教师心得体会 新老师感悟题目.docx
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教师心得体会新老师感悟题目
新老师感悟题目
作为一名刚参加工作的新老师,要主动请自己的指导老师和其他老师来听听自己的课,然后听听他们的意见,请他们指导自己,为自己提提建议。
这些意见对我自己的成长才是最有价值的。
下面是为大家收集整理的新老师感悟题目,欢迎大家阅读。
新老师感悟题目篇1
新教师刚刚参加工作,还要克服两种极端的思想态度,一种就是自卑,总认为自己不行,上课、教学赶不上周围的其他老师,成绩也不如其他老师。
其实完全没有必要产生这样的心理负担,其他老师有今天的水平和成绩,是经过了许多年的积累和磨练的。
我们刚工作,不可能一下子达到他们的水平层次,我们经过努力和积累,同样在教学上会游刃有余,这只是时间问题,不用太担心。
还有另外一个极端,就是态度高傲,自以为是,认为自己是大学生,很优秀,别人都要敬着自己,让着自己,在座的和我基本上都是80后,这一代人有个特点,就是自尊心强,任性,个性较强,在家里都被人宠着、惯着,在中作中被人批评,指责就会受不了,觉得委屈,受到了压力和打击的时候,甚至想打退堂鼓,这种态度我们也要学会克服,否则它会严重的阻碍我们的发展。
三、融入集体、团队协作。
学校是一个集体,一个团队,新教师要适应环境,顺利成长,就要学会融入这个集体,要有团队协作的精神。
比如,要遵守学校这个集体的规章制度,要和其他老师搞好关系,一个人单打独斗是干不成什么事情的。
现在的学校,进行教学活动基本上都是以集体、团队的形式进行,比如班级、年级、教研组,我们要学会和其他老师相互合作,才能把工作做得更好。
比如,和我们任教这个班的班主任密切协作,我们如果当班主任,就要和自己班的科任老师密切合作,在教研组、备课组里,也要学会主动和其他老师协作,这样会更有利于我们的成长。
四、争取机会、展现才华。
一个新老师怎样在工作不久之后,从众人之中脱颖而出呢?
我想,除了本人扎实的努力之外,还需要展现自己的才华。
这样,才不至于很平庸的在人群中被埋没掉。
当老师的人,应该多才多艺,才有魅力,受学生喜欢,除了教好自己的科目之外,还会许多东西,什么都会玩。
根据我平时的观察,我们学校受学生欢迎的老师,都很有才华。
所以,我们作为新老师,除了搞好教学工作之外,你有什么才华、有什么特长,千万不要藏着掖着,一定要争取机会,把它们发挥、展现出来,比如唱歌、舞蹈、写作、演讲、朗诵、打球等等。
现在各个学校都很需要这些人才,现在,学校会经常举行各种活动,这些活动就是我们展现个人才华的机会,不要嫌麻烦,认为多一事不如少一事,自己平时上课就够累了,还要参加这些杂事。
其实我们年轻人,平时多参加些活动,对自己也是一种提高和锻炼。
我自己在学校里就经常参加各种活动,承担任务,比如,为学校写材料,代表学校参加朗诵、演讲比赛,为学校活动照相摄影等,借着这些机会,也让别人看到了我的才华。
所以,与其感叹自己怀才不遇,不如抓住机会,把自己的才华展现出来,就不会遗憾了。
我们工作以后,所面临的最主要、最核心的问题,就是教书育人,进行教育教学工作。
教育,看上去是很简单的两个字,但要做好却真的不容易,需要我们付出爱和责任,心血和智慧。
初为人师,我们应该思考这样一个问题:
我们要做一个什么样的老师?
怎样走好自己的教育之路?
我想,年轻人应该有点追求,要立志做教育家,不要当教书匠,教育家和教书匠最大的区别就是有理想,心怀梦想和创造,把教育当成心爱的事业,而不是像个工匠一样,当成混口饭吃的职业。
教育一旦脱离了梦想,热情和纯真,就不是教育了,就和街边上修鞋、擦鞋的工匠没有区别了。
这就是教书育人这个行业最特殊的地方。
其他的一些行业,有固定的工作程序、步骤,按顺序把它操作好就行了。
但教育人就不同了,我们面对的不是冰冷的机器、木头,而是有思想、有情感、有灵魂的人,所以,难就难在这里。
当老师,做教育工作,千万混不得,有的老师会混课上,随便讲讲,弄点练习,一节课就混过去了,但这样真的是不行的,教育行业就是逆水行舟,要不断进取,否则,就会落后,结果是最后被淘汰。
所以,一个刚工作的年轻老师,当务之急是要提高自己的教育教学水平,尽快适应中学的教学,我们虽然在正式工作前参加了实习,但是说实话,实习上那几节课,只是对教学有一个初步的感受,要学到多少也是不可能的,我们进入了新的学校,一切还要从零开始学起,怎样备课,教学怎样设计,上课的流程是什么,教案怎么写,怎样组织、引导学生,这些环节都要扎实的学会。
记得我刚工作的时候,其实还处于见习阶段,一切都要从头学起,学校专门指派老教师负责指导我,他基本上是手把手的教我上课,把教学方法传授给我,我先去听他上,然后我又上,他又来听我上,结果很快就掌握了上课的各个环节,就可以放手自己去上了。
上一节课40分钟,看上去简单,实际上一点也不容易。
教学是一项很复杂的活动,是技术与艺术的结合。
要完成一堂课,需要做许多方面的准备,而且在课前、课外所花的时间,精力要比课堂上花的时间多得多,我们去听一些优秀教师的课,觉得他们上课的时候显得很轻松,其实他们在课前都是花了功夫的,所谓台上一分钟,台下十年功,就是这个道理。
我上了几年课,对上课和教学也有了一些体会和反思,接下来就具体的谈一谈。
要搞好教学,先要抓好教学常规,教学常规就是刚才说到的教学时的那几个固定的环节:
备课、写教案、上课、改作业、辅导等。
我所在的金鹿中学,就非常重视老师教学常规的落实,每学期都要进行检查,实际上,这也是对老师的一种督促和提高。
我们自己把每一个常规的环节都做好,我们的教学水平就会不断的提高。
首先是怎样备课。
这是上好课的基础,特别是刚工作的老师,要花大量的精力投入备课,课备好了,上讲台,我们才会自信,心才不虚。
课备不好,很仓促的上讲台,心都是虚的,头上冒汗,这也对不起学生。
我自己刚工作的时候,觉得非常辛苦,因为要花大量的时间和精力去备课,翻书、查资料,许多时候,白天弄不完,晚上还要加班,自己休息和娱乐的时间也很少,但经过一段时间,觉得课备得很扎实,形成习惯就好。
所以,我个人觉得,在备课方面,首先要全面,一节课的内容,在教材里很简单,就是那几页,我们首先要吃透教材,把教材上的知识点搞懂,这叫显性知识。
但超出课文、教材之外的知识呢,对知识点的迁移、拓展,隐藏在教材背后的知识,这叫隐性知识,要把这两个方面的知识都备完整。
要抓住重点,弄清楚这节课的重点、难点是什么,怎么落实、突破,基础知识、基本技能、情感态度和价值观,怎样引导学生去完成,不能平均用力,弄得自己茫然无措。
新老师感悟题目篇2
七、八岁这个年级的孩子感觉敏锐而丰富,但他们写作文时通常缺乏耐心,比如,看到一朵花儿的颜色美就不会再去看看它的叶子、茎下的泥土或是花的芬芳,更不懂得去聆听花开的声音。
这种情况下有的老师会直接出示一个"葫芦",说,孩子,你要不就照着画个"瓢"吧。
再懒点儿的老师或许就让孩子照着画个"葫芦"就完了,连"瓢"的过程都免了。
钟老师的做法比较不一样,在《春之声》这节作文课上,他种一片花园,说,孩子你去跑跑就知道了。
课开始之初,是一段伴有小提琴协奏曲的春景视频展示,这迅速抓住了孩子们的注意力,老师略带神秘地说:
"好好听一听春天的声音。
"孩子们第一遍看热闹,第二遍时就能大抵懂得有意识地感受和挖掘了:
画面中有溪流、森林、花儿、草原……
音调起伏的音乐中仿佛能听到流水声、鸟儿啼、春风拂、鱼儿跃、春雨淅沥沥,春雷轰鸣……
发现是多米诺骨牌,很多孩子可以从别人的答案里获得启发,征集答案的这个过程就是一场头脑风暴。
声音用文字怎么表达?
拟声词。
接下来就是对拟声词的学习了,孩子们表现得很有兴趣,喜欢模仿是孩子的天性,孩子们都自发地模仿起小鸟、溪流、细雨春雷时,整个课堂顿时就春意黯然了。
我一直觉得,要一个气氛认真的课堂那不如来一个可爱的课堂。
各种各样春天的声音跳跃在课堂里,想要把这些声音集中并不困难,钟老师把自己收集的拟声词都展示出来,大家来齐读一遍,孩子们就知道了原来形容小溪流水不仅可以用"叮叮咚",还可以用"潺潺"呢。
孩子们之所以对作文感到为难,我想是因为,在他们的概念里作文代表着"很多很多很难制造的长句子",那是不是解决了制造句子的难题,作文就减负了呢。
钟老师教句子的方法很巧妙,他告诉孩子们,表达声音的方式有公式,第一种:
物+声,这很简单,孩子们一下子就举出了例子。
"第二种,加点儿难度,物+地点+时间+声音"老师话音刚落孩子们就直说"那也很简单啊",争前恐后地抢着造句,中间不乏很有趣的造句。
"看来难不倒大家呀,那我们来第三种……"老师的话还没说完,立马有孩子抢白道:
"老师你把难度加到最大,来个最难的吧!
"哈哈,目的达到了,钟老师很狡猾呀,跟同学们说难,引起大家的挑战欲,实则扔一个小难题让孩子们满足感膨胀。
"好!
那就来个最难的!
"钟老师笑了顺着那个孩子的话说,"物+时间地点+发声条件+声音长短快慢的描写+第二种声音+第三种声音+……+联想!
"这时孩子们已经带着满满自信去挑战了,不需要老师再用语言去鼓励或煽动,两三秒后就有四五只小手举了起来,精彩的句子就出炉了:
正午时分,一只雕盘旋在草原上空,翅膀发出扑哧扑哧的声音,它在寻找猎物:
老鼠,说时迟那时快,只听见一声惨叫传来,雕一个俯冲逮到了一只老鼠。
还有好几句精彩的……说实话,我当时挺惊讶的,整节课进行到这,钟老师语言里、课件上都没有给大家一个范句,但几秒钟的时间里,三年级的孩子能酝酿出这样的句子,我自问自己,几秒钟的时间内我都不一定能答好,这几个孩子却能,因为"投入"是最好的老师,老师没有给范句让大家模仿,却给了孩子更好的东西:
方法,竞争,自信,灵感,还有一种投入的享受氛围,也许这些添加剂比知识本身更重要吧。
课到此时,孩子们已经驾轻就熟地织好了春天的外衣,但关于这个令人遐想的词,老师力求让孩子们感受更多。
音乐还是原本的小提琴协奏曲,但画面换上了非剧情的偶动画,动画是很好的一座桥,引孩子走过去,获得更多感受。
片子里有这些画面逐渐睁开的眼睛、新生的婴儿、孩子的成长……在老师的一些暗示后,孩子都能转化为语言来表达:
春天,一切事物都睁开了眼睛,努力的生长……
片子播最后一遍,我们再次让耳朵来当主角,钟老师让大家闭眼聆听:
"你在春天里听到了什么?
"
"小鸟展翅高飞"
"花儿小草都迫不及待地出来看世界"……
课堂接近尾声了,老师敏锐地考虑到,孩子在这诸多素材和丰富的感受面前,可能无法把它们串成链条,再梳理一下文章的枝干,最后打通这篇《春之声》的奇经八脉,一切就水到渠成了。
一节课听下来,我在不知不觉中把自己当做学生中的一员,鲜少感受到"教"的痕迹,我想这更能说明一节课的成功。
平时的教学中,在较难为孩子解读的知识面前,我也总是直接搬出葫芦和瓢来,也正是这样,我也真切感受到:
老师不能操纵学生行走,亦不能代替孩子们的眼睛,而且未必有这个必要,老师需要给自己一个被孩子惊艳的机会。
老师要做的,或许就是抬起手指指一个方向,或者摊开手掌让孩子愿意来牵你的手,有时路上也你让他领着你走走看。
新老师感悟题目篇3
各位老师、各位同行,早上好!
今天来到教师进修学校,心情既高兴、又紧张,说高兴是因为在结束了一个紧张忙碌的学期之后,我们能相聚在一起,互相交流沟通,特别是,我们大家都是充满青春活力的年轻人,所以我特别乐意来和大家交流、谈心。
说紧张,是因为我和在座的各位一样,都是工作不久的新老师,虽然也站在讲台上几年,能在讲台上做到气定神闲,心不慌,但是,当我接到学校的通知,说让我来为大家讲一讲自己工作几年的经历、收获和感受的时候,我却是着实紧张了一下,感到压力很大,怕讲不好,讲不出有价值的东西,我只是一个非常普通的老师,大学毕业后工作了4年,在我所在的学校,自己并不是优秀的老师,更不是什么名师,接到汇报交流的任务之后,我反复的思考了很久,还是决定把我这4年多的经历、收获和感受向大家汇报一下,目的是让我们一起共同进步,更好的走好我们的教师职业道路。
首先我还是介绍一下我自己吧,我叫陈谨,是楚雄金鹿中学的一名老师,我20xx年8月大学毕业之
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