小学六年级数学《成数》教案范文三篇.docx
- 文档编号:3049013
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.91KB
小学六年级数学《成数》教案范文三篇.docx
《小学六年级数学《成数》教案范文三篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级数学《成数》教案范文三篇.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学六年级数学《成数》教案范文三篇
小学六年级数学《成数》教案范文三篇
成数在农业收成、平时的口头语中经常听到,下面就是给大家带来的小学六年级数学《成数》教案范文,欢迎大家阅读!
小学六年级数学《成数》教案范文一
教学目标:
1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。
2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。
重点难点:
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。
教学过程:
一、复习准备
1.把下列各数化成百分数。
2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。
今年比去年多种小麦百分之几?
3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。
去年收白菜多少吨?
师述:
农业收成,有时用成数来表示。
今天我们就来学习有关成数的应用题。
板书:
百分数应用题
二、学习新课
1.电脑出示例题:
商场里每台电视机的进价是1800元,售价加两成,每台电视机的售价定为多少元?
2、成数的含义。
师述:
什么是成数呢?
在五年级我们学过“几成”就是十分之几,如“一成”就是十分之一,它相当于10%。
(1)口答
“三成”是十分之(),改写成百分数是()。
“三成五”是十分之(),改写成百分数是()。
(2)七成二成五五成相当于百分之多少?
3、售价加两成是什么意思?
求售价应先算出什么?
还可以怎样算?
学生交流解题思路。
4.出示例2。
例2曹庄乡去年产棉花37.4万千克。
今年遭受虫灾,减产一成五,今年大约产棉花多少万千克?
(1)学生读题,理解题中的数学信息。
(2)减产一成五是什么意思?
(3)学生独立解答,指名学生说解题思路。
师述:
在列式计算时,我们可以直接把“成数”化成百分数,用百分数进行列式计算。
板书设计:
37.4(1-15%)
=37.40.85=31.79(吨)
答:
今年产棉花31.79万千克。
小学六年级数学《成数》教案范文二
教学内容:
冀教版六年级上册第70-71页
教学目标:
1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。
2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。
教学重点和难点
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。
教学过程设计
(一)复习准备
1.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。
今年比去年多种小麦百分之几?
2.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。
去年收白菜多少吨?
师述:
农业收成,有时用成数来表示。
今天我们就来学习有关成数的应用题。
板书:
百分数应用题
(二)学习新课
1.电脑出示例题:
商场里每台电视机的进价是1800元,售价加两成,每台电视机的售价定为多少元?
2、成数的含义。
师述:
什么是成数呢?
在五年级我们学过“几成”就是十分之几,如“一成”就是十分之一,它相当于10%。
(1)口答:
“三成”是十分之(),改写成百分数是()。
“三成五”是十分之(),改写成百分数是()。
(2)七成二成五五成相当于百分之多少?
3、售价加两成是什么意思?
求售价应先算出什么?
还可以怎样算?
学生交流解题思路。
4.出示例2。
例2:
曹庄乡去年产棉花37.4万千克。
今年遭受虫灾,减产一成五,今年大约产棉花多少万千克?
(1)学生读题,理解题中的数学信息。
(2)减产一成五是什么意思?
(3)学生独立解答,指名学生说解题思路。
师述:
在列式计算时,我们可以直接把“成数”化成百分数,用百分数进行列式计算。
板书:
37.4(1-15%)
=37.40.85
=31.79(吨)
答:
今年产棉花31.79万千克。
3.练习。
小丽家承包了一块地,前年收小麦8000千克,去年比前年增产一成半。
去年收小麦多少千克?
6.课堂小结。
今天我们学习了哪些知识?
师述:
今天我们学习了有关“成数”的知识,知道了“成数”的含义,以及“成数”与分数和百分数之间的关系,并且学习了有关“成数”的一些实际的、简单的应用题。
(三)巩固反馈
1.填空:
(1)某县今年棉花产量比去年增产三成。
这句话的意思是()是()的30%。
(2)一块麦地,改用新品种后,产量增加了四成五。
这句话的意思是改用新品种后产量是()的()%。
2.把下面的百分数改写成“成数”。
75%60%42%100%95%
小学六年级数学《成数》教案范文三
教学目标:
1、结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。
。
2、对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点:
理解“成数”的意义。
教学难点:
解决解答有关“成数”的实际问题。
教学过程:
一、复习
1、填空
①四折是十分之(),改写成百分数是()。
②六折是十分之(),改写成百分数是()。
③七五折是十分之(),改写成百分数是()。
2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤,因为那儿的牛仔裤正在打七折销售,这条牛仔裤原价多少元?
二、创设情境,导入新课
同学们有听农民们说:
“今年我家的稻谷比去年增产二成”,“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗?
他们说的是什么意思呢?
原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”,而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。
渗透环保教育
三、探究体验
(一)成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。
例如一成就是十分之一,改写成百分数就是10%。
1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。
2、让学生说说除了农业上使用成数,还有哪些行业是使用了成数的知识。
3、练习:
将下列成数改写成百分数。
二成=()%;四成五=()%;七成二=()%。
(二)教学例2
1、出示例题,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少
万千瓦时?
2、让学生读题,分析题意,今年比去年节电二成五怎么理解?
是以哪个量为单位“1”?
3、学生尝试独立分析问题,解决问题,教师巡堂了解情况,指导个别学习有困难的学生。
4、理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。
从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350(1-25%)=262.5(万千瓦时)
或者引导学生列出
350-35025%=262.5(万千瓦时)
四、巩固练习
1、三成=()%;五成六=()%;八成三=()%;
2、第9页做一做
3、解决问题
(1)某乡去年的水稻产量是1500吨,今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五,今年的水稻产量是多少吨?
(2)鼎湖山20XX年累计旅游人次是18万人次,20XX年累计旅游人次比20XX年增加一成五,20XX年累计旅游人次是多少?
(出外玩要做好垃圾分类)
(3)我校20XX年的在校生人数有820人,比20XX年在校生人数减少了二成,我校20XX年的在校生人数是多少?
(4)某鞋厂20XX年的年产量为30万双,20XX年年产量比20XX年增加了一成六,20XX年年产量又比20XX年增加一成,这个鞋厂20XX年的年产量是多少万双?
五、课堂总结
这节课你收获了什么?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 成数 小学 六年级 数学 教案 范文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)