《大树妈妈》教学设计.docx
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《大树妈妈》教学设计.docx
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《大树妈妈》教学设计
教学设计模板
课程名称
歌曲《大树妈妈》
执教教师
学校名称
学科
音乐
学段
小学二年级
一.内容分析
本节课是人音版小学音乐教材第一单元的教学内容。
歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构,全曲的音域只有八度,旋律亲切、柔和,休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
二.学情分析
二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。
这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,我在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。
让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
三.教学目标
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏
四.重点难点
重点:
学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:
正确唱好后八分休止,做到音断气不断。
五.教学资源
及环境准备
多媒体课件
六.教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境,导入新课
1、讲故事,创设意境
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:
谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:
抒情优美
师:
老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?
妈妈为你做了什么?
生:
做饭很辛苦照顾我……
师:
让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:
我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:
请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:
《大树妈妈》
二、寓教于乐
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
(1)播放多媒体课件
a、听第一段歌词,想一想:
大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?
b、 跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演
c、 听第二段歌词,想一想:
大树妈妈是怎么保护小鸟的?
d、 跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。
(2) 随着音乐的旋律哼唱
a、师弹旋律,生模唱歌词
b、解决重难点:
注意休止:
个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。
注意切分音:
拖着那摇篮的“着”要唱长。
c、完整跟老师的琴演唱
师:
大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀
学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲
三、创造表现
师:
我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
生:
蓝天
师:
小鸟们的妈妈是谁?
小种子的妈妈是谁?
小鱼的妈妈是谁?
生:
树林大地海洋
师:
那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:
大自然
师:
那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
生:
祖国
师:
我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:
妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师:
我们的妈妈为我们付出了那么多,希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈,我爱你”,你们愿意吗?
四完美结果
师:
我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?
(播放多媒体祖国大好河山美景)
生:
祖国我爱你我们爱祖国
师:
让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:
“我们爱祖国我们爱妈妈”
生随老师齐声赞美
师:
播放《娃哈哈》学生一起表演
结束:
在音乐的旋律中走出教室
一、讲故事创设意境 。
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树
(1)播放多媒体课件
(2) 随着音乐的旋律哼唱。
三、创造表现
妈妈,并进一步引导学生掌握此曲。
1、倾听歌曲《我的好妈妈》
2.学唱歌曲《大树妈妈》
3、创造表现
4.学生一起表演此曲
结束:
在音乐的旋律中走出教室
以故事的形式导入,更能够吸引孩子,引起他们学习此曲的兴趣
为进一步体会大树妈妈的爱奠定基础,也为找到妈妈的爱的感觉埋下伏笔。
让孩子带着问题边思考边学习,为进一步理解歌词奠定基础。
学生边朗诵边用动作进行表演,为进一步学习此曲起到了很好的引领示范作用。
通过学习此曲,让孩子们不仅爱自己的妈妈,继而爱祖国妈妈,使孩子的爱进一步得到升华,从而达到了一定的教育效果。
七、板书设计
八、教学反思
教学讲究因材施教,在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。
这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。
让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。
边听我边播放《大树妈妈》这首歌,小朋友们听得很认真,故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里!
接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时,小朋友们说得很感动人,他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。
在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中,让他们听《大树妈妈》的歌,并且谈谈他们对大树妈妈的看法,学生们说她是一个非常善良的妈妈,是天下最好的妈妈,是最太伟大妈妈。
为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿,用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖,孩子们各抒己见,这时我发现他们懂事了,真的体会到了母爱的伟大,知道关心别人心疼人了,这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫,孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多,在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈,一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱,我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
体会并且能感受到爱的同时,我设计了知识的扩展部分,通过多媒体的呈现,我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时,同学们展开了丰富的想象,他们的语言表达的简洁准确。
这节课生动丰富,知识量安排的合理,学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识,更重要的是学生们学会了思考。
领域
校本课程
活动单元
认识大自然
适用班级
一年级
主题名题
生命教育
融入议题
欣赏大自然,体会和谐生存
教材来源
自编
设计者及教学者
梁秀坚
节数
共1节
活动目标
由故事的引导和探讨,能发现大自然中的相互依存的和谐美,以及建立珍惜大自然的意识,进而也能类化学习,用体贴和珍惜的心待人,才能交到好朋友。
能力指标
一、语文领域
1、在看图或观察事物后,能以完整语句简要说明其内容。
2、能和别人分享阅读心得。
3、能理解在阅读过程中所观察到的讯息。
4、能讨论阅读的内容,分享阅读的心得。
5、能应用文字来表达自己对日常生活的想法。
二、生活课程领域
1、察觉大自然的变化,能感觉到它们之间的关系。
2、能把自己所观察到的现象说出来。
三、综合领域:
认识并欣赏身边的环境。
四、融入议题环境议题:
认识生活中自然环境的和谐生存。
设计理念
由学生对大自然的喜好,探索各种大自然的变化,能欣赏自己生活环境的美好,进而尊重他人,与人和睦相处。
教材纲要
由各种大自然的图片,引导学生了解大自然的生态;进而体会每个人爱惜自己的生活环境;延伸至爱护地球大自然大环境的观念。
活动目标
由故事的引导和探讨,能发现大自然中的相互依存的和谐美,以及建立珍惜大自然的观念,进而也能类化学习,用体贴的心待人,才能交到好朋友。
教学活动
时间
学生活动
一)、准备活动:
一、教师部分:
1、准备问题条、【大树爷爷朋友多】故事
2、搜集有关大自然的图片。
二、学生部分:
准备自己喜欢的动物图画。
二)、教学流程
一、激发兴趣:
小朋友,咱们已经到学校上学一个学期了,一定学到了不少知识。
今天哪,老师要和小朋友上一堂特别的课,小朋友一定会喜欢。
1、多媒体出示:
大自然和谐美的图片
师述:
瞧,大自然给我们送来了什么礼物:
春天姐姐迈着轻轻地脚步来了,小草探出了脑袋,桃花绽开了笑脸,小朋友们出来放风筝了,多开心啊!
夏哥哥给我们送来了满池的荷花和遍地的向日葵;蔚蓝的大海邀来了洁白的海鸥,和我们共渡清凉的夏天;那片片金黄的落叶是秋姑娘写来的信,告诉我们果园里丰收的喜悦;冬爷爷带我们进入一个雪白晶莹的世界。
2、老师:
今天老师给小朋友们带来一个关于大树爷爷的故事。
等会儿老师讲故事的时候看谁,有一对金耳朵,最会听,小朋友们边听边想,故事中谁和谁做了朋友?
二、故事屋:
1、老师讲述【大树爷爷朋友多】故事。
秋天来了,大树爷爷的叶子一片一片地落下来,有的落在地上,有的落在湖里,有的在天上飞舞。
一阵秋风吹来,树上的叶子落得更多了。
这时候,飞来一大群小麻雀,落在大树上,就像一片片跳来跳去的树叶。
大树爷爷高兴地说:
“欢迎,欢迎,小麻雀!
”过了一会儿,又飞来一大群花喜鹊,落在大树上,就像一朵朵会唱歌的花儿。
大树爷爷高兴地说:
“欢迎,欢迎,花喜鹊!
”
小麻雀和花喜鹊陪伴着大树爷爷,过了秋天,过了冬天,又迎来了春天。
春天里,大树爷爷又长出了好多好多新叶子。
更多的鸟儿都飞来了,大树爷爷的朋友真多啊!
2、教师提问:
表扬:
啊,咱们班的小朋友们听得可认真了。
谁来说说
a.秋姑娘来了,大树爷爷发生了什么变化?
(认识自然界随着季节变化会有所不同)
b.看着树叶宝宝都飞走了,树爷爷心里可难过啦,(体会一个人的孤独)
预设:
师拿着麻雀图走到学生面前说:
“你好呀,大树爷爷。
”“
生:
“欢迎欢迎,小麻雀”
c.如果你是大树爷爷你会觉得?
转向旁边的学生:
“大树爷爷,你觉得怎样?
”
d.这时谁来到大树爷爷的身边?
(学会关爱他人)
师拿喜鹊图说:
大树爷爷开心极了,瞧瞧,谁也来了?
喜鹊说“大树爷爷,我来陪你啦!
”
e、还有谁愿意变成哪些小动物来陪伴大树爷爷?
师小结:
啊!
真好呀!
小鸟在大树上安了家,大树为
鸟儿遮风挡雨,多么和谐的一幅画面啊!
听它们多高兴啊!
它们在唱歌呢:
大树和小鸟
大树高高,住着小鸟,小鸟叫叫,大树笑笑,
大树摇摇,小鸟跳跳,大树小鸟,快乐淘淘。
三、游乐园:
刚才小朋友们表现得真不错,下面的活动老师可要提高点难度啦,请你在大自然中找一找,像小鸟和大树这样相互帮助的好朋友,要想把这个任务完成好,可得动动脑筋哟。
(认识生活中自然环境的和谐生存关系)
和是好朋友
老师小结:
是啊!
花草树木,飞鸟虫鱼,相互依存,互相帮助,大自然中的和谐故事可真多啊!
大自然是我们共同的家。
四、聪明豆:
1、整理归纳:
生活中你的好朋友是谁?
2、写一写:
生活中,我和是好朋友。
3、读一读:
好朋友
白云朵,蓝天飘,
小鱼儿,水里游,
小朋友,手拉手,
排成队伍向前走,
唱着歌儿拍着手,
我们都是好朋友。
生摆好椅子离开教室
5分
15分
欣赏图片
听故事
秋天特点:
树叶掉了
难过、孤单、
小麻雀、花喜鹊
高兴
指名说
念儿歌
同桌互相说
指名说
同桌互相说一说
同学互评
拍掌念儿歌
做动作
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