人教版语文四年级下册528课导学案.docx
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人教版语文四年级下册528课导学案
四年级语文第二单元主备人:
小主人姓名班级小组导学教师:
学习内容
课题5、《中彩那天》
自主合作课
学习
目标
1、认识6个生字,会写14个生字。
3、我会概括课文的主要内容。
2、我能正确、流利地朗读课文。
重点
难点
我会读写生字,会概括课文主要内容。
学
习
流
程
一、朗读课文。
【温馨提示:
大声朗读三遍课文,读准确、读通顺哦!
】
二、清扫语言障碍.
1、找出生字、多音字。
2、找出不理解的词。
3、通过各种渠道来理解以下这些词语:
拮据、精湛、器重、梦寐以求、维持、闷闷不乐、迷惑不解。
4、画出重点词语。
拮据、维持、财富、精湛、器重、梦寐以求、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解(我要读一读、写两遍)
5、我发现容易写错的生字是:
三、再读课文,初步掌握课文的主要内容。
这篇课文是按照的顺序写的,讲述了
,让我懂得了。
四、感情朗读。
这个故事很感人,我要有感情地多读几遍,并把喜欢的句子画下来。
说一说喜欢的原因,并读出自己的感情。
【温馨提示:
展示时要带着感情哦!
】
当
堂
检
测
★看拼音写词语。
cáifùshǔyúbēnchíwéichí
()()()()
qìzhòngdàodémíhuòbùjiě
()()()
★★组词。
财()赠()拨()
材()憎()拔()
★★★连线。
生活生计拥挤的痕迹
工作拮据有趣的时刻
维持卖力淡淡的人群
技术精湛幸福的事情
四年级语文导学案小主人姓名:
班级小组:
课题:
5、《中彩那天》合作展示课主备人:
导学教师:
学习目标:
1、我要有感情地朗读课文。
2、我要在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
【重点】
3.我能体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
★一、导入语
同学们,有谁参加过抽奖活动?
有谁买过彩票?
中过奖吗?
(积极发言)
二、读课文1、2段。
1、小作者家境怎么样?
爸爸渴望得到什么?
2、他的母亲、父亲各是什么样的人?
三、读课文3至9段。
1、父亲中彩了,“我”,而父亲却。
2、为什么中彩得到汽车的父亲会严肃,而且会不让他上车?
3、把父亲中彩后,我的心情变化的句子找出来,并写下来。
4、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
(改成陈述句)
5、中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字,隐含着父亲怎样的内心世界?
6,找一找这辆车可以留下来的理由是什么?
四、再读课文,突破难点。
1、联系上下文,我知道父亲面临的道德难题是。
2、面对道德难题,父亲是怎样面对和处理呢?
我要在文中找出来,并读给对子听。
3、从父亲的做法中,我懂得了。
4、我们家最富有的时刻是,因为。
五、回顾课文,精彩复述。
1、课文是按照事情发展的顺序来写的,我要列一个提纲,为复述准备。
起因:
经过:
结果:
2、多么感人的故事,我来讲给大家听。
★★拓展提升。
(小练笔)
1、我能想象库伯先生派人把汽车开走以后,“我们”全家人当时的表现,我要把想到的写下来。
2、库伯先生得到汽车后,对我的父亲会有哪些表示呢?
★★★同学们,让我们来展示本节课的收获吧!
四年级语文导学案小主人姓名:
班级小组:
课题:
6、《万年牢》合作展示课主备人:
导学教师:
学习目标:
1.我要认识8个生字。
2.了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3.我要学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文,培养自学能力。
一:
揭示课题。
看了课题,你很想知道万年牢什么意思?
指的是什么?
二、字词闯关。
1、找出多音字:
把、闷、削。
2、理解以下词语:
走街串巷、津津有味、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
二:
默读课文,理清条理,感悟情感。
1、这篇课文围绕,写了两件事:
(1)
(2)
2、从这两件事中,我知道了父亲是一个的人。
3、我要把描写父亲言行的句子找出来,并谈谈自己的感受。
(在文中画出来,并在书上做批注。
)
三:
再读课文,深入感悟。
1、文中三次写到万年牢,我要找出来,读一读。
2、我知道这三处万年牢分别指的是什么:
(1)
(2)(3)
3、我来谈谈这三处万年牢之间的关系:
。
4、从父亲身上,你们得到了什么启发?
★★拓展提升。
讲讲“做事认真,讲诚信”的故事。
通关卡:
(检测)
同学们,让我们来展示本节课的收获吧!
演练场展示提升秀技能
展一:
展示描写父亲言行的句子,谈感受。
展二:
三处万年牢之间的相互联系。
展三:
交流展示“做事认真,讲诚信”的故事。
小结:
检测:
同学们,让我们来展示本节课的收获吧!
小学语文四年级下册导学案小主人姓名小组时间
课题:
7尊严课型:
自主合作课合作展示课主备人:
使用人:
【学习目标】
1.认识本课6个生字,会写14个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.从描写年轻人外貌、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。
【自主学习】
1、我会写。
(
我会认真地读生字三遍,再书写在田字格内,并想方法记住它。
)
尊沃呈惫堪善款例瘦杰
喉捶僵配
2、我会填。
本文讲的是石油大王__________年轻时,以自己的言行维护了个人的_______,赢得了别人的尊重,从而改变了自己_____________的故事。
3、我还有不懂的问题,我要记录下来。
【合作探究】
(1)找出描写哈默的外貌、动作、语言的句子,并说说你的体会。
(2)理解“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严。
”
(3)从年轻人哈默和杰克逊大叔身上,我们学到了什么?
【达标测评】
1、把本课你认为最容易写错的词语工工整整的写在下面,并争取在短时间内练会.
———————————————
———————————————
2、下面词语的书写是否正确呢请你当小老师,做出准确的判断,并把写错的字改正过来.
遵严()疲备不堪()款侍()列外()侯结()
3、找出文中描写人物累,饿的词语各一个,再写出两个这样的词语。
【知识链接】
阿曼德•哈默:
大学时代就成为百万富翁的美国商人.
与美国总统罗斯福,艾森豪威尔,肯尼迪,尼克松都有密切联系;
邓小平曾亲自邀请他到中国访问,曾向中国儿童基金会捐款2万美元……
沟通东西方贸易的"和平使者",精通百业的"万能商人",具有魔力的"商业精灵".曾被称为点石成金的"万能富豪""经营之神""幸运之神"。
小学语文四年级下册导学案小主人姓名小组时间
课题:
8将心比心课型:
自主合作课合作展示课主备人:
使用人:
【学习目标】
1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【自主学习】
1、 我会读,我理解。
(我会认真地读词语三遍,有不懂意思的词语我会查字典。
)
扎针沉重宽容鼓励将心比心
2、指名复述课文叙述的两个生活“小镜头”。
3、我还有不懂的问题,我要记录下来。
【合作探究】
①你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么?
②你平时生活中有否遇到过这样的事?
(或者正好相反的事例)
●创设情境,补充对话(温馨提示:
展开想象,模仿课文的语言描写,写几句人物的对话。
)
①在公共汽车上,一位红领巾给老人让座。
②一位年纪很大的老人忙着在山上种树。
【展示提升】
1、我想对文中的阿姨和母亲说:
“。
”
2、我明白了“将心比心”的意思,并举例说明。
3、我要收集一些有关将心比心的小故事,和同学交流。
【达标测评】
一、写出下列词语的近义词,并选一个词语来造句。
平静( ) 鼓励( ) 温暖( ) 理解( )
____________________________________________________________________
二、比一比,再组词。
龄( ) 扎( ) 励( )
铃( ) 札( ) 历( )
三、你读懂了吗?
母亲的“宽容”体现在哪里?
母亲又是怎么鼓励护士的?
她为什么能这么做?
四年级语文导学案小主人姓名:
班级小组:
课题:
第二单元单元复习课主备人:
导学教师:
【学习目标】
1、巩固5—8课的生字、新词,做到会读、会写、会用,复习四字词语及成语。
2、复习并巩固5—8课的重点句段,会写,会运用。
【自主复习】
一、复习第二单元词语盘点。
1、观察。
(我能用喜欢的方式来复习本单元的字词,巩固基础知识。
(可以书空,手写,对子互提)
2、书写。
(看生字表,第二单元词语盘点)
(1)找出易错字,易错词。
(2)在复习的过程中把难写的、易错的字积累下来,写三遍。
3、对子或小组长听写。
二、积累5——8课的优美词语。
1、浏览课文。
回顾所学内容。
2、划出5——8课的四字词语,多读几遍,并结合上下文进行理解、积累。
闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴梦寐以求走街串巷将心比心
3、收集这4课的近、反义词。
4、反义词积累。
闷闷不乐——兴高采烈僵硬——灵活狼吞虎咽——细嚼慢咽疲惫不堪——精力旺盛骨瘦如柴——大腹便便
5、近义词积累。
精湛——精深器重——重视馈赠——赠送耽误——耽搁尊重——尊敬宽容——宽厚
三、巩固日积月累。
读背关于诚信的名句。
(1)自由背,对子背,小组长查。
(2)交流意思。
(3)默写。
互改。
【达标检测】
一、我会填。
1、言必信,()。
2、与朋友交,()。
3、己所不欲,()。
3、精诚所加,()。
4、爱人者,();敬人者,()。
6、老吾老,();(),以及人之幼。
二、我知道。
1、确实地相信叫()。
非常地相信叫()。
2、()叫坚信。
()叫笃信。
3、对自己怀有信心叫()。
履行自己的诺言叫()。
4、()叫取信。
()诚信。
方法:
1、观察字形
2、看清结构
3、弄清笔顺
易错字:
属、拨、德、湛、器、尊、款、捶、堪、僵
词语解析:
面呈菜色
疲惫不堪
狼吞虎咽
骨瘦如柴
梦寐以求
建议:
让一些基础比较薄弱的学生上黑板做,这样既能了解学情,又便于纠错、巩固。
反思栏:
我的不会、易错点是:
已解决:
待解决:
四年级语文导学案小主人姓名:
班级小组:
课题:
第二单元口语交际《以诚待人》课型:
展示提升课主备人:
导学教师:
【学习目标】
1、学会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
【自主学习】
1、别人有事来找你的父母亲,当时父母亲不在家。
这时候你会怎么做?
可能会有两种情况:
一是熟人,二是陌生人。
根据不同的人,你会怎么做?
2、设置情境:
学生表演:
一生在校园里乱扔纸屑,一个学生来劝说(严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁)小组同学就这一事例展开讨论,为什么他做错了,别人给他指出了,他却不改正,如果是你遇到这种情况,你会怎么做?
怎样做,才算是以诚待人呢?
【合作探究】
回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。
请大家在小组中交流。
【展示提升】
1、小组同学任选一个感兴趣的情境进行模拟说话。
情境一:
别人有事找父母亲,父母亲不在家。
情景二:
路上,有人向人问路,你真诚地告诉他怎么走。
情境三:
同学摔跤了,你搀扶他到医务室擦药。
情境四:
劝告小同学不要毁坏花草树木。
情境五:
诚恳严肃地指出同学的缺点。
……
2、同学们,你觉得要做到“以诚待人”,还可以提供哪些建议?
【达标检测】
写一封倡议书,呼吁全校同学都来以诚待人。
【知识链接】
搜集有关诚信的故事、名言、古诗文。
【学法指导】
1.创设多种情景,从身边的小事中体现以诚待人。
2.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。
自我评价:
我最精彩的表现:
下节课努力方向:
四年级语文导学案小主人姓名:
班级小组:
课题:
第二单元写作《写心里话》课型:
习作课主备人:
导学教师:
【学习目标】
1、我能把自己特别想说的话写下来并能把内容写得清楚、条理,比较具体。
2、我要把习作读给同学听,听听他的意见再改一改。
【例文】
妈妈,我想对您说
妈妈,每当看到您头上的白发一天比一天多;脸上的皱纹一天比一天深时。
我总想对你说:
“妈妈,辛苦你了,我爱你……”可每次这些话到了嘴边时,我又不知怎么的总咽了下去。
今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。
十二年来,您为我花了多少心血,才将我教育成人。
每当我在学习上遇到困难时,您总是一题一题地给我讲解;每当我需要任何的物品时,您总是不顾一切的买给我;在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。
还记得去年冬天里的那天吗?
那是一个狂风呼啸的夜晚,由于你要加班,所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。
可您呢?
回到家不但不休息,而且还在夜以继日的为我织毛衣。
原本我是不知道的,是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。
一开始我很好奇,便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。
那时我真是惊呆了,不知道是高兴还是难过。
您为了不惊醒我们,连咳嗽都不敢大声一点,而且还把灯光调得很弱。
看到您坐在冰冷的板凳上,身上只穿了一件微薄的毛衣,连您平时那张通红的脸显得憔悴多了,双手也由浅红变成了通红。
虽然是这样,可您还在一针一针地为我织毛衣。
我的眼眶一下子就湿润了,泪珠也一滴一滴地掉了下来。
我打开房门,一个劲的冲向你的怀里,大哭起来。
虽然您的身体是冰冷的,可我却觉得是那么的温暖、舒服。
过了好一会儿,我檫干眼泪,连忙说:
“妈,天气这么冷,夜也这么晚了,你也累了,快回房休息吧!
”您笑了笑说:
“好,等妈妈收拾好了就去睡,倒是你,明天还要上学呢!
这么晚了还起来,如果睡眠不够就会影响学习的。
”虽然你是这么说,可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。
那一天,我整夜都没睡好,脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。
从那以后,我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切,我在学习上更努力了。
我最想对你说:
妈妈,我爱你!
我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪。
我觉得你是天底下最好的妈妈,而我就是天底下最幸福的儿子。
【自主学习】
1、我最想对说说心里话。
2、我要跟他(她)说说关于哪个方面的内容,在我的记忆里哪件事情最令我难忘。
【合作探究】
1、我应该怎样写才能让对方明白我的心意呢?
我应该怎样写才能打动对方的心呢?
2、我要采用什么方式去交流才合适呢?
(如书信、第二人称等)
3、我要找一个最要好的同学或伙伴,把我的心里话跟他说一说。
【学法指导】
1、回顾自己与他(她)相处中令你感触最深的地方或事情,把你心里最想说的话写下来。
2、课外阅读表达内心情感的优秀篇章,积累好词佳句。
自我评价:
我最精彩的表现:
下节课努力方向:
四年级语文导学案小主人姓名:
班级小组:
课题:
第二单元写作《写心里话》课型:
习作课主备人:
导学教师:
【自主习作】
习作要求:
(写在作文本上)
1、要写出真情实感、内容具体、中心明确。
2、选择的人称可以是第一人称,也可以是第二人称。
可以用书信等形式。
3、题目自拟。
【展示提升】
1、互动交流:
把你的文章在小组里读一读,请大家共同提出修改意见。
2、展示优秀作文,大家共同感受该作品值得大家学习的地方。
3、修改自己的文章,并将文章发表到博客上。
自我评价:
我最精彩的表现:
下节课努力方向:
小学语文四年级下册导学案小主人姓名小组时间
课题:
9、自然之道课型:
自主合作课合作展示课主备人:
使用人:
【目标导学】
1、感情朗读,理解文章的主要内容。
2、运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。
3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣
【自主学习】、
1、汉字文化五千年,我学我会我流传(读、标、圈、注、组、查)
(1)读课文,圈出生字词,读准字音,认准字形,给每个字组两个词。
(2)联系上下文或借助工具书解词:
争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、踌躇
2、把握文章有整体,概括准确读流利
初步掌握了文章的主要内容的故事,让我们明白了的道理。
【合作交流】边学边思贵有疑,品词品句悟含义。
1、用横线画出“我”和同伴感情变化的句子,想一想为什么会发生这样的变化?
2、用曲线画出向导感情变化的句子,想一想为什么会发生这样的变化?
认真读句子,体会句子、带点词语的好处。
(1)向导却若无其事地答道:
“叼走就叼走吧,自然之道,就是这样的。
”?
(2)向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
(3)向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。
”
3、比较句子:
下面两个句子有什么异同?
(1)我们干了一件蠢事。
(2)我们干了一件愚不可及的蠢事。
【拓展提升】
1.学了这篇课文,你有哪些收获?
2.生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例?
列举一两件,在班上说一说,议一议。
【达标测评】
1、比一比,组词语。
吁()侦()彻()伫()
于()贞()切()贮()
2、把下列词语补充完整。
自()聪明争先()后愚不可()
()无其事见惯不()鱼()而出
3、按课文内容填空。
① 人是万物之灵。
然而,。
② 游客和向导一起做了一件错事:
结果导致,
这说明了。
4、课文中哪些句子表示了“我们”的后悔之情?
选择一句写下来。
。
小学语文四年级下册导学案小主人姓名小组时间
课题:
10、黄河是怎样变化的课型:
自主合作课合作展示课主备人:
使用人:
【目标导学】
1、学会本课生字。
2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示。
3、激发保护母亲河的社会责任。
【自主学习】
初读课文,整体感知
1、从课题中我获得了很多信息(学生展示)
2、我能概括文章的大概意思。
变化——变化原因——治理方案
3、借助字典或联系上下文,我能理解下列词语。
摇篮高原叫苦不迭生息繁衍忧患流域水土流失
【合作探究】
围绕重点研讨
1、黄河是怎样变化的?
变化的原因是什么?
科学家的治理方案是什么?
(我能从文中找到答案)
2、黄河造成灾难的原因是什么?
(含沙量大,泥沙沉淀,河床升高,成为悬河,容易决口,形成水灾。
)
3、造成黄河含沙量大的原因是什么?
4、科学家的治理方案是
。
【展示提升】
黄河的变化给人类的教训是什么?
我从中受到哪些启发?
【达标应用】
1、我准备这样去响应“保护母亲河行动”。
2、收集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意。
3、小练笔:
《黄河的自述》。
【知识链接】
黄河我国第二长河。
世界上含沙量最大的河流。
干流全长5464公里,流域面积75.24万平方公里。
小学语文四年级下册导学案小主人姓名小组时间
课题:
11、蝙蝠和雷达课型:
自主合作课合作展示课主备人:
使用人:
【目标导学】
1、认识7个生字,正确书写12个生字。
2、朗读课文,理解课文主要内容,飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【自主学习】
朗读课文,自读自悟。
1、看到题目,我想到了许多问题。
2、我会认读本课的生字新词。
3、我能用自己的话说说课文主要讲了什么?
4、归纳蝙蝠和雷达的关系。
因为蝙蝠,所以科学家模仿,
发明了,使得。
【合作探究】
1、为什么蝙蝠会有夜间探路的本领,我是这样认为的
。
2、科学家是怎样发现蝙蝠有夜间探路的本领的?
3、科学家是怎样根据蝙蝠的夜间探路的本领发明出雷达的?
4、雷达的工作方法与蝙蝠夜间探路有什么关系?
①雷达的天线就像蝙蝠的()。
②飞机上的雷达就像蝙蝠的()。
③雷达的荧光屏就像蝙蝠的()。
④雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。
【展示提升】
1、蝙蝠夜间探路的秘密是
2、科学家围绕这个秘密做了几次试验,每次试验的目的是什么?
(提示:
尽量用上“因为……所以……”“只要……就……”“如果……就……”“但是”等关联词。
)
【达标应用】
完成表格:
试验顺序
试验方法
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
蝙蝠
板书:
安全飞行
飞机(雷达)
启示
小学语文四年级下册导学案小主人姓名小组时间
课题:
12、大自然的启示课型:
自主合作课合作展示课主备人:
使用人:
【目标导学】
1、学会8个生字。
2、通过自主探究的方法理解课文。
3、能熟读课文,把课文读通顺,读流利。
【自主学习】
1、“阅读提示”明确学习目标。
2、自由朗读,达到正确、流利地读课文,生字多读几遍。
3、说一说课文的主要内容(用自己的话概括)
4、边读书边圈点批注(用自己的话概括)
5、我理解了“启示”的意思。
【合作探究】
1、认为感受深的语句,说出自己的感受。
如:
(原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样,才能保持大自然的生态平衡。
)
2、启示两点:
《“打扫”森林》《人类的老师》
①围绕两点启示交流学习
②两篇短文各讲述了什么?
(从文中找出一句话来概括文章内容)
③这两篇短文中大自然各自给了我们什么启示?
画出文中重点句。
3、使森林遭殃的根本原因是什么?
4、为什么“打扫”加引号?
【展示提升】
1、这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点?
2、为什么说生物是人类最好的老师?
【达标应用】
1、给下列句子加上关联词
①()鲸的外形是:
“流线型”的,()它在水中受到的阻力最小。
②()没有保持大自然的生态平衡,我们的生
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