专练13 实验探究题B解析版.docx
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专练13实验探究题B解析版
专练13实验探究题B
1.疫情期间,长期居家隔离不能出门,于是像练瑜伽、踢毽子、做广播操、跳绳等运动成为一种时尚。
小聪同学想测出自己跳绳时克服重力做功的功率,请你利用所学的知识帮助小云设计实验方案。
(1)简要的实验步骤:
①用电子秤测出________(填物理量与其对应字母);
②用________测出跳起的高度h(脚离地面的高度);
③用________记录跳n次________(填物理量与其对应字母)。
(2)请在如图虚线框中设计该实验数据记录表格。
(3)跳绳时克服重力做功的平均功率表达式P=________。
(4)小云先用较慢的速度跳绳,测得功率为P1,然后用较快的速度跳绳,测得功率为P2,则,P1________P2(填“>”、“=”或“<”)。
【答案】
(1)①自己的质量m;②刻度尺;③秒表;所用的时间t;
(2)如上表所示;
;
(4)<。
【解析】
(1)跳绳时克服重力做功的功率表达式:
P=
=
,
实验步骤:
①用电子秤测出自己的质量m;
②用刻度尺测出跳起的高度h(脚离地面的高度);
③用秒表记录跳n次所用的时间t;
(2)根据测量步骤要测量的物理,设计的表格如下所示:
自己的质量m/kg
跳起的高度h/cm
跳n次所用的时间t/s
跳绳时克服重力做功的功率P/W
(3)跳绳时克服重力做功的功率表达式:
P=
=
;
(4)用较慢的速度跳绳,测得功率为P1,然后用较快的速度跳绳,测得功率为P2,以较快的速度跳绳时,相同时间内跳的次数多,由表达式可知功率较大,则P1<P2。
2.跳绳是初中生比较喜爱的一项体育运动,小华想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率(不计绳重)。
(1)用________测量自己的质量m;
(2)估测自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升高度);
(3)用________(填测量器材)记录跳n次所用的________(填物理量与其对应的字母)。
(4)数据处理:
①自己所受的重力G=________;
②每次克服重力所做的功W=Gh=________,则跳n次所做的总功W总=nW=________;
③则平均功率P=________。
【答案】
(1)磅秤;(3)秒表;时间;(4)①mg;②mgh;nmgh;③
。
【解析】
(1)(3)根据前面的分析,用磅秤测出自己的质量m和跳起的高度h.还要用秒表测出时间t;
(4)①自己所受的重力是G=mg;②每次克服重力所做的功W=Gh=mgh,则跳n次所做的总功W总=nmgh,
③则平均功率P=P=
=
。
3.某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中,设计了图甲所示的实验方案,并进行了如下的实验:
步骤1:
让钢球从斜面A点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v1,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离s1;
步骤2:
让钢球从斜面B点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v2,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离s2
步骤3:
改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑,撞击木块使木块移动,记下木块移动的距离s3。
(1)比较v1、v2,可知v1________v2(选填“>”、“<”或“=”),原因:
钢球的重力势能越大,转化为钢球的 动 能越大。
(2)设计步骤1和步骤2的目的是________。
(3)钢球从斜面上滚下后,碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动,木块在水平木板上运动一段距离后停下,如图甲所示,设木块克服摩擦力所做的功为W,钢球与木块碰撞前的动能为Ek,则Ek________W(选填“>”、“<”或“=”)。
(4)实验结束后,该同学拿走木块,先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放,记录小球在相同表面上运动到静止的距离,如图乙所示,根据此现象,小刚得出了动能与速度有关的结论。
你认为该同学实验方案是否合理。
________(选填“合理”或“不合理”),理由是________。
【答案】
(1)>;动;
(2)探究动能与速度的关系;(3)>;(4)合理;球运动到静止的距离越大,小球的动能越大。
【解析】
(1)A点高于B点,同一钢球在A点处具有的重力势能大于在B点处的重力势能;钢球从斜面上向下滚动时,重力势能转化为动能,所以钢球从A点释放时,滚动到水平面时的动能较大,速度也较大,即vl>v2;
(2)在步骤1和步骤2中,物体的质量相同,速度不同,因此是在质量相同的情况下,探究动能与速度的关系;
(3)小球到达水平面时具有动能,推动木块运动时,一部分动能转移给木块使木块运动,一部分克服摩擦,转化成内能,故则Ek>W;
(4)相同的表面对小球的阻力是相同的,通过观察小球运动到静止的距离大小可以判断出小球的动能大小,即球运动到静止的距离越大,小球的动能越大;可以得出动能与速度的关系,该实验方案合理;
4.小文借助速度传感器和其他仪器,进行“探究影响动能大小的因素”的实验。
测量小车在水平面上运动的初速度和滑行的距离,数据如下表所示(小车的质量为0.1kg)。
实验次数
1
2
3
4
小车初速度v/cm•s﹣1
8
16
24
32
小车滑行的距离s/cm
10
40
90
160
(1)分析实验数据得出:
质量相同时,小车的动能与小车初速度的数量关系是________;
(2)小明同学发现,在小文实验的基础上,只要再用弹簧测力计测出一个物理量,就能推算出每次小车到达平面时的动能大小。
①所需测量的物理量及测量物理量的方法:
________;
②计算动能的表达式(用已知量和测量量表示):
E动=________。
小轩设计了如图2实验,让小球静止从斜面上滚下后与固定在右端的弹簧碰撞,斜面底端和平面平滑相接。
(3)为了研究动能大小与小球质量的关系,应________(写出简要做法和目的)。
实验中小轩发现小球压缩弹簧后被弹簧弹回到斜面上,为了研究小球被弹回到斜面上的高度与哪些因素有关,小轩分别将玻璃板、木板和毛巾铺在接触面(含斜面和平面)上,进行实验,而保证小球质量和高度________(选填“相同”或“不同”)。
发现当小球在玻璃表面滚动时被弹回的高度最大,在毛巾表面滚动时被弹回的高度最小,因此小轩认为小球被弹回的高度与接触面粗糙程度有关。
(4)小轩在实验所得结论基础上进行推理,接触面越光滑小球被弹回的越高,如果接触面光滑到没有摩擦,那么小球将________。
(5)小轩在(4)中用到一种科学方法,在________的实验中也使用到了。
A.阿基米德原理
B.杠杆原理
C.牛顿第一定律
D.欧姆定律
E.焦耳定律
【答案】
(1)小车的动能与速度的平方成正比;
(2)①测量小车在水平面上所受的摩擦阻力f;将小车放在图中的水平面上,用弹簧测力计沿水平方拉动,使木块做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数F(小车所受的摩擦阻力f;②fs;(3)应使不同质量的小球从同一高度静止滚下,观察弹簧被压缩的程度;相同;(4)小球将能上升到初始高度,并在斜面和弹簧之间往复运动;(5)C。
【解析】
(1)从表中数据可以看出当小车初速度变为第一次速度的2倍、3倍、4倍时,小车滑行的距离变为第一次的4倍、9倍、16倍,由此得出小车的动能与速度的关系是:
小车的动能与速度的平方成正比;
(2)①根据减少的动能是克服阻力做了功,根据W=fs,要测量小车在水平面上所受的摩擦阻力f;
方法是:
将小车放在图中的水平面上,用弹簧测力计沿水平方拉动,使木块做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数F(由二力平衡的条件,小车所受的摩擦阻力f=F);
②减小的动能等于克服摩擦所做的功,即E动=W=Fs=fs;
(3)要研究动能大小与质量的关系,应控制速度不变,改变质量大小,故应使不同质量的小球从同一高度静止滚下,观察弹簧被压缩程度;这样做的目的是保证小球与弹簧碰撞前的速度相同;
为了研究小球被弹回到斜面上的高度与接触面粗糙程度,要控制控制小球质量和速度相同,而要控制小球滑到水平面的速度相同,小球从同一斜面的相同高度滚下,可以让小球到达水平面上时保持相同的初速度;
(4)接触面越光滑小球被弹回的越高,由此推理,如果接触面光滑到没有摩擦,只有动能和势能相互转化,机械能保持不变,那么小球将能上升到初始高度,并在斜面和弹簧之间往复运动;
(5)小轩在(4)中用到一种科学方法,即在实验基础上进行科学推理:
ABDE.阿基米德原理、杠杆原理、欧姆定律和焦耳定律都可以用实验直接得出,不符合题意;
C.水平面越光滑,对小车的阻力越小,小车运动得越远,小车的速度减小得越慢;由此推理,当水平面绝对光滑时,运动的小车受到的阻力为0,即小车在水平方向上不受力的作用时,小车将匀速直线运动下去,故牛顿第一定律也是在实验基础上经科学推理得出的,选C。
5.某实验小组在用“模拟打桩”来探究影响重力势能大小的因素”,已知物体质量的关系为m1=m2<m3,使用的器材有沙子、木桩等。
实验时,让物体从木桩正上方的某一高度处自由下落将木桩打入沙中,三次实验木桩进入沙中的深度如图所示:
(1)本实验是通过________来反映物体重力势能大小的。
(2)为了探究物体重力势能大小与质量的关系,应选择________两图实验进行分析。
(3)实验中为了探究重力势能大小与高度的关系,应让质量相同的物体,从________(选填“相同高度”或“不同高度”)由静止自由放下。
实验现象表明:
当质量一定时,物体所处的高度越大,重力势能越________。
(4)对比a、b、c三次实验,具有的重力势能最大的是图________(选填“a”、“b”或“c”)中的物体。
【答案】
(1)木桩进入沙中的深度;
(2)a、c;(3)不同高度;大;(4)b。
【解析】
(1)根据转换法,本实验是通过木桩进入沙中的深度来反应物体的重力势能大小的;
(2)为了探究物体重力势能大小与质量的关系,要控制物体被举高的高度相同,只改变物体的质量,已知m1<m3,由上图知,应选择a、c两图实验进行分析;
(3)实验中为了探究重力势能大小与高度的关系,应控制物体的质量相同(m1=m2),改变物体被举高的高度,即将物体从不同高度由静止自由放下,应选择图中a、b实验,b中物体的高度大,根据转换法,b中物体的重力势能更大,即当质量一定时,物体所处的高度越大,重力势能越大;
(4)对比a、b、c三次实验,因b中木桩进入沙中的深度最大,由转换法,具有的重力势能最大的是图b中的物体。
6.如图所示,用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不等的木块,探究影响重力势力大小的因素。
(1)选用质量不等的木块,是探究重力势能大小与________的关系;操作时应让木块由 相同 的高度自由落下。
(2)重力势能的大小,是通过比较________来间接判断的。
(3)探究重力势能大小与高度的关系,应让相同的木块,由________的高度,从小桌的正上方自由下落;实验数据表明,木块的________,具有的重力势能越大。
【答案】
(1)质量;相同;
(2)桌腿陷进沙子里的深度;(3)不同;高度越高。
【解析】
(1)用质量不等的木块,是探究重力势能的大小与质量的关系;根据控制变量法可知,操作时应让木块由相同的高度自由落下。
(2)该实验是通过观察桌腿陷进沙子里的深度来比较小桌重力势能的大小的,这种方法是转换法;
(3)探究重力势能的大小与高度的关系时,应让相同的木块,由不同的高度,从小桌的正上方自由下落;实验数据表明,木块的高度越高,具有的重力势能越大。
7.探究影响物体弹性势能大小的因素,选择弹簧进行研究。
将光滑水平面与光滑斜面连接,如图所示。
①将甲弹簧放置在水平面上,用小球压缩弹簧2cm,释放后,小球滚上斜面,记录小球在斜面最高点时的高度,记录在下表中。
②压缩甲弹簧3厘米,重复实验①步骤。
③换用不同弹簧,重复实验①步骤。
实验序号
弹簧
弹簧长度/cm
弹簧材料
压缩量/cm
小球在斜面上高度/m
1
甲
20
合金1
2
0.18
2
甲
20
合金1
3
0.40
3
乙
20
合金2
2
0.22
4
丙
30
合金1
2
0.12
5
丁
30
合金2
2
0.15
(1)实验中,释放弹簧后,弹簧的________能最终转化为小球的________能。
(2)比较________(选填实验序号),说明弹簧的弹性势能大小与弹簧的形变大小有关。
(3)由实验结果可知,弹簧的弹性势能大小还与弹簧的________有关。
【答案】
(1)弹性势;重力势;
(2)1、2;(3)长度、材料。
【解析】
(1)释放弹簧后,弹簧会推动小球,弹簧的弹性势能转化为小球的动能,小球的动能转化为小球的重力势能,到达最高点时动能全转化为重力势能;本实验是通过比较小球在斜面最高点时的高度来比较弹簧的弹性势能的,属于转换法;
(2)探究弹簧的弹性势能大小与弹簧的形变有关时,需要控制弹簧的长度、材料相同,形变的程度不同,故需要比较实验1、2;
(3)通过比较1、4或3、5两个实验可知,弹簧的弹性势能与弹簧的长度有关;通过比较1、3或4、5两个实验可知,弹簧的弹性势能与弹簧的材料有关。
。
8.高空抛物是极不文明且会对他人造成危害的行为,通过学习重力势能后,小杨想用实验来探究造成危害的因素。
她认为小球从高处自由落下砸到木桩上能对木桩做功,使木桩陷人沙土中。
然后设计了如图所示的实验(mA<mB=mC=mD;hA=hB<hC=hD)
(1)实验中是根据________来判断小球重力势能的大小,这种研究方法叫________法。
(2)小球由高处自由下落过程中,重力势能转化为________。
通过观察A、B两小球的实验,发现B组木桩陷入沙土更深,说明当高度相同时,重力势能的大小与________有关。
(3)通过观察________两小球的实验,说明当小球质量相同时,重力势能的大小还与________有关。
(4)小杨还想探究重力势能的大小与运动轨迹是否有关,于是找来一根光滑管道,把小球D从与C球高度相同的管道顶端释放,发现木桩陷人沙土的深度与C球作用的深度相同,由此判断重力势能大小与运动轨迹________(选填“有关”或“无关”)。
【答案】
(1)木桩陷入沙土的深度;转换;
(2)动能;质量;(3)BC;高度;(4)无关。
【解析】
(1)本实验中,小球的重力势能大小是通过木桩陷入沙土的深度来反映的,这种方法称为转换法;
(2)小球在下落过程中,质量不变,高度减小,速度变大,将重力势能转化为动能;
比较A、B两球,下落高度和运动路径相同,B球质量大于A球质量,发现B球下的木桩陷入沙土的深度更大,说明B球的重力势能较大,由此可得出结论:
当下落高度一定时,物体的质量越大,重力势能越大;
(3)比较B、C两球,两球质量相同,下落路径也相同,C球的下落高度大于B球的下落高度,发现C球下的木桩陷入沙土的深度更大,说明C球的重力势能较大,由此可得出结论:
当物体的质量相同时,下落高度越高,物体的重力势能越大;
(4)比较C、D两球,两球的质量相同,下落高度也相同,两球的运动路径不同,但木桩陷入沙土的深度相同,由此可得出结论:
物体的重力势能与物体运动的路径无关。
9.在探究“弹簧的弹性势能跟哪些因素有关”的实验中,如图所示,用一物块压缩左端固定的弹簧,然后快速释放物块,观察物块在水平面上滑行的距离s;改变弹簧的压缩量△L,重复几次实验,实验数据记录如表。
实验次数
弹簧的压缩量△L
物块滑行的距离s
1
较小
较短
2
较大
较远
3
最大
最远
(1)实验中,通过观察________来比较弹簧的弹性势能大小,该方法叫做________法。
(2)分析比较表中的实验记录,可得出结论:
________。
【答案】
(1)物块滑行的距离s;转换;
(2)在其他条件相同时,弹簧的压缩量越大,弹性势能越大。
【解析】
(1)由于弹性势能的大小不便于用仪器直接测量,本实验是通过比较物块滑行的距离s来判断弹簧的弹性势能大小;
(2)根据表格中的数据可知,在其他条件相同时,弹簧的压缩量越大,物块滑行的距离越远,弹性势能越大。
10.如图所示,小梦学习小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、若干钩码(每个钩码重均为0.5N)等实验器材,探究“杠杆的平衡条件”。
(1)实验前,小梦观察到杠杆如图甲所示,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右侧的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节。
(2)将天平调整好后,如图乙所示,在A点挂3个钩码,应在B点挂________个钩码,才能使杠杆在水平位置平衡。
使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量________。
在上述实验中,若将水平位置平衡的杠杆,两端同时去掉一个钩码,杠杆________(选填“仍然平衡”“沿顺时针旋转”或“沿逆时针旋转”)。
(3)如图乙所示,小梦用弹簧测力计替代钩码,在B点竖直向下拉,然后将弹簧测力计逐渐向右倾斜,要使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将逐渐________(选填“变大”或“变小”),原因是________。
(4)在实验中,改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是________(填序号)。
A.使测量数据更准确
B.多次测量取平均值减小误差
C.避免偶然性,使实验结论具有普遍性
【答案】
(1)左;
(2)2;力臂的大小;沿逆时针旋转;(3)变大;力臂变小;(4)C。
【解析】
(1)实验前,如图甲所示,杠杆右端下沉,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右侧的平衡螺母向左调节。
实验过程中,杠杆支点在中央位置的目的是消除杠杆自身重力对实验的影响。
(2)设一个钩码的重力G,一格的长度为L,由杠杆的平衡条件F1L1=F2L2得
3G×2L=nG×3L
解得,n=2
故应在B点挂2个钩码,才能使杠杆在水平位置平衡。
因重力的方向竖直向下,当杠杆在水平位置平衡时,由力臂的定义,力的作用点与支点的距离即为力臂的大小,即力臂可在杠杆上直接读出,目的是便于测量力臂大小。
在上述实验中,若将水平位置平衡的杠杆,两端同时去掉一个钩码,则杠杆左边力与力臂的乘积
2G×2L=4GL
右边力与力臂的乘积
G×3L=3GL<4GL
故杠杆沿逆时针旋转。
(3)当拉力F向右倾斜时,拉力F力臂变小,要保持杠杆仍在水平位置平衡,根据杠杆的平衡条件,因阻力和阻力臂不变,则拉力F将变大。
(4)多次改变力和力臂的大小,得到了多组实验数据,得出了杠杆平衡条件。
该实验测多组数据的目的是为了得出的结论更具有普遍性,故选C。
11.小致用如图所示轻质杠杆“探究杠杆的平衡条件”(忽略摩擦)。
(1)小致发现杠杆右端低左端高,应将杠杆右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)调节,使它在水平位置平衡,其目的是________。
(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂三个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码________个,若将A、B两处的钩码同时浸没水中,则杠杆________(填“仍能”或“不能”)保持水平位置平衡。
(3)图乙和图丙中的杠杆均静止,两图中弹簧测力计的示数分别为F1和F2,则F1________(填“>”、“<”或“=”)F2。
【答案】
(1)左;方便测量力臂;
(2)4;仍能;(3)=。
【解析】
(1)杠杆重心右移应将右端平衡螺母向左调节,直至重心移到支点处,使杠杆重力的力臂为零;杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上方便测量力臂大小;
(2)假设每小格长度1cm,
如图杠杆左端F2=3G,L2=1cm×4=4cm,右端L1=1cm×3=3cm,根据F1L1=F2L2得
F1=
=
=4G。
故在杠杆左边A处挂三个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码4个;如果将左侧两个钩码,右侧一个钩码同时分别浸没在两个烧杯内的水中,则左侧钩码排开水的体积是右侧钩码排开水的体积的
倍,由阿基米德原理F浮=ρ液gV排可知,左侧钩码受到的浮力是右侧钩码受到浮力的
倍,则有:
左端减少的力和力臂的乘积为:
ρ水Vg×4L,
右端减少的力和力臂的乘积为:
ρ水Vg×3L,
故左端减少的力和力臂的乘积等于右端减少的力和力臂的乘积,因此杠杆仍然平衡。
(3)做实验时,如图丙所示的杠杆已达到平衡。
当杠杆由图乙的位置变成图丙的位置时,其动力臂、阻力臂的比值是不变的,所以在阻力不变的情况下,动力是不变的,即F1=F2。
12.小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,实验装置如图所示.
实验次数
物重
使用动滑轮时测力计的示数F/N
G/N
1
1.00
0.65
2
1.50
0.9
3
2.00
1.15
(1)在研究定滑轮特点时,按图甲操作,觉得读数不方便,于是把测力计倒过来,即测力计吊环系在拉绳上,用手拉挂钩,测力计的示数会________(选填“大于”、“等于”或“小于”)物体的重力,其原因是________(不计绳重及摩擦)。
(2)在研究动滑轮特点时,按图乙操作,记录数据如表,分析表中的数据发现,测力计的示数F大于物重G的一半,其原因是________。
如果不更换动滑轮,为了使测出的拉力接近物重的一半,请提出一条合理的建议________。
(3)小明在研究动滑轮特点的第二次实验中,若钩码在2s内匀速提高10cm,则拉力做的有用功是________J,拉力做功的功率是________W,此时动滑轮的机械效率为________。
(不计绳重和摩擦)
【答案】
(1)小于;测力计有重力;
(2)动滑轮有重力;提升重力更大的物体;(3)0.15;0.09;83.3%。
【解析】
(1)测力计倒过来使用时,弹簧测力计受力情况是:
受到向上绳子的拉力,受到向下的重力和手的向下拉力。
这时测力计测量的是手向下的拉力,大小等于绳子自由端的拉力与测力计的重力之差。
所以在匀速拉动时,根据二力平衡条件可知实验会造成测量值会小于钩码的重力。
(2)人在提升重物时把动滑轮也提起了,所以动滑轮本身的重力是存在差异的最主要原因;由于转轴之间有摩擦,绳也有一定重量,导致拉力增大。
如果不更换动滑轮,为了使测出的拉力接近物重的一半,可以换用轻质动滑轮或提升重力更大的物体;
(3)拉力做的有用功:
W有用=Gh=1.5N×0.1m=0.15J;
使用动滑轮时承担物重的绳子股数n=2,拉力端移动距离s=2h=2×0.1m=0.2m,
拉力做的总功:
W总=Fs=0.9N×0.2m=0.18J,
拉力做功功率:
P=
=
=0.09W;
(3)动滑轮的机械效率:
η=
×100%=
×100%≈83.3%。
13.在探究“两类滑轮的作用”时,小明用同一个滑轮做了四次实验,前两次按图甲进行,后两次按图乙进行,并将测得的数据记录在表格中(忽略绳重及摩擦)。
实验序号
钩码重G/N
钩码上升的高度h/cm
拉力F/N
绳子自由端移动的距离s/cm
1
1.0
20.0
1.0
20.0
2
2.0
20.0
2.0
20.0
3
1.0
20.0
0.7
40.0
4
2.0
20.0
1.2
40.0
(1)分析第1、2次的数据,得出的结论是:
使用定滑轮不能________;若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动,拉力的大小将________(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
(2)用图
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