C语言程序设计之简单计算器.docx
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C语言程序设计之简单计算器.docx
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C语言程序设计之简单计算器
攀枝花学院
学生课程设计(论文)
题目:
简易计算器
学生姓名:
葛肪瑜学号:
************
所在院(系):
计算机学院
专业:
计算机科学与技术
班级:
10计本
(1)班
指导教师:
陈三清职称:
讲师
2011年6月25日
攀枝花学院教务处制
攀枝花学院本科课程设计(论文)目录
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
题目计算器的设计
1、课程设计的目的
本课程设计的目的和任务:
(1)巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌
握;
(2)掌握C语言编程和程序调试的基本技能;(3)利用C语言进行简单软件设计的基本
思路和方法;(4)提高运用C语言解决实际问题的能力。
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
一、用C实现如下功能:
使用C语言编写一个类似于Windows附件提供的计算器软件,实现计算器的基本功能,
能进行浮点数的加、减、乘、除、乘方和求模运算。
二、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求:
总结报告包括需求分析、总
体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资
料等,不符合以上要求者,则本次设计以不及格记。
3、主要参考文献
[1]潭浩强,《C程序设计》,清华大学出版社
[2]王声决,《C语言程序设计》,中国铁道出版社
[3]潭浩强,《C程序设计题解与上机指导》,清华大学出版社
[4]刘玲等,《C语言程序设计应用教程》,西南师范大学出版社
4、课程设计工作进度计划
第1天完成方案设计与程序框图
第2、3天编写程序代码
第4天程序调试分析和结果
第5天课程设计报告和总结
指导教师(签字)日期年月日
教研室意见:
年月日
学生(签字):
接受任务时间:
年月日
注:
任务书由指导教师填写。
II
攀枝花学院本科课程设计(论文)目录
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称教师网上成绩录入系统开发
评分项目
分
值
得
分
评价内涵
工
作
表
现
01学习态度6
02科学实践、调研7
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学
工作态度。
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠
道获取与课程设计有关的材料。
03课题工作量7按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
20%
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,
04综合运用知识的能力10
能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,
得出有价值的结论。
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并
能
力
水
平
055
应用文献的能力
06
设计(实验)能力,方案
的设计能力
5
较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种
信息及获取新知识的能力。
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、
操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清
晰、完整。
35%
07计算及计算机应用能力5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机
进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
对计算或实验结果的分析
0810具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
能力(综合分析能力、技
术经济分析能力)
插图(或图纸)质量、篇
成
果
09
幅、设计(论文)规范化
程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本
文件第五条要求。
质
量
10设计说明书(论文)质量30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,
结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
45%
11创新10对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指
导
教
师
评
语
指导教师签名:
年月日
III
攀枝花学院本科课程设计(论文)目录
目录.....................................................................................................................I.V...
摘要..........................................................................................................................V
1绪论...................................................................................................................V...I.
1.1课程设计背景..................................................................................................................VI
1.2需求环境.........................................................................................................................VI
1.3课程设计思路..................................................................................................................VI
2课程设计概要.........................................................................................................2
3程序结构和各模块分析.........................................................................................3
3.1菜单操作模块...................................................................................................................3
3.1.1fun1函数功能..........................................................................................................3
3.1.2功能实现代码...........................................................................................................3
3.2加减乘除运算模块...............................................................................................................3
3.2.1fun2函数功能..........................................................................................................3
3.2.2功能实现代码...........................................................................................................4
3.3乘方和开方运算模块...........................................................................................................4
3.3.1fun3函数功能..........................................................................................................4
3.3.2功能实现代码...........................................................................................................4
3.4进制转换运算模块.............................................................................................................5
3.4.1convert函数功能....................................................................................................5
3.4.2功能实现代码...........................................................................................................5
3.5求模运算模块.....................................................................................................................5
3.5.1fun4函数功能..........................................................................................................5
3.5.2功能实现代码...........................................................................................................6
3.6退出模块............................................................................................................................6
3.6.1代码功能....................................................................................................................6
3.6.2功能实现代码...........................................................................................................6
4程序调试.................................................................................................................7
4.1操作界面............................................................................................................................7
4.2加减乘除运算.....................................................................................................................7
4.3乘方和开方运算.................................................................................................................9
4.4进制转换运算...................................................................................................................10
4.5求模运算..........................................................................................................................11
4.6退出..................................................................................................................................12
5课程设计总结.......................................................................................................12
参考文献.....................................................................................................................13
附录:
源代码.............................................................................................................14
IV
攀枝花学院本科课程设计(论文)目录
摘要
一直以来,C语言都是在国际上广泛流行的通用编程语言,它既具有高级语言
的特点,又具有低级语言的些特点;既可用于编写系统软件又可用于编写应用软
件。
虽然说近二十年来计算机技术取得了长远的进步,各种编程语言不断地涌现
出来,但是C语言功能强大,使用灵活,即使是在科技快速发展的二十一世纪,
仍展现出了强大的生命力,为社会的高度信息化,特别是在信息技术和网络技术
领域做出了十分重要的贡献。
本文介绍了用C语言编写一个简易计算器。
实现数学上对浮点数加、减、乘、
除、乘方、开方、求模以及进制转换的运算。
利用这个程序可以方便的进行日常
性的小规模运算,小巧简易,是个实用的工具。
关键词:
程序设计,计算器,C语言,函数,循环
V
攀枝花学院本科课程设计(论文)目录
1绪论
1.1课程设计背景
日常生活中我们经常会遇到一些小型数据计算的问题,本课程设计就是以此
为出发点,设计了这样一个简单的计算器,用以实现基本的数学运算。
在C语言
当中通过定义模块函数,并在主函数中进行调用从而实现数据的运算。
通过与用
户之间的交互,可以在操作界面上实现对各种运算的选择和程序的控制。
在完成课程设计的期间,参阅了相关的书籍并在网络上查找相关的资料,对
实现这个设计提供了很大的帮助。
由于设计水平和知识方面的匮乏,本次课程设
计还存在缺点和不足,希望大家提出宝贵的意见,互相交流以期提高。
1.2需求环境
本课程设计需要的设备为硬件要求和软件配置要求具体要求如下:
①硬件要求:
一台计算机。
②软件配置:
WINDOW系S统、c/c++程序设计学习与实验软件
1.3课程设计思路
做计算器最主要的就是实用性,要简单,便于操作。
程序的界面要方便与用
户之间的交互。
并以设计的要求为基础,进行了创新,增加了对进制转换运算的
支持,这就大致的确定了程序的几个模块。
然后对每个模块进行设计,再整合起
来,由此一个简洁美观的计算器就建立起来了。
VI
攀枝花学院本科课程设计(论文)课程设计概要
2课程设计概要
在设计程序的时候,考虑到计算器的功能,我按照其功能划分为几个模块,
在程序开始后,可以进行选择,到自己希望进行操作的模块中去。
有了具体的模
块之后,在设计程序的时候有更方便了,同时也有法可依,不会造成混乱。
具体
分为:
加减乘除运算、乘方开方运算、进制转换运算、求模运算和退出五个模块。
具体的模块关系如表2-1:
表2-1基本模块表
模块
简单的四
则运算
乘方开方进制转换求绝对值退出
实现功能
加减乘除
运算
乘方开方
运算
进制转换
运算
求模运算退出程序
流程图详解:
首先用户运行程序,进入开始菜单,由用户对所要进行的运算
做出选择。
当选择运算方式时,程序将调用对应的运算模块,对用户输入的数据
进行处理,并输出结果,随后,当用户确认结果后,程序将清屏,并返回开始菜
单,由用户继续进行选择。
当选择退出时,程序将调用退出模块,显示“拜拜!
谢谢使用哈!
”,并退出程序。
开始菜单
选择
加减乘方进制求绝退出
乘除开方转换对值
结束
图2-1程序流程图
-2-
攀枝花学院本科课程设计(论文)程序结构和各模块分析
3程序结构和各模块分析
3.1菜单操作模块
3.1.1fun1函数功能
在这个模块中,为了方便用户的使用,我们定义了一个菜单调用函数,将整
个菜单尽量做到简易美观。
程序开始时,由用户对所要进行的运算进行选择。
3.1.2功能实现代码
程序如下:
voidfun1()/*定义菜单调用函数*/
printf("***********************菜单**********************\n");
printf("**\n");
printf("*设计人:
葛肪瑜*\n");
printf("**\n");
printf("*************************************************\n");
printf("*1.加法运算*\n");
printf("*2.减法运算*\n");
printf("*3.乘法运算*\n");
printf("*4.除法运算*\n");
printf("*5.乘方运算*\n");
printf("*6.开平方运算*\n");
printf("*7.转换为2进制*\n");
printf("*8.转换为8进制*\n");
printf("*9.转换为16进制*\n");
printf("*10.求绝对值*\n");
printf("*11.退出*\n");
printf("*************************************************\n");
printf("\n");
printf("输入你想要进行的运算(1~11):
\n");printf("\n");
}
3.2加减乘除运算模块
3.2.1fun2函数功能
当用户的选择为1~4时,程序将调用fun2函数(加减乘除运算模块),该函
数首先对用户的选项进行匹配,当匹配为1时,进行加法运算;为2时,进行减
法运算;为3时,进行乘法运算;为4时,进行除法运算。
最后将所得结果输出。
-3-
攀枝花学院本科课程设计(论文)程序结构和各模块分析
3.2.2功能实现代码
算法:
采用swich语句的分支机构,对用户选择的加减乘除运算进行匹配,
匹配后将进行相应的运算并输出结果。
程序如下:
voidfun2(floatx,floaty,intc)/*定义加减乘除模块函数*/
{floatz;
switch(c)
{
case1:
z=x+y;printf("输出结果为:
%g+%g=%g\n",x,y,z);break;/*进行加法运算*/
case2:
z=x-y;printf("输出结果为:
%g-%g=%g\n\n",x,y,z);break;/*进行减法运算*/
case3:
z=x*y;printf("输出结果为:
%g*%g=%g\n",x,y,z);break;/*进行乘法运算*/
case4:
if(y==0)printf("输入错误!
");/*如果分母为0则输出“输入错误!
”*/
else{z=x/y;printf("输出结果为:
%g/%g=%g\n",x,y,z);}break;/*进行除法运算*/
default:
printf("输入错误!
");
}
}
3.3乘方和开方运算模块
3.3.1fun3函数功能
当用户的选择为5或6时,程序将调用fun3函数(乘方和开方运算模块),
该函数首先对用户的选项进行匹配,当匹配为5时,进行乘方运算;为6时,进
行开方运算。
最后将所得结果输出。
3.3.2功能实现代码
算法:
采用swich语句的分支机构,对用户选择的乘方开方运算进行匹配,
匹配后将进行相应的运算并输出结果。
程序如下:
voidfun3(floatx,intc)/*定义乘方开方模块函数*/
{floatz;
switch(c)
{
case5:
z=x*x;printf("输出结果为:
%g\n",z);break;/*进行乘方运算*/
case6:
if(x<0)printf("输入错误!
");/*如果x小于0则输出“输入错误!
”*/
else{z=sqrt(x);printf("输出结果为:
%g\n",z);}break;/*进行开方运算*/
default:
printf("输入错误!
");
-4-
攀枝花学院本科课程设计(论文)程序结构和各模块分析
}
}
3.4进制转换运算模块
3.4.1convert函数功能
当用户的选择为7~9时,程序将调用convert函数(进制转换运算模块),该
函数首先对用户的选项进行匹配,当匹配为7时,将把用户所输入的数据转换为2
进制数;为8时,将把用户所输入的数据转换为8进制数;为9时,将把用户所
输入的数据转换为16进制数。
最后将所得结果输出。
3.4.2功能实现代码
算法:
采用swich语句的分支机构,对用户所要进行转换的进制进行匹配,
匹配后将进行相应的运算并输出结果。
程序如下:
voidconvert(intm,intc)/*定义进制转换模块函数*/
{chars[128];
switch(c)
{case7:
itoa(m,s,2);printf("输出结果为:
[%s]\n",s);break;/*转换为二进制数*/
case8:
printf("输出结果为:
%o\n",m);break;/*转换为8进制数*/
case9:
printf("输出结果为:
%x\n",m);break;/*转换为16进制数*/
defaul
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- 关 键 词:
- 语言程序设计 简单 计算器