14 《济南的冬天》学案.docx
- 文档编号:30509528
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:31.32KB
14 《济南的冬天》学案.docx
《14 《济南的冬天》学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《14 《济南的冬天》学案.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
14《济南的冬天》学案
初一语文教学学案
课题:
《春》课型:
新授制作时间:
10月22号使用日期:
_________
第9周第2课时制作人:
班级:
_________姓名:
_________
学习目标:
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
②学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。
学习重、难点
③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
教师导入:
江南的春天,风和日丽,山清水秀,草长莺飞,百花争艳。
今天我们要学习这篇写春的精美散文,它不知拨动过多少人的心弦,春的美景,春的气息,春的声响,都通过作者的妙笔生花表现出来,让我们进入这美妙的境界中吧!
一、展示提纲,自主学习
1、借助参考资料及注释了解作者,完成课堂练习一
2、借助工具书,解决生字词
蓑衣( ) 酝( )酿( )应和( )黄晕( )抖擞( )嘹()亮宛()转婉()转繁()花嫩()叶
3、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情,分析结构。
第一部分(第1段):
__________春天;第二部分(第2-7段):
_________春天;第三部分(第8-10段):
_________春天。
4、总写春回大地后,先分别描绘了哪些景物?
怎样描绘的?
5、文中具体描绘哪五幅春景图?
二、讨论交流,释疑解难
1.为什么用两个“盼望着”?
2.第3段写小草,写得很细。
从哪些方面写的?
哪些词用得特别好?
3.第4段写出春花的什么特点?
三、课堂练习
(1)本文的作者是__________,著名的________家、________,语文教育家。
字佩弦。
原籍浙江绍兴,生于江苏东海。
朱自清一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。
散文代表作有《_______________》、《_____________________》。
(2)为下列多音字选择正确的读音。
1.水涨起来了( )A.zhǎng B.zhāng C.zhàng
2.跟轻风流水应和着( )A.héB.hè C.huó
3.……混着青草味儿( )A.hún B.hūn C.hùn
4.散在草丛里( )A.sǎn B.sàn C.sǎ
(3)为斜体字选择正确的义项。
1.呼朋引伴( ) A.指引 B.牵引 C.引申 D.招引
2.欣欣然张开了眼( ) A.然而 B.的样子 C.这样 D.对
3.一年之计在于春( ) A.计算 B.主意,计谋 C.打算D.策略
4.跟轻风流水应和着( )A.声音相呼应 B.依照别人的样子做
C.和谐 D.和悦
(4)指出下列语句的修辞方法。
1.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
( )
2.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
( )
3.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
( )
四、作业布置:
1、继续预习下面三幅图
2、完成同步练习相关题目
初一语文教学学案
课题:
《春》课型:
新授制作时间:
10月22号使用日期:
_________
第9周第3课时制作人:
张淑霞班级:
_________姓名:
_________
学习目标:
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
②学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。
学习重、难点
③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
一、展示提纲,自主学习
1、作者是怎样将无形、无色、无味的春风,描写得有声有色,有情有感,美妙感人的?
2、雨中的景色描绘得同样十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色。
找两个词把雨的形态讲出来。
3、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”为什么要这样写春雨?
二、讨论交流,释疑解难
4、“有的是工夫,有的是希望。
”应该怎样理解?
5、迎春图与其它四幅图之间有什么关系?
三、课堂练习
(1)给下列蓝色的字注音:
①涨水()涨红() ②应和()和平()
③黄晕()晕车() ④薄烟()日薄西山()
⑤散步()散文() ⑥西藏() 捉迷藏()
(2)下列句子中没有错别字的一项是:
()
A、坐着、趟着、打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。
B、鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。
C、舒活舒活筋骨,抖搂抖搂精神,各做各的一份儿事去。
D、春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(3)写出下列比喻句的喻体,并体会它的作用:
A、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像_______________抚摸着你。
B、桃树,杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像___________,粉的像___________,白的像___________。
C、(春雨)像__________,像__________,像_________,密密地斜织着。
D、春天像___________,从头到脚都是新的,它生长着。
(4)阅读。
A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
1.为上面文字按原文顺序重新排序:
________________。
2.注音:
巢( ) 清脆( )
3.解词:
卖弄— 宛转—
4.这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。
1触觉方面:
________________。
②嗅觉方面:
________________。
2③听觉方面:
________________。
④视觉方面:
________________。
5.春风特有的芳香是指________________________________。
6.概括这段文字的主要内容(不得超过10个字)。
四、作业布置:
1、完成同步训练相关练习
2、预习《济南的冬天》
《春》《济南的冬天》
二. 教学重难点:
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
②学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。
③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
《春》
一、作者简介:
朱自清(1898—1948),现代散文家、语文教育家。
字佩弦。
原籍浙江绍兴,生于江苏东海。
朱自清一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。
散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
本文是一篇散文,全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索,绘出了一幅幅动人的春景图。
二、基础知识积累及运用:
1、读准字音:
rùn yùn niàng wǎn yùn suō lì
朗 润 酝 酿 宛 转 黄 晕 披 蓑 斗 笠
hè liáo sǒu chēng
应 和 嘹 亮 抖擞 撑 起
2、掌握多音字和形近字:
①薄:
báo薄饼;bó浅薄;bò薄荷; ②晕:
yùn晕车;yūn头晕;
③散:
sǎn散漫;sàn散会;④;混:
hùn混合;hún混水摸鱼;
⑤撩:
liáo撩拨;liāo撩起
liáo嘹亮、liáo缭乱
3、掌握词义:
欣欣然、朗润、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、宛转、黄晕、烘托、和平、舒活、花枝招展
(补充注释)
应和:
回答或随声附和。
抖擞:
振作,振奋。
三、整体感知:
1、有感情地朗读课文,分析结构。
第一部分(第1段):
盼望春天。
第二部分(第2-7段):
描绘春天;
第三部分(第8-10段):
赞颂春天。
2、文中具体描绘哪五幅春景图?
3、具体抒发了作者对春天怎样的感受?
四、研读与赏析:
(一)盼春
1、作者以怎样的心情迎接春天的来到?
哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?
提示:
“盼望着,盼望着”。
“近”用得十分准确,告诉我们春天还未来到。
2、为什么用两个“盼望着”?
提示:
反复的修辞,更能表达作者向往春天的急切心情。
(二)绘春
1、总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”中的“一切”说明什么?
提示:
没有一个例外。
2、总写春回大地后,先分别描绘了哪些景物?
怎样描绘的?
提示:
山、水、太阳的脸。
朗润:
明朗,润泽。
“朗润”“涨”“红”,非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。
3、第3节写小草,写得很细。
从哪些方面写的?
哪些词用得特别好?
提示:
“偷偷”“钻”写情态。
“嫩”写质地。
“绿”写颜色。
“一大片一大片满是的”写范围。
“软绵绵”写姿态。
4、为什么要写“坐着,躺着,……捉几回迷藏”?
5、第4节段写出春花的什么特点?
提示:
本段为了突出春花的特点,先后写了花朵多;花色艳;花味甜,联想到果实累累。
下面写蜂飞蝶舞,也是衬托花儿的繁茂,花儿的香甜;野花“遍地是”,表明数量多,“杂样儿”,表明种类多。
“像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
”描绘了阳光下野花闪闪烁烁,惹人喜爱的景状。
6、作者是怎样将无形、无色、无味的春风,描写得有声有色,有情有感,美妙感人的?
提示:
多种感官——嗅觉、听觉、触觉、视觉。
7、雨中的景色描绘得同样十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色。
找两个词把雨的形态讲出来。
提示:
“细”和“密”。
8、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”为什么要这样写春雨?
提示:
这是春雨迷蒙时特有的景状,作者观察细致,整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨,远望去,屋顶上像有一层薄烟,而且是“笼”着,一个“笼”字,非常传神地显示出细雨朦胧的美感。
9、第2到6节着重写景,第7节着重写人。
寥寥几笔,天上地下,城里乡下,家家户户,老老小小都写到了。
10、“有的是工夫,有的是希望。
”应该怎样理解?
提示:
这里的“工夫”是指时间,这句话的意思是:
有一年的时间,可以做好许多事情,告诉人们应当珍惜时间,奋发向上。
11、迎春图与其它四幅图之间有什么关系?
提示:
四幅春景图很好地衬托了迎春图,为写迎春图作铺垫。
(三)赞春
1、赞美了“春”的什么特点?
2、“赞春”段共有几句话?
这几句话能颠倒吗?
3、作者运用哪些修辞来赞美春天的?
五、写作特点:
1、观察细致,并用准确的词语来表现春天景物的特征。
2、大量运用精彩的比喻句和拟人句,来表现景物特征,抒发内心感受。
3、结构严谨,层次井然,思路清晰。
同步练习
一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
抚( )摸 胳膊( ) 撑( )伞 发酵( )
稀shū( ) jiàn( )壮 jìn( )骨
二、为下列多音字选择正确的读音。
1.水涨起来了( )A.zhǎng B.zhāng C.zhàng
2.跟轻风流水应和着( )A.héB.hè C.huó
3.……混着青草味儿( )A.hún B.hūn C.hùn
4.散在草丛里( )A.sǎn B.sàn C.sǎ
三、形似字注音并组词。
四、为加粗■字选择正确的义项。
1.呼朋引伴( ) A.指引 B.牵引 C.引申 D.招引
2.欣欣然张开了眼( ) A.然而 B.的样子 C.这样 D.对
3.一年之计在于春( ) A.计算 B.主意,计谋 C.打算D.策略
4.跟轻风流水应和着( )
A.声音相呼应 B.依照别人的样子做
C.和谐 D.和悦
五、解释下列句中加线的词语。
1.都开满了花赶趟儿。
赶趟儿:
2.一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
黄晕:
烘托:
3.山朗润起来了……
朗润:
六、指出下列语句的修辞方法。
1.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
( )
2.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
( )
3.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
( )
七、阅读。
(一)
A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
1.为上面文字按原文顺序重新排序:
________________。
2.注音:
巢( ) 清脆( )
3.解词:
卖弄— 宛转—
4.这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。
①触觉方面:
________________。
②嗅觉方面:
________________。
③听觉方面:
________________。
④视觉方面:
________________。
5.春风特有的芳香是指________________________________。
6.概括这段文字的主要内容(不得超过10个字)。
(二)
春雨
①春雨,古今中外有多少人赞美你!
“随风潜入夜,润物细无声”,这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。
春雨,你可知道农民是怎样地盼望你呀!
②春雷一声,你可来临了,无声无息地下着,雨丝如烟似粉。
竹林里新拔节的翠竹,田野里的绿苗,池塘边的垂柳,刚刚绽开的粉色桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹,细润润。
③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠,又好像春姑娘的鞭子,抽打着冬的阴影,驱赶着料峭的寒意。
你是那样的纤细,却又是如此不可抗拒。
你粉碎了坚冰的顽抗,瓦解了积雪的防御;你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾,化作了潺潺流淌的小溪,化作了滔滔滚动的潮水。
④柔情的春雨,你多么像一位天使,从山那边跑来。
你拖着乳白的宽大的裙子,罩着整个村庄,干涸的大地等待着你的拥抱,你满头插着洁白的花,在云雾中吻着土地。
你看:
所有的种子都翻个身,打着滚儿,揉揉惺忪的眼睛,伸个懒腰,打个哈欠,一切都复苏了。
⑤一场温暖的春雨,亮晶的雨丝,绵绵的雨丝,好像春姑娘拨动的琴弦,春风是轻柔的手指,弹出了一首首动人的歌曲。
你又好像春姑娘手中绣花的针线,一针针,一线线,绣出了一片清新和翠绿,也有点点耀眼的金黄;你绣啊!
绣啊!
绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾!
还有翩翩起舞的蜜蜂……
⑥春雨,我希望你永驻人间!
1.试用简洁文字概括以下各段的意思。
②段:
③段:
④段:
⑤段
2.“无声无息地下着”写雨丝的________,“雨丝如烟似粉”写雨丝的________________
3.试说说这篇文章在语言表达上的特点。
参考答案
一、fú bo chēng jiào 疏 健 筋 二1.A 2.B 3.C 4.A
三、嫩:
nèn,鲜嫩;懒:
lǎn,懒汉;眨:
zhǎ,眨眼;泛:
fàn,广泛;嘹:
liáo,嘹亮;缭:
liáo,缭绕;烘:
hōng,烘托;哄:
hǒng,乱哄哄;蓑:
suō,蓑衣;衰:
shuāi,衰弱;薄:
báo薄弱;簿:
bù,练习簿。
四、1.D 2.B 3.C 4.A
五、1.赶趟儿:
这里是指各种果树争先恐后地开花。
2.黄晕:
昏黄不明亮。
烘托:
这里是衬托的意思。
3.朗润:
明朗润泽。
六、1.拟人、反复 2.拟人、排比 3.比喻、排比
七、
(一)1.排序:
DBAC 2.巢(cháo)脆(cuì) 3.卖弄:
有意显示、炫耀。
宛转:
形容声音圆润柔媚。
4.①吹面、抚摸;②泥土的气息、青草味儿、花的香;③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着;④鸟儿、牧童、短笛、牛。
5.泥土气息、青草味儿、花香 6.春风鸣春
(二)1.春雨来临 春雨暖融融 春雨的柔情 春雨带来了生机和希望 2.轻盈 细微 3.使用第二人称直接对春雨呼告;综合运用比喻、拟人、引用、排比、反复、呼告等修辞格;大量使用叠词;准确运用动词;运用优美的句式。
一、给下列蓝色的字注音:
①涨水()涨红()
②应和()和平()
③黄晕()晕车()
④薄烟() 日薄西山()
⑤散步()散文()
⑥西藏() 捉迷藏()
二、下列句子中没有错别字的一项是:
()
A、坐着、趟着、打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。
B、鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。
C、舒活舒活筋骨,抖搂抖搂精神,各做各的一份儿事去。
D、春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
三、写出下列比喻句的喻体,并体会它的作用:
A、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像 抚摸着你。
B、桃树,杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像 ,粉的像 ,白的像 。
C、(春雨)像 ,像 ,像 ,密密地斜织着。
D、春天像 ,从头到脚都是新的,它生长着。
四、“春草嫩绿夏草青,秋草枯黄冬草尽”试为四季的草各设一个比喻。
春草:
夏草:
秋草:
冬草:
五、文中描绘的春花图中,作者没有局限在写春花本身,而是展开想象,由春花联想到秋实,请根据下面的描写展开联想,写一段100字左右的话。
秋来了,风卷着枯叶飘落四方……
答案
一、①zhǎngzhàng
②hèhé
③yùnyūn
④báobó
⑤sànsǎn
⑥zàng cáng
二、C
三、A、母亲的手
B、火、霞、雪
C、牛毛、花针、细雨
D、刚落地的娃娃
四、略
五、略
《春》
第一部分:
基础知识
1.《春》的作者是,字。
(2分)
2.给加点字注音或根据拼音写汉字:
(6分)
蓑衣( ) 酝( )酿( ) 应和( )
黄y( ) 抖ǒ( )
3.体会下列句中词语的生动性:
(3分)
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
钻:
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
闹:
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄:
4.辨字组词:
(4分)
眨( ) 悄( ) 晕( ) 伴( )
贬( ) 俏( ) 荤( ) 拌( )
5、结合课文体会加点词的意思,写在后面的括号里。
(4分)
⑴欣欣然张开了眼。
()
⑵(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
()
⑶一年之计在于春。
()
⑷山朗润起来了。
()
6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。
(4分)
7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。
(3分)
8、从课文中找出相关句子:
(3分)
⑴写春草质地的:
⑵写春草色泽的:
⑶写春草长势的:
9、仿照课文后三段,以“秋天”为对象写两个句子。
(4分)
第二部分:
(一)
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民, 。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。
(2分)
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点?
(3分)
12、文中写了什么自然景物?
各有什么特点?
(4分)
13、解释下列词语在句子中的意思:
(3分)
黄晕:
烘托:
静默:
14、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写在括号内:
(3分)
A、雨是最寻常的,一下就是三两天。
()
B、像牛毛,像花针,像细丝。
()
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。
()
15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?
写这些场景的作用是什么?
(4分)
16、写出语段中写色彩的三个词。
(3分)
17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是。
(3分)
18、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序是( )(3分)
A、由远及近,有动有静 B、由近及远,有动有静 C、由近及远,有静有动
19、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了的修辞手法,分别形容雨丝 、 、 。
(4分)
A、闪光 B、紧密 C、细长
《济南的冬天》
一、作者简介:
老舍(1899一1966),现代著名作家。
原名舒庆春,字舍予,北京人。
作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等,收在《老舍文集》里。
他的作品在国内外都有很大影响。
1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
本文约写于1930—1931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。
二、基础知识积累及运用:
1、读准字音:
jǐ jì chéng zǎo xiāng jī zhù dūn
济南 发髻 澄 清 水 藻 镶 边 肌 肤 贮 存 伦敦
2、掌握多音字和形近字:
①济:
jǐ济济一堂;jì周济; ②澄:
chéng澄清;dèng澄水;
③圈:
quān圆圈;juàn猪圈;juān圈起;
发髻(jì)、两鬓(bìn)
3、掌握词义:
响晴、响亮、准保、绿萍、澄清、空灵
三、整体感知
1、文章结构:
第一部分(1段),写济南冬天的天气。
第二部分(2段—6段)具体写济南冬天的山水景物。
2、济南的冬天有什么特点?
温晴。
3、用了什么写法?
对比:
北平(大风)、济南(无风声);伦敦(无日)、济南(响晴);热带(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 济南的冬天 14 济南的冬天学案 济南 冬天