 表彰()粗陋()缅()怀
肮()脏 污渍()奠()基哗()然
二、多音字组词。
载 供 盛
三、形近字组词。
治( )跻( )爆( )择( )慰( )
冶( )济( )曝( )泽( )蔚( )
逢( )讯( )谦( )绩( )溘( )
缝( )迅( )歉( )渍( )磕( )
四、把词语补充完整。
家境()() 兴致()() ()锋()阵
()()敬意 ()()礼让()()过度
()()不忘 ()然长()
五、根据意思写出相应的成语。
1.形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
( )
2.说话时的声音和脸色都显得非常严厉。
( )
3.作战时将帅亲自带头,冲在士兵前头。
比喻领导带头走在群众前头。
头。
( )
六、通过预习,你有什么收获,还有什么疑问?
收获:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
疑问:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
自我评价
学科长评
小组长评
老师评价
《白衣天使》问题生成——评价单
班级:
__________姓名:
______________指导教师:
各位同学,请根据预习内容,在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元展示。
问题一:
为什么南丁格尔不顾父母的反对,毅然选择当护士这条道路?
问题二:
许多伤员康复后为什么还不忘南丁格尔?
问题三:
南丁格尔对护理事业做出了怎样的杰出贡献?
问题四:
你佩服南丁格尔吗?
为什么?
《白衣天使》问题训练——评价单
班级:
__________姓名:
______________指导教师:
亲爱的同学们,敢于接受老师的挑战吗?
请认真完成下列各题。
【巩固·提高】
一、看拼音写词语。
jíbìng chuánrǎn késou xiàolǜ
( )( )( )( )
jíjù fánzào jiāncè yíqì
( )( )( )( )
二、你们还记得这些数字吗?
让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧!
(大屏幕出示:
1820年, ;
克里米亚战争(1853-1856年)爆发后, ;
1857年以后, ;
1860年, ;
1901年, ;
1910年, 。
三、写一首赞颂护士的诗歌。
赞美护士的诗歌
赞美你白衣天使-----护士节的祝福。
你们用对生命的爱
实践着南丁格尔的诺言
你们用温柔的话语
激励我们战胜病魔的信心
匆匆的脚步,伴随你忙碌的身影
甜甜的微笑,袒露你火热的心肠
重重的隔离,驱不散朋友的牵挂
厚厚的防护,隔不断亲人的期盼
你无私-----
献生命、扶伤痛,含辛茹苦
你勇敢-----
抗危机、攻难关,势如破竹
你忠诚-----
遵医德、守宗旨,不辱使命
我们自豪
曾与你们并肩作战
我们深信
定能为你们排忧解难
我们凝聚
目光注视你
殷切的希望围绕你
深情的勉励呵护你
无声的爱意传递你
祝福你白衣天使
希望你们平安归来
自我评价
学科长评
小组长评
老师评价
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- 白衣天使