义务教育六三学制七年级语文上学期寒假复习专项训练六04.docx
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义务教育六三学制七年级语文上学期寒假复习专项训练六04
初中语文新课标人教版七年级上册寒假复习专项训练(六)
一、积累运用(35分)
1.根据原文默写填空。
(6分)
(1)知之者不如好之者,。
(2)三军可夺帅也,。
(3)三人行,必有我师焉。
,其不善者而改之。
(4),把酒话桑麻。
(5)我寄愁心与明月,。
(6),共话巴山夜雨时。
2.将下列成语补充完整。
(3分)
宽()大量()立鸡群繁花似()不求()解随心所()悲()离()
3.给带点字注音或给音节注字:
(3分)
感慨绽放花团锦簇gāngà须yú
鸦què无声
4.修改下列句子中的错别字(在错别字下面划一条横线,然后在括号中改正)。
(4分)
(1)想起刚才的所作所为,我侮恨莫及,两眼浸满了泪水。
()
(2)我一方面在最低年级停止不前,而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗。
()
(3)既使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于摸仿。
()
5.填空。
(4分)
(1)《再塑生命的人》节选自。
作者,(国籍),,
。
(2)《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“”,其中《论语》是由的弟子以及再传弟子编写的。
(3)魏巍在《我的老师》一文中,回忆了自己的小学老师先生,全文选材典型,共选取七件小事共同反
映了师生深情,其中贯穿着的一条内在感情线索是。
6.指出下列各句运用的表达方式。
(填序号)(4分)
A、记叙B、描写C、议论D、抒情
(1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的样子。
()
(2)造一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
()
(3)学而不思则罔,思而不学则殆。
()
(4)第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。
()
7.课文内容理解。
(4分)
(1)读了《再塑生命的人》一文后,你觉得谁是“再塑生命的人”?
为什么说她是“再塑生命的人”?
答:
(2)理解回答:
A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们”句中“狡猾”一词在用法上有什么特点,该如何理解?
答:
B.“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!
”一句中,突然改换人称,有什么表达效果?
答:
8.下列句子中,没有语病的一项是………………()(2分)
A.为了做好这项工作,我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。
B.进入21世纪以后,教育问题越来越多受到社会的关注。
C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
D.有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的前提。
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9.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的是…………………()(2分)
我一直认为,在这个世界上,。
①最有价值的,是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。
②最温暖的,是纯洁无暇的真挚感情。
③而所有这一切的拥有,都需要用善良、单纯做底色。
④最悦目的,是纤尘不染的青山绿水。
A.④②③①B.①②④③C.②④③①D.④②①③
10.根据提示,接着写几句话,使其构成连贯的语段。
(3分)
老师,一个多么神圣的职业,培育出多少能工巧匠,造化出多少时代英才,浇灌出多少,描绘出多少。
老师的音容笑貌,鼓励过我们毅然前行
;老师的宽容大度,激励着我们昂首阔
步;,。
我们感激你,亲爱的老师!
二、阅读理解(45分)
(一)阅读《论语》,完成问题。
(22分)
11、比较古今异义词(4分)
古今异义词
古义
今义
君子
儿女
可以
匹夫
12、一词多义(3分)
可以为师人不知而不愠人不知而不愠
为而温故而知新知
为人谋博学而笃志温故而知新
13、填空(5分)
(1)宕渠啤酒节开幕之际,主持人说:
“孔子说过__________,_______
__
__!
”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴和欢迎。
(2)当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说(3)唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得
失”,由此可以联想到《论语》中孔子的话,__________,____________.
(4)曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_______________________.
(5)写出三个在《论语》出现现在还使用的成语、、
14、选择题。
(4分)
(1)子曰:
“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思是()
A.数字,表示具体数量。
B.表示多数C.表示少数
(2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是()
A.必须B.一定C.必然
(3)子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜!
”这句话孔子是在告诫人们要珍惜(
)
A.时间B.逝者C.河流
(4)“与朋友交而不信乎?
”中,“信”应取哪种解释?
()
A.书信B.相信C.信实,真诚
15、用现代汉语翻译下面的句子(4分)
(1)学而不思则罔,思而不学则殆译为:
(2)人不知而不愠,不亦君子乎?
译为:
(3)为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
译为:
(4)博学而笃志切问而近思译为:
(二)阅读《王几何》,回答问题。
(13分)
从小学跨进初中校园,一切都是新鲜的,特别是几何那门全新的功课。
所以,我们初一上第一节几何课时,大家睁圆了眼睛,认真而安静地坐在教室里,心中充满了好奇和渴望。
几何老师会是怎样一个人呢?
铃声一响,全班42双黑眼睛一齐望向教室门。
须臾,一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。
胖人能走这么快?
全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸。
可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。
眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧?
全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!
矮胖老师依然不说一句话,但却渐渐收起了笑容,用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌,待全班同学安静下来,他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看,于是全班同学都呆呆地想:
用圆规和三角板画,恐怕也不
过如此吧?
矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。
待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。
他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:
王玉琳。
“这就是我的大名!
”他说,声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般
的声音镇住了,大气也不敢出,一个个睁大双眼,屏息静听。
“上几届的同学。
承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号。
”矮胖老师缓缓转过身去,挥手在黑板上优雅地又写了三个大字:
王几何。
真是太幽默了,全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声,继续用他那金属般的声音说:
“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!
可惜,从来没有一个同学当面喊
我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号,并且希望大家以绰号相称,在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代,这样的稀奇事,不是太离谱了么?
但少年时代总是充满了叛逆,越离谱的事大家越喜欢,于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇住教室里的嘈杂声。
“上几届有的同学说:
王老师你画的那圆圈有啥了不起?
我们也会画!
”
胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:
“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子,几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?
转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?
笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。
几十年后。
我依然可以对天发誓:
这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是:
“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。
我教了20多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!
我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是,王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容。
一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:
痛快!
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心,让42个少年永远记住他们的中学时代:
有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师,他的名字叫做王玉琳,绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。
16.结合语境,解释下列句中加点的词语。
(2分)
(
1)一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
洗耳恭听:
(2)这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
得意忘形:
17.请用简洁的话概括文章的主要内容。
18.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
(2分)
19.王老师在课堂上展示的绝活是什么?
他这样做的用意何在?
(用原文语句回答)(2分)
20.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
(2分)
(1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。
(2)大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!
21.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:
痛快!
”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。
(1分)
22.综合全文看,王老师是一个怎样的人?
(2分)
(三)阅读文章《小赵老师》,完成13—17题。
(10分)
举家迁往省城,儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。
我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。
儿子不足9岁,念3年级。
当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊,我们也未能免俗。
我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林,也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。
几个星期下来,孩子果然变了。
回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上,这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。
教化了我儿子的是小赵老师。
小赵老师是孩子的班主任,貌美年轻。
我每到周末去
接孩子时就要见到她。
她充当我儿子每周五天的妈妈。
我每次去领儿子时,她必有一番细心的叮咛。
有一次,她温和地跟我说:
“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙,请你在家控制他乱吃零食,多多拜托!
”说完,谦恭着把腰很深地弯下去,那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。
我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉,儿子回家就告诉我们:
小赵老师给他缝了个“宝宝背心”,晚上睡觉时就帮他穿在身上。
小赵老师默默地做着这些的时候,我们都没法儿见到,小赵老师由此在我们心里变重了。
后来,我才知道,小赵老师家在离省城千里之外的乡下。
小赵大学毕业应聘到这所学校,由于种种原因,她一直未能正式调入,也因为工作的忙碌与前程不定,一个青春年华的女孩尚未走近爱情,我分明看得到一个漂泊女孩心里的重负。
于是,每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时,我就会从心底里萌生感动,并惋惜独生子尚不懂这些,要不然,儿子会更爱他的“小赵老师”。
当命运不公、心灵负重时,尚能尽心敬业,向学生付出全部的爱心,这或许便是教师与他人的区别所在了。
也因此,孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”,而我却在爱着“教师”这个广义的称号。
23、儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来,就会发生如此大的变化?
你觉得儿子以前会是怎样的一个人?
(2分)
24、作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的?
试举例说明。
(2分)
25、本文从侧面也写了小赵老师对学生的关爱,请找出这些句子。
(1分)
26、画线句在文中的含义是什么?
(2分)
27、你觉得小赵老师最大的特点是什么?
(1分)
28、文中哪些段落突出了小赵老师的伟大,这种伟大的内涵是什么?
(2分)
参考答案:
1.略2.A3.B4.在莎
莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。
莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”,从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。
5.成理成文即可。
6.反映了学生课业负担过重的现象。
(意近即可)7.小赵老师教化了他。
以前不懂得礼仪谦让,尊重他人,行为不能自理。
8、通过小赵老师的言行,例略。
9、“儿子回家……在身上”。
10、小赵老师毕业应聘到这所学校……尚未走近爱情。
11、对学生关怀备至。
12、六七两自然段。
不因生活的不如意影响工作,笑对生活,笑对学生,兢兢业业,忠于职守,关爱学生,具有崇高的敬业精神和境界。
(意近即可)13.
(1)家里本来就贫困,父亲又失业了。
(2)第二天。
14.表示省略。
发生意外了吧。
(言之有理即可)15.恰当。
因为它真实地刻画出了当时父亲的兴奋之情。
16.父亲是一个勤劳、善良、含辛茹苦而又在内心燃烧着希望的形象。
17.言之有理即可
赠送:
七年级上册寒假复习专项训练(三)
一、基础过关(22分)
1.默写(10分)
细读孔子的《论语》,你会体会到一种原创的活力和睿智。
短短的十则语录,有的谈求知态度,有的谈学习方法,有的谈修身做人。
对于学习原则,他强调学思结合:
________________,________________;对学习态度,他提出要实事求是:
________________,________________;在学习的具体方法上,他也提出自己的建议:
________________,________________。
他还非常重视为人处世,强调“忠”“信”,提倡向别人学习,要“见贤思齐”,要________________,________________。
还告戒人们要________________,________________。
2.在文段的末尾补上一句能概括文段中心的句子。
(2分)
马克·吐温说过:
只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。
日常生活中,每个人都希望得到别人的赞美。
赞美是一种鼓励,赞美是一种肯定。
赞美可以让平凡的生活变得美丽,赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐,赞美可以激发人的自豪感和上进心。
也许一次小小的赞美,就能改变人的一生。
其实,在你赞美别人的同时,自身的境界也得到了提升。
因此,________________________________。
3.仿照例
句,分别撰写或
补写一个对生活、人生、处世方面感悟的“
阳光小语”。
(4分)
(1
)生活若剥去了理想、梦想、幻想,那生命便是一堆空架子。
(2)勤奋者把机遇译成奋斗,懒惰者________________________________。
4.阅读下面的材料,从中至少提炼两个观点。
(4分)
材料一:
宝钢炼铁工人技师韩明明发明的“金属检测与自动除铁新技术”,从2003年至2005年为宝钢创造直接经济效益6000多万元。
材料二:
一汽大众汽车公司工人技师王洪军先后发明和创造了40多种、2000多件专用工具,仅2005年就修复被冰雹砸坏的商品车6000多台,为公司节约资金200多万元。
材料三:
河南农民李官奇利用大豆饼粕生产大豆蛋白质纤维,被誉为“世界植物蛋白质改造纤维第一人。
”
材料四:
以上三人均在2007年2月27日的全国科技大会上获得了国家科技进步奖二等奖。
观点一:
________________________________________________。
观点二:
________________________________________________。
5.将下面的选项中的句子放回到文段中,正确的一项是()(2分)
人与人之间的和谐靠什么来维系?
靠爱。
“赠人玫瑰,手留余香”,有了爱,________________,实现人与人的和谐;有了爱________________,实现人与社会的和谐;有了爱,________________,实现人与自然的和谐;有了爱,________________,实现内心的和谐。
①人们就会自觉履行公平和正义的社会责任。
②人们就会提升“人人为我,我为人人”的价值理念。
③就会有团结互助,诚信友爱的人际关系。
④人们就会增强保护环境、关爱自然的生态意识。
A、①②③④B、②③①④C、③①②④D、③①④②
二、文言提速(18分)
(一)阅读下面的古诗,完成后面的问题。
(6分)
题菊花
黄巢
飒飒西风满院载,蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝,报于桃花一处开。
6.诗的一、二句,描写了菊花开在深秋,为三、四句的作好了铺垫。
7.这首诗表达了作者怎样的感情?
8.在作者心目中,满
院的菊花象征了,而作者则用“青帝”来想象自己是。
(二)阅读下面的短文,回答后面的问题。
(12分)
子路问成人①。
子曰:
“若臧武仲②之知,公绰之不欲,卞庄子之勇,冉求之艺,文之以礼乐,亦可以为成人矣。
”曰:
“今之成人者何必然?
见利思义③,见危授命④,久要⑤不忘平生之言⑥,亦可以为成人矣。
”(《论语·宪问》)
①成人:
指完美的人才。
②臧武仲:
鲁国的大夫。
为人聪明,有预见。
公绰:
即孟公绰,鲁国大夫。
他廉静寡欲,威望较高;但才能短缺,不能处理繁重政务。
卞庄子:
鲁国勇士,他曾刺杀双虎。
冉求:
孔子的学生。
③见利思义:
见到利益能想到合不合礼仪。
④见危授命:
遇到危险肯付出生命。
⑤要:
通“约”,穷困。
⑥言:
诺言。
9.解释文中加点的词语(3分)
①知:
②艺:
③为:
10.用“/”划出下面句子正确的朗读停顿。
(1分)
久要不忘平生之言
11.翻译下面的句子。
(2分)
今之成人者何必然?
12.用自己的话概括“全人”的标准。
(2分)
13.孔子认为“全人”的标准是什么?
(用文中原话回答)(2分)
14.请把你读了本文后最想说的话写下来。
(2分)
三、时文选读(30分)
(一)阅读下面的文章,完成后面的题目。
(15分)
我的早年生活
◆(英)温斯顿·丘吉尔
“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。
”
刚满12岁,我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目,几乎毫不例外地都是我最不喜欢的。
我喜欢历史、诗歌和写作,而主考官们却偏爱拉丁文和数学,而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此,我乐意别人问我所知道的东西,可他们却总是问我不知道的,我本来愿意显露一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来,只能出现一种结果:
场场考试,场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量,证明他独具慧眼,能判断我全面的能力。
这非常难得,因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。
我在试卷上首先写上自己的名字,再写上试题的编号“1”,经过再三考虑,又在“1”的外面加上一个括号,因而成了
(1)。
但这以后,我就什么也不会了。
我干瞪眼没办法,在这种惨境中整整熬了两个小时,最后仁慈的监考
老师总算收去了我的考卷。
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中,威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明,他能通过现象看到事物的本质。
这是一个不以卷面分数取人的人,直到现在我还非常尊敬他。
结果,我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上,我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是,最后两位同学没上几天学,就由于疾病或其他原因而相续退学了。
在这种尴尬的处境中,我继续待了近一年。
正是由于长期在差班里待着,我获得
了比那些聪明的学生更多的优势。
他们全部继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科,我则被看做是个只会学英语的笨学生。
我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
几年以后,当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣讽刺诗而获奖成名的同学,不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候,我一点也不觉得自己比他们差。
自然我倾向让孩子们学习英语。
我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀,学习希腊语作为一种享受。
但只有一件事我会强迫他们去做,那就是不得不懂英语。
我一方面在最低年级停滞不前,而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗,并获得了全校的优胜奖。
这着实让人觉得自相矛盾。
我在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试。
就我在学校的名次来看,这次考试的结果出人意料,因为许多名次在我前面的人都失败了。
我也是碰巧遇到了好运——在考试中,将要凭记忆绘一张某个国家的地图。
在考试的前一天晚上,我将地球仪所有的国家的名字都写在纸条上放进帽子里,然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。
接着我就大用其功,将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
不料,第二天考试中的第一道题就是:
“绘出新西兰地图。
”
我开始了军旅生涯。
这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。
我有近1500个锡兵,组织得像一个步兵师,还下辖一个骑兵旅。
我弟弟杰克统领的则是“敌军”。
但是我们制定了条约,不许他发展炮兵。
这非常重要!
一天,父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。
所有的“部队”都整装待发。
父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。
他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。
最后他问我想不想当个军人。
我想统领一支部队一定很光彩,所以我马上回答:
“想。
”现在,我的话被当真了。
多年来,我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。
但是,后来我才知道,他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位,而且一直处在政治的前沿。
不管怎样,小锡兵改变了我的生活志向,从那时起,我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。
再后来,就是学军事专业的各项技能。
至于别的事情,那只有靠自己去探索、实践和学习了。
(选自《课外阅读》2005年第9期)
15.用简洁的语言概括文章的主要内容。
(2分)
16.作者为什么称考试为“冷漠的领地”?
(2分)
17.“我”为什么“直到现在我还非常尊敬”威尔登博士?
(2分)
18.“我获得了比那些聪明的学生更多的优势”
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