五下公共安全与生命教育教案.docx
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五下公共安全与生命教育教案
教学课题
注意饮水健康
课时
1课时
学习
目标
1、了解人生命中水的重要性;到底应该喝什么样的水;怎样科学饮水;2、引导学生了解饮水的健康与安全;
教学重点
怎样科学饮水;
教学难点
引导学生了解饮水的健康与安全;
教学具准备
课件
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、学生自由看书:
二、新授:
1、水,生命之源
2、健康饮水有学问
A、问:
人体内大概含多少千克水呢?
明确:
儿童体内的水约占体重的80%,成人占体重的70%。
B、了解水的重要性;
问:
你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗?
C、问:
如果人体内失去2%的水,就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴?
当时感觉怎样?
A、小调查:
你的饮水健康吗?
B、总结:
水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水,还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水?
学生回答
学生填表P2。
归纳。
现场做调查,做记录。
P3
学生回答:
没有污染,无色、无异味、无菌;
含有人体所需的天然矿物质和微量元素;
呈中性或弱碱性,具有生命力;
公共安全与生命教育课第1课(小节)五年级下期
教
学
过
程
三、水的重要性我们已经学习过,那么怎样做到科学饮水,适时适量呢?
四、安全教育
小结:
(白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”)
1、明确:
健康成年人一天需要2.5~3升的水。
2、问:
能不能用咖啡或酒精等代替水呢?
3、问:
你还有哪些健康饮水的好建议?
填空。
P4
4呵护清洁水源
明确:
地球表面的大部分被水覆盖着,但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是,这数量极有限的淡水,正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源,节约用水,你有什么好建议?
填表P5
课间活动不要做危险的游戏,观看别人进行体育活动,要注意自己的位置是否安全,避免飞来的篮球、足球等伤及自己
在适度活动适宜温度的情况下,每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果,也可以补充体内的水。
号召:
呵护水资源不受污染,节约用水,是我们每个人义不容辞的责任。
板
书
设
计
注意饮水健康
1、水,生命之源
2、健康饮水有学问
3、水的重要性我们已经学习过,那么怎样做到科学饮水,适时适量呢?
教
学
反
思
公共安全与生命教育课第2课(小节)五年级下期
教学课题
我的性格我了解
课时
1课时
学习
目标
了解自己的性格,进一步提高认知能力,能够初步较全面、正确地了解自己,确立自尊自信的前提。
教学重点
正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,使自己成为一个受欢迎的人
教学难点
正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,使自己成为一个受欢迎的人
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、多彩的性格:
二、性格优点受人欢迎
我们每个都有理由相信自己是有长处的,这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。
自己的长处、优势,就是自尊自信的支撑点。
同学们想一想,如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受?
如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢?
如果找到自己的优势、长处,会使人产生自尊自信,如果找不到自己的优势、长处,就很难自尊自信起来。
因此,培养自尊自信,关键是找到自尊自信的支点。
那么怎样找到这个支点呢?
学生议论后,教师归纳。
请学生看书,回答这个问题
学生回答后,教师归纳
第一,要正确地认识和评价自己。
第二,第二,要全面地看待自己。
第三,学会用发展的眼光看待自己。
教
学
过
程
三、走进性格诊断室
四、安全教育
1、克制多动
2、告别孤僻
3、远离焦虑
1、在马路上行走或骑车,都必须自觉遵守交通规则。
走路要走人行道,骑自行车要走非机动车道,横穿马路要看清信号灯,绿灯行、红灯停,黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和行人,可以继续通行。
2、不要在马路上追逐打闹,不要追车、扒车、强行拦车。
板
书
设
计
我的性格我了解
一、多彩的性格:
二、性格优点受人欢迎
三、走进性格诊断室
教
学
反
思
教学课题
吸烟有害健康
课时
1课时
学习
目标
了解吸烟的危害性,懂得如何防治;
教学重点
做通思想工作,不受外界环境干扰。
了解吸烟的危害性,懂得如何防治。
教学难点
做通思想工作,不受外界环境干扰。
了解吸烟的危害性,懂得如何防治。
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、导入:
二、新授:
1、小小一支烟,危害万万千
众所周知,吸烟有害于健康。
吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。
吸烟者的死亡率高于不吸烟者。
肺癌死亡人数的90%为吸烟者,吸烟量越多,肺癌死亡率越高。
了解:
尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体,挥发性强,在空气中极易氧化成暗灰色。
它能迅速溶于水及酒精中,通过口、鼻、支气管黏膜,很容易被人体吸收。
粘在皮肤表面的尼古丁,可“渗”入人体内。
香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克,相当于20-25支香烟尼古丁的含量。
如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。
吸烟与老年腰背痛,吸烟可导致腰背痛,是因为吸烟时,大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。
吸烟催人老,日本科学家指出,吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制,从而导致皮肤出现皱纹。
吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情,不利于胃炎、溃疡病的康复。
吸烟可能会损害血管壁,吸烟会导致人体内白蛋白大量流失,血管壁可能受到了损伤。
吸烟易患14种癌症
公共安全与生命教育课第3课(小节)五年级下期
教
学
过
程
2、问:
吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害?
三、禁烟活动
四、安全教育
调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的?
1、看书P22~P24
2、我们的禁烟行动
1、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。
自行车的车铃、车闸必须齐全有效。
骑车不要带人,不要三五成群并肩而行,也不要聊天、勾肩搭背,更不能追逐或曲线骑行。
2、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
3、乘坐出租车前排座位,要系好安全带。
行驶中,不要将头、手、身体伸出窗外。
学生调查。
A设计禁烟标语
P23填表
B我想帮助戒烟!
P23填表。
板
书
设
计
吸烟有害健康
1、小小一支烟,危害万万千
2、问:
吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害?
3、禁烟活动。
教
学
反
思
公共安全与生命教育课第4课(小节)五年级下期
教学课题
火场逃生ABC
课时
1课时
学习
目标
1、知道火灾消防的一般常识,学习扑来初起火灾。
2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能,知道突遇火灾时,要沉着应对、紧急避险。
教学重点
掌握火场逃生的几种方法
教学难点
掌握火场逃生的几种方法
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、揭题导入
二、扑灭小火有妙招
三、火场逃生有办法:
1、 熟悉环境,记住出口
火在给人类带来光明与温暖的同时,用之不当也会带来灾难。
每个人都在祈求平安。
但天有不测风去,人有旦夕祸福。
一旦火灾降临,在浓烟毒气和烈焰的包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难。
“只有绝望的人,没有绝望的处境。
”面对熊熊烈火,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有可能拯救自己。
1、自己学习“扑灭初起火灾”
2、教师小结。
3、活动:
119,快救我。
反馈:
你知道了什么?
动手设计教学楼逃生线路图。
评议。
学生讨论火的有关话题。
1、交流课外收集的有关扑灭小火的其他妙招
2、自主阅读小资料:
“发生火灾后如何报警?
”
3、模拟拨打报警电话。
学生自由读文、读图
教
学
过
程
2、防止烟雾中毒
四、安全教育
了解:
在火灾中死亡的人,许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死,或者是在浓烟中窒息而死。
因此,在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。
怎样才能防止烟雾中素呢?
我们一起来学习。
1、不要将火柴、打火机当作玩具,也不要烧东西玩。
2、现代家庭中,家用电器种类很多,少年儿童必须在家长的指导下正确使用。
低年级学生应避免单独使用这些电器,家庭中不能超负荷用电,不能乱接电线,以免引起电线短路甚至火灾。
学和自主阅读。
交流:
被大火围困,我们应该怎样防烟?
应该注意什么?
逃生预演:
常见的灭火方法:
用水灭火 用东西盖住灭火 用沙灭火。
板
书
设
计
火场逃生ABC
1、扑灭小火有妙招
2、火场逃生有办法
教
学
反
思
教学课题
劳动中注意安全
课时
1课时
学习
目标
1、感受劳动的美好,培养学生热爱劳动的品质。
2、认识常用的劳动工具,学会安全地使用劳动工具。
3、掌握一些基本的安全劳动的方法。
4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法,学会在劳动中保护自己。
双边活动过程:
教学重点
掌握一些基本的安全劳动的方法。
教学难点
掌握一些基本的安全劳动的方法。
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、感受劳动的美好
二、认识劳动工具
三、正确便用劳动工具
四、劳动方法有讲究
五、家务劳动不简单
1、 你参加过哪些劳动?
2、 教师引导学生分类:
家务劳动、集体劳动、公益劳动、生产劳动。
3、 劳动中你有什么感受?
劳动有什么好处?
出示劳动工具图。
读P32
自由回答。
会读说明书
我们在劳动中,应该掌握正确的劳动方法,遵守操作规程和劳动纪律,时刻将安全记在心中,否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。
你会做哪些家务活?
做这些家务活有哪些需要注意的地方?
1、引导学生归纳劳动的好处:
A有成就感;B锻炼了身体;C创造了财富,有物质收获;
2、 读P36
3、 学生写下自己的“名人名言”
认学生辨认劳动工具
完成劳动工具使用说明书。
1、学生阅读
2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。
3、简单分析一下事故的原因?
4、你还知道哪些劳动注意事项?
1、小组交流
2、指名发言,介绍经验。
公共安全与生命教育课第5课(小节)五年级下期
教
学
过
程
六、制作班级劳动安全手册
七、劳动伤害巧处理
八、安全教育
1、出示P34教材集体劳动的场景。
提问:
这样做可能会有什么后果?
2、教师用事例证明这样做存在的风险。
3、提问:
参加班级劳动时要注意哪些事项?
1、你在劳动中遇到过哪些小伤害?
是怎么处理的?
2、出示包扎伤口图。
3、模拟包扎伤口。
4、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法?
1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时,才能将其带到学校,否则,这些工具不能随身带进学校。
若使用,须经老师同意方可拿取,并在老师的监督下使用,用完后立即放回原处。
在课堂上使用这些工具时要小心谨慎,防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
1、学生讲述可能会出现的情况。
2、学生回答,补充。
3、制作班级劳动安全手册。
学生自由说出自己的处理办法。
板
书
设
计
劳动中注意安全
一、感受劳动的美好
二、认识劳动工具
三、正确便用劳动工具
四、劳动方法有讲究
五、家务劳动不简单
六、制作班级劳动安全手册
七、劳动伤害巧处理
教
学
反
思
公共安全与生命教育课第6课(小节)五年级下期
教学课题
野外生存有办法
课时
1课时
学习
目标
1)掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
(2)学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法,提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
(3)培养学生的动手实践能力和创新精神,做生活的强者
教学重点
培养学生的动手实践能力和创新精神,做生活的强者
教学难点
培养学生的动手实践能力和创新精神,做生活的强者
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、 故事讨论
二、 走进生存训练营
第一营:
方向训练营
(1)教师讲述“夏令营”的故事。
(2)教师:
在野外,我们可能遇到无法想象的困难,当我们遇到这些困难的时候,我们需要一些野外生存的知识和本领,让我们一起走进生存训练营,一起学习一些生存的技能,学会在野外保护自己。
1、教师:
辨别方向是我们生存训练营的第一站,同学们,假如你在野外迷了路,你会怎样辨别方向?
2、教师:
同学们说的都不错,今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法,请同学们仔细看清楚了。
3、教师:
同学们,学会了吗?
用“立竿见影”的方法,和你的同学到教室外面辨别方向。
学生讨论:
当我们被困野外的时候,我们会面临哪些困难,怎样克服这些困难呢?
学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
教
学
过
程
第二营:
找水训练营
第三营:
食物训练营
第四营:
求救训练营
三、小结
四、安全教育
教师:
找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能,怎样才能找到水呢?
我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
1、教师:
食物是我们生存之本,在大自然中有许多可以食用的东西。
许多动物、植物都可以食用,它们会帮助我们延续生命。
2、教师:
你知道在你的身边有哪些动植物可以食用?
教师:
求救他人是我们生存训练营重要的技能训练,在紧急的情况下,你会如何寻求救助?
在我们遇到困难的时候,我们都不要放弃求生的信念,我们要勇敢地面对困难,保证自己的生命安全。
1、游泳应在有安全保障的游泳区内进行。
严禁在非游泳区内游泳。
非游泳区或水流湍急,或水下杂草丛生,或水底地形复杂,是非常危险的。
2、参加游泳的人必须身体健康,有下列疾病的同学不能参加游泳:
心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。
拓展:
你知道哪些寻找水的方法?
开火车:
学生说出自己知道的可以食用的动植物。
1、学生说出自己求救的方法‘
2、讨论:
学生分小组,讨论假设自己身在孤岛,你会如何求救?
板
书
设
计
野外生存有办法
1、第一营:
方向训练营
2、第二营:
找水训练营
3、第三营:
食物训练营
4、第四营:
求救训练营
教
学
反
思
教学课题
父母不在身边的日子
课时
1课时
学习
目标
1、了解那些父母不在身边的孩子,了解他们生活中将遇到的困惑。
2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边,但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。
教学重点
了解他们生活中将遇到的困惑。
教学难点
了解他们生活中将遇到的困惑。
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、情景导入
二、自主探究:
了解留守儿童
(1)图文对照,阅读教材43---44页。
(2)汇报读书所得:
读了两个主题,你懂得了什么?
(3)用小记者采访的形式,采访父母不在身边的小伙伴,问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。
(3)学习“生活学习能自理”
(4)学习“学会坚强”
学生思考讨论
(1)出一期“关注留守儿童”的黑板报
(2)开展“手拉手,一帮一”的活动。
带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙伴。
公共安全与生命教育课第7课(小节)五年级下期
教
学
过
程
三、安全教育
1、中小学生参加游泳应结伴集体活动,由大人带领,不可单独游泳。
游泳时间不宜过长,每20-30分钟应上岸休息一会儿,每一次游泳的时间不应超过2小时。
2、中小学生不宜在太凉的水中游泳,如感觉水温与体温相差较大,应慢慢入水,边走边搓身体,慢慢适应。
3、下水前应做全身运动,充分活动关节,放松肌肉,以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。
板
书
设
计
父母不在身边的日子
教
学
反
思
公共安全与生命教育课第8课(小节)五年级下期
教学课题
见义巧为
课时
1课时
学习
目标
(1)引领学生树立见义要有为的意思,培养学生的正义感,做到见义有为。
(2)让学生明白生命至高无上,不做无谓的牺牲。
(3)了解和掌握一些见义巧为的方法。
教学重点
教学难点
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、谈话导入,从生活切入课题。
1、见义有为,让生活充满正气。
2、勇敢机智,不做无谓的牺牲。
3、别让悲剧再发生。
二、全课小结
1、路见不平一声吼。
2、无私救援见真情
3、事实真相我知道
1、咳嗽声里有智慧。
2、紧急关头巧应对。
3、妥协背后有计谋。
教师提问:
在遇到危险时,怎样让伤害和损失减到最小?
今天你有什么样的收获?
学生讨论身边见义用为的事情。
学生讨论在他人遇到危险的时候,你应该怎么办?
学生讨论。
通过学习培养了学生的正义感,做到见义有为;
让学生明白生命至高无上,不做无谓的牺牲。
教
学
过
程
三、安全教育
1、在家遇生人,不要轻易开门。
如不速之客来访时,要先查明身份再开门。
如果不能确定身份,就打电话向父母询问,或求助邻居。
2、没有家长或老师的安排,不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等,更不能到陌生人家里去玩。
3、如果在路上遭坏人抢劫,不要冒失地与他硬拼,可先把随身带的钱物给他,并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征,争取安全脱身,然后迅速报案。
4、如果遭坏人绑架,要沉着冷静。
要发挥自己的聪明才智,先保护自己不受伤害,再想办法给家人或警方报信,还可以在沿途抛下书包里的文具,书籍以及随身所穿的鞋、帽等,给家人或警方留下线索。
板
书
设
计
教
学
反
思
- 配套讲稿:
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