高考押题最后一卷生物试题3含答案.docx

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高考押题最后一卷生物试题3含答案

2013年全国高考押题最后一卷

生物试题（三）

（教师版）

一、选择题（每小题只有一个选项正确，每题6分，共36分）

1.下列对生物细胞代谢活动及发生的场所的描述，不正确的是

A．大肠杆菌和变形虫转录信使RNA的场所不同

B．酵母菌和细菌合成蛋白质的场所相同

C．衣藻和绿色植物进行光合作用的场所都是叶绿体

D．乳酸杆菌和酵母菌在无氧环境中，细胞质基质中能产生二氧化碳和酒精

2.人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如右图所示，下列分析合理的是

A．①过程发生在核糖体中，水中的H只来自于—NH2

B．在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应

C．M物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中

D．在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中

3.下列能在细胞核中发生转录的细胞是（）

①有丝分裂中期的洋葱根尖细胞②精原细胞③高度分化不再分裂的神经细胞④人体内成熟的红细胞⑤效应T细胞⑥次级卵母细胞

A．②③⑤B．①③④⑥C．①②③④⑤⑥D．①②⑤⑥

4.已知A、a是一对等位基因。

下图①～③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群的A基因频率的变化情况，3个种群的初始个体数依次为26，260和2600。

有关分析错误的是

A．种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大

B．②在125代时aa个体约占总数的25%

C．150代后3个种群之间可能出现生殖隔离

D．自然选择使A基因频率发生定向改变

5.用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为-70mV，如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化：

—70Mv→0→+40mV→—70mV，则刺激部位和微电极放置位置正确的是

6.下列实验操作能达到预期结果的是

A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短

B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速度

C．在“探究培养液中醇母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度。

即可准确绘制醇母菌种群增长曲线

D．在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度

二、非选择题（共39分）

（一）必做题

29.（除特殊标出外，每空2分，共8分）将黑藻放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。

实验结果如下表所示：

（1）若在昼夜不停的光照下，则该植物生长的最适宜温度是，在35℃时，该植物每小时实际光合作用速率为。

（用CO2吸收量表示）

（2）每天在30℃的条件下，交替进行12小时光照、12小时黑暗，该植物（能，否）生长。

（3）根据表中数据，在答卷纸上的坐标图中绘出光合作用消耗CO2的总量与温度之间关系的曲线。

30.（除特殊标出外，每空1分，共10分）糖尿病的形成有多种原因，如下图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。

请据图回答下列问题：

⑴图中由产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。

⑵图中②所示的患病机理是（2分），导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。

⑶图中抗体Y3与结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。

⑷从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于病。

其中，可以通过注射胰岛素来治疗的是。

有一种青少年型（Ⅱ型）糖尿病，经检查发现，患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最可能类似于图示中的。

⑸在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为。

⑹胰岛素的作用机理中，体现了细胞膜的（功能）。

【解析】从图中看明显看出，能产生抗体Y1、Y2、Y3的细胞为浆细胞。

其中，抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，导致其分泌的胰岛素减少，使血糖浓度升高；抗体Y1与胰岛B细胞膜上识别葡萄糖的受体结合，导致胰岛素的分泌量减少；抗体Y3作用于靶细胞膜上的胰岛素受体，使之不能识别胰岛素，导致胰岛素不能正常发挥作用，从而使血糖浓度升高。

这三种情况，属于自身免疫病；其中①可以通过注射胰岛素来保持血浆中胰岛素的正常浓度。

血糖的调节属于神经-体液调节，有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素的参与，其中主要是胰岛素和胰高血糖素，两者之间表现为拮抗作用。

31.（每空2分，共12分）鸡的羽毛有白色和有色等性状，显性基因I是抑制基因，显性基因C是有色羽基因，隐性基因c是白羽基因，且这两对基因分别位于两对同源染色体上。

当I和C同时存在时，I就抑制了有色羽基因C的表达，使其不能表现为有色羽；当I不存在时，C才发挥作用，显示有色羽。

请回答下列问题：

（1）现将一种白羽莱杭鸡（IICC）若干只与另一种白羽温德鸡（iicc）若干只作为亲本进行杂交，F1的表现型为________，基因型为________。

（2）让F1雌雄个体互相交配（自交），F2中表现型为白羽的后代中能够稳定遗传的比例为________。

（3）F2中有色羽个体的基因型为________，若要判断一只有色羽公鸡是否为纯合子，可以让其与多只________母鸡交配，结果________时，说明这只公鸡为纯合子。

32.（除特殊标出外，每空1分，共9分）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中酵母菌进行检测计数。

请回答：

装置编号

A

B

C

D

装置容器内的溶液

无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL

10

10

5

5

无菌水/mL

-

-

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

温度（0C）

25

10

25

10

（1）该研究性学习小组所探究的课题是。

（2）分析此实验中无关变量有（2分）。

（至少列举2个）

（3）实验中对酵母菌计数可采用法，在吸取培养液进行应需振荡试管，原因是（2分）。

（4）在用血球计数板（2mm×2mm方格）对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个大方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10mL培养液中有酵母菌（2分）个。

（5）实验结束后，血球计数板的清洗方法是。

（二）选做题（39、40题任选一题）

39.（除特殊标出外，每空2分，共15分）请分析回答下列问题：

（1）无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。

常用的灭菌方法有____________（1分）灭菌、干热灭菌和________（1分）灭菌。

（2）稀释涂布平板法分离纯化土壤中微生物的正确操作步骤是（）

①土壤取样②称取10g土壤加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中制备土壤提取液③吸取0.1mL溶液进行平板涂布④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度

A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③

（3）利用酵母菌将葡萄汁发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验，在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈______（1分）色。

在发酵过程中，随着酒精度的提高，发酵液逐渐呈现深红色，原因是______________________．

（4）从野生酵母菌群中分离纯化酵母菌，最常使用的接种方法是____________（1分）和________________（1分）两种。

酵母菌适合生活在偏酸性环境，而放线菌则适合生活在偏碱性环境中，分离二者所用的培养基称为____________。

（5）在腐乳制作的过程中，起主要作用的微生物是____________。

（6）腐乳制作过程中影响其风味和品质的因素有哪些（）

①盐的用量②酒的种类和用量③发酵温度④发酵时间⑤香辛料的用量

A．①②③④⑤B．①②③C．①②⑤D．③④

40.（除特殊标出外，每空2分，共15分）下列是基因工程的有关问题，请回答：

（1）限制性核酸内切酶可以识别双链DNA分子中的特定核苷酸序列，并可以使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的_________（1分）（填化学键名称）断裂，形成的末端总体可分为两种类型，分别是________________（1分）。

（2）目的基因和运载体重组时需要的工具酶是_____（1分），和限制性核酸内切酶相比，它对所重组的DNA两端碱基序列（1分）（有或无）专一性要求。

（3）图l表示构建表达载体时的某种质粒与目的基因。

已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制酶II的识别序列和切点是—↓GATC—。

分析可知，最好选择限制酶_______切割质粒，限制酶切割目的基因所在的DNA，理由是________________________________________。

（4）人的肤色正常与白化病受常染色体上基因A和a控制。

若白化病型因与相对应的正常基因相比，白化病基因缺失了一个限制酶的切点，甲、乙、丙3人白化基因或相对应正常基因酶切后的电泳结果如图2。

由图2可以判断出，乙和丙的基因型分别是、。

如果甲与丙婚配，后代患病的概率为____（1分）。

【解析】本题考查基因工程的操作工具及应用，属于对识记、理解层次的考查。

（1）

（2）见答案。

（3）由于限制酶Ⅱ能识别限制酶Ⅰ的识别序列，限制酶Ⅰ不能识别限制酶Ⅱ的识别序列。

质粒只能切割出一个切口，而目的基因两端均需切割，所以质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割。

（4）正常基因内部有一个限制酶切位点，经切割后电泳后可形成两条带；突变基因内部没有限制酶切位点，经切割后电泳后只能形成一条带；由电泳结果图可以直接看出，甲、乙、丙的基因组成分别是Aa、AA和aa。