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二期课改理论与实践篇目索引(2007.1-12)
新课程理念下的绿色教学/丁静舞(舟山市普陀三中)//素质教育大参考(上海).—2007,no.1A..—P.9
“双自主发展教育”促师生共同发展/任博生(上海市位育中学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.1A.—P.26
新课程改革难以持续推进的原因分析/程富蒙(南京师范大学教育科学学院)//素质教育大参考(上海).—2007,no.2B.—P.8
新课改背景下的学校教育评价改革/纪明泽(华东师范大学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.2B.—P.11
校本课程开发的相关因素分析/刘彩霞//素质教育大参考(上海).—2007,no.2B.—P.44
新课城市是中学生院学习能力的培养/钱美芳(南通市第二中学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.2A.—P.23
对课堂“自主、合作、探究”学习的冷思考/李慧芳(绍兴市柯桥中学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.2A.—P.53
校本课程开发中课程整合的探索/李玉珠//素质教育大参考(上海).—2007,no.1B.—P.33
新课程的重要切入点—如何培养中学生良好的质疑习惯/郭瑞春(苏州市苏苑高级中学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.1B.—P.56
实施新课程教学必须正确处理四个关系/苏耕水(厦门同安第一中学)//教育艺术(北京).—2007,no.1.—P.56
新课程数学教学中学生非智力因素的培养/周建洋(江苏清江中学)//教育艺术(北京).—2007,no.1.—P.58
对新课程部分内容的思考/曾纯红(广东龙川县谷前中学)//教育艺术(北京).—2007,no.1.—P.60
数学新课程教学的困惑与解码/梁丽庆(佛山市顺德区勒流中学)//教育艺术(北京).—2007,no.2—P.60
可城市是:
教育变革的秘密所在—第八届两岸三地课程专家论坛略吉/青木(本刊记者)//人民教育(北京).—2007,no.1—P.40
寻找理想与现实的桥梁—浙江省杭州市按记录实验学校的课程规划实验/赖配根(本刊记者)//人民教育(北京).—2007,no.1—P.43
建构创新课程/强光峰等(泰安市教科所)//人民教育(北京).—2007,no.3-4—P.19
实施创新教学/齐健(山东教育学院)//人民教育(北京).—2007,no.3-4—P.31
新课程发展中学校文化的重建/何娟(乐山师范学院)//教学与管理(太原).—2007,no.1—P.9
新课程精神观照下的听课观念变革/林存华等(中国浦东干部学院)//教学与管理(太原).—2007,no.1—P.34
语文阅读教学中如何实施“对话”/祁正飞(华东师范大学)//教学与管理(太原).—2007,no.1—P.61
新课程数学教学设计应树立的五种意识/王丽君(浙江慈禧教师进修学校)//教学与管理(太原).—2007,no.1—P.63
简析课程改革中的教师认同感/王文岚(华南师范大学)//上海教育科研(上海).—2007,no.2—P.28
落实二期课改方针倡导有效教学模式—有效教学的理论与实践专题研讨会综述/沙力//教育参考(上海).—2007,no.1—P.24
课程改革的实践惰性及其成因/王帅//教育参考(上海).—2007,no.2—P.49
用良知扬起新课改的风帆/段雪芹//教育参考(上海).—2007,no.2—P.52
也论“中国国情与课程改革”—兼与王本陆同志商榷/应学俊(芜湖市教育学院)//全球教育展望(上海).—2007,no.1—P.40
课程实施研究:
理论转向与研究焦点/于泽元(西南大学)//全球教育展望(上海).—2007,no.1—P.63
论新课程背景下的教学观/余文森(福建师范大学)//新课程(上海).—2007,no.1—P.8
理性分析规范操作成绩显著—校本课程开发的实践探索/马向阳艾瑞堂(海口市第一中学)//新课程(上海).—2007,no.1—P.42
物理认知策略教学:
框架与案例/熊赟华(上海市宜川中学)//新课程(上海).—2007,no.1—P.54
怎样培养教师的课程设计能力/朱权华(上海奉贤区教师进修学院)//新课程(上海).—2007,no.1—P.59
课程改革背景下充分发挥课堂笔记的生成作用/郭嫒(辽宁师范大学)//现代中小学教育(长春).—2007,no.1—P.19
现代教学实践中“以学生为主体”的反思/耿翠娥(南京师范大学)//现代中小学教育(长春).—2007,no.1—P.23
浅论影响课堂教学生成有效性的因素/李云吾丁琬琰(温州市实验中学)//现代中小学教育(长春).—2007,no.1—P.30
生动-互动-感动型英语阅读课堂教学模式/王永美(宁波市四明中学)//现代中小学教育(长春).—2007,no.1—P.49
新课程经验化与学习环境建构/彭虹斌(华南师范大学)//课程教材教法(北京).—2007,no.2—P.15
论英语课程理念向教师个体观念的转化/黄远振(福建师范大学)//课程教材教法(北京).—2007,no.1—P.78
探讨新课程下的说课/应周武(缙云壶镇中学)//中学物理(哈尔滨).—2007,no.1—P.3
实施科学素养教育培养终生学习乐趣—解读香港《物理课程指引》/姚蓓(暨南大学)//中学物理(哈尔滨).—2007,no.1—P.10
如何在课堂教学中落实自主学习、合作学习、探究学习/徐金红(通州市高级中学)//中学物理(哈尔滨).—2007,no.1—P.18
感悟在新课程背景下的上海高考“辨析题”/孙俊(江苏阜宁中学)//中学物理(哈尔滨).—2007,no.1—P.42
面对新课程的思考/吴加澍(义乌中学)//物理教学(上海).—2007,no.2—P.8
上海二期课改中物理课堂教学设计/陆伯鸿(上海市教委)//物理教学(上海).—2007,no.1—P.14
新课程下物理作业的创新设计/袁国道(庐江第四中学)//中学物理教与学(上海).—2007,no.1—P.16
普通高中课程物理教材整体设计/彭前程(人民教育出版社)//中学物理教与学(上海).—2007,no.2—P.4
新课程理念下的物理习题设计/孙晓林袁海泉(苏州大学)//中学物理教学参考(西安).—2007,no.1-2—P.28
新课程下高中物理实验教学资助探究模式的构想与实施/王军晖(浙江师范大学)//物理实验(长春).—2007,no.1—P.27
对新课程标准的几点思考/王笑虹(深圳皇岗中学)//上海中学数学(上海).—2007,no.1-2—P.34
新课程标准下新课引入的探讨/沈保琪(上海市张堰中学)//上海中学数学(上海).—2007,no.1-2—P.37
以问题为中心推动课堂教学/纪尧兵(盐城市龙冈中学)//上海中学数学(上海).—2007,no.1-2—P.44
挑战自我再谱新章—与中学中老年数学教师谈如何适应新课程改革/刘淑珍(绍兴文理学院)//中学数学教学参考(西安).—2007,no.1-2—P.114
高中新课程数学史选讲的教学设计/柳笛(华东师范大学)//数学教学(上海).—2007,no.2—P.45
新课程:
实践与反思/张淑伟(河南省新密市教师进修学校)//中小学教师培训(长春).—2007,no.1—P.33
新课程背景下中小学教育科研工作的新取向/李世春(阜新市教师进修学院)//中小学教师培训(长春).—2007,no.1—P.61
习惯养成获益终生—构建新课程理念下“大语文习惯养成”/王海萍(邹平县台子中学)//中小学教师培训(长春).—2007,no.2—P.33
还政治课堂以生活本色—高中政治新课程“生活逻辑”解读/鲁新民(杭州市长征中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.1—P.13
普通高中新课程生物教学与评价的案例评析/杨计明(广州市教育厅)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.1.—P.15
浅析新课标理念下高中生物技能体系的构成/程晴华(南京师范大学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.1—P.18
培养学生的创新思维—新课改下高中生物实验探讨/李欢颜(嘉兴第五高级中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.1—P.32
从“两个方式”的转变看生物新课程的“导”与“学”/魏莲花刘功正(湛江市教育局)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.1—P.57
新课程背景下思想品德教学的价值追求/刘建德(常德市教科所)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.2—P.4
中学体育新课程标准出现的不适宜及对策研究/陈斌(福州第一中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.2.—P.11
正确理解新体育课程“以学生发展为中心”的理念/季浏(华东师范大学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.2.—P.15
新课改下“生物学”探究性学习刍议/唐林(江西省南城县第一中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.2.—P.38
浅析新课标下的几对关系/刘其中(蓬莱市第四中学)//中学政治教学参考(西安).—2007,no.1-2—P.61
找出“关键词”解读新课标/肖明亮(岳阳市岳阳中学)//中学政治教学参考(西安).—2007,no.1.-2.—P.63
新课改下思想政治教师应注重自我反思/谢仰贵(福建长汀县河田中学)//中学政治教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.123
展示新课堂体验新理念换发新活力/胡碧漪(浙江丽水中学)//思想政治课教学(北京).—2007,no.1.—P.23
思想政治新课程血液评价改革构想/曾建明(厦门市第六中学)//思想政治课教学(北京).—2007,no.1.—P.27
创建教学理念提高教学质量/缪礼端(湖南师大附中)//思想政治课教学(北京).—2007,no.2.—P.8
新课标条件下传统教学方法的运用/郑楚彬(广东省普宁市第二中学)//思想政治课教学(北京).—2007,no.2.—P.28
新课程下化学教学过程与方法的思考与策略/杨军(鉴湖中学)//化学教学(上海).—2007,no.2.—P.26
浅议高中化学新课程必修模块的主要教学策略/胡久华(北京师范大学)//化学教学(上海).—2007,no.2.—P.29
浅谈新课程下初中化学教学中的探究式学习/陈思学(崇明县育林中学)//化学教学(上海).—2007,no.2.—P.32
新课程理念下创设“问题情境”的途径/苏维礼(淮北市前岭矿中学)//中学化学(哈尔滨).—2007,no.1.—P.2
谭新城中开设“化学与生活”的教学体会/袁艳(贵阳市第二十一中)//中学化学(哈尔滨).—2007,no.1.—P.4
新课程下学生创新能力的培养/侯著宏(孝感市第一高级中学)//中学化学(哈尔滨).—2007,no.1.—P.5
新课改背景下课堂教学模式初探/汪中还(江苏省邗江中学)//中学化学(哈尔滨).—2007,no.2.—P.2
“探究-创新”教学模式在化学教学中的应用/魏鹏宇(大庆市第一中学)//中学化学(哈尔滨).—2007,no.2.—P.4
新课表下的化学教学要重视学生表达能力的培养/唐维祯(云南师范大学附中)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.21
新课程:
给学生终生难忘的学习体验/庄德刚(苏州市相城区陆慕高级中学)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.32
新课程化学教学中合作学习的思考/李永红(佛山市教育局)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.34
浅谈对中学化学新课程改革认识的误区/朱如昌(福安市第一中学)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.44
从绿色化学视角例析高中化学教科书实验设计的变化/阎红梅(河北师范大学)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.47
新教材必修课程教后感/邢入德(黄埭中学)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.49
“好问题”背后蕴含着高质量的思维—对新课程探寻“好问题”的思考/包朝龙(衢州第二中学)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.3.—P.17
建模思想在化学学习中的几种应用/王敬义(象山第二中学)//中学化学教学参考(西安).—2007,no.3.—P.20
从课程结构变革看高中化学教育发展面临的机遇与困难/何永红(扬州大学)//中学化学教与学(北京).—2007,no.1.—P.4
新课程理念下基于多元智能理论的化学教学评价观/姜幸光(宁波鄞州高级中学)//中学化学教与学(北京).—2007,no.1.—P.9
化学新课程理念和科学探究方法实施的案例研究/李静雯(南京师范大学)//中学化学教与学(北京).—2007,no.1.—P.23
化学新课程课时教学目标设计与表述的基本策略(一、二)/洪碧瑜(泉州市教育科学研究所)//中学化学教与学(北京).—2007,no.1.—P.29,31
新课程理念下高一化学作业的设置探究/张国兰(莆田六中)//中学化学教与学(北京).—2007,no.1.—P.33
二期课改高中化学教材实验的特点及实施模式/李文亮(上海市东辉外国语高级中学)//中学化学教与学(北京).—2007,no.1.—P.40
语文课改呼唤价值思想/程红兵(上海建平中学)//语文教学通讯(太原).—2007,no.1.—P.11
新课改背景下阅读教学现状的反思/褚兴中(四会市四会中学)//语文教学通讯(太原).—2007,no.1.—P.7
2007年新课标语文考纲新在哪里?
/冯涛(山东滕州市第五中学)//中学语文教学(北京).—2007,no.2.—P.70
试论语文课程标准的“语感”观/邵统亮(苏州大学附属中学)//中学语文教学(北京).—2007,no.3.—P.15
高中语文新课程实施面面观/潘涌(浙江师范大学)//中学语文教与学(北京).—2007,no.2.—P.4
高中语文新课程:
下一步你该如何走/苏盛葵(海南教育研究培训院)//中学语文教与学(北京).—2007,no.2.—P.12
实施语文新课程的三点反思/严景东(安徽师大附中)//中学语文教与学(北京).—2007,no.2.—P.14
聚焦语文课程改革深化课堂教学研究/张机武(本刊主编)//中学语文教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.卷首
高中英语新课标教法:
愉快教学/黄少真(邵武市第四中学)//中学外语文教与学(北京).—2007,no.1.—P.12
新课程标准实施过程中的难点及对策/王治娴(北京市六一中学)//中学外语文教与学(北京).—2007,no.2.—P.14
新课程理念下高中地理试题编制的思考/彭琰清等(宜兴市中小学教学研究室)//地理教学(上海).—2007,no.1.—P.20
新课标下地理教师的多重角色/张玉强(江苏沛县第五中学)//地理教学(上海).—2007,no.2.—P.34
鸳鸯绣出凭君看欲把金针度与人—2006年广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会综述/鲁力(华南师范大学)//中学历史教学(广州).—2007,no.1-2.—P.84
高中新课程教学方式的思考和探索/陈立信(福建省连城二中)//中学地理教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.11
高中地理新课程的过程性评价方法/窦立祥(扬州大学附中)//中学地理教学参考(西安).—2007,no.1-2.—P.14
新课标下的高中地理课堂教学设计/李石永(华南师范大学)//中学历史、地理教与学(北京).—2007,no.1.—P.45
新课程下历史开放性作业的探索/夏如君(奉化市江口中学)//中学历史、地理教与学(北京).—2007,no.1.—P.55
新课程背景下的好课应该是什么样的/李桦(安徽无为中学)//中学历史、地理教与学(北京).—2007,no.3.—P.8
高中历史新课程:
构建学业水平测试体系的设想/陈伟国(徐州市教育局)//中学历史、地理教与学(北京).—2007,no.3.—P.38
例说新课程理念的历史课堂教学设计/黄燕(上海市曹杨二中)//中学历史教学(西安).—2007,no.1-2.—P.51
新课程背景下增强历史教学有效性摭谈/谢国平(西安市第三十中学)//中学历史教学(西安).—2007,no.1-2.—P.59
新课程背景下的中学历史教学—聂幼犁教授做客中国历史课程网回答网友问答实录/朱继军(华东师范大学)//中学历史教学(西安).—2007,no.3.—P.4
用新课程理念指导历史课堂教学实践/叶德季(阜阳市教研室)//中学历史教学(西安).—2007,no.3.—P.18
高中新课程课堂教学的问题与反思/孙才周(东海市教研室)//历史教学(天津).—2007,no.1.—P.39
新课程高中历史教学的困惑和试验探索/周道贵(邹容市教育局)//历史教学(天津).—2007,no.3.—P.27
按新课程理念促进高中生物学集体备课/张从福(南京市金陵中学)//生物学教学(上海).—2007,no.1.—P.12
新课程理念下生物常规教学创新设计的基本途径和方法/徐红铃(上海市师范大学附中)//中学生物教学(西安).—2007,no.1-2.—P.4
新课程教学的灵魂-让教育学活起来/邱敏(徐州市铜山中学)//中学生物教学(西安).—2007,no.1-2.—P.6
与专家对话:
中学生物新课程的实践与反思—与人教社专家的网上远程对话交流活动//中学生物教学(西安).—2007,no.1-2.—P.8
在新课标实施中切实加强模型方法的教育/于梅(烟台市教育科学研究所)//中学生物教学(西安).—2007,no.3.—P.17
浅谈新课标下一堂好课的评价标准/胡秀隽(深圳市碧波中学)//中学生物教学(西安).—2007,no.3.—P.22
新课程实施中生物学科命题的思考与实践/金海尔(齐齐哈尔市教育教学研究院)//中学生物教学(西安).—2007,no.3.—P.46
新课程中教师应具备的教学技能/张英(唐山市第36中)//教育艺术(北京).—2007,no.4—P.57
成为有课程智慧的教师/刘良华(华南师范大学)//基础教育(上海).—2007,no.3—P.39
高中新课程与教学新理念/唐桂春(北京市通州区教师研修中心)//北京教育(北京).—2007,no.4—P.57
浅谈新课程实施中的快乐教学/胡乔翰(湖南省涟源一中)//素质教育大参考(上海).—2007,no.4A—P.8
新课程下课堂教学改革的反思/陈科频(福建师范大学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.4A—P.49
视频案例研究—新课程背景下教师培训的有效方式/成效俊(上海卢湾区教师进修学院)//素质教育大参考(上海).—2007,no.4A—P.52
新课程改革存在的主要问题及分析/马健生//素质教育大参考(上海).—2007,no.5B—P.9
新课改下,什么样的教师才是理想的教师/杨滢(西南大学教育学院)//素质教育大参考(上海).—2007,no.5A—P.33
在优化环境中促进课堂交往/吕庆东(南京市盘城中学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.5A—P.53
创设教学情景激发学生兴趣/肖华(山东省胶南市第四中学)//素质教育大参考(上海).—2007,no.5A—P.55
新课程呼唤中小学音乐教师教学行为的全方位转变/张辉(吉林艺术学院)//现代中小学教育(长春).—2007,no.3—P.70
语文新课程:
从问答走向对华/姜洪根(江苏省镇江中学)//新课程研究(武汉).—2007,no.3—P.9
涉及性试验:
新课程实验教学新模式/谢志东(赣南师范学院)//新课程研究(武汉).—2007,no.3—P.13
新课程理念及其对教师角色的影响/康钊(西华师范大学)//新课程研究(武汉).—2007,no.3—P.49
实施新课程,教师要有哲学素养/易安定(陕西省旬阳县师训教研中心)//新课程研究(武汉).—2007,no.3—P.52
新课程理念下有效课堂管理策略刍议/史巍(天津师范大学)//新课程研究(武汉).—2007,no.3—P.58
新课改下高中综合实践活动课程现状透视/王宁(陕西师范大学)//新课程研究(武汉).—2007,no.3—P.65
新课程:
呼唤学校重视体验式教育/赵佩旋(长江大学)//新课程研究(武汉).—2007,no.4—P.6
新课程标准适切性的两难处境—基于课程改革功能的反思/张计兰(南京师范大学)//新课程研究(武汉).—2007,no.4—P.10
新课程背景下构建青少年户外运动课程的思考/李大春(广西教育学院)//新课程研究(武汉).—2007,no.4—P.60
新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系/张献臣(课程教材研究所)//课程教材教法(北京).—2007,no.4—P.41
初中物理新课程实施情况调查报告/韩琴等(山西师范大学)//课程教材教法(北京).—2007,no.4—P.52
新课改实验中课程实施问题的反思/林淑媛(广州市教育局)//课程教材教法(北京).—2007,no.3—P.11
浅谈新课程“三维目标”的确立与编写/王连高(余庆县烟松中学)//当代教育(北京).—2007,no.3—P.41
浅谈新课标下对中学体育教师素质的要求/肖锋(遵义县新舟中学)//当代教育(北京).—2007,no.3—P.19
解读政治学科在新课改下的学生资源/钱蓉(杭州市夏衍中学)//现代中小学教育(长春).—2007,no.4—P.7
从“中间人”到“中坚力量”—课改背景下怎样做好教学副校长/李明新(北京小学)//中小学管理(北京).—2007,no.5—P.28
新课程人格建构目标及实现/许占权(湛江师范学院)//现代教育科学(吉林).—2007,no.2—P.46
高中思想政治新课程实验中难点、关键点及着力点的思考/张云平(广州市教育局)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.4—P.13
新课程操作层面存在的主要问题/高胜光(江苏宿迁市实施中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.4—P.17
新课程背景下现代教育技术在生物教学中的应用/吴文耀(连云港市新海高级中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.4—P.48
与专家对话:
中学生物新课程的实践与反思—与人教社专家的网上远程对话交流活动/王利亚(重庆市渝中区教师进修学院)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.5—P.12
刍议中学生物实验教学应对新课改的挑战与对策/刘科建(云南瑞丽市第一民族中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.5—P.15
思想政治新课程学业评价改革构想/曾建明(厦门市第六中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.5—P.17
新课标理念下高三复习课的教改创新性尝试/邓立昉(中山市第二中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.5—P.19
新课标下生物课堂中的情感渗透/梁平(南京市文枢中学)//中学政治及其他各科教与学(北京).—2007,no.5—P.31
新课程新策略—福建省南安市高中新课程研修工作策略/梁祥居(福建省南安市教师进修学校)//中小学教师培训(
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