劳动技术教案设计.docx
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劳动技术教案设计.docx
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劳动技术教案设计
合用标准文案
劳动技术课授课设计
学校:
宁阳第九中学
姓名:
朱奎
年级:
八年级(上)
科目:
劳动技术
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合用标准文案
八年级上册劳动与技术授课计划
一、教材解析
本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块。
在这个世
界里,学生将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容。
劳
技课的范围很广,为学生创立了广阔的天空,也为学生的基础劳动知
识的学习确定基础。
二、授课目的
1、思想道德目标:
在劳技授课过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生
社会主义的思想道德,侧重培养创新精神和创立能力.发展学生的手
脑并用能力.培养学生健康崇敬的审美情味.提高学生的文化品味.发
展健康个性.渐渐形成健全人格。
2、知识目标:
认识种植基础知识,常用种植、制作、使用电器技术。
3、能力目标:
经过劳技课的学习,使学生掌握必然的劳动技术,在着手动脑的
劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力获取进一步发展,
生活自理能力不断加强,更使学生感觉到劳动的魅力。
4、感情目标:
培养学生正确的劳动见解和优秀的劳动习惯,培养他们热爱祖国,
孝敬长辈.经过劳技课的学习,他们发自内心感觉劳动的快乐,同时
也深刻领悟到努力学好文化科技知识的重要性。
经过节假日,寒暑期
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帮父亲母亲做力所能及的家务,在父亲母亲的赞美声中,他们再次感觉到劳动
的美。
三、授课措施
1、从劳技课的本质出发,使学生理论和本质相结合,提高思想认
识,陶冶道德情操,培养审美情味。
2、理论知识的教授要突出重点,侧重知识,能力和感情之间的联
系。
3、重视学生思想能力的发展,发展他们的观察,思虑,联想和想
象能力,特别要重视培养学生作品制作的创立能力。
4、授课过程中要抓住学生的闪光点,多夸耀,少责怪,激发学生
学习的兴趣。
5、劳动工具和资料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,
节约开支,又要减少学生的负担.尽量进行废物利用,化害为利,变
废为宝。
6、利用在每班评比“巧手之星”的活动,提高他们的操作技术。
7、要精心备课,特别要备学生,突出重点,难点。
四、学生情况解析
八年级学生大部分都是农民子弟,在家在校的劳动积极性高,创
造性强。
但是随着现代社会的发展,大部分不会种植基础技术、烹饪、
小电器的制作、纸艺手工等技术。
但他们经过学习,可以培养学生帮
父亲母亲分担家务的能力,培养他们的孝心,有助于他们今后辈生道路的
发展。
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五、授课进度计划表
周次
授课内容
课时
备注
1
相架
2
制作简笔筒
3
插花艺术
4
播种一串红
5
走进蔬菜世界
6
蔬菜的分类及营养成分
7
蔬菜的本源于成长
8
运用多种资料制作器物
9
运用多种资料制作作品
10
电给我们的生活带来什么
11
安全用电基本知识
12
做家用电器的主人--电视机
13
做家用电器的主人—电饭煲
和微波炉
14
做家用电器的主人—洗衣机
15
识图与制作1---识图基础
16
自制小书架
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相架
一、【授课目的】
①知道不相同造型的相架及功能,认识各样相架的材质和加工特点。
②初步认识平面图画法,认识表示图。
③学会正确画出作品的表示图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、资料、工艺四个方面进行作品
设计。
二、【授课重点与难点】
1、重点:
平面图设计技术。
2、难点:
相架结构设计和工艺流程设计。
三、【授课器材】
1、教具:
实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具:
铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【授课过程】
(一)确定设计要求
1、提问:
①生活中你喜欢拍照吗?
那么你最喜欢用什么方式来保存相片
呢?
②若是有一个精良的相架,不但可以珍藏你美丽的相片,还可
以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?
这个相架有哪
些功能?
要用到哪些资料?
2、经过欣赏作品解析思虑:
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教师供给多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的
资料特点和造型特点,解析思虑它们的优缺点。
3、想一想:
依照自己的兴趣与需求,独立或搜寻合作伙伴。
(二)收集解析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网阅读,参观买相架的文具店,各组依照自己提出的设计要求,收集相关资料(教师提示以下查找范围)。
(1)木制相架和其他资料的相架比较,有哪些独到之处?
(2)各样造型木制相架的合用性和装饰性。
(3)过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
(4)当前市场较常有的木制相架有何特点?
②部署学生单独或搜寻合作伙伴,到商场或照相馆去认识更多相关相架功能及资料
的情况。
2、解析资料
(1)要修业生能将所收集的资料(文字资料和图案资料等)进
行下载。
并相互交流。
(2)各组依照收集的资料,用制定表格或文字的形式进行解析
比较,追求最合适自己“初步设想”的有价值资料。
(三)学习构思方案
1、观察思虑
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学生观察教材中P15页“简单笔筒的草图”,并思虑、谈论:
简
易笔筒草图应怎样构思?
有哪些注意点?
造型和资料有哪些特点?
2、试一试构思方案:
①从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、
尺寸大小、功能结构、资料采用的方式等方面进行解析与思虑。
②惹起学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对
怎样运用这些木制资料特点创作作品进行思虑。
③经过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品
的主题张开谈论。
(四)相架设计表达
1、设计草图
①学生独立也许搜寻合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的
设计妄图。
②运用实物投影仪对设计图进行显现和表达。
2、完满设计
教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计
妄图,相互指出草图设计的合理性、奇特性以及提出可以改进的地方,
经过引导和帮助,让学生获取好的创意进行“再设计”。
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创作——我的笔筒
一、授课目的
1、感情发展目标:
经过本课授课,培养学生优秀的劳动习惯与意志质量,培养学生
的审美情味,陶冶学生的情操。
2、认知目标:
经过本课授课,使学生掌握多种制作笔筒的方法。
学会泥条的衔
接方法及笔筒各样部位的制作方法。
3、能力目标:
经过本课授课,培养学生着手操作能力、丰富的想象力、旺盛的
创立力和空间思想能力。
二、授课重点、难点
重点:
不相同形状笔筒重点部位的制作方法。
难点:
不相同形状笔筒重点部位泥条的连结。
三、课前准备
1、学校设一个陶艺室,依照陶艺制作工艺,分为学生操作室、
准备室、烧窑室。
学生操作室内设展柜6个,学生工作台24张,制
陶工具24套;;准备室内设拉坯机4台,和泥机1台,磨采由机1
台,工作台2张,展柜6个;烧窑室内设窑炉1台,作品准备架2个,喷泵1台。
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2、教师所需器材有:
白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模
子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。
学生所需工具:
陶泥、
转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生
操作核查项目及评分标准》,使学生一进操作室便如数家珍,怎样使
用工具及机器,怎样谈论自己的操作成绩。
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插花艺术
授课目的:
德育目标:
加强学生的美感,培养学生的审美能力和创立力,加强集体协作精神。
知识目标:
认识相关插花的知识:
花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标:
掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。
授课重点:
插花的艺术性
授课难点:
插花的技巧
授课方法:
讲解法、演示法
教具:
鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.授课过程及内容
一、导言:
今天我给大家带来了一些特其他礼品:
鲜花。
同学们喜欢吗?
下面再请同学们欣赏一段录像,看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像:
鲜花不仅装点了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更拥有艺术性和表现力呢,这就使我们想到了插花,今天我们就来学习怎样插花。
二、新授:
1、插花:
就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物质料经过构思巧妙地组合在一起,使之成为拥有生命力的艺术品。
在世界上两种插花
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合用标准文案
形式,一种是以中国为代表的东方式插花,另一种是以欧美为代表的
西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是合用性插花,也叫礼仪插花,还有一种是商业插
花。
3、花语:
人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常有花的花语,现在请说一说你所你认识的话语。
学生说:
玫瑰:
贞洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺划破了,鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象征。
百合:
贞洁、庄严、事业顺利,象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意,意为百年好合。
康乃馨:
象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女源源不断的珍爱和关怀。
向日葵:
神往、光辉、仰募。
教师:
认识了花语,才能使作品更拥有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具资料:
利刀、剪刀、花泥等。
花泥:
是一种化学制品,它吸水性强,可
以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常有
的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法:
确定花插的形状或大小,也叫打底。
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依照造型采用确定插入焦点花材,要选择娇艳、富饶神采形状的花材。
我选当前绽开的鲜花。
其他要意高低的搭配,要拥有合谐性。
添充花插的空间,使线条和焦点友善融为一体。
我采用康乃馨和玫瑰,要注意色彩的搭配。
师:
下一步应添入什么呢?
生:
一些配草、配叶,除有衬托作用外还可起到掩饰的作用。
师:
大家说的很好,最后还要加一些装饰性花材,如满天星等。
你喜欢教师的插花吗?
相信大家必然很想试一试。
5、演示插花步骤:
⑴立意构思:
也就是在进行艺术创作从前先要确定妄图。
而且要
确定插花种类:
瓶花、手把花或是花篮等。
我要做一个盆花,送给我的好朋友,愿我们的友谊更深。
⑵依照需要确定插花的造型:
扇形、三角形、圆形或任意形状。
我以扇形为例。
6、请同学们自觉分成小组制作插花:
3—5人都可以,人数不限。
请各小组的同学谈论一下,你们的花想送给谁或想摆放在哪里?
你们想选择什么花材?
在大家插花从前,请给作品起出名字,请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评:
请大家把作品放到前面。
你喜欢哪个作品?
为什么?
请说一下你的创意吧。
三、小结:
同学们的作品都很有想象力和创立性。
插花,不是单
纯的花草组合,也不是简单的造型,它是融艺术、生活与一体的艺术
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活动。
同学们经过花与草的修筑必然会将我们的生活创立的更加美满
富饶情调.
课后记:
掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插
花。
培养学生的审美能力和创立力,加强集体协作精神。
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播种一串红
一、授课目的:
1、认知目标:
认识花卉生殖的主要方法,知道合适春、秋季播种的花卉,掌握
播种一串红(或其他花卉)的操作过程和要求,能进行一串红或其他
花卉的播种,针对不相同层次的学生提出不相同的要求,即模拟操作、基
本掌握、熟练应用几个层次,使
不相同层次的学生有不相同程度的提高。
2、能力目标:
经过平常的观察及自学学习,培养了学生的自学研究能力、思
维能力;经过播种一串红的操作及应用,培养了学生的实践操作
能力、知识的迁移能力和创新能力等。
3、感情发展目标:
经过实践操作,使学生养成热爱劳动、关怀集体的好习惯,培养
学生对工
作仔细负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进步的学
习精神;懂得保护环境的重要意义,能自觉的参加到环保工作中。
二、授课重点、难点:
重点:
播种方法。
难点:
覆土(厚度)
三、授课准备:
1、教具:
放像机、电视机、自学大纲、模拟播种教具等。
2、学
具:
播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜(或玻璃)、抹布等。
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3、分好操作小组(一人一组)和评比小组(四人一组),制定
好安全及保障措施,考虑好评比条件等。
4、发放家庭、学生联系卡,认识学生对播种知识的掌握程度,
搞好相关人员的课前培训等。
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走进蔬菜世界
【授课目的】
1、认识家里菜篮子蔬菜的特点及出名遐尔的中国蔬菜。
2、经过检查谈论,激起学生对学习蔬菜种植知识的兴趣。
【授课重难点】菜篮子蔬菜的特点及出名遐尔的中国蔬菜
【教具准备】图片
【授课过程】
一、情况导入
同学们,如今生活条件越来越好,人们对饮食与健康也越来越重
视了。
家里的菜篮子里每天都装着好多新鲜的菜。
每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。
今天我们就来认识认识蔬菜。
(板书课题:
走进蔬菜世界)
二、知识商议
出示一些蔬菜图片,引导学生商议以下问题:
(1)你家的菜篮子里一般是什么菜?
你的家人喜欢吃哪些蔬菜?
(青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)
(2)我们经常食用的菜有哪些?
其中哪些是蔬菜?
怎样的菜是蔬菜?
(3)你必然逛过菜市场。
菜市场有哪几各种类?
它们各有什么优缺点?
(露天菜摊、室内菜场、商场菜柜)
(4)什么是“净菜”?
净菜有什么特点?
购买净菜有什么好处?
(干净卫生,食用方便卫生,对人体健康有好处)
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合用标准文案
(5)人们常把蔬菜分为哪几类?
依照是什么?
(蔬菜生长发育的
习惯和种植特点)
(6)在菜市场中有哪些蔬菜是当地生产的?
哪些主若是从外处运
来的?
三、实践牢固
1、引导学生阅读课本P1—P4内容。
2、引导学生完成P3和P4“看
一看”。
3、引导学生完成P5“试一试”。
四、部署作业
回答以下问题
(1)我们经常食用的蔬菜有哪些?
(2)蔬菜市场有哪几种主要种类?
(3)蔬菜可分为哪几各种类?
依照是什么?
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蔬菜的分类及营养成分
【授课目的】
1、进一步详细认识蔬菜的种类及特点;
2、认识经常食用的蔬菜的营养成分。
【授课重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分
【教具准备】图片,几种蔬菜实物
【授课过程】
一、情况导入
蔬菜是一个弘大的植物系列,我国蔬菜的种类众多是世界出名的。
同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素,食用时对人的健康有极大的好处。
今天我们将一起来认识蔬菜的种类、特点及营养成分。
(板书课题:
蔬菜的分类及营养成分)
二、知识商议
1、复习:
上节课我们对蔬菜进行了简单的分类,回忆一下蔬菜可
分为哪几类?
依照是什么?
总结:
依照蔬菜生长发育的习惯和种植特点。
大体可以将蔬菜分
为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、
水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。
2、小组谈论以下问题:
(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果
类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各样蔬菜最少三种具
体蔬菜。
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(2)各样蔬菜各有什么特点?
生长发育习惯和种植特点是什么?
(3)依照蔬菜产质量量安全可靠性,可将蔬菜分为几类?
(放
心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品)
(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类
各有什么特点?
检测的标准是什么?
(5)蔬菜的营养主要表现在哪几方面?
你知道你平常经常食用的
蔬菜有哪些营养成分?
三、实践牢固
1、指导学生阅读课本P52—P56的内容
2、出示几种常有蔬菜,引导学生说说它们的种类及营养成分。
四、部署作业
回答以下问题
(1)简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。
(2)蔬菜的营养主要表现在哪几方面?
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蔬菜的本源与生长
【授课目的】
1、认识蔬菜是从哪里来的。
2、认识蔬菜的种植方式、生长习惯与生长环境。
【授课重难点】蔬菜的本源与生长
【授课过程】
一、情况导入
蔬菜是从哪里来的呢?
这个问题忧如十分简单,你们有人会绝不
迟疑地说:
“蔬菜自然是从地里种出来的。
”这个答案全面吗?
蔬菜
生长的习惯与环境有哪些要求呢?
今天我们就来商议商议。
(板书课题:
蔬菜的本源与生长)
二、知识商议
1、出示一些图片,引导学生谈论:
蔬菜是从哪里来的?
(蔬菜种植方式:
露地种植、大棚种植、温室种植、无土种植)
引导学生比较四各种植方式的优缺点。
2、组织学生小组谈论以下问题:
(1)种好蔬菜的重点是什么?
(认识所种蔬菜的生长习惯,依照不相同蔬菜对环境的特定要求,
采用高效、低耗的种植措施,创立满足蔬菜生长的最正确环境,是种好
蔬菜的重点。
)
(2)影响蔬菜生长的因素有哪些呢?
(土壤、水分、温度、肥料、
光照等)
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合用标准文案
(3)合适蔬菜生长的土壤应满足哪些要求?
(厚、肥、柔、温、
润)
(4)常有蔬菜对水分的要求有什么不相同?
(耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱)
(5)常有蔬菜对温度的要求有什么不相同?
(6)蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分?
(需肥量、耐肥性、
吸肥能力)
(7)要种好蔬菜需要认识哪些情况?
三、实践牢固
1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。
2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。
四、部署作业
回答以下问题
(1)种好蔬菜的重点是什么?
要种好蔬菜需要认识哪些情况?
(2)影响蔬菜生长的因素有哪些?
各个因素的特点是什么?
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生活中运用多种资料制作的器物
授课目的:
1、经过学习,让学生认识生活中有好多器物是由多种资料制作成
的。
2、认识生活中一些常有资料的性能和用途,拥有必然的观察和分
析事物的能力。
授课准备:
学生自带相同平常生活中用两种以上的资料制作的小
物品。
授课过程:
(一)揭穿课题
认识人类历史上随着生产力的发展,劳动工拥有的不断演变和发
展。
(二)看图认识器物。
1、做事四幅图片,让学生说说看看,这些器物是由那些资料制成。
2、可以让学生说一说生活中各样各样的门,椅子,锤,铅笔,并
且说说其组成资料。
可采用小组比赛的方法,比一比哪一组的观察能
力,解析能力强。
比方椅子,生活中常用的资料有木,铁,皮革,塑
料等,造型更是千姿百态,让学生交流后,教师可出示相关图片来拓
展学生的视野。
(三)张开谈论,加深认识
1、提问:
我们身边还有哪些东西是用两种以上的资料制成的。
学生拿出准备好的物品,说一说物品的组成资料。
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合用标准文案
学生独立思虑以上问题,再在小组内交流,最后每组选出几名代
表发言
2、提出问题:
你见过造房子吗?
说一说造房子要用那些资料?
这
些资料各有什么用途?
学生思虑,小组内交流,教师巡视,指点学生,
随着科技的发展,越来越多的新兴资料运用于建筑物上。
(四)课外拓展,增添知识
可以依照自己的个人爱好,即专长,自由组成研究小组,对钱币,
水桶,笔,床等物品进行研究,经过实地采访,上图书馆,上网等形
式,对生活中的器物有更深入的认识。
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运用多种资料制做作品
授课目的:
1、学会制作1-2件作品,培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常有的资料,包括废旧物品,设计制作一件有使用
价值或有赏析价值的作品,培养学生创新能力,成立环保意识,知道
生活中各处有知识。
3、学会使用常用手工工具,规范操作,拥有优秀的劳动习惯。
授课准备:
1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。
2、制作四件手工作品的材
料工具。
3、构思一件作品,准备所需的资料。
授课过程:
(一)看图说话,导入新课
1、用实物投影出示文中4张图片,说出图中制品所用的资料。
2、分组谈论,这些作品可否改用其他资料,让学生认识到平常生
活中的好多资料,甚至是废旧物品,都可拿来制作成作品。
(二)模拟制作
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 劳动 技术 教案设计
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