大班自主活动教案40篇.docx
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大班自主活动教案40篇
大班自主活动教案40篇
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大班自主活动教案40篇
这是大班自主活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班手工活动纸杯花教案反思
活动目标:
1.尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。
2.体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行创作活动。
3.初步培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1.一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。
2.自制范例:
纸杯花
活动过程:
一、交流信息,引入课题
1.出示纸杯:
2.师:
小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。
那么,喝完水后你会怎样处理它?
(扔掉)
3.创设情境,揭示课题
(1)师:
你看小纸杯多伤心呐!
它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想:
用过的纸杯还能做什么呢?
(2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。
(3)师:
看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?
(出示实物纸杯花)
二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?
我们一起看看用了哪些材料?
2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?
(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:
从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3.欣赏更多的纸杯花
三、幼儿尝试不同的分割方式,制作纸杯花。
1.提出要求:
先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形状(或者先剪形状后涂色),然后画花心,再贴到纸上,最后用笔画上花茎和花叶。
2.幼儿和家长一起探讨、操作。
(放音乐背景)
四、展示评价
1.时间到,每个小组举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。
师:
请全班幼儿一起展示作品。
2.教师小结:
今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!
小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗?
活动反思:
在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯,在课堂上制作纸杯花。
在这个基础上,因为是孩子们自己准备的材料,所以兴致也很高,包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细,一开始还担心在操作时场面会比较乱,比较难控制,看来这样的担心是多余的。
尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均,也有的剪的不是很直,但是看得出来,小朋友都很用心的在做。
使用剪刀的过程中也都能遵守规则,知道如何正确使用剪刀。
在给纸杯做装饰时,我给幼儿示范了两种设计方案,供幼儿参考,在幼儿实际操作过程中,我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象,所以,在活动中,放手让孩子们大胆地去做吧!
第2篇、大班手工活动美味汉堡包(泥工)教案反思
活动目标
1.感受玩泥的乐趣。
2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。
活动准备
1、课件-图片:
汉堡包
2、动画片:
我的美味三明治
3、各种颜色的橡皮泥若干份。
活动过程
一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣
1、教师:
小朋友,看一看这是什么?
你们吃过汉堡包吗?
问:
哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?
有什么特点?
(圆圆的,里面有好多好吃的东西)
2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?
(面包、肉,菜)
二、探索汉堡包的制作方法。
1、动画片:
我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。
2、讨论:
汉堡包有几层呢?
都有那些东西包在里面?
(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?
三、教师制作示范
1、重点演示双手团泥。
2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。
3、选两块做最外层的面包,里面放两层:
一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。
4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。
四、幼儿制作美味可口的汉堡包。
制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。
2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。
活动反思:
《美味汉堡包》是一个美术活动,让孩子们综合运用搓长(圆)、捏泥、压扁的技能及分泥的方法,借助辅助材料制作“汉堡”。
在此活动之前,经过一段时间的捏泥,孩子们以上的技能基本都已经掌握,利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。
活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品,取材生活,孩子们也会更有兴趣。
活动开始以开门见山的方式展开:
出示汉堡图片,引出主题内容,孩子很快被吸引,眼中流露出期待。
我先请孩子们说说他们对汉堡的感受,从形状、味道等几方面展开,孩子们说的有模有样,情绪进一步激发。
之后以情境导入的方式进入制作:
“孩子们今天我们来当一回小厨师,制作一个自己的汉堡包好吗?
”孩子们异口同声的说:
“好。
”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。
有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说,根本不愿停下来,我顺势让孩子们继续讨论,将他们的新奇想法与朋友们分享。
等待时间差不多时我抛出了一个问题:
“可是小厨师们,美味的汉堡包到底应该怎么做呢?
”孩子们开始了它们的思考。
我出示了橡皮泥。
然然说:
“捏一个圆的,再压一压。
”“这是什么呢?
”“汉堡包的上面的。
”“然然小厨师说的很棒哦,我们看汉堡包是怎么样的?
”“一层一层的”有的孩子说。
“对啦,汉堡包是一层一层叠起来的。
”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范,完成后妍妍说:
“老师那个上还有芝麻的。
”“你的小眼睛真仔细,芝麻可以怎么做呢?
”“一点点的压一压。
”根据孩子们说的,我进行了芝麻的示范制作。
之后孩子们开始了它们的制作,由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。
整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的,但这其中存在了一些问题。
1.材料方面比较单一,只有同色的橡皮泥。
在材料上需要进一步讨论,可提供一些辅助材料加入制作,既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来,又可以充分发挥孩子们的想象力。
2.其中的整个过程示范是多余的。
汉堡包的形象孩子们很熟悉,且制作时需要的技能都已经学过了,在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了,这样对孩子不会有太多的局限,孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。
3.最后的评析活动不应该备舍去,这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。
第3篇、大班手工制作活动有趣的皮影戏教案
活动目标:
1、欣赏皮影戏录像,感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动,发现光和影之间的变化,初步了解影子形成的原因。
3、细心观察,并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备:
1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影,例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布,强光。
活动过程:
1、幼儿观看皮影戏录像,初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动,进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师:
你喜欢看表演吗?
这种表演手法叫什么?
(皮影戏)--讨论:
你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较,它什么地方比较特别?
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》,感知皮影戏后面的秘密。
--教师:
画面上有什么?
人们在做什么?
--教师:
为什么要有光?
光源在什么地方?
他们是怎样皮影戏的?
--教师:
你发现表演皮影戏需要哪些材料?
你知道为什么要这样摆放材料吗?
4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场,初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法,感受特殊的艺术效果。
--教师引导幼儿观察,先请两个小朋友在前面把白布拉起来,再请2-5位小朋友手拿剪影,边念儿歌边在白布的后面摆弄,教师在剪影的后面打开强光,让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
第4篇、大班陶艺活动有趣的泥巴教案反思
设计意图:
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。
在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。
在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。
目标:
1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备:
陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
过程:
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一
小朋友们,你们看这像什么?
(幼儿自由回答)
2、出示课件二
现在又像什么了呢?
(幼儿自由回答)
3、出示课件三
现在有变成什么了呢?
(幼儿自由回答)
它是装饰在什么物体上的呢?
(陶罐上的)
那么它会有什么样的罐口呢?
是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?
教师小结:
哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。
小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。
老师:
你最喜欢哪个作品?
它是什么样的?
(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)
2.出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。
(教师介绍个别作品)
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)
1、师:
我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮!
2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒,作品太美了!
现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!
活动反思:
《幼儿园指导纲要》中所说:
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。
作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
第5篇、大班主题春夏秋冬教案反思
主题说明:
冬去春来,四季不断地轮换。
三月春意盎然,万物复苏。
春天的到来使孩子们那么兴奋,他们通过自身的生活经验,知道了四季的轮换规律,但小脑袋里仍然装满了问题,他们急切地想了解多变的自然现象:
四季为什么轮换?
四季是怎么形成的?
风是怎样产生的?
为什么春天来了小草就变绿了?
彩虹到底有几种颜色?
天上的白云为什么一会儿像绵羊,一会儿像狮子?
我们怎样才能提前知道天要下雨了?
一切的一切是那样的不可思议,让幼儿惊叹不已。
主题活动“春夏和秋冬”中,我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的,让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征,比较四季的明显不同,初步了解四季轮换顺序,并感受季节的变化对人们生活得影响。
我们将引导孩子关心自然,从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切,激发孩子对生活得热爱,对自然界的变化感兴趣,在探讨的学习过程中,到大自然中去找找答案,到大自然中去收集自己所需要的材料,让孩子们利用身边的资源,使他们有更多的机会亲近大自然,形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度,在已有的经验基础上,运用多种手段和方法表达自己的想法,形成新的经验。
主题目标:
1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象,注意它们的不同变化。
感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系
2、比较四季的明显不同,初步了解四季轮换顺序,感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。
3、了解四季中常见树木花草和他们的变化,乐于参加照顾树木花草的活动,体会爱护他们的意义。
主题反思:
“一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有它独特的魅力”。
随着主题活动的结束,小朋友对四季有了一定的认识和了解,也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。
随着孩子年龄的增长,幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象,从单一走向了连贯,从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。
同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。
本次主题活动,我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台,让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动,感知比较一年四季大自然中各种事物的变化,全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征,了解四季变化的顺序,并感受季节变化对人们活动的影响。
活动开展过程中,我们还结合主题进行了主题墙饰的布置,把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前,在主题墙上,我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季,在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”,分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。
孩子们收集来各个季节的资料,各自喜欢的季节的理由,照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识,同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。
有生活经验才会有创造、探索,如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?
除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体,在有暗示的环境中加以验证,是我们支持幼儿进行探索的重要体现。
根据孩子们的年龄特点,我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料,“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。
孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来,使探索更贴近生活。
随着主题活动的逐步深入开展,我们继续提供适宜的活动材料,运用环境的暗示,支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设,孩子们在自主探索的学习过程中,发现问题时,老师及时点拨,每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。
大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境,给我们提供了丰富的资源,我们带着孩子走进四季,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。
第6篇、大班美术活动泥工——快乐的小鱼教案
活动意图有两点:
1.鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。
2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。
2.巩固团、搓、压、捏等技能。
活动准备:
1.各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、蓝色卡纸、牙签。
2.PPT3.教师制作的范画一副。
活动过程:
(一)开始部分:
以儿歌《三条鱼》的律动导入,引起幼儿活动的兴趣。
(二)基本部分:
1.出示图片,引起兴趣。
今天我们班来了一位小客人,是谁呀?
(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征,并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。
观察后让幼儿描述鱼的外形特征。
小结:
鱼的外形特征主要是身体较大,比较扁,有尾巴,身上有鱼鳍和鱼鳞。
2.今天老师也带来了鱼的图片,我们一起来欣赏一下,出示PPT你们发现鱼宝宝是用什么做成的吗?
3.“今天,老师要变魔术,一起来念口诀:
魔术魔术变变变!
”教师手藏身后,变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。
这是老师做的小鱼,小朋友想不想也做一只小鱼呢?
4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软,做鱼的身体。
另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍,背鳍和腹鳍。
用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。
做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形,再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。
再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。
最后用你喜欢的颜色做出泡泡,用绿颜色做水草。
(三)幼儿制作:
1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。
你可以制作与老师不一样的鱼,比比谁的鱼最漂亮,和别人的不一样。
2.教师巡回指导。
(四)展示、评价作品,结束活动。
将作品摆放在展示台上,师生共同进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。
第7篇、大班主题活动放学路上教案反思
设计意图:
幼儿上小学后,逐步要面临自己独立上学和回家,需要有一定的独立性和自控能力,需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。
设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏,培养幼儿遵守交通规则,树立自我保护意识,增强自控能力。
活动目标:
1、了解放学路上的安全常识,培养遵守社会生活规则的意识。
2、遵守游戏规则,动作灵活,有一定的自控能力和自我保护意识。
活动准备:
1、开始部分。
(1)活动身体各部位,可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
(2)练习模仿竞走动作。
2、游戏:
放学路上。
(1)介绍游戏名称,场地,交待玩法和规则。
玩法:
①分四队,排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片,看完后还原,自己判断能否过马路,能过就走过斑马线,不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥(平衡木)。
⑤绕过终点返回,将书包交给第二人背好,依次游戏。
规则:
①违反玩法中的要求者退至起点,重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
(2)进行游戏。
一般玩2-3次,可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
(3)小结游戏情况,奖励胜者,鼓励后者。
3、自由活动:
幼儿自选各种器械进行游戏。
4、放松动作:
根据需要自行安排。
延伸提示:
在体育活动区提供游戏器材,供幼儿自由选择,自由游戏。
活动反思:
一、了解交通安全及外出安全,有初步的自我保护意识。
知道交通事故带来的危害。
我是这样上的,先是出示大量的违反交通规则的视频给他们看,让他们深深感到生命的重要性,知道违反交通规则带给自己或者他人的危害。
再提问,怎样才是遵守交通规则,一二层的学生都能说出过马路要走斑马线,不能在马路上追逐打闹,要看交通信号灯,如果没有交通信号灯要左右看,确保无车才可以通过。
三层的学生也能说出“红灯停,绿灯行,不能闯红灯”。
二、学习生字、词语及课文内容。
讲授生字,熟读词语,每天早读带领他们读课文,课文内容和他们息息相关,学生比较容易掌握。
三、掌握应对陌生人的方法。
提高外出或在公共场所自我防范意识。
在讲授这里时,因为我们的学生真的很少或者有独自外出的机会,我当时觉得很难进行教学,只是简单的在班级里模拟了情境进行角色扮演,如遇到陌生人主动和你搭讪,你会怎么做?
如陌生人给你食物或要带你去游乐园玩,你又会怎样做?
但是情境教学是在学校里进行的,环境给他们就很安全,学生很难意识到有危险性,怎样才能提高学生的防范意识呢?
我想要发动家长,在平时多给孩子外出的机会,家长再寻找机会,邀请“陌生人”来进行训练,这样效果应该会很好。
四、能记住家庭的重要信息,遇到危险要呼喊或者寻求帮助,学会正确保护自己。
如果外出遇到危险,要懂得向警察求助,在警察要帮助你时,要懂得告知家里的地址,父母的电话。
进行教学时,先让家长协助孩子周末在家记录好家庭信息,写在小纸条上;接着上课时能在众多小纸条找到自己家庭的信息;然后读一读自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。
一层能清楚说出家庭信息而且能写出来,二层需要老师稍加提示,但是三层学生只能说出自己的姓名,其他的重要信息说不出也写不出来。
根据二三层学生的掌握情况,我适时进行一次努力学习的情感教育,如因为你平时上课不认真,老师在教你知识时不用心学,所以等到要用知识时,自己完全不会,遇到危险时警察也帮不了你。
通过以上教学活动中,学生们在老师指导下基本能找出上学、放学存在的一些安全隐患,希望所有的学生们每天都能高高兴兴上学,平平安安的回家。
第8篇、大班手工活动建桥小能手教案
目标:
1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的桥表现出来
2、发展幼儿动手操作能力和表现力
3、培养幼儿相互合作、勇于探索的品质
准备:
砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等
指导:
一、回忆自己所见的各种各样的桥引题
二、介绍材
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