作文试听新doc1.docx
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作文试听新doc1.docx
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作文试听新doc1
试听课的功能:
1、展示国韵作文的学科内容、学科魅力。
2、展示学校品位、校园文化。
3、展示教师本人、人格魅力与知识底蕴等。
国韵作文试听课参考稿
各位家长、各位同学:
(开场白:
声音适中,有亲和力,自信)大家好!
欢迎走进国韵作文课堂!
感谢大家对国韵作文的关注。
今天的试听课由我来讲,我姓*,大家可以叫我*老师。
(理论讲解部分)
作文很重要,一直以来都在各级考试中占语文的半壁江山。
但作文的学习一直以来也很纠结,很让同学们无奈,让家长们焦急。
有的同学是写不好,得不了高分;有的同学以前甚至学过作文,但学过了还是写不好。
作文究竟想考什么?
我们究竟该怎么学,学什么,才能在各级考试中畅行无阻、一路高歌呢?
今天我和同学们一起来找这个答案。
我们先来看几组中高考作文题,可能会给我们提供一些方向、一些启发。
老师举这些例子是因为中高考是我们的将来要必须面对的,是方向,我们只有明确了考试方向,才知道我们现在需要具备怎么样的能力,需要提升哪些方面能力。
我们来看看最今年(2011年)的中考作文题目:
(或者PPT打出,陆续分屏展示)
(教师读的时候放慢语速,给听众思考的时间)
北京卷
命题作文:
《日积月累》
上海卷
命题作文:
悄悄地提醒
重庆卷
二选一:
我改变了____的色彩
福州卷
命题作文:
走一步再走一步
济南卷
命题作文:
阳光灿烂的日子
枣庄卷
命题作文:
原来,没那么简单
东营卷
半命题作文:
_______竟然如此
青岛卷
二选一:
我还是有潜力的;以“自我反省”为话题作文
聊城卷
话题作文:
借口
烟台卷
命题作文:
敬畏生命
南通卷
命题作文:
那一刻,我的世界春暖花开
淮安卷
命题作文:
面对规则
扬州卷
半命题作文:
忍不住____
常州卷
命题作文:
理解,是一种慢慢的过程
宁波卷
半命题作文:
_______不普通
嘉兴卷
半命题作文:
留点______给自己
……这只是中考作文题的一部分。
看完后我们思考一下,这些作文都有什么共同点?
假如你来试着写写,能不能写好呢?
日常我们训练时和这些作文的出题思路是否吻合呢?
好,先思考着,再来看看高考在考什么。
2011年高考作文题目:
(或者PPT陆续分屏展示。
)
全国卷1作文题目:
期待长大
全国卷2高考作文题目:
诚信
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章:
2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了533万元大奖,在第一时间给购买者打电话,并把中奖彩票交给买主。
他成为又一位彩票销售"最诚信的业主"。
有人据此在互联网上设计了一项调查:
"假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里,你怎么做?
"调查引来16万人次的点击,结果显示,有29.9%的人选择"通过协商协议两家对半分";有28.1%"把500万元留给自己";有22.1%的人选择"把500万元给对方";还有19.9%的人没做选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
新课标卷:
中国崛起
湖南高考作文:
谢谢大家,你们来了
某歌手第一句话由"大家好,我来了"变为"谢谢大家,你们来了",以此为意自拟题目写一篇作文!
天津高考作文题目:
关于镜子的话题作文
请从哈哈镜、望远镜、显微镜、三棱镜、反光镜中任选两种,以此为话题,写一篇不少于800字的作文。
题目自拟,体裁不限,诗歌除外。
重庆高考作文题目:
情有独钟
安徽高考作文题目:
时间在流逝
山东高考作文题目:
这世界需要你
上海高考作文:
一切都会过去Pk一切都不会过去
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:
"一切都会过去。
"
契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文:
"一切都不会过去。
"
这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思考?
自选角度,自拟题目,写一篇文章。
好!
我在读这些高考作文试题的时候,同学们家长们也思考一下,该怎么写呢?
我先举这些例子。
现在我们来分析一下,无论中考还是高考,这些作文都有一些什么样的共性和特点?
同学们来说一说,家长感兴趣的也可以来一起说说。
(提问学生和家长供3——5人,可以引导式:
这些作文都在考我们那些方面呢?
)
(互动,交流)
大家各持己见,都有道理。
我也来总结一下。
这些题目基本都在考我们的对事物、事件的观点看法,需要我们谈出我们独特的观点见解,表达我们的思想、情感。
(PPT打出)
还有些是在考我们日常中出现但我们没有足够留意的内容,如“诚信”所涉及的社会热点(此处四个字PPT打出)内容。
是不是?
(稍停顿)
同时,我们还发现,要想把这些题目写好,需要我们具备几方面的能力,那就是:
(PPT打出)
第一、要有开阔的思维,广泛的视野,也就是思维面要宽广;
第二、我们的思维要很深刻,不能很肤浅;
第三、我们要对社会热点问题有足够的关注,并认真地思考过。
可我们在日常训练时,往往没有向这几方面努力,或者说,我们的训练比较盲目,没有这么明确、这么有针对性。
可以这样说么同学们?
(稍作交流和停顿)
那么总结一下就是:
PPT打出
中高考有个高度,而我们日常的学习、训练有个高度,但我们的高度与中高考的高度之间有个落差,也就是我们现在很多学生还没有达到中高考要求的能力,所以我们不能和中高考对接。
这是个很现实的问题,很多学校、很多学生都达不到。
那么,我们该怎么做,才能缩短同学们和中高考之间的差距呢?
其实,大家来学习作文,我们要做的,也就是国韵作文要培训你的,就是来快速缩短这个差距,让我们通过一段时间的学习,达到如下目的:
PPT打出加粗部分。
第一:
快速解决我们目前作文存在的浅层次的问题。
如没有素材、不知道写什么,或者有了素材却写不具体、粗枝大叶。
还有中心不够明确、语言不通顺、不会分段、开头结尾等等这些基本的作文问题。
首先让我们的作文能到达标准以上。
第二:
在解决了基本写作问题后,我们就要分析小考、中考、高考在考什么,分析考点。
知己知彼百战百胜嘛!
也就是我们日常训练中,在意识里就要有针对性,有训练目标,做到日常训练都是有的放矢的。
第三:
培养我们的思维能力。
也就是各级作文考试需要的思维要广、思维要深刻、对社会热点问题的剖析要准确等等的能力,能轻松对接个级别的考试。
我想,这是最基本的三点。
除此之外,国韵作文、国韵作文,肯定是要为同学们打开国学之门,因为我们都知道,中华2500年的深厚的国学神韵,是濡养炎黄子孙的精神乳汁,我们的每个细胞中充盈着古圣先贤的智慧。
但在这个有些浮躁的世风中,我们更需要去提醒、去挖掘这些精神内核,让这些高端智慧浸润文笔,指导人生,引导我们对生活现象的深刻思考,激活并充实我们的思维,真正与中高考的主流考题对接起来。
PPT打出:
“国韵作文”,收录了“四书五经”、墨儒道法诸子百家等“经史子集”的精华内容,把作文与国学完美地统一在一起,使咱们的作文课堂真正充满文学性、思想性,破解同学们思想苍白的难题,让作文达到一等文对“思想性”的高要求。
这是咱国韵作文的另一个特点。
其实总结起来也就两点很主要:
PPT打出:
国韵作文破解了中高考的作文密码,直接针对中高考来训练,快速提高写作能力,从容应考。
其次就是国学底蕴深厚,很好地弥补现在同学们读书不多、思想性不强的弱点,让我们的文笔更充盈,文章更饱满。
那么,我们实际课堂是怎么样的?
我们是怎么做到以上这些的呢?
我们来一个课堂片段,同学们和老师一起感受一下。
课堂实操部分
(内容可自选,选自己擅长的课堂片段,如百字新事、新闻热点分析、如何写具体、如何修改等等,都可以)
观察、思考、感悟(仅供参考)
同学们先来看看这则材料:
例子一:
日常生活中,我们经常会遇到这样的场景。
忙碌的早晨,人们急着去上班。
急匆匆的脚步,急匆匆的身影。
行走在路上,远远望着马路的前方正好是绿灯,于是满怀希望地加快脚步,再快!
终于跑到红绿灯的十字路口,可是,突然,绿灯变成了刺眼的红灯!
人和车都停下来了。
到处都似乎是失望的叹息声……
面对这则材料,我们不同的思考角度、不同的思考深度就能写出不同的作文,分数肯定也不相同。
下面我们一起来思考,假如作文满分是100分,我们怎么写能达到60分及格,怎么写能达到80分优秀,怎么写能达到100分就是满分作文?
我们先写60分,也就是观察层面的作文:
(此处也可请学生们探讨一下,互动一下)
老师提示:
我们可以写行人的匆匆,这就是场景描写出来了;写我们焦急的心情,心里的想法,心理描写有了;写行人或自己和朋友的对话,语言描写有了;写红绿灯变换中人和车的紧急停止的场面等等。
如果把这些都写进去了,这就是一个很有趣的小生活场景,充满了生活的味道,很鲜活的素材,很真实的场面。
这就是不错的一篇记叙文。
六要素很容易展示到位。
但这个场景是人人都能看得到、也写得出的素材。
所以,一般情况下,打个60分及格分是没问题的。
但我们怎么才能把作文继续上层次,写到80分的水平呢?
请继续思考。
老师提醒一下,要想写80分的,就要在材料基础之上,把观点拔高,也就是要体现思维的高度,同时,还要在一定高度上,体现思维的开阔度、广度,这样的作文才可能得高分。
(此处也可请学生们探讨一下,互动一下)
大家都谈了自己的观点,老师仍然把我自己思路和同学们分享一下,因为每个人的看法都不同,都是对的。
回到材料,我们深入思考。
日常生活里往往有这样的类似的情景,我们越是着急,越是事与愿违,南辕北辙。
着急想过去,加速再加速,可越着急越过不去,就是我们常说的“欲速则不达”!
如果能想到这个角度,就有了一定的高度,但接下来要在这个高度上做思维面的展开。
校园中这种欲速则不达的事情有么?
有!
比如,考试,越是着急越马虎,错题越多。
不如慢慢做,细思考了。
生活中有这类事情吗?
有!
比如做菜的时候,越是着急做好煮熟,往往不是忘了放盐,就是火太大烧糊了等。
那社会中的热点现象有没有?
太多了!
比如,想让西瓜熟的快,就加膨大剂,人吃了却对身体很有害!
想让马路快点修好,就糊弄,不认真施工,结果没用两年,路又得重修,还不如一次修好了!
类似的现象很多,大家可以再举几个例子。
(交流,互动,家长可以参与谈社会热点)
很好。
大家这么一谈,有没有发现,思路开阔很多?
如果作文这么写出来,肯定能达到80分了!
接下来,我们继续思考,如何能达到100分满呢?
我们想一想,要想得100分,必须是你所说的道理是人人都很认同的,就算是判卷老师都能感到震撼和认同的道理。
那么回到材料。
面对红灯,你想过去,红灯却让你停止。
你想过去代表你个人想法,红灯代表社会规则,扩大之,就是规则,也可以是自然规则。
也就是,当我们个人欲望与规则发生冲突时,我们该怎么选择?
同学们说得对,那就是个人愿望要服从规则。
这个思维高度可真的很高了。
在这个高度上,依然是把思维面打开。
校园中,上课铃响了,你还想多玩会,不行,你得服从规则赶紧去教室上课,因为大家都要遵循统一的规则。
生活中,我们乘飞机的时候过安检,如果我们随身带刀具或酒品,就不能过,除非托运。
因为你的这些属于危险品,可能会妨碍别人安全,这时我们就要服从这种规定。
那么社会热点有没有类似的事情呢?
也有。
比如,人生病了为了好得快点,就大量使用抗生素,其实这是违背了自然规律,因为抗生素在杀死病菌的同时,也给身体带来巨大的伤害。
类似的事同学们再举几个。
(互动,交流,家长可以参与)
好了,同学们,说得都很好。
对,文章写到这个程度,就能得100分了!
刚才老师做的,就是训练同学们的思维,把大家的思维打开,思维提升,关注社会热点,而这些都是老师刚才讲课时提到的中高考需要的能力。
我们只要经常这么训练,同学们进步会特别大。
下面老师再举几个例子。
(以下的例子可根据时间,或多或少老师自己掌握)
例二:
孩子感冒了,妈妈把他带到高档饭店,点了一份480元的营养汤。
汤上来了,很薄……你如何看待这种现象,请谈谈看法。
看这则材料,我们首先感觉的是似乎不是物超所值,似乎汤有点贵,是不是?
(大家说想法,交流)
好,你们说的都有道理。
老师先按我的思路来写。
(可指导学生写记叙文,孩子感冒的样子,妈妈的表情,如何点汤,汤上来后娘两个的表现或对话等)
这就是60分的作文。
那么,怎么能拓展思维、提高思维,写出80分的作文呢?
那就需要深入思考,进入思考层面了:
汤的价值和汤可能承载的精神,汤是母爱的体现或其他……如果考虑到汤是母爱等,480元的汤就值了,因为母爱是无价的,它承载了母亲对孩子病赶紧好起来的期望。
(此处也可请学生们探讨一下,互动一下)
在此基础上,我们继续思考,怎么才能到达100分满呢?
那就必须上升到感悟层面,也就是悟出一个道理,而且这个道理是放之四海而皆准的道理,能给别人带来启发的道理。
(此处也可请学生们探讨一下,互动一下)
大家都谈了自己的感悟到得内容,老师仍然把我自己感悟到得分享一下,因为每个人的看法都不同,都是对的。
感悟层面:
需求和欲望。
佛家说,人生存在这个世界上,其实需求的东西是很少的,一日三餐能果腹,广厦千间也只是夜眠七尺。
但人的欲望是无穷的。
人一生往往被欲望牵着走,而不是遵从需要。
这个生病的孩子可能此时仅仅需要一碗清淡点的青菜汤,但娘两个的的欲望已经超出了这个范畴。
假如把内容分析到这个理性的程度,作文就容易得满分了。
(各种例子,老师还可以举自己擅长的材料例子)
例三:
成人仪式上的帐单
据《扬子晚报》4月23日报道,22日,南京三中举行了成人宣誓仪式,仪式上,学校公布了一份特殊的账单。
“出生:
2000元;奶粉:
约3600元;小学6年学杂费:
约3600元……合计:
约76380元。
”这是三中对本校100名高三学生进行的调查,让他们估算自己的“成长成本”,孩子们估算约为76380元。
但令孩子们吃惊的是,家长却认为,在这18年中,他们对孩子的有形投入竟然达到了10万,这与孩子们自己的估算相差了2万多。
在调查中,过半的家庭月收入都只有一两千元。
分析:
观点一:
成人意味着责任,这份“账单”就是想让孩子懂得,责任的分量。
观点二:
父母在自己身上倾注的绝不只是金钱,还有更宝贵的爱,这是不能用物质和金钱去衡量的。
这份“特殊账单”对学生们是个教育。
好了,同学们,刚才老师简单地展示了一点我们的授课内容,只是片段,是想让同学们感受一下我们是如何训练思维的。
同学们不要着急,感觉你现在还没有这个思考能力,没关系,真因为你没有,我们才要学习,在课堂上我们通过类似的各种训练,老师才要把你培养成会思考的学生。
下面,我可以就家长、同学们比较关心的问题来回答。
比如国韵作文的教材、教法、课时等等。
(也可以根据时间或当地的市场情况谈谈需要谈的内容,教师、学校课灵活安排)
最后,同学们既然来了,我们一起来感受一下国学神韵。
(印发资料,有条件的学校可以使用多媒体操作。
集体诵读,烘托起现场气氛。
)
如小学五年级的上学期的第三课《道德经》第七八章:
天长,地久。
天地之所以能长且久者,以其不自生也,故能长生。
是以圣人后其身而身先,外其身而身存,非以其无私邪?
故能成其私。
上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。
居,善地;心,善渊;与,善仁;言,善信;政,善治;事,善能;动,善时。
夫唯不争,故无尤。
译文:
天长地久,天地所以能长久存在,是因为它们不为了自己的生存而自然地运行着,所以能够长久生存。
因此,有道的圣人遇事谦退无争,反而能在众人之中领先;将自己置于度外,反而能保全自身生存。
这不正是因为他无私吗?
所以能成就他的自身。
最善的人好像水一样。
水善于滋润万物而不与万物相争,停留在众人都不喜欢的地方,所以最接近于“道”。
最善的人,居处最善于选择地方,心胸善于保持沉静而深不可测,待人善于真诚、友爱和无私,说话善于格守信用,为政善于精简处理,能把国家治理好,处事能够善于发挥所长,行动善于把握时机。
最善的人所作所为正因为有不争的美德,所以没有过失,也就没有怨咎。
注意:
试听课应该根据听众的不同而作不同的调整,比如家长多孩子少的现场,全是学生的现场,各年级不同混和的现场等等,情况很多,不能一一列举,讲试听课的教师就要根据现场情况自己做调整了。
不能使用这同一个稿子去讲不同的现场,切记!
!
!
比如,小学低年级的试听课就要以趣味和快乐为主,多做游戏,多加互动等,可以讲“活动课+现场点拨作文”这个模式。
就不建议讲这个稿子。
望同仁理解!
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