一年级起点新标准英语五年级上册教案.docx

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一年级起点新标准英语五年级上册教案

（一年级起点）新标准英语五年级上册教案

集备二次备课

第一课时（25）

ⅠWarmingupandRevGreetings.Sayhell2.T:

Let’ssinganEnglishsonganyouplayverywell?

（TPR）“DoasIsay,notIdo.”

Eg.sad/happy/safe/tired/shy/nervous/scary/angry/suⅡLeading—T:

NowLinglinggbedalone.What’shappening?

ⅢListeningandreadingActivLet’slookatyourbooks,laanswerthequuchas:

（CAI）

（1）IsLinglingsad?

（2）IsLinglingangry?

（3）IsLinglingbored?

（4）What’sthematterwithher?

（5）WhagoingtodoforAas?

2.ReadthetextfollowingthetapeseveralReadandaxⅣFurtherDevel（CAI）Toshowuresaboutsomedlings.Laskandanswer“Ishe/shesad/happy/…?

”

2.（CAI）Toshowua“Howdl?

”

（1.LiuXiangwasinOlympicGames;2ureofsavingfire;arythingsforHalloween.Andsoon.）Dotheex（SB）.

ⅤHomewTalkabout“Howdoyoufeelalday?

”

PrawordlingWecanudrawingstohelberthewords.

第二课时（26）

Iarmingup/rev

（1）GreetingsGoodmorning,child

（2）PrepaudandaIILeadinginTodaywearegoingurfriend,Zara.Whadidshedday?

What’sthematterwithher?

Let’slearnthedialogue,Ok?

IIIListeningandreadingactiv

（1）Putuachingpictureandplaytheta

（2）AquA:

Whatwastheweatherlike?

B:

Wassheveryhappy?

C:

Why?

（3）Playtheta（4）PlaythetabIVFurtherDevel

（1）DoSBActivity2.Auddescribua

（2）DoSBActiv（3）DoSBActivVHomew

（1）DoABUnit2Activ

（2）PrepareModule10UFindtheanswerandunderlReadaTdialoguebythegivenwords.

第三课时（27）

Ⅰ.Warmingup

Ⅱ.Revumupthe4-skillwordboredg,wa2sumuantdrilllWhat’sthematter?

Areyousad?

Zaracouldn’tgoouwassadumupthegrammarandusefulphraⅢ.ExⅣ.ReadingⅤ.homewReviewdulPre-viewnextmodule.

一般现在时,Heis~~.Itis~.Weare~.Youare~.Theyare~.Iam~.Youare~.否定式在be动词（is,am,are）后加not.一般疑问句将be动词放句首。

以动词过去式为提示词让学生描述发生的事，效果较好。

SsanswgtogetheranddotheaDotheawarerigwillstandall’llbecongratulatedLook,listenandthinkaboutthequLookandlistencarefullanswqugrouListenandreadthetexThenreadandaxtinpaAskandanswgrouLaskandanswerthequalkaboulingTodotheex（SB）.

DescriblingsnextlGoodmorning,teacher.Playagame“LookandGuess.”

Ok!

LookandlListenandvbooksandlistenanddouanswerstounderlReadaabwbyrow,linebylineatlastsingle.ThestudentstalkabouuaAtlast,twgroupsactforall.LeagasongwithaaskandanswDoABUnit2ActivgasongorchaReadandspellthewordabytheword2readandspellaalwaⅢxⅣadingmaterials.

知识拓展

（有机体现课程二次开发）学生小组合作，每人在纸上写出自己当时的感觉，如：

Ifeelhungry.写完之后叠起来，不要让旁边的同学看见。

然后轮流指着自己问小组内其他同学：

What’sthematter?

每人猜一次，谁猜中就是胜利者。

最后，看谁猜对的次数多。

作业设计wordsand板书设计Areyousad?

No,I’What’sthematter?

Nothing.

Zarawashappy.

教学反思

青岛顺兴路小学教师电子备课模板

课题Module10A时3

教材分析Tom把房间弄得一团糟，MsSmart教育他不应该这么做。

在Amy和Lingling的帮助下，Tom把房间清理干净了。

教学目标

（从知识、能力、态度、情感、价值观方面入手）本模块重点是让学生描述应该做的事和不应该做的事：

Youshouldn’t…

Youshould…

能够听、说并认读的单词和短语：

makealves,rulard

能够听、说、读、写的单词和短语：

luld,shouldn’t,kind,tidy,late,cla能听、说、读、写的句子：

Youshouldn’tplaywDs!

I’ushouldtidyyouushouldn’tbela教学重点与难点描述应该做的事和不应该做的事。

教学方法与学法在生活中实践练习所学英语。

教师课前准备（教具、查阅资料）录音机、磁带、单词卡、音标卡、CD-ROM。

学生课前准备与预习预习课文，对别人的建议做出正确反映

集备二次备课

第一课时（28）

Ⅰ.WarmingupandRevHello！

boysandgirl2.Iwillsaysomeverbssuchas：

washyourhands、brushyourteeth、andsoon.AndyoudotheaⅡ.Leading-Teacherwritedowverbblackboard.

2.Toask：

“Whatthingsweshoulddo？

Andwhatthingsweshouldn’tdo？

”Iwillsay：

Today，MsSmartisangrywithTom.Doyouknowwhy？

Let’sleaxⅢ.ListeningReadingActivToshowureandask：

Igsareright？

2.PlaythetaToask：

CanTomtid？

Whowillhelphim？

PlaythetapeagaLudentsreadwith“should”and“shouldn’t”

Ⅳ.FurtherDevelPraxtandrole-pla2.Ludentsuse“should”and“shouldn’t”tomakeuQuFillbla①Tom，you------playwD②You-----taketheblv③You------tidyyou④You------jubed.

⑤You------washyourhandⅤ.homewakealFamilySchoolulduldn’t

ListenanddaaNLwhowtouse“should,shouldn’t”ishelpfullearning

第二课时（29）WarmingupandRevAIshowuresabouttrafficsigudentssay“should”or”shouldn’t”.

2.Leading-wureaboutEnglishclassroomandstudents,andaskstudents:

“Whatisit?

”

“Whatadoing?

”

“TodayLet’slearnwhatEnglishstudulddoal?

”ListeningReadingActivaublackboardandplaythetab.PlaythetapeandludllowthetaLetstudentsreadtextbygroud.Match:

“I”

Put2studagrouadtextandanslate.GivbRa）La2）Readitfollowtheta）RapanddoallowthemuFurtherDevelWairs:

DoABUnit2Practice2adtheanswlaGame:

“Lgs”

Put2studagrouay:

“Youshould……orYoushouldn’t……”.TlandlgGivbHomewTalkabouttravelruleswithshouldshouldn’tinpawdown.

Readandmatchisusefulunderstandthetext.

第三课时（30）

Ⅰ.Warmingup

Ⅱ.Revumupthe4-skillworduld,rule,kind,shelf-shelv2sumuantdrilllushouldtidyyouushouldn’tplaywDushouldn’tbelaumupthegrammarandusefulphraⅢ.ExⅣ.ReadingⅤ.homewReviewdulPre-viewnextmodulI/You/He/She/We/You/They+should或shouldn’t+动词原形，表示某人应该或不应该做某事。

2.一般疑问句将should,shouldn’t放句首。

回答Yes,人should.No,人shouldn’t.1.Hello！

Tea2.TodotheaTolookand2.Turbesttouse“shouldandshouldn't”todescribTosaandsayhowshouldtodo？

2.TolookandTrytoanswTolapeandlookaure，besttounderstandthetexFindandreadgroupbygrouporlinebylineandRole-pla2.Sayandwuldn’uldn’ulduldn’uld

LookandsaAnswerthequLookandlistencarefulllistenandread.

ReadthetextwithpaPracticewithpartneranddListencarefullFollowthetaganddayandwanswersdowad.

PracticewithpartnerandplagasongorchaReadandspellthewordabythewords.

2readandspellaalwaⅢxⅣadingmaterials.

知识拓展

（有机体现课程二次开发）让学生自己制作一个“学生文明行为准则”，可涉及家庭，学校，社会三个方面，以表格的形式记录下来。

并经老师归纳张贴于教室和学校内。

作业设计wordsand板书设计Youshouldn’tplaywDs!

I’ushouldtidyyouushouldn’tbela教学反思

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课题ReviewModule课时3

教材分析全册复习

教学目标

（从知识、能力、态度、情感、价值观方面入手）1、Therebe结构

（waswerewasn’tweren’tisareisn’taren’t）

2、Describg（形容词与名词的学习）

（big,heavy,new,faalletc）

（fruits,clDwd,bagetc）

3、HalloweenEaster（简单介绍这两个节日）

4、Begoingto结构（动词短语的复习/时间的表述）

5、名词性物主代词的学习

6、情态动词can/could的学习（能力/评价）

7、schoollife（中英学校的比较）

8、情感的表达（sad,bored,angry,happy/tired,hung）

9、should的学习（familyrules/classrules）

教学重点与难点1、Therebe结构

（waswerewasn’tweren’tisareisn’taren’t）

2、Describg（形容词与名词的学习）

（big,heavy,new,faalletc）

（fruits,clDwd,bagetc）

3、HalloweenEaster（简单介绍这两个节日）

4、Begoingto结构（动词短语的复习/时间的表述）

5、名词性物主代词的学习

6、情态动词can/could的学习（能力/评价）

7、schoollife（中英学校的比较）

8、情感的表达（sad,bored,angry,happy/tired,hung）

9、should的学习（familyrules/classrules）

教学方法与学法关注小组合作与交流，加强自主学习。

教师课前准备（教具、查阅资料）录音机、磁带、单词卡、音标卡、CD-ROM。

学生课前准备与预习全面复习所学知识

程集备二次备课

第一课时（31）Warmer:

2:

Activity1.ListenandAldrentolookatthepageandtoguessasmuchaanabouures.UseasmuchEnglishaspossible,butyoumayneedtoaquPachpictureinturnandald2.Playthecaadthedialogue.Thechildrenlistenandfollowbooks.Tviewsthelanguagbook.YouwillneedduwordsandwboardPlaythecassetteagain,pausingaftereachutteraldadingpicture.PerformasimplegestudicaaningPlaythecassetteagain.Taulaateachutterauragetheclaactionsaat（seeabove）Repeatthisactivity,askingindividualstudattheutteraAsksimplquabou:

Activity2.Followup:

ActitouDividetheclaGiveeaarolversa2.Thewholeclassadialogue,witheachgroupsayingdingtexThechildrennowactoutthedialogueinsmallgroupsorpa:

Activity3.Listenandwordbubbl第二课时（32）Warmer:

Plalassagauragactwhaar.

2.Alaavougbgg2:

Activity1.LurpartnerandfindthewordAlasstotakeageneralreviewofallthewordsbyreadinggether.Iavesomedifficuluncingthesoundly,maa2.Wwholeclass.Yousayaword,askpupildit.MaamplepraavesomedifficulWairs.Askpupilstowairs.PupilAsaysaword;PupilBfindstheword.Andgoonwithhalfthewordangeturns.Now,PupilBsaysaword;PupilAfindsittillalltheword:

Activity2.AskandanswThisactivityreviewundsthaldrenhavelearnedb2.AlassWhichwordshavund“/I:

/”?

Answer:

acher.RepeatwundWlassareansweringlauethisactiva:

Activity3.Lookaures.Thenfindthewords.

Telltheclassthaare12wordshidduzzle.

第三课时（33）Warmer:

Alawavouritechab2.Aag.Singg2:

Activity1.Play:

Run,touchandsaWriteallaratrandomallovertheboard.

2.Formtwoteamsofequalnumber.AandintwolinesabouboardandbetwwoteamsandcalloutthenameofaaTldinbothteamsruboard.Thechildwhoreawinner.Thischilderawordboard.Theldofhis/hertealdAnowstandsbetwwoteamsandcallsoutthenameofaAgawochildachteamruboardwhoreawordThewinnerrubsoutthewordandstandddlwoteamstocallouxtword.Thelosergba/herlldAnowsitsdowThewinningteaamtohavblIfallareerasedbawinningteaallestteamwhenallavebeenerasedPlaythisgameanumbwithdlda:

Activity2.AskandanswTellldrenaboutwhatyouplantododuringlholida2.NowaskindividualstudentsWhatareyougoingtodlidays?

EncourageasmanydanswersaspossiblTheclasscannowcontinuethisactivavearoundtheclagpraiseandencouragAdofclasssayHaveagoodholiday!

Encouragaythesauandea:

Activity3.Writesixthings.

AlassWhatareyougoingtodlidays?

Alasstodrawpictulvesdoingthe6dactivattheyaregoingtodo.

Nowalasstowabougsthattheyaregoingtod:

Activity4.NowtalkaboutyourplaInpalasstalkabouuresandplalidays.RepeagIcan`tddule5twuragetheclaldhandsandswaag.

Playthecassettewagain.ThechildrenlistencarefullyandlookauTuughtorderbywritingnumbers1-lInpawlleausinguresaPachpictureandelword.

Nowaladthewords.Explainthattheywordscanreadally,verticallyordiagonally.

Walkaroundtheclassastheyareworkinglp,encouragementandpraise.Thisis