苏教版六年级上册科学全册分组实验教案.docx

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苏教版六年级上册科学全册分组实验教案

科学分组实验教案

实验名称

用显微镜观察水中的微生物

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.8.31

执教教师

实验目的

1、认识显微镜。

2、能熟练操作显微镜。

3、制度微生物。

实验器材

显微镜、载玻片、水

实验步骤

1、把显微镜取出、安防、对光。

2、把水滴制成临时载玻片。

3、引导学生做好记录。

4、整理归还仪器。

实验现象

发现水滴中有鼓藻、钓钟虫、轮虫、水蚤、草履虫等微生物。

实验结论

微生物是一类非常微小的生命体，肉眼是看不到的，通常要借助显微镜才可以看清楚，水滴中有鼓藻、钓钟虫、轮虫、水蚤、草

履虫等微生物。

备注

科学分组实验教案

实验名称

探究馒头发霉与哪些因素有关

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.9.14

执教教师

实验目的

通过实验让学生知道食物在温暖、潮湿的条件下容易发霉。

实验器材

湿馒头、干馒头、塑料袋

实验步骤

1把装有湿馒头的塑料袋放在晚气片上。

2、把装有干馒头的塑料装放在爱气片上。

3、过几天，观察并做记录。

实验现象

湿馒头的塑料袋放在暖气片上的馒头发霉了，干馒头的塑料袋放在

暧气片上的馒头没有发霉。

实验结论

食物在温暖和潮湿的环境下容易发得。

备注

科学分组实验教案

实验名称

用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞，并比较它们有什么不同

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.9.18

执教教师

实验目的

能用显微镜观察到生物切片里的细小物质。

实验器材

显微镜、生物切片标本、详葱、人体表皮、制成临时截破片需要的工具

实验步骤

1、注意显微镜的使用事项。

2、指导学生制成洋葱表皮和人体表皮的载玻片。

3、指导学生用显微镜观察洋葱表皮和人体表皮的载玻片。

4、引导学生找出洋葱表皮和人体表皮的差异，并让学生做好记录。

5、实验结束，整理归还仪器。

实验现象

它们都是由许许多 多的小格子构成的。

人体表皮细胞形饮不规则，细胞与细胞之间的界线比较模制，洋想表皮细胞比较规则，形状像一个个 长方形的格子，细胞与细胞之间的界线比较清晰。

实验结论

细胞是构成生命体的基本单位。

大多数细胞都非常小，要借助显微

镜才能够看得清楚。

不同细胞的大小、形状、功能都不相同。

备注

科学分组实验教案

实验名称

火山和地震模拟实验

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.10.9

执教教师

实验目的

1、让学生了解火山的形成原因

2、让学生了解火山的形成原因

实验器材

酒精灯、三脚架、石棉网、土豆泥（黏土）、铁盒、番茄酱、火柴、毛巾、干木棍

实验步骤

火山模拟实验

1、酒精灯的使用方法和注注意事项。

2、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中挖-个洞。

3、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

4、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱外滥|

并作好记录。

地震模拟实验

1.把毛中叠成几层，用手按住毛巾两端，慢慢向中间挤压，观察发

生的现象。

2、用手握住干木棍的两端，慢慢弯曲直至压断，注意手有什么感觉，听到什么声音?

3、引导学生作好记录。

4、整理归还仪器。

实验现象

1、发现土豆泥上冒气泡，土豆泥迸裂，，番茄酱猛烈地喷发出来。

2、毛巾出现褶皱现象，木棍快要断时手有震颤感，木棍断时手有强烈的震颤感，并发出“啪”的响声。

实验结论

1、火山是由于地下熔融的岩浆，沿着地壳薄弱地带喷发而形成的。

2、地震是地壳的岩层在相互挤压到岩层承受不住时变形而形成的，发生地震时地壳发生褶皱，大地剧烈震动，释放出大量能量，造成严重破坏。

备注

科学分组实验教案

实验名称

岩石风化模拟实验

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.10.16

执教教师

实验目的

通过通过实让学生了解风化的形成原因

实验器材

摄子、石块、酒精灯、火柴、水槽、水

实验步骤

1、点燃酒精灯，用摄子夹住石块，放酒精灯火焰上加热1.2分钟后，迅速放入冷水中。

2、又从水中取出石块，再加热，再放入冷水中，反复若干次，直至石块，观察石块的体积与原来体积的变化。

作用好记录。

3、整理归还仪器。

实验现象

石块破碎成砂子和泥土。

实验结论

风化是岩石在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用形成的。

备注

科学分组实验教案

实验名称

观察物质的物理变化

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.10.23

执教教师

实验目的

让学生知道物理变化的特征：

没有生成新的物质

实验器材

蜡烛、火柴、白糖、石棉网、三脚架、表面皿、刀

实验步骤

1、把蜡烛切成蜡块，放在表面血里加热。

蜡块培化后，停止加热，观察加热时蜡块的变化，冷却后蜡块的变化。

做好记录

2、把白糖放在表面M里加热，白糖熔化后，停止加热，观察加热时白糖的变化，冷却后白糖的变化。

做好记录

实验现象

蜡块受热熔化，冷却后又凝固，白糖受热熔化，冷却后又凝固，它们的形态上发生了改变，但是没有生成新的物质。

实验结论

形态上的变化是变化时没有生成新的物质。

备注

科学分组实验教案

实验名称

研究物质的化学变化

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.10.30

执教教师

实验目的

让学生知道化学变化的特征:

生成新的物质。

实验器材

烧杯、蜡烛、澄清石灰水、火柴

实验步骤

1、点燃蜡烛，并粘贴在桌面上。

2、拿一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察记录。

3、将另一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，罩在火焰上方，观察记录。

4、将一个白瓷碗放在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗，观察它的部。

作好记录。

5、整理归还仪器。

实验现象

干燥的烧杯内有水珠，涂有澄清石灰水的烧杯变雾（浑浊），碗的底部变黑。

实验结论

蜡烛燃烧时生成了新的物质。

备注

科学分组实验教案

实验名称

用试纸检验物质的酸碱性

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.11.2

执教教师

实验目的

让学生知道PH试纸遇酸变红色，PH试纸遇碱变蓝色，PH试纸遇中性物质不变色。

实验器材

盐酸、石灰水、蒸馏水、试纸

实验步骤

1、把试纸条蘸到盐酸，弄湿一部分试纸条，观察发生的变化。

2、把试纸条蘸到石灰水，弄湿一-部分试纸条，观察发生的变化。

3、把试纸条蘸到蒸馏水，弄湿一部分试纸条，观察发生的变化。

4、整理归还仪器。

实验现象

试纸条蘸到盐酸的部分变红色，试纸条蘸到石灰水的部分变绿色，试纸条蘸到蒸馏水的部分不变色。

实验结论

酸性物质遇提示剂变红色，碱性物质遇提示剂变绿色，中性物质遇提示剂不变色

备注

科学分组实验教案

实验名称

模拟环形山的成因

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.11.13

执教教师

实验目的

知道环形山是怎样形成的

实验器材

盘子、细沙、石子

实验步骤

1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。

2、从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。

3、再从同一高度丢下大小不同的石子。

实验现象

坑面积比石块的大

实验结论

石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系。

备注

盘子、细沙、石子

科学分组实验教案

实验名称

探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.11.16

执教教师

实验目的

认识行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。

实验器材

一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个砝码或几个垫圈。

实验步骤

1.把细绳穿过塑料管,一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。

2.捏住塑料管，举过头顶,让橡皮塞做匀速圆周运动。

注意:

使塑料管下的绳长保持不变。

3.分别使转动的绳长为20厘米、40厘米、60厘米,计算橡皮塞的不同运转周期。

实验现象

行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。

实验结论

行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。

备注

科学分组实验教案

实验名称

假设与实验

实验班级

六

（2）班

实验时间

2018.12.7

执教教师

实验目的

懂得假设依靠的经验未必可靠。

实验器材

两张质量一样的纸、一个小球。

实验步骤

1、把一张纸和一个小球同时从高处丢下,为什么球先落地?

.2、如果用两张样重的纸,其中--张揉成团，同时从高处丢下,谁先落地?

试试，结果怎样。

实验现象

假设的依据往往来自己有的经验，但经验并不完全可靠。

实验结论

假设的依据往往来自己有的经验，但经验并不完全可靠。

备注