孩子学习教育发言稿.docx
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孩子学习教育发言稿
孩子学习教育发言稿
【篇一:
教育孩子发言稿】
二、调整学习环境,安排家庭学习生活。
1、每天在相同的场所、相同的时间用功。
上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。
孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下。
接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏、看电视都得在做完功课以后。
特别提醒的是:
即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。
在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:
“做完功课了!
”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。
如果不检查,小孩会自恃:
“反正妈妈也不看。
”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。
家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。
2、读书要在不会分心的场所。
孩子的书桌安排在什么地方?
注意:
马路噪音,电视声音等都会分散注意力,使读书缺乏效率。
如果在餐桌上做作业,会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象,对于集中注意力不利。
所以为孩子单独准备书桌,书桌就只能读书,值得提醒的是:
很多孩子有单独房间,家长要事先向孩子声明:
双亲必须可以自由出入孩子的房间。
3、书桌前不要乱摆东西。
书桌最好面向干净的墙壁,墙上如果有图片就会吸引目光,无法集中精神用功。
书桌正面不要放多余的物品,如果书桌上充满了笔记本、字典、文具用品,就换大一点的桌子。
4、准备必要的参考书籍。
入学后,光有教科书是不够的,最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等,以便孩子随时使用。
三、在家庭中要养成良好的学习习惯。
1、养成读书的习惯。
孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。
对于书中人物的言语、行动,小孩也会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。
低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择好的图画书、故事书。
家长还要注意,小学1年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,千万不要一概拒绝:
“自己看!
”最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的。
2、养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标,有的小孩虽然话说得很流利,却不太会写字,有的小孩写字速度很慢,如果老师出的生字练习多一点,他就唠叨半天,到中高年级就可能讨厌作文,这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。
所以从一年级开始就得训练写字,例如小孩放学后,总向家长叙述:
“妈妈,今天在学校……”
即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,慢慢的,家长可以问他:
“为什么这样呢?
”“你怎么想?
”“老师怎么说?
”等等,让他渐渐将文章扩大,加长。
一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。
3、养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。
有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移。
有的孩子精力不够集中,家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯:
在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。
只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听“话”的孩子。
另外,家长注意,有的小孩玩得最起劲时不要叫他,因为这正是他最集中注意力的时候。
4、让小孩有广泛的兴趣。
应该尽量培养小孩的兴趣,对各种事物表示关心,一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄,家长可以依照孩子兴趣参加各项活动,让孩子成为有个性有魅力的人。
5、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。
家长和孩子之间必须维持良好的关系,养成家庭学习的好习惯,要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯,就像婴儿会自己站起来走路一样,能够自己努力用功,不懂之处自己思考、解决,具备了“自己学习力”,就拥有了一生进步向上的原动力,这也是教育中最重要的“自己培育力”,这样的孩子自然会自发、自主地用功,也就不会感觉学习很辛苦了。
作为家长,要注意称赞孩子、鼓励孩子,让他慢慢养成一个人主动学习的习惯,这是家长送给孩子的最佳礼物。
四、让孩子养成良好的生活习惯。
1、早睡早起,生活有规律。
2、会帮忙做家事的孩子会学习。
五六十年代,小孩每天要花3小时做家事,现在则是花3小时看电视。
孩子之所以讨厌做家事,是因为从小没有训练之故,自己的事情当然自己做,还要帮助家里做事,像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷,他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙!
”告诉他,要认真做,不要随随便便,养成无论大事小事,都要好好做的态度。
如此一来,小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员,产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。
给小孩与年龄相符的工作,不但家长轻松,还能达到教育的目的,在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性,不让小孩帮忙,就是剥夺他们重要的学习机会。
提醒家长要注意宽容与忍耐,就算小孩做不好,也不要当面抱怨,做家长的待会儿再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一团糟,也不
要生气,为了教育,一定要让他做家事。
另外,帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。
在让小孩帮忙时,应该教他,例如:
不要将油腻的碗盘叠在一起,擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破。
应该放在台上,边擦拭边移动。
这不单单是教他知识,技术而已,也是教他做事的顺序,培养判断力,洞察力。
一旦决定家长孩子一起做菜,就必须先订计划,列出需要的材料,然后上街购买,准备用具、调味料,可以请小孩说说看,该按什么顺序进行调理。
经常帮忙做家事的小孩,很自然就记得诀窍,读书、做题、写作文等都得有计划,有顺序,所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。
长时间看电视的小孩,会流利地和人交谈,具有协调性。
但问题也很多,很多调查都指出,看太多电视会带来负面影响。
有报告指出,看电视的时间越短,提出问题的积极性越佳。
因为小学生听看的节目,以娱乐性质的节目居多,不需要像读书般认真思考发挥想象。
只是一直坐在那儿,看着不断变化的画面,感到有趣而已。
久而久之,就养成了被动的性格,持续盯着电视看的小孩,的确缺乏集中力,会变成不安定的小孩,这类孩子缺乏感动心的倾向,不大会思考问题,所以成绩不好。
“电视儿童”总显得没有活力,因此有些学者还主张,12岁之前的小孩不应该看电视。
原则上不要边看电视边用餐、聊天,每天限制时间,而且规定完成功课才能玩,节目内容也必须注意,家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
4、在生活中让孩子学会忍耐。
家庭教育中,最容易被家长忽略的就是忍耐。
能够忍耐的孩子,在学业及社会生活上都容易获得成功。
所以不论运动或游戏,让孩子学习忍耐吃苦是很重要的,家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛,一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买,这样,孩子对于想要之物没办法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到锻炼,使孩子拥有自信。
在这个物质丰富的时代,家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心,但是请家长记住:
欲望很容易会得到满足的孩子,因此不懂得珍惜。
而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋,那些在舒适的房间里,始终维持饱腹状态的小孩,将来没有什么大出息。
家长要对小孩的物质欲望严格,情绪欲求宽松。
当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。
当小孩忍耐痛苦的时候,大人也要忍耐,并请家长称赞他!
只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情,孩子不但成绩优异,而且拥有自信,也会受到朋友的欢迎和信赖。
五、家长要掌握有效的指导学习的方法。
1、让孩子每天坚持复习和预习。
根据美国学者研究,即使是100个完全学会的事物,第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。
可是往后的记忆减少就很慢了,1个月后大概还能记住20%,为了不将学过的忘记,复习很有必要。
当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。
如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。
低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。
复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。
2、家长依条理指导。
要依条理思考是有点难,尤其是数学,因为小孩还不习惯理论性思考,不会的地方家长请画图说明,以漫画的方式写出来,让小孩整理一下思路。
3、回到“绊住”之处重点指导。
4、文字与演算的练习本要认真准备。
让孩子养成认真写字的习惯,如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸,演算纸,小孩会认为反正扔掉,乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的习惯,因此,为孩子准备好笔记本,演算本,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。
5、决定学习目标与时间。
六、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。
1、不要忘了“皮格马列翁”的效应。
1968年,美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项著名的实验。
他对100名儿童进行了“发展测试”中,在进行智能、体力等项目测试后,向教师提供了虚构的信息,说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。
一年后复试的结果表明,出示名单的儿童,成绩明显提高,并且求知欲旺盛,活泼开朗,虚幻变成现实。
这种由于期望不同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应。
罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话,称这种效应为“皮格马列翁效应。
”家庭中,父母的教育态度也是一样,父母在心里想着:
这个孩子的头脑怎么这么笨,怎么花了那么多钱补习,还是看不见什么效果呢?
这样想,就会表现在态度上,小孩子很敏感,感觉出大人这种态度后,便会丧失兴趣,这就是负面的皮格马列翁效应。
家长发现孩子优点,就称赞:
“好棒!
”看见他为朋友做了什么事,不要责怪他:
“你怎么这么做……”应该称赞他:
“真会帮助别人,乖孩子。
”当孩子沮丧时,不要说:
“你看,谁叫你不听我的话的!
”应该安慰她:
“你的心情,我了解。
”相信自己的孩子不笨,一定有进步的潜力,在学习方面也是这样,如此一来,就能养育出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩。
2、让孩子体验“学会”的喜悦。
明白一件事,学会一件事,对小孩而言,就像开启另一个世界的门一样,充满感动,这种感动会带给小孩自信,不断地明白、学会,小孩就越来越爱学习了,
让小孩燃起学习的兴趣。
因此,虽然在家长眼中看起来程度很低的事,当小孩终于明白了、学会了时,家长也要跟着高兴,如果表现出“你本来就应该会”的态度,则小孩的感动与喜悦也不见了。
所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦,扎稳知识的根基。
最后,谢谢大家能在百忙之中抽出时间来参加孩子们上小学的第一次家长会,再次谢谢家长对我们学校的关心、支持和厚爱!
【篇二:
教育孩子经验交流发言稿
(1)】
教育孩子经验交流发言稿
尊敬的老师、各位家长朋友们:
大家好!
我是曹峰的妈妈,在这里很感谢班主任徐老师给我这个机会与老师、家长们共同交流教育孩子的经验和体会,孩子的进步离不开学校老师的辛勤教导,借此机会向学校的领导和老师表示衷心的感谢,谢谢你们,你们辛苦了!
在作这个交流发言之前,我跟女儿专门做了一次面对面交流。
我把准备好的稿子给女儿念了一遍,然后问她有什么意见,还有什么曾经打动她的没有写进去。
女儿听的非常认真,然后给我提了不少修改意见,我也全部采纳了。
所以,我想,这个发言稿子算是我们母女俩合作的产品吧,是我们俩共同的感受与体验,在这里与各位共同分享一下。
望子成龙是每个家长的心愿,每一位父母都非常注重孩子的学习,希望她能好好学,成绩优秀;可是,这并不是一个一蹴而就的事情,需要过程,需要积累,需要家长的耐心,更需要方法与技巧。
孩子的天性是快乐而自由的,他们富有热情,富有创造力,充满了对未知事物的好奇心与探索欲。
这种情况下,如果对孩子管的太严,把孩子的空间压缩得太小、束缚的太严,往往适得其反,产生逆反心理,不仅学习成绩无法脱颖而出,反而还会产生厌倦和松懒。
因此,孩子的成长需要父母的引导,与孩子一同寻找学习的乐趣,把孩子的热情与求知欲转移到学业上,才能事半功倍,取得理想的效果。
下面,我结合自己的一些看法,从以下几个方面介绍一下我的经验:
一、家长的责任
1、对孩子学习习惯的培养。
及时提醒与陪伴。
在曹峰写作业、学习的时候,关掉电视、电脑,一起陪她学习。
孩子写作业的时候,我们都会静静的在她身边看着她写,或者也在她旁边看点书或者看看孩子的课本和最近学习的内容,绝对不会把孩子赶到另一个屋里自己去学习。
那样不但会让孩子感到不公平,而且分散孩子的注意力。
锻炼孩子的学习、写作业的时候精力集中。
同时及时对孩子的错误提醒纠正,对错的字或公式应该让她立刻多练几遍,发现一个改正一个。
2、了解孩子的课程进度,和学习内容,及时和老师沟通。
平时多翻翻孩子的课程,了解孩子的学习进度,把握孩子学习内容的难易,及时的通过一些游戏的方法进行巩固。
对孩子的测试的内容的错误的地方应该及时的分析一下,哪些是孩子的薄弱环节,及时进行弥补。
3、及时的鼓励与表扬。
对孩子的取得的成绩一定要加以肯定。
对测试的不好的成绩不要打击,否则孩子会害怕考试。
鼓励和表扬即能增加孩子的兴趣、也能增加孩子的自信心。
有一次测试孩子第一次没有考到90以上,我们没有批评她,看了卷子后说:
宝贝,你看都是你粗心大意造成的,你的脑瓜这么聪明,这些题这么简单,细心点考100绝对没问题。
写好词好句,今天曹峰的好词好句写了这么多,写的真好啊,老师表扬了,还画了很多好词呢。
那么下次她写好词好句就会还想着被表扬,自然她就会写的更认真了。
4、良好的家庭氛围。
良好的家庭氛围能够开发孩子的智力和学习方法。
一起对孩子关心,一起和孩子游戏。
孩子都愿意和自己大的孩子玩,如果家长愿意玩的话,那么孩子会特别的喜欢和家长一起玩。
从孩子做手工,绘画,写日记,拼图,做游戏赛等等,几乎都是全家总动员,以孩子为主,实在孩子做不好的,家长适当帮忙,对游戏比赛适当的多让让孩子,孩子赢了之后感到很高兴,会下次还和家长玩。
玩的时候做孩子的朋友。
二寻找学习的兴趣。
孩子不爱学习,主要原因是对学习缺乏兴趣,兴趣是最好的老师。
要让孩子对学习感兴趣,主要来自两方面:
一方面来自老师及家长的引导。
平时应多和孩子交流,这种交流是朋友之间的交流,互相尊重,相对平等的。
让孩子畅所欲言,给我们提供一些信息,让我们知道孩子的喜怒哀乐,心中所想,在交流中寻找孩子在学习生活中的爱好,寻找共同的话题。
另一方面来自家长在平时的生活中的鼓励和赏识。
家长的鼓励,会让孩子有一种充分的满足感与成就感,能够树立对学习的信心。
记得曹峰上幼儿园小班下学期的时候,她第一次指出路旁广告牌上那个认识的字时,我既惊奇又高兴,发自内心的夸她“宝贝真棒”、“真聪明”,以后每次出去有意教她广告牌上的字,在我的称赞声中孩子学习认字的劲头十足,不到半年,路上的广告牌上的字她基本全认识了,只有这样长期不断的努力支持她,才能让孩子找到成功的感觉,有了兴趣,学习一定会搞上去。
三、良好的学习习惯。
四部曲,作业—做感兴趣的事—复习—预习
1、作业:
首要是精力集中,速度要快。
然后是质量。
如果作业做的慢,精力不集中是主要原因,必然导致质量下降。
曹峰写作业有时候
错误也很多,但是她的完成作业速度很快,写作业的时候精神非常集中,常常旁边父母叫她她都听不见。
2、做感兴趣的事:
曹峰感兴趣的事很多,如看书、手工制作、跳舞、画画。
最大感兴趣的事情就是看书,这个兴趣是她很小的时候培养出来的,很小的时候不认识字的时候我们就给她讲故事,买了很多适合她年龄的书,陪她一起看给她讲。
所以她养成了一个特别爱看书的习惯。
做她感兴趣的事情是为了让她放松,给她比较自由的支配的时间,做完她想做的事情,目的就是为了学习的时候没有什么牵挂。
3、复习:
常问今天上的什么课?
学的什么?
老师讲的什么有意思?
这个星期学到哪里了?
通过提问,让孩子回忆一下学过的内容,把要背诵的东西、要记得方法等随口问问。
4、预习:
把孩子第二天要学习的内容和孩子一起看看,语文就提前读一读,标标生字,数学就提前给她讲讲,没学会没关系,第二天还有老师的课。
目的就是让孩子提前有个接受新知识的准备和缓冲。
预习会让孩子第二天的课程非常的轻松,更容易接受。
边游戏边学,父母的思想活跃了才能带动孩子思想活跃。
比赛做数学题、背口诀、背古诗、朗读课文、角色扮演、抢答竞赛。
在游戏中复习预习了学习的内容。
四、良好的业余爱好。
我认为,给孩子报班不是为了增大孩子的学习的压力与负担。
曹峰在学舞蹈、绘画,还有手工制作。
这些业余班都是她喜欢的,报这些班我们都征求她的意见,如果她真的喜欢就给她报。
在她的业余的时候给她一个与其他小朋友交流相处的机会,保持
业余时间的多样性。
五、睡前的教育。
睡前的教育效果非常的好。
如果说孩子永远让家长不生气那是不可能的。
我们家也时常训孩子的时候,我们孩子也顶嘴,生气时,她根本听不进去。
家长生气,孩子也生气,所以这个时候的应该起不到什么效果。
孩子睡前我都会陪着她,这个时候孩子的心情也是最平静的时候,我就会很轻声细语的再给她讲一些道理,分析她哪里做的对,为什么做的不对,父母为什么要让她那么做,父母所做的一起都是为了爱她,一切为了她好。
这个时候她就能听的进去。
平时的时候,睡前问问孩子在学校里有没有和别人吵架?
有没有人欺负她?
老师怎么样?
等等,即起到了了解孩子在校学习以外生活情况,也能及时的教育孩子。
以上是我自己的一些体会看法,希望给大家在教育孩子方面有一些帮助,谢谢大家!
家长:
封慧艳
2013.05.02
【篇三:
如何教育孩子演讲稿】
各位家长大家好!
今天我很荣幸能坐在这里和大家交流我关于教育孩子的一点个人体会,有不恰当的地方还请大家见谅!
每一位父母都非常注重孩子的学习,希望他能好好学习,成绩优秀。
望子成龙是每个做家长的心愿。
可是,孩子并不是一下子就能取得很好的成绩的,对孩子管的太严,把孩子的空间缩得小而又小,往往适得其反,产生逆反心理。
不仅学习成绩无法脱颖而出,反而还会产生厌倦和松懒。
孩子的成长需要父母的引导,与孩子一同寻找学习的乐趣,才能有助于孩子在学习上取得好的成绩。
下面,我结合自己的一些看法,从以下几个方面介绍一下我的经验:
一、以身作则。
家长首先要养成良好的习惯。
为孩子起到表率作用。
因为,父母的一言一行都是孩子的启蒙。
提供孩子的学习氛围,与孩子一起看书或学习。
久而久之,渐渐地他们自然而然地感觉父母很注重学习,知道自己应该如何去学习,懂得了不是为谁而学的道理。
二、尊重孩子。
何为尊重呢?
我们不妨在适当的时间坐下来和孩子相互交流,让孩子畅所欲言,给我们提供一些信息,让我们知道孩子的喜怒哀乐。
有时意见分歧时,做为家长,是否会去认真考虑孩子的意见比我们的更完善、更妥贴。
如果这样,我们就应该放弃自己的意见,大胆采纳孩子的意见。
这是给孩子一次是非认知判断能力的锻炼,既尊重了孩子,又缩短了两代人的鸿沟。
三、寻找学习兴趣。
孩子不爱学习,主要原因是对学习缺乏兴趣。
兴趣是最好的老师,要让孩子对学习感兴趣,和老师及家长的引导是分开不的,平时应多和孩子以一种平等的心态进行沟通,在沟通交流过程中寻找孩子在学习生活的爱好,寻找共同话题,在平时的生活过程中多鼓励赏识自己的孩子,让他认为自己行,树立对学习的信心,只有这样长期的不断努力支持他,才能让孩子找到成功的感觉,有了兴趣,相信他一定会将学习搞上去。
四,要培养孩子自主学习能力,孩子不学习,不愿、不想学习是缺乏动力,是没有树立正确的学习目标,自然也就不会有明确的学习动机,在学习过程中就会有一种盲目性,不知道为什么而学习以及该怎样去学。
能够在学习中有一个清晰的学习目标,并为实现这个目标而学习的时候,学习就不再是讨厌的、与自己人生无关的负担了。
相反学习会变成一件有趣的、能够决定自己命运的最紧要的事。
孩子不愿学习,不想学习问题便迎刃而解,这样的学习才是主动的、自觉的、
有效的,而不是被迫的、压力的和效率低下的。
五,纠正想法。
我们应该纠正孩子的一种想法,孩子以为学习是为了父母,把学习看成一种负担,是完成父母交给的任务,因而缺乏学习的兴趣,只是机械地应付,一旦遇到困难就产生逃避的想法。
因此我们在给孩子确立学习目标之前,首先要使学生自己明白学习的重要性,要让他们知道为什么要学习,只有通过今天的努力学习,才能使拥有自己更美好的未来。
学习是为了自己,为了自己美好的未来。
父母的担心是为自己好,是替自己的未来担心。
最后,要经常与老师沟通。
在这点上,父母应及时与老师取得联系,知道孩子的学习状况。
一个孩子在学习上,不可能每个环节一帆风顺,随时有潮起潮落,只是不知漏在哪一环,双方取得联系后,及时纠正和弥补不足之处,帮助孩子渡过难关,取得扎实基础。
以上是我自己的一些体会看法,希望能给大家在教育孩子方面有一些帮助。
谢谢大家!
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