部编统编版四年级语文上册 专项练习课外阅读专项含答案精品.docx
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部编统编版四年级语文上册专项练习课外阅读专项含答案精品
课外阅读专项
第一单元
一、阅读短文,完成练习。
一支弯曲的木橹,在水面上一一回(悠然突然)搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?
小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看着桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥,石桥(巧合巧妙)地将古镇连缀为一体。
据说,当年的大户人家,能将船划进家门,大宅后院,还有泊船的池塘。
这样的(精致景象),大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人,到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。
1.在括号里选择合适的词语。
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?
”这句话是句,这句话的作用是
。
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
4.你如何理解“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到”这句话?
5.给短文选择一个合适的题目。
A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄
二、阅读短文,完成练习。
儿子的礼物
今年春节,我生平第一次收到儿子的礼物——一块德芙巧克力,把那块东西放在我手心里时,儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了,在一个自修大专班读书,钱是他业余打工挣的。
他在一家卡拉o厅当服务员,从晚上6点干到午夜12点,第二天一早,赶两趟车去学校上课。
打工期间,他每晚要打扫三间包房,洗很多茶杯,给客人倒茶送水,递吃递喝,直至深夜。
他学会了简单的英语日常用语,能识别和说出各种洋酒的英语名称,还学会了做水果盘。
两个月,他没有向我透一点风,我惟一的感觉是,他瘦了。
儿子读中学时,用眼下父母们的标准衡量,他要属“不及格”之列。
我对他嚷得最多的是:
“看看人家的孩子!
父母这辈子不指望享你的福,你总要自立于社会吧!
”每听到这样的话,儿子低头不语。
现在回想,在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。
捧着儿子的礼物,心不由地轻轻发痛,那么多冷言冷语,他全以宽容和理解消化了,没有怨怪,没有疏远,只是悄悄地给了我一份证明。
对母亲说,儿子送一块巧克力抑或一幢房子,在意义上没有区别。
他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。
每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了,真是难为了他的细心和周到。
儿子从小性格宽厚,待人真诚,做事勤快,动手能力强……这些优点,过去我都忽略了,或者说漠视了,因为学校的成绩单上不记分数。
我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功,并肯定他立足社会的能力,这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人说,足以撑起他一生的自信。
也许,这才是他给我的最好礼物。
1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是()。
A.闪亮的眼神B.灿烂的笑容C.炫耀的模样D.自豪的神情
2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。
这里“悄悄地”照应了第二段中的“”;这里的“证明”指是。
3.请结合生活实际,谈谈你对“对母亲说,儿子送一块巧克力抑或一栋房子,在意义上没有区别”这句话的理解。
4.标题“儿子的礼物”有双重含义,一是;二是。
5.你给父母送过什么礼物?
说一说。
第二单元:
三、阅读短文,完成练习。
寻找理想的小田鼠
杰克和吉米是两只小田鼠,他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。
“我要走遍世界,去欣赏最美的风景,过一种惬意的生活。
”杰克说。
“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。
”吉米说道。
可是怎样才能实现这些理想呢?
这可难住了两只小田鼠。
“要不,我们去找智慧老人吧,我想他一定有办法帮助我们。
”杰克提议道。
于是,他们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。
他们向智慧老人说明了意,老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子,并说“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径。
”说完就消失了。
几年以后,智慧老人找到两只小田鼠,问他们种子的情况。
杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒,递给智慧老人,“我把种子放在锦盒里,每天拿出看好几次,不让它受到任何损害。
”智慧老人摇摇头,向吉米走去。
只见吉米摸了摸头上的汗珠,指着庄稼地,兴奋地对智慧老人说“我把种子种到了地里,每天浇水、施肥,这样,每年就可以得到很多同样的种子。
智慧老人捋着长长的胡须,高兴的说“好孩子,你已经找到了实现理想的途径!
”
杰克不解地问“可是,我把种子保存的最好,为什么我却没找到呢?
”智慧老人笑了,“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,总有一天他会变坏的。
1.在下面的括号里填上合适的词语。
()的胡须()的风景()的理想
2.杰克和吉米的理想分别是什么?
找出相应的句子,并写下。
杰克:
吉米:
3.听了智慧老人的话后,杰克和吉米分别是怎样保存种子的?
杰克:
吉米:
4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。
”这句话的理解。
5.你的理想是什么?
为了实理这个理想,你打算怎么做呢?
四、阅读短文,完成练习。
登山人
三个人同去攀登高山,第一个刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下,他说:
“我是知难而退。
第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险要的山势,摇头说:
“还是适可而止吧!
”也退下了。
只有第三个人,在攀登途中,知难
而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起再上,最后终于登上了峰顶。
过几天,三人又碰面了。
第一个人说:
“登上峰顶,也不过那么回事。
还是知难而退好,省了许多力气。
”第二个人说:
“是呀!
所以我适可而止,中途退下,还是明智的。
”那个登上峰顶的人笑了笑,说道:
“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。
”
1.从文中找出恰当的词语,分别概括出三个登山人的不同的做法。
第一个人:
第二个人:
第三个人:
2.联系短文内容,理解字词。
“知难而退”中“难”表现在:
“适可而止”的意思是:
3.这是一座怎样的山?
他们又是怎样爬山的?
你能根据短文的描写,用上课文的词语或自己积累的词语填一填吗?
()()
()的山()地爬
()()
4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题,请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。
A.先积极解题,发现难题太难,进行多次尝试终于解答出。
B.先积极解题,但难题太难,觉得自己解不出,就去请家长帮忙。
C.先积极解题,但难题太难所以空着。
D.先积极解题,发现难题太难,觉得自己已经尽力,不再努力。
第一个人(),第二个人(),第三个人()
5.你想对他们三个说点什么?
我想对第一个登山人说:
“”
对第二个登山人说:
“”
对第三个登山人说:
“”
第三单元:
五、阅读短文,完成练习。
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。
它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露,慢慢地长出了嫩枝绿叶。
五月,婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了果实。
果实的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。
开始,果子的颜色呈淡绿色,后颜色变深变黄了。
到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,你还可以闻到一股股清香。
银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。
银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。
2.读短文,找出银梨花和果实的特点填空。
(1)银梨花的颜色:
(2)银梨果实的形状:
(3)银梨果实的颜色:
(4)银梨果实的气味:
3.短文是按()顺序描写银梨的。
4.作者为什么喜爱家乡的银梨?
从文中的话回答。
六、阅读短文,完成练习。
鸟巢是鸟儿的家吗?
许多人认为鸟巢就是鸟儿的家,每当风雨袭,它们会躲进这个“避风港”,每当夜幕降临,它们会在这个“安乐窝”里睡觉。
事实果真如此吗?
科学家发现,狂风暴雨时,许多鸟并不躲在窝里,还有许多也不在巢里过夜。
夜晚,野鸭和天鹅把脖子弯曲着,将头夹在翅膀间,飘浮在水面上入睡;鹤、鹳及鹭等长腿鸟类,更是站在地上睡觉。
既然不在朝里睡觉,那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢,又是为了什么呢?
原,对于大多数鸟说,鸟巢()它们的家,()它们精心建造的“产房”。
雌鸟大都在巢中产卵,产卵以后,它们就呆在里面孵卵,有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。
小鸟出壳后,鸟巢里便热闹起随着小鸟逐渐长大,鸟巢越越拥挤,以致后,都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。
等到小鸟飞离“产房”后,经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪,这时,它们的使命已经完成,就被鸟儿们抛弃了。
有的鸟是不筑巢的,它们孵卵是不需要“产房”。
南极的企鹅,是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。
有没有以巢为家的鸟呢?
有,如喜鹊和一些猛禽,一年四季都居住在鸟巢中。
在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝,喜鹊在里面度过了9年时间。
美国有一对秃鹫,在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。
少数鸟确实以巢为家,但对于大多数鸟说,它们的巢只是“产房”和“育儿室”,而不是家。
1.文中多处用到引号,它的作用是()。
2.联系上下文,选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。
①不是……而是……②既……又……
3.阅读短文,理解正确的句子打“√”。
(1)鸟儿都会在鸟巢里过夜。
()
(2)鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。
()
(3)鸟巢能够躲避天敌。
()
(4)大多数鸟以巢为家,常年居住在巢里。
()
4.有人认为,鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。
这种说法正确吗?
说说你的理由。
第四单元
七、阅读短文,完成练习。
哪吒闹海
东海龙王父子称霸一方,作恶多端,还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。
哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。
一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,到大海边。
他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便欣起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起。
龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉钻出水面一看,原是个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。
小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了。
龙王听说夜叉被打死了,气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:
“你打死我家夜叉,该当何罪?
”说着,举枪便刺。
哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。
那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。
哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。
三太子一死现出了原形原是条小白龙。
从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。
1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是:
()
A在海里吵闹 B在海里打闹 C在海里比武 D制服海里的霸王
2.下列词语中,有三个是描写龙王父子很坏的,有一个不是,这个词语是:
()
A胡作非为B滔天巨浪C称霸一方D作恶多端
3.哪吒的两件法宝是()和(),我还知道哪吒被师傅救活后,师傅又送给他两件法宝是()和()。
4.当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么?
5.阅读短文,下边的说法不正确的一句是:
()
A三太子是东海龙王的儿子 B三太子本是一条小白蛇
C夜叉在龙宫负责巡海 D混天绫能喷出火焰
6.阅读短文,哪吒给你留下的印象是:
()(可以多选)
A是个小孩子,但很有本事 B他有两件神奇的宝贝
C很机灵 D能为老百姓做好事 E动不动就打死人,心太狠
八、阅读短文,完成练习。
在古希腊神话中,有一个西齐弗的故事。
西齐弗因为在天庭犯了法,被天神惩罚,降到人世间受苦。
对他的惩罚是:
要推一块石头上山。
每天,西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶,然后回家休息。
可是,在他休息时,石头又会自动地滚下,于是,西齐弗又要把那块石头往山上推。
这样,西齐弗所面临的是:
永无止境的失败。
天神要惩罚西齐弗的,也就是要折磨他的心灵,使他在“永无止境的失败”命运中,受苦受难。
可是,西齐弗不肯认输。
每次,在他推石头上山时,天神都打击他,告诉他不可能成功。
西齐弗不肯在成功和失败的圈套中被困住,一心想着:
推石头上山是我的责任;只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了;至于石头是否会滚下,那不是我的事。
天神因为无法再惩罚西齐弗,就放他回了天庭。
1.天神给西齐弗设置了怎样的惩罚?
2.西齐弗是如何把命运转换成使命的?
3.古希腊神话中西齐弗的故事告诉我们的道理有()
①只有经过多次的失败,才能感动上帝而获得成功。
②我们要透视自己的命运,掌握自己的命运。
③在失败面前不低头,继续努力,才有希望获得成功。
④我们要把命运转换成使命,不仅为自己存在谋求出路,也为人类,为世界创造快乐与幸福。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.你还知道哪些古希腊神话中的人物?
写出两三个人物的名字。
5.给短文加一个合适的题目。
第五单元
九、阅读短文,完成练习。
风筝
我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。
地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的,都是我们精心造出的理想的翅膀啊!
每个人的理想不一样,每个人扎出的风筝也不一样。
你看。
此刻样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大了想当海军此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了。
可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当一个昆虫学家。
哟,那边张牙舞爪地飞了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道!
于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下。
我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了。
还有,那瓦片风筝是未的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴。
说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。
但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下摔碎才怪呢!
不过那风筝上挂的两排风铃可真好听:
“得啷啷,得啷啷!
”把带着鸽哨的鸽子都引了。
最土的风筝要算芳芳的了。
因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧。
哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了!
在地面上,我们一边放线一边跑着。
啊,每个人的童年也像是一个风筝。
你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀!
1.根据词语解释,从文中找出相关的词语。
(1)形容猛兽凶恶可怕,张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。
()
(2)一同走向死亡或毁灭。
()
2.文中为我们描写了____种风筝,在这些风筝中,最棒的要数_______________,最土的是___________,最美的是______________。
3.仿写句子。
例:
风筝,是理想的翅膀!
风筝,是!
4.说说你对文章最后一句话(画线句)的理解。
5.你的理想是什么?
读了本文之后你打算做一只什么样的风筝?
十、阅读短文,完成练习。
麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”。
它们几千年生活在人间,精明成了它们必备的本领。
你看,所有麻雀不都是这样吗?
春去秋的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴,麻雀却在人间活下。
这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分锐利。
由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空间透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的日光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米的勇气。
它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间,脱落掉了两块砖的洞眼里。
这些巢儿总是离地很远,又高又险,人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑,而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱。
唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。
它们可以飞飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
它们从不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。
如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下,像一个秤砣,还张着嘴喘气。
第二天早上,它己经伸直腿,闭上眼睛死掉了。
它没有任何可驯服性,因此,它不是家禽。
1.作者围绕“麻雀的精明”,主要是从哪三个方面写的?
2.根据短文内容填空。
“大多数鸟儿的生活”指的是,这种生活的特点是。
“麻雀的生活”指的是,这种生活的特点是。
如果我是一直鸟儿,我会选择像一样的生活,这是因为。
3.用“‖”将短文分段,并概括每段的段意。
第一段:
第二段:
4.用“”画出文中的过渡句。
5.下面对麻雀的评价不正确的是哪一项?
()
A.精明B.机警多疑C.喜欢被人圈养
第六单元
十一、阅读短文,完成练习。
天鹅
我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它,在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下,沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。
不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水;还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色,我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。
可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅——它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的秋天的田野。
它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.文中有两个表示“看”的词语,它们是_________。
2.用“_____”画出描写天鹅羽毛的句子,用“”画出描写天鹅神态的句子。
3.“我”被天鹅的美惊呆了,请用几个词语概括天鹅的美。
____________________
4.在描述了天鹅的形象后,作者又写了天鹅周围的哪些景物?
这样写有什么作用?
________________________________
5.你还知道天鹅的哪些特点和习性呢?
______
十二、阅读短文,完成练习。
一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。
出乎意料的是,儿童们到商店却全然不顾,选择去附近其他玩具店买。
后老板发现了问题:
原,大人容易看到的地方,对于小孩子说,却是一个死角。
于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。
而后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起。
由此可见,观察事物的角度,确实是一个十分重要的课题。
同是这座庐山,“,”(苏轼诗)。
《绣珠轩诗抄》载,晚清女诗人郭六芳写过一首《舟还长沙》的七言绝句:
侬家家住雨湖东,十二珠帘夕照红。
今日忽从江上望,始知家在画图中。
家在自己眼中,朝夕晤对,原也平淡无奇;可是,当换个角度从江上去望,却发现它宛在画图之中,融在自然的一片美的形象里。
事物本是复杂的,多向的,因此,应该从多种角度去考察。
解决问题的途径也是多种多样的,我们应该从多方面去探索。
主体考察、审视思维客体时,只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。
可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持直线式思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。
1.给短文加一个合适的题目。
2.本文作者想说明的看法是,开头一段在全文中的作用是。
3.在文中的横线上填上合适的诗句。
4.这篇文章告诉我们,在解决问题的时候应该怎么样做?
5.请联系你的生活体验,试举一个具有多角度思考的事例。
第七单元
十三、阅读短文,回答问题。
一个微寒的夜晚,我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺上看杂志,听到一声温柔的(A)“小姑娘!
”侧过脸,对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果,对我说“喜欢吃这个吗?
”我笑笑,摇摇头,那妇女硬是把苹果塞到枕边,我只好有礼貌地(B)。
夜深人静,拿起那只红苹果仔细地看,那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果,发出诱人的香甜。
她不认识我,凭什么送呢?
我开始警惕起,脑中迅速闪过儿时看过的童话故事,白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果,结果中子毒……我把苹果放下,打算天亮后物归原主。
第二天一醒,发觉对面的铺位已经空了,苹果仍在枕边,下面还压着一张纸条:
“小姑娘,早上好!
我知道你怀疑我的好意,不敢吃,女孩子出门在外加小心点是好的,不怪你,苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的,可我女儿正在北京读大学,昨天一见你,便觉得你很像我的女儿,一样留着长发,一样长着大眼睛,一样穿着牛仔裤,一样喜欢躺着看书,于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”
我很内疚,她能把我想像得同她女儿一样可爱,而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时,我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
1.根据文意,在文中(A)(B)两处应填入的词语分别是()和()。
A.呼唤B.呼喊C.道歉D.道谢
2.“我把苹果放下,打算天亮后物归原主。
”是因为()。
A.作者并不喜欢吃苹果。
B.苹果没洗,不干净。
C.作者觉得吃陌生人的苹果不好意思。
D.作者想到童话故事,怕中毒。
3.“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”,那“我”还得到了什么?
______________________
4.读了这个故事,你认为自己一个人出门独行时,该如何应付类似的事呢?
___________________________________________________
5.给短文加一个合适的题目。
十四、阅读短文,回答问题。
我的成长不是一帆风顺
温家宝
我(
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