幼儿音乐教育实习总结音乐教师教育工作总结.docx

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幼儿音乐教育实习总结音乐教师教育工作总结

幼儿音乐教育实习总结_音乐教师教育工作总结

现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比较重要的组成部分，它对幼儿身心健康发展有着不可替代的作用，被社会所广泛认同。

幼儿的艺术教育，从根本上说，应该从对幼儿能力的培养、素质的训练、从注重幼儿非智力因素培养等方面来开展工作，纠正单纯只注重知识、技能的训练、违背幼儿早期生理、心理发育规律的一些片面做法。

结合自己实践与理论的经验和体会，同时结合本班（34岁）幼儿发育的生理、心理规律来开展早期幼儿艺术教育教学工作，重点阐述对幼儿非智力因素培养中的一些典型做法，帮助幼儿形成初步的审美心理，促进其人格、身心的全面完善。

一、让幼儿学会听音乐、欣赏音乐。

儿童音乐欣赏是一个全面参与的过程，分为三个环节：

学习静静地、饶有兴趣地听音乐；参与音乐节奏的分享，用行为表达音乐节奏；在前两个环节的基础上，培养音乐的表现力和创造性。

3至4岁的幼儿，生性比较好动，对事物的持久性不强，如果坚持让其端坐，重复学唱某乐曲，时间一长，幼儿会出现不耐烦、不乐意的现象。

针对幼儿这一特征我的做法是：

首先，创造机会让孩子们有意识或无意识地听到他们要学习的音乐。

例如，在教授新歌之前，当孩子们的精神和情绪在吃东西和打盹之前变得更好时，他们会自觉或不自觉地为他们唱新歌，并用钢琴弹奏。

经过几天的反复，这些歌曲在孩子们的心中留下了深刻的印象。

播放音乐时，大多数孩子都会唱歌，这种方法让孩子们学习起来很容易，效果也很好。

第二，给幼儿欣赏表现手法较为复杂的音乐作品，内容可以超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿欣赏，培养孩子的倾听能力，丰富孩子欣赏音乐的经验。

有的人担心幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲源于大自然、源于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽暂时不能理解，但可以感受。

利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子情绪安静，适于欣赏。

二、让孩子充分感受和表达节奏，培养表达能力。

第一，对歌曲节奏快慢的感受。

每首歌可以加工成三种节奏类型：

慢节奏、稍快节奏和快节奏，让孩子们分别感受这三种节奏，并根据这三种节奏唱歌。

例如，在音乐《小跑步》中，最慢的节奏是爷爷奶奶走路。

告诉孩子们，爷爷奶奶年纪太大，不能走路，所以他们走得很慢；音乐节奏快一点。

我的父亲和母亲昂首挺胸地走路，更有精神；快节奏是孩子们走路、欢呼和跳跃。

在处理节奏时，用这种方式告诉孩子，这是直观的，孩子们容易理解。

此外，他们不需要老师教他们怎么做。

孩子们会想象和模仿它，非常生动地展示各种人的行走姿势，更深刻地理解节奏。

第二，在感受的基础上让幼儿自主的发挥浅能。

用节奏更深刻地表达故事的寓意，并将节奏插入完整的故事情节中，让孩子们表演音乐情节。

例如：

小灰老鼠的故事。

这表明一只小灰老鼠非常渴望和他的朋友在一起。

让孩子扮演一只灰色的小老鼠，每天仔细地听着紧靠门缝的脚步声，聆听不同角色的音乐节奏。

当我第一次听到达利先生的脚步声时，我选择了一种节奏缓慢的低沉音乐。

一些孩子用沉重的脚步声和愚蠢的表情表示达利先生很胖，走路声音很大，很沉重；第二次听到波尔小姐的脚步声时，我选择了柔和、优美、抒情的音乐。

节奏比第一首音乐快一点。

一些孩子伴随着活泼的音乐，展示了鲍尔小姐优美而温柔的走路姿势；第三次，选择一段节奏欢快活泼的音乐来表达小灰鼠的脚步，充分表达小灰鼠见到小伙伴时的喜悦。

让孩子参与音乐情节，用自己的动作和表情表达故事，体验音乐节奏所表达的故事寓意，寓教于乐。

这种教学方法有利于培养儿童对音乐的感知、理解和表达能力。

三、在对音乐感受、理解的基础上，进一步培养对音乐的创造力。

孩子们的感知是不同的。

在音乐方面，有些孩子在很小的时候就表现出很强的听觉，能够敏锐地辨别音高、音色和强度；他们对各种各样的声音都很着迷。

他们不仅喜欢听音乐，而且专心听音乐。

他们有很好的音乐记忆力和愉快的经历。

他们可以识别熟悉的歌曲并删除歌词，这表明他有可能发展自己的音乐能力。

小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用动作、表情表现出来。

下学期可开展一些简单的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活经验，对一些简单的歌曲进行改编。

例如《两只老虎》这首歌曲：

1231|1231|345-|345-|565431|565431/151-/151-|

两只老虎/两只老虎/跑得快/跑得快/一只没有眼睛/一只没有尾巴/真奇怪/真奇怪!

先教孩子们唱这首歌，然后启发孩子们去看什么动物？

孩子们将逐一回答兔子和猴子的问题。

这时，他们利用热熨斗来启发孩子们：

我们能把老虎的歌词变成兔子和猴子吗？

在受到启发后，孩子们可以很快地唱出改编后的歌词。

重复几次之后，孩子们会想到很多种动物。

当他们回家时，他们会拿出他们的动物玩具，并把它们编成歌曲。

第二天，他们来到幼儿园，向老师们演唱，向老师们展示他们的杰作。

孩子们对这种活动很感兴趣。

它能充分满足儿童自身的创作欲望和表达欲望。

这种成功体现在将这种适应活动应用到其他场景中。

例如，第二天早上教完动物歌曲的改编后，我们很早就把鸡蛋送去了。

班上的一个孩子王艳红自言自语地说：

盆里有很多鸡蛋。

把它们一个一个拿出来。

我们喜欢吃鸡蛋。

我们是多么健康和快乐。

可以看出，孩子们在创造力方面有很大的潜力。

幼儿音乐教育的落脚点是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术表达自己的思想和情感。

这就要求我们教师更多的参与幼儿的艺术学习，和他们一起感受美，分享创作的快乐，同时对幼儿进行随机的、及时的点拨和评价，健学习过程与评价有机的融为一体，使幼儿艺术教育的共性和个性在和谐的相互促进过程中得到健康发展。

研究音乐教育实践和理论的科学***

***

即将开始为期两个月的教育实习，为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行，我已经有计划地完成一些准备工作，现将这些工作总结如下。

大三时，我们的音乐教育老师和学院安排我们去光亚中学、中国教师附中、舞阳小学、奥尔夫教育法培训班等实习，让我们提前了解老师作为教育平台的工作。

广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。

而且每节课都很精彩。

华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。

初中生和高中生之间有着紧密的联系，但毕竟有两个不同的阶段，不同的年龄和思想变化。

与高中生相比，这些初中生应该更加活跃，课堂气氛也很活跃，不像高中生那样沉闷。

偶像崇拜也很强烈。

显然，高中生更内向。

在知识接受方面：

初中生比较简单。

普通学生（非专业学生）没有音乐基础。

只要他们指向终点，讲一些基本的音乐知识就足够了。

它太深太复杂，学生无法理解。

学生很容易失去兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上做一些与音乐无关的事情，从而使音乐课失去意义。

高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。

五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。

Orff教学法是比上述三个阶段更早的一个阶段。

这一阶段也将分为几个小阶段。

总的来说，教学方法将根据儿童的情况制定，使儿童能够在轻松的环境中学习。

这不会是一种艰难的教学方式，也就是边玩边学。

无论是在那个阶段，学生都应该以学生为中心，从学生做起，让学生在学习课本知识的同时主要感受音乐。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

此外，还努力提高教师的正常技能。

粉笔和普通话培训。

上学期末，我院在每堂课的学习小组中组织了微型试讲，从学习教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员点评，教师个别指导。

整个微格教学培训贯穿于专业课程的学习过程中，我们的微格教学能力得到了一定程度的提高。

微格教学培训结束后，每位学员将提交一段试用视频作为评分作业。

上学期学校选择实习后，我们立即投入实习团队的准备工作，联系实习学校，确定实习教材，明确整个实习过程，制定实习前准备计划。

暑假期间我到母校进行了见习工作。

带了音乐主修生，声乐，视唱，乐理等专业课。

让学生巩固知识的方式方法。

此外，还向老师们请教了教学问题，要求我扣紧新课标的教学理念并根据学生的实际情况进行教学设计，整个见习过程让我受益匪浅，为接下来的具体实习工作打下了良好的基础。

***

xxxx年，我到xx中学进行了为期xx天的实习工作，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。

让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。

一进校园，我就被优雅的学习环境和良好的学习氛围深深吸引。

每个学生都那么纯洁可爱。

当我第一次来到教室时，同学们热烈欢迎并鼓掌。

我真的有一种说不出的幸福感。

听老师讲课，每一个场景，每一个瞬间，甚至一个小细节，对我来说都是如此深刻，至今仍记忆犹新。

老师很关心我，给我仔细的指导。

在讲课之前，她应该认真备课。

上课前，她提醒我她的重点、特点和需要注意的地方。

我应该用什么样的语言与学生交谈？

如果我和学生交流，我真的拥有一切。

这真的让我学到了很多。

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。

我一直都很紧张。

直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。

从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。

同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。

作为一个新人，真的让我感动。

然而，在这样一个叛逆的年龄，不可避免的是一些孩子不喜欢服从。

对于这样的学生，作为教师，我们不能用暴力或极端的语言来达到教育的目的。

这可能适得其反，其后果难以想象。

在这样一个法制社会里，人人都有权益，学生也不例外。

如果他们不尊重学生的利益，他们会利用自己的权利来保护自己的利益，这会对老师做出反应。

因此，不尊重学生，不善待学生，无异于自我毁灭。

但你应该永远友善。

对于这样顽皮的孩子，我们也应该对症下药。

最重要的是不要轻易放弃。

我在初一年级。

这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。

在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。

他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。

所以上课中维持纪律是早在意料之中的。

我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。

偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。

这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。

在讲课方面，我选择了欣赏课，让学生通过直观的方式，如视听唱歌，在很短的时间内吸收他们应该掌握的知识。

同样地，由于掌握了儿童的年龄特征，我选择从动画片开始。

因为卡通片一直深受孩子们的喜爱。

一些外国动画在我年轻的时候非常流行，现在仍然很流行。

这表明它们确实很经典，但在现在的孩子们看来，这些经典动画片只是一些没有语言对话的滑稽剧，这真是令人毛骨悚然，应该加以反映。

子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。

经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。

事实上，有许多方面的知识是通过一首歌获得的。

例如，音乐形式知识使学生能够理解音乐的框架结构；比如，作文知识，告诉学生简单的作文技巧，让学生尝试写出自己的旋律；例如，通过掌握配器知识，让学生了解管弦乐队中的乐器、它们的声音特征和声音部分的安排，以便他们在欣赏管弦音乐时不会失明。

稍加暗示，他们将对音乐有更多更新和更深入的理解。

但最直接的是西方音乐史的知识，容易理解，也容易被学生接受和掌握。

据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。

如果我们不能改变大的环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。

实习生活过得很快。

带着一丝悲伤和不情愿，我离开了实习单位。

在实习期间，我与导师和学生结下了深厚的友谊。

我希望我的导师工作顺利，我生命中的第一批学生将在学业上取得成功。

当然，在这次实习中，我还有很多不满意的事情要做。

我相信我会尽快改正我的态度，改正我的错误，为以后的工作打下坚实的基础。

再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指导老师和系指导老师。

音乐教育实践总结

时光飞逝。

我已经完成了90多天的教育实习。

我的实习学校是XX市XXX中学。

我是一名八年级的音乐实习教师。

这次实习让我感觉很好。

一方面，我深深感受到自己知识储备的贫瘠，需要充实自己；另一方面，我发现要成为一名优秀的教师，我们不仅要掌握知识，还要对语言、表达、心理和行动等方面有相当的要求。

让我深深地感受到做一名好老师是多么的困难！

下面，我将对我的实习工作作一个总结。

在教学方面，根据XX老师的安排，我们通过听、写教案、讲课、修改试讲、评课等过程进行音乐教学。

1、听课

在最初阶段，讲师将到我们学校聆听优秀音乐教师的课程，以吸收一些课堂经验。

通过听课和做详细的课堂笔记，让我们知道如何安排课程，如何写教案和黑板，如何控制课堂过程，等等。

这对我们这些对课堂一无所知的人来说是一个很大的帮助，帮助我们澄清课堂教学的线索。

让我们为这个班制定一个组织大纲。

2、写教案

编写教学计划有几个要求，先是总结，然后是黑板设计，再是详细安排，最后是课后总结。

总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计，重点难点的划分，课堂进程的个个部分有一个总体划分。

板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该详细的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。

详细安排，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及预测学生的回答，等等内容都要囊括进去。

最后课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。

3.讲座

给指导老师说课环节，算是对之前这两个准备环节工作的验收。

每次说课就会体现出很多的问题，有课程安排上的，有语言表达上的，等等方面。

指导老师则对我们进行逐个的悉心指导，让我们看到其他同学的长处，并通过指导教师的细心修改，改进自己的不足。

并将这些改进意见进行整理，做试讲前的准备。

4.修改

首先通过说课，专业指导老师对我们所讲内容、教学安排进行合理化整改。

之后我们自己通过指导教师的修改，对课程以及教案都进行进一步的完善。

5.试讲

试讲，则相当于正式讲课，指导老师以及其他小组成员最为学生进行配合，之后汇总，提出需要改进的意见。

试讲过程中，语言表达成了第一大问题。

语速，语调，意见语言的合理安排，都是我们首要攻克的难题。

对于课堂气氛控制的要求，也算是对我们每个人的考验。

随着多次上讲台的经验，到最后试讲也渐渐地变得容易许多。

6.讲座

在讲课过程中，突发事件的发生则是我们这些没有经验的实习教师难以拿捏的。

对于上课时间的掌握，课堂气氛的调节，以及出现突发性事件的解决，都是一个难题。

由于我们所带七年级学生，刚入校，年龄小，在上课过程中，总会出现一些轻微的失控情况，如在互动环节中，学生兴致高，气氛过于活跃以至于很难安静下来讲之后的内容。

对于这个问题我是这样的处理的，做到收放有度，气氛过于活跃时便通过语言表达，声调，或者提前结束互动环节等方法来掌握进程。

有时也会由于教学内容不太引起学生共鸣、或教师语言表达过于平淡而产生课堂气氛过于严肃的问题。

这个时候，我觉得我们可以通过紧扣课堂内容同时进行发散方式，引入令学生产生兴趣的材料，来活跃气氛，或者也可通过师生互动的方式来达到一个较好的教学效果。

7.班级评估

小组评课工作，一般在课程结束后进行。

由指导教师组织，进行课后小结，并指出每个人在上课过程中存在的问题，提出改进意见，并为下次课程做准备。

评出教学成果较为好的课程。

通过音乐教学的实践，我遇到了很多我在学校没有学习到的、没有预料到的问题。

由于学校正处于转型期，给我们的教学工作带来了很多不便，主要是在组织班级和教学设备方面。

同时也发现，在教学生知识的时候，如果我们只理解书本上的知识，那是远远不够的。

俗话说，给学生一碗水，他们应该有一桶水。

一堂好的课不仅要求我们能够引用别人的话，而且通常学生会提到一些书中没有涉及的知识。

此时，你不仅应该自己理解这些知识点，更重要的是，你应该能够用简单易懂的语言表达这些知识点。

我对此有深刻的理解。

我可以说，有一次当我谈论节奏和节拍时，学生们总是说不清楚。

我把每个声音的时间值分解了，但最后，学生们还是感到困惑。

后来，我不得不向老师寻求解决办法。

最后，我了解到有些知识点对于初中生来说是很难理解的。

让学生通过模仿来模仿和理解。

在这次经历中，我深深地感到，我无法用自己的思维来猜测学生的思维。

我认为一个非常简单的问题对于刚刚涉及到这些知识的学生来说可能是一个不可理解的地方。

此时，以何种方式向他们表达这种知识仍然很重要。

因此，在今后的实习过程中，我将不再像以前那样只是搞清楚，而是更加注重如何将知识有趣地表达给学生，让学生及时参与其中。

这一举措确实收到了很好的效果，同学们在课堂上有很大的热情，这让我感到非常欣慰。

三个多月的实习很快就结束了，虽然时间短暂，但我还是学到了很多宝贵的东西。

有的是和以后的工作相关的，有的知识也许不会直接对日后的工作有影响，但任何知识和经验都会在生活中的某个时刻发挥作用的。

这次实习更让我明白实践的重要性，任何事情只有通过自己亲生实践才能做到真正掌握，了解。

这次的实习经历对我日后的工作、学习和生活都有跟大的帮助，并让我深刻的理解了教师这个职业所要具备的职业道德：

知识的的多方面了解，以及对学生那发自内心的关爱。

******

***

时间过得很快，很快。

一转眼，两个月的实习工作就要结束了。

非常感谢我的学校，非常感谢我所在的实习单位。

这样一次很宝贵的机会。

让我在实践中得到了锻炼，懂得怎样做人、学会成长……

我还记得我第一次来到实习学校的那一天，校门外有两排整齐的学生，热烈欢迎我们的实习老师。

一进校园，我就被优雅的学习环境和良好的学习氛围深深吸引。

虽然每个学生都这么老了，但他还是那么天真可爱。

当我来到实习班时，我听到了同学们热烈的掌声，以及在我面前敬礼和说老师很好的笑脸。

我真的有一种说不出的幸福感。

在老师的课堂上，每一个场景，每一个时刻，甚至一个小细节，对我来说都是如此深刻，以至于我一个接一个地记住了它们。

我的导师非常关心我，认真指导我，告诉我每节课前都要认真备课，课前要记住重点、难点和其他值得注意的地方。

我应该用什么样的语言与学生交谈，如何与学生交流等等。

我真的从中受益匪浅！

两周的听课实习完成了，指导老师让我跟全班的学生上课。

我虽然在学校已经锻炼过，但我一直都很紧张。

直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像之中的那么可怕。

从结结巴巴，到很自信、自如的跟学生讲课。

这可是从一个学生到一个老师的质的飞跃啊!

我面对着张张笑脸，看着他们认真听讲，认真唱歌，积极的回答问题。

作为一个实习老师来说，我觉得真的有很大的成就感啊!

就像一朵花，从含苞欲放到正直花期一样，是一个美好的过程。

更是一个难忘的过程啊!

然而，在教学过程中，不可避免地会遇到一些顽皮的孩子。

然而，作为一名教师，我们不能用暴力或尖端语言来达到教育的目的。

这可能适得其反，其后果可能难以想象。

是的，在一个国家，每个人都有权利和利益，学生也不例外。

如果我们不尊重学生的利益，不管他们年龄多小，他们都会利用自己的权利来保护自己的利益，这将对教师产生负面影响。

更不用说我们现在是实习生了。

因此，不尊重和对待学生是错误的。

我认为这是教育的失败。

因此，不同的学生应该使用不同的教育方法来适应这种情况。

我们不能轻易放弃他们。

我上的是初一、初二年级的课，还是觉得他们那么小，那么的可爱，简直还是对着父母撒娇的宝贝。

上课时都是满怀兴奋的情绪，喜欢说话，喜欢打闹。

但在课上，我喜欢用一些自己觉得比较人性化的教育方式来压制他们的兴奋情绪，控制他们的不良行为，这样下来，取得了很好的教学效果。

从那时起，我就非常注重对学生的教育方式和课堂的教学效果。

我认为，这不单是我们老师，就连每一位同学的家长也值得注意啊!

我们班的教学内容包括歌唱课和欣赏课。

讲课方面，如果是欣赏课，就要引导学生在很短的时间内通过听力吸收应该掌握和理解的知识。

但你也可以掌握孩子的年龄特征，从他们喜欢的开始。

例如，以卡通为主题介绍新课程，因为卡通一直深受孩子们的喜爱。

这一直是一个受儿童欢迎的节目。

但是，如果是歌唱课的类型，则可以通过另一种方式激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习和歌唱欲望，进而进入下一个教学内容。

这样，教学效果会更好。

如果是演奏和欣赏相关乐器，他们应该有听、看、学的冲动，以便更好地进行下一步的教学。

总之，无论是哪种类型的音乐，都应该让学生感到易于理解和接受。

这是一堂成功的音乐课。

另外，我还觉得作为一个班主任，除了参与班级的日常管理外，在教育上只认识到严和爱是远远不够的。

通过向教育指导老师和班主任指导老师的学习，我才明白。

做班主任最主要的是：

找到严和爱的切合点，并且在工作中要注意制定切实有效的班规，并通过班干部轮流制实行。

并对没有当过班干部的同学给予指导。

常常组织班干召开班干部会以。

要充分了解班级情况和学生的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。

还要关怀后进生、行为偏差生、随班就读生等。

要拿出极大的耐心。

通过家访、谈话等形式设法使他们转变。

我的班级就是一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体。

实习生活过得很快。

带着一丝悲伤和不情愿，我离开了实习学校。

在实习期间，我与导师和学生结下了深厚的友谊。

我相信，将来每当我回忆起这段实习经历，我都会感到非常高兴，对自己的未来充满信心，并将永远铭记在心！

我真诚地希望我的导师工作顺利，希望我生命中的第一批学生在学习上取得成功。

当然，在我的工作中，我还有很多不满意的地方。

我相信我会尽快改正我的态度，改正我的错误，为以后的工作打下坚实的基础。

再次感谢我的学校、实习单位和我的导师！

初中音乐教育实习总结

（二）

我是XX级音乐表演XX，学生号XXX。

我实习的学校是我的母校。

XX县第二中学。

我说是初中二年级的音乐课。

和21XX的班主任在初中第二天。

为期8周的教育实践确实意义重大。

通过我自己的努力和各种帮助，我不仅有幸成为一名实习音乐教师，也有幸成为一名实习班主任，这无疑给了我更多机会获得丰富的知识和经验！

虽然我在实际工作中遇到了很多困难，但在老师和其他学校老师的帮助下，在同学们的积极配合下，我在成功完成实习任务的基础上学到了很多在学校学不到的知识和技能。

它也让我发现了自己的缺点和不足，鼓励我不断进步和成长！

这就是所谓的“千头万绪，百折不挠”！

9月1日到龙陵二中，因为我们所在的专业是音乐，因而被分到二年级的音乐教学和初二兼班主任。

音乐指导老师是张老师，四十多岁，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。

我是从第一周的星期五开始上课的，张老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。

这样一来，心情放松了很多，教新的歌曲的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情在课堂上表达出来都市困难的。

并且在上课的维持秩序上也是一门大学问。

这给我一个教训：

在教歌曲的时候要把学生的注意力集中在一起，才能达到预期的教学效果。

尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。

在反复修改教案并展示给张先生后，他会立即指出许多大大小小的问题，比如这里的语