冬天的橡树阅读答案.docx
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冬天的橡树阅读答案.docx
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冬天的橡树阅读答案
冬天的橡树阅读答案
【篇一:
冬天的橡树】
种表示人或事物名称的
词类?
?
”
a我可以进来吗?
”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。
他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样,眉上凝结了一层白霜。
“又迟到了,萨乌什金。
”安娜的声调带点儿哀伤。
萨乌什金赶紧溜到座位上。
“都懂了吗?
?
?
很好,那么给我举几个例子。
”“猫!
”有人结结巴巴地开了头。
得到肯定后,学童们继续举例:
“窗户、桌子、铅笔?
?
”突然,好像从睡梦中醒来一般,萨乌什金站起来,很急切地叫道:
“冬天的橡树!
”学童们哄堂大笑。
“为什么要说‘冬天的橡树'呢?
‘橡树'就行了。
”安娜勉强控制着恼怒。
“不,橡树算不了什么。
冬天的橡树,那才了不起呢!
”萨乌什金坚“坐下,萨乌什金。
这就是你迟到的后果!
今天讲的是名词!
”安娜愈加气恼。
“萨乌什金,”下课后安娜说,“你为什么总是迟到?
从你家到学校走大路不过半小时!
”萨乌什金的家就在他母亲工作的疗养院里,安娜曾家访过。
“我从来不走大路,我抄小路穿过森林。
”“那就不大好了。
我必须和你母亲谈谈。
她三点钟上班?
两点钟上完课我们就一起去吧!
”
b萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。
森林里一片白,只有高大婆娑的桦树的树梢在高处幽然发黑,纤细的枝条伸展在蓝天中。
“是一头驼鹿过去了!
”看到安娜对足迹很感兴趣,萨乌什金说,像是在说着一位善良的熟人,“不过您别怕,驼鹿是很温顺的。
”森林不断地延伸着,好像这些树、雪堆和寂静没有尽头。
突然,树木们似乎都毕恭毕敬地让开了。
在林中空地的中间矗立着一棵高大的橡树,银装素裹,闪闪发光。
它低垂枝丫,像是撑在空地上的一顶帐篷。
树干有三人合抱那么粗壮,树皮深深的皱纹里塞着雪,像是缀着缕缕银丝,叶子几乎没有凋落,穿着雪衣,覆盖着橡树,直到树冠。
在斜射的阳光下,橡树就像是一幅立体感极强的油画。
“这就是它,冬天的橡树!
”萨乌什金奔向橡树,如同见到老朋友。
安娜显然也被森林的奇观震撼了,她虔敬地向橡树走去。
“您看!
”萨乌什金在树根边挖雪,打开了一个小小的岩洞。
一只褐色的青蛙蹲在里面,
好像硬纸板做的一样,一动不动。
“它在装死,一晒太阳,就跳起来了!
”他领着老师看自己的小天地。
橡树脚下还栖息着许多住户:
刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫?
?
安娜兴致勃勃地观赏着,忽然听到萨乌什金的惊叫:
“哎呀,来不及见我妈妈了!
”
安娜急忙看表,三点一刻!
“没什么,”她皱着眉头,“这只是意味着,近路是不可靠的。
你还得走公路。
”萨乌什金没吭声。
c天啊!
”安娜痛苦地感觉到自己的无能为力。
她想起了课堂的情景:
她的讲解是多么的苍白枯燥,而语言本身是鲜活美妙的,如同丰富的生活。
“萨乌什金,谢谢你带我散步。
当然,你可以走这条路。
”
“谢谢您,老师!
”萨乌什金脸红了,他很想对老师说,他以后再也不迟到了,但又怕做不到。
停了一会,他真诚地说,“老师,我送您?
?
”
“不用了,我一个人能走得到。
”安娜说。
萨乌什金疑惑地看了看老师,然后从地上拾起一根棍子,递给安娜。
“要是驼鹿跳过来,你就抽它的背,它就会跑掉的。
最好只是晃一晃,这对它就够了!
要不然它受了委屈就会离开林子了。
”离去不远,安娜回望了橡树一眼。
橡树在夕阳下白里泛紫。
她看到树下目送老师的萨乌什金的小身影。
安娜突然领悟到,在这个森林中,最令人惊讶的不是冬天的橡树,而是这个穿着破毡靴的小男孩。
1.通读全文后,请为文章取一个合适的标题,填在横线上。
(3分)
2.“冬天的橡树,那才了不起呢!
”萨乌什金坚持这样说。
冬天的橡树究竟有什么“了不起”的特点?
请结合文中的相关描写加以分析。
(6分)
3.文末安娜领悟到“在这个森林中,最令人惊讶的不是冬天的橡树,而是这个穿着破毡靴的小男孩”。
“这个穿着破毡靴的小男孩”为什么是“最令人惊讶的”?
请联系原文谈谈。
(4分)
4.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语
言等方面给文章加上评语。
请你从划线的a、b、c三处中任选一处,
自选角度作批注。
(3分)
人说“安娜此行胜过家访”。
对此,你有什么看法?
请结合文章内容
和你的生活感悟谈谈。
(5分)
参考答案:
1.通读全文后,请为文章取一个合适的标题。
(3分)
1:
冬天的橡树
2:
穿破毡鞋的小男孩
3:
震撼心灵的家访”
2.“冬天的橡树,那才了不起呢!
”萨乌什金坚持这样说。
冬天的橡树究竟有什么“了不起”的特点?
请结合文中的相关描写加以分析。
(6分)
冬天的橡树极美,它高大粗壮,庄严地矗立着,美得就像是“一幅立体感极强的油画”。
冬天的橡树具有顽强的生命力,在风雪中叶子几乎没有凋落”。
冬天的橡树具有宽广的胸怀,“像是撑在空地上的一顶帐篷”,庇护着许多弱小的生灵?
?
3.文末安娜领悟到“在这个森林中,最令人惊讶的不是冬天的橡树,而是这个穿着破毡靴的小男孩”。
“这个穿着破毡靴的小男孩”为什么是“最令人惊讶的”?
请联系原文谈谈。
(4分)这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然,他对冬天的橡树、装死的青蛙、温顺的驼鹿都有深厚的感情。
这个小男孩纯真善良,老师要回去时他主动提出要送老师,细心地送给老师一根棍子防身并希望老师只是吓唬一下调皮的驼鹿就好?
?
4.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语
言等方面给文章加上评语。
请你从划线的a、b、c三处中任选一处,
自选角度作批注。
(3分)
1:
a句描写了小男孩初次亮相时的外貌和语言,突出了天气的寒冷和小男孩的有礼,也为下文埋下伏笔?
?
2:
b句自然地将小说的场景从校内转到森林,有承上启下的作用?
?
3:
b句中白”黑”蓝”、、,渲染了森林冷寂的氛围。
婆
娑”“纤细”突出了“桦树”柔美的、特征?
?
4:
c句写出了安娜的心理变化,点明了此行对她的巨大影响,为下文她态度的转变作了铺垫?
?
5:
c句写出了安娜对语言的顿悟:
语言如同生活般丰富而鲜活,只有植根于生活,语言
才能焕发活力?
?
5.安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划,有人说“这是一次失
败的家访”,也有人说“安娜此行胜过家访”。
对此,你有什么看法?
请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。
(5分)我认为安娜此行胜过家访。
安娜虽然未见到萨乌什金的母亲,但在家访途中,她感受到了大自然的神奇美妙,反省了自己教学的不足。
更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界,增进了师生之间的感情。
此行,使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点,教育的效果其实已经达到了。
【篇二:
五年级上期期末阅读练习题】
t>班级姓名
盖茨天生精力旺盛,非常好动。
还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。
直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时,他就对自己的好友说:
“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
”他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。
对于老师布置的作业,一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。
一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页。
盖茨善于思考,喜欢创新。
他觉得人人都应有自己的创造发明。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。
在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭:
“机会加时间等于金钱。
”自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
阅读练习
1.给下面加点的字注音。
妇孺皆知()秃丘()..奢华()不解之缘()..
5.从下面所举的事例中选择一个,联系前后,加以想像并简要回答问题。
(1)当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后,“微软”落后了你认为盖茨会怎么想?
怎么做?
为什么?
1
6.亿万富翁盖茨,有一次和同事去开会,由于迟到了一会儿,找不到免费停车位,同事建议付12美元停到贵宾车位。
你认为盖茨会怎么想?
怎么做?
为什么?
2、特别的爱我带水壶。
平时,不管是扣子掉了,带子断了,还是鞋袜脏了,妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起,妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。
我家住在六楼,每天早晨六点半钟,我就被妈妈从梦中叫醒,无可奈何地揉揉眼睛,嘟着小嘴,拖着无力地双腿走向食堂?
?
滚烫的稀饭泼了一身。
我烫得跳了起来,边哭边看,两只手背都烫红了一大块。
哭声惊动了底楼的王婆婆呀不得了王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药直往我手背上抹她边抹边说你妈妈也真是的叫这么小的孩子去打饭今天要不是穿得厚身上准会烫起泡我哭得更伤心了。
妈妈闻讯跑下楼来,拉着我的手看了看说:
“没什么,不就烫红了一点皮吗?
路路是个勇敢的孩子,这点小事算不了什么,快回家洗一洗,换身衣服,重新去打早饭。
”我想:
妈妈怎么这么不心疼我呢?
晚上睡在床上,不知什么时候,我被痛醒了。
听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么,只听妈妈说:
“一个人就是要多吃点苦头,多受点磨难,才能成为强者。
我这样对待孩子,虽然无情了点儿,但是培养了她坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神,这会让她终生受益的?
?
”
说话声渐渐没有了。
我感觉妈妈来到我身边,替我把被子盖严后,轻轻走出了房间。
顿时,我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来,我想:
原来,妈妈就是这样在爱着我。
我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢?
阅读练习
1.给文中画“”的部分加上标点符号。
2.用’Q”勾出一处描写人物内心活动的句子。
3.用“|”把第1
自然段分为两层。
4.写出有“△”的自然段的段意。
5.填空。
(1)“原来,妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”,是指
(2)文中两次出现的“特别”一词,意思不同。
第一次的意思是,第二次的意思是。
(3)本文着重记叙了一个冬天的早晨的事,说明了“我”的妈妈是一个。
3、我的油布伞
下雨了。
小巷深处,涌出许许多多的伞儿,红的、花的?
?
(a)
看见伞,我便想起了我小时候的一把油布伞,想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉?
?
(b)II小时候,我们村里没有学校,要跑到镇上去上学。
遇上下雨天,常被浇成“落汤鸡”。
那时候,我多以盼望有一把伞呀!
有一回,放学的路上,我又淋了雨。
回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头,眼圈儿便红了。
那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:
“娘,要有把伞就好了,咱买一把吧!
”娘沉思良久,最后一字一句地说:
“咱买一把吧!
”听了娘的话,我半信半疑。
那年月,家里穷,队里收成不好,全指望着娘织卖土布贴补家里,换回个油盐钱,还要给我交学费、买书和本子。
她能有钱给我买伞吗?
可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
I这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐哩哐当”,满屋里都是机声了。
这一夜,我枕着机声入梦。
一早醒来,机声还在响。
啊,娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声:
“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我,不自然地笑笑。
我的泪水夺眶而出,说:
“娘,你别再熬夜了,俺不要伞了!
”娘笑笑,说:
“傻孩子,伞,咱还是要买的,娘多熬几夜就有了?
?
”终于有一天,娘从集市上卖布回来,一脸喜气。
见了我,立即打开了印花包袱,喜眉笑眼地说:
“拿去吧,你要的伞!
”
“啊,伞!
”我惊叫着,从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油面伞。
我撑起,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。
欣喜之
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