小学语文备课用笺练习.docx
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小学语文备课用笺练习.docx
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小学语文备课用笺练习
小学语文备课用笺
(二)
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题:
学习字词句
1、审题。
(1)学生借助拼音自读图下面的语句。
(2)帮助学生弄清本题的要求。
2、指导。
(1)指导观察。
(2)指导涂色。
(3)指导在田字格中写字。
(4)看图编故事。
3、练习。
(1)分小组看图讲故事。
(2)每组选一人上讲台。
(3)课后讲给其他小朋友听。
二、教学第二题:
学写铅笔字
1、审题。
指名读题,教师讲解题目的要求。
2、指导。
(1)认读。
(2)指名按笔顺书空,说说这3个字的笔顺有什么共同之处。
(3)观察这3个字的每个笔画在田字格中的位置。
(4)复习描红、临写的要求。
(5)教师范写。
3、练习。
(1)集体书空练习。
(2)学生在书上的田字格中描红、仿影。
(3)学生在田字格中临写,教师巡视,提醒学生注意写字姿势,进行个别辅导。
4、反馈。
(1)展示学生写得好的字,指出书写时存在的问题。
(2)指名到黑板上写,集体评议。
第二课时
一、教学第三题:
综合性学习
1、审题。
(1)教师讲解本题的要求。
(2)指名读题目,让学生说说本题先练习什么,再练习什么。
2、指导练习。
(1)自读最后两排的日期。
(2)指名读这8个日期。
(3)1月1日是什么节日?
(4)分别说说那些日期各是什么节日。
(5)分组互说,指名说。
(6)把自己知道的节日写下来。
3、反馈。
(1)检查说写的情况。
(2)对不会写的字,给以辅导。
二、教学第四题:
读读背背
1、审题。
(1)指名读题目。
(2)说说题目有哪几个要求。
2、辅导。
(1)学生借助拼音自由练读,要求读准字音,读通句子。
(2)指名试读。
(3)教师范读。
(4)引导学生看图,说说图上画了什么?
小鸟在干什么?
为什么说千千万万鸟儿就是一支护林军呢?
(5)读了儿歌后,你喜欢这些鸟儿吗?
为什么?
以后我们应该怎样爱护这些鸟儿呢?
3、练习。
(1)指名读。
(2)练习有感情地朗读。
想像。
再指名读,分男女生读,集体练读。
(3)练习背诵。
4、反馈。
(1)检查朗读。
(2)指名背诵。
(3)集体背诵。
第三课时
教学第五题:
口语交际——应该怎样做
一、课前准备
1、教学挂图。
2、教学录象带。
二、审题
1、齐读课题。
2、借助拼音读图下的要求。
三、指导
1、指导学生逐幅看图,说说每幅图上画的意思。
第一幅图上两个小朋友在马路上干什么?
第二幅图上的小朋友在干什么?
第三幅图上有谁?
在干什么?
第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路?
2、讨论:
图中的同学这样做对不对?
为什么?
如果你正好在路边,看到图上的情景,该怎样劝告他们?
3、读一读录象上的歌谣。
四、练习
1、说说在马路上应该怎么做。
2、你平时是怎样做的?
3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
小学语文备课用笺
(二)
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题:
按笔顺写字
1、审题。
(1)学生借助拼音读题目。
(2)说明本题的要求:
认识一个新笔画,按笔顺写字。
2、指导。
(1)学生自读第一组的6个生字。
(2)出示卡片个别、集体读。
注意纠正发音。
(3)学生同桌交流生字的笔画和笔顺。
(4)指名按顺序说说每个字的笔画和笔顺。
3、练习。
学生练习按笔顺描红。
教师巡视指导。
4、反馈。
(1)展示描红好的作业,表扬认真写字的小朋友。
(2)指出存在的问题,进行矫正性练习。
按以上步骤复习其余两组生字的笔画和笔顺,要引导学生区别比较生字中的笔画。
二、教学第二题:
学习字词句
1、审题。
(1)指名借助拼音读题目。
(2)说说题目的两个要求。
2、指导拼拼读读。
(1)指导观察图画,自读生字词。
(2)认读生字词。
(3)指名认读“苹果“一词。
注意读准后鼻音。
(4)说说苹果是什么样子的。
(5)指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
3、练习。
按照上面的方法与步骤,指导学生看图借助拼音学习词语。
4、反馈。
指名学生拼拼读读词语,再连线。
注意纠正读音。
5、句子训练。
(1)你爱吃哪些水果,为什么?
(2)自己试着用,“我喜欢吃的水果有,有,有,还有。
”这样的句式说一说。
(3)指名试着用上面的句式练习说话。
说话时要用普通话,声音响亮,态度大方,语句完整。
(4)与同做交流自己喜欢吃的水果。
教师巡视指导。
6、反馈。
(1)指名学生按提供的句式回答问题。
(2)表扬说得好的同学,指出不足。
第二课时
一、教学第三题:
学写铅笔字
1、审题。
学生借助拼音读题。
2、指导。
(1)出示卡片认读“用、向、南”三个字。
(2)指名按笔顺书空。
(3)说说这3个字的形状有什么相同之处和不同之处。
(4)指导学生观察“用”在田字格里的位置。
(5)复习描红、仿影的要求。
(6)教师在黑板上范写。
(7)学生练习描红。
3、练习。
学生在田字格中练习描红,仿影。
教师巡视,个别辅导,提醒学生写字时的姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的作业,表扬。
指出不足,进行矫正。
二、教学第四题:
综合性学习
1、审题。
(1)范读。
(2)让学生弄清本题要求。
2、指导。
(1)指导观察图画:
上面画了哪些小动物。
(2)读图左边的汉语拼音,说说要填哪几种动物的拼音卡片。
(3)指导练习。
3、综合练习。
(1)个人取出自己做的动物拼音卡片。
(2)以小组为单位,互相抽读。
(3)抽读过程中辅之以“说、演、唱”等手段。
4、反馈。
(1)及时检查、评价课上动物卡片的填写情况。
(2)自己做动物拼音卡片,一看是否正确,二比数量多少,三评抽读质量。
三、教学第五题:
读读背背
1、第一部分:
一组成语。
(1)审题。
让学生明确本次安排的这组读背内容,跟练习3第一题“学习字词句”的不一样。
要求:
读准会背。
(2)指导。
让学生根据拼音读本组全文。
看图,找一找从哪里看出来。
教师说说这组词语所描绘的景象。
(3)练习。
学生自由练读,指名朗读,练习背诵。
(4)反馈。
评价朗读与背诵的情况,及时表扬与纠正。
2、第二部分:
古诗《古朗月行》
(1)审题。
学生借助拼音读题。
让学生弄清本题学习要求。
(2)指导。
指导看图。
教师范读古诗。
简单介绍诗人李白以及诗的大意。
学生借助拼音自读古诗。
要求看请拼音读准字音,不添字漏字,读通句子,难读的句子多读几遍。
指名试读。
(3)练习。
学生自由反复练读,边朗读边展开想象。
指名朗读。
要求做到正确、流利、有感情。
集体评读。
练习背诵。
学生试背,同桌互背,集体背诵。
(4)反馈。
评价朗读与背诵情况,纠正存在的问题。
第三课时
教学第六题:
口语交际——悄悄告诉他。
一、课前准备。
1、教学挂图或投影片。
2、准备若干句要传的内容。
二、审题。
揭示话题。
三、指导。
1、指导观察图画。
图上有些什么人?
他们在干什么?
2、学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话,弄清本次训练的要求。
3、指导练习。
(1)以一个小组学生为例,教师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友,他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友,这样一个一个传下去,最后一个同学把这句话大声说出来。
(2)教师根据传话结果引导学生从是否说清楚,是否听明白,是否传得准确进行评价。
四、练习。
1、分组进行传悄悄话的练习。
2、按组举行传悄悄话的比赛。
五、反馈。
根据各组传悄悄话的结果进行评比,看看哪个组说得清楚,听得明白,传得正确。
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(二)
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题:
学习字词句
1、指导学习第一小题
(1)审题。
读题,明确要求。
(2)指导。
教师范读,边读边勾画山冈、太阳。
学生自由朗读儿歌。
讨论:
你学会怎样辨别方向了吗?
请一名同学上台辨别方向,集体评议。
同桌互相演示,集体演示。
(3)齐读儿歌。
2、指导学习第2小题
(1)审题。
(2)讨论:
谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?
齐背儿歌。
师:
学会了辨别方向,你能完成填空了吗?
(3)指名上黑板填空,问:
你能说说自己的理由吗?
(4)表扬填写正确的同学。
(5)小结。
3、指导学习第3小题
(1)审题。
读题,明确要求。
(2)讨论,交流。
教师:
课前,老师布置大家回家搜集资料,想想中午怎么利用太阳辨别方向。
下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流,组织学生汇报学习结果。
二、小结
第二课时
一、教学第二题:
学写铅笔字
1、审题。
读题,明确要求。
2、指导练习描红、仿影。
(1)出示卡片认读:
花、点、前。
(2)指导辨析3个字的异同。
(3)复习描红和仿影的要求:
一笔描成,笔笔到位。
(4)学生练习描红,仿影,教师巡视。
3、指导练习临写。
(1)观察3个字的笔画在田字格里的位置。
(2)指名上黑板临写。
(3)评价,纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。
(4)学生按要求练习临写,教师巡视,提醒学生书写姿势要正确。
4、反馈。
展示学生写得好的字,表扬写得好的同学。
二、教学第三题:
读读背背
1、审题。
读题,明确要求。
2、指导。
(1)看图,说说图上画的是什么地方?
有一个什么样的小姑娘?
她在干什么?
(2)自由读儿歌,想想儿歌里都写了哪些内容。
(3)指读儿歌,纠正错误的读音。
(4)讨论:
读了儿歌,你仿佛看到了什么?
(5)练习朗读,试着把自己想到的用朗读表现出来。
指名朗读,选出一个读得最棒的。
3、边看图边练习背诵,会背的给自己画一颗星星,背得有感情可以画两颗。
第三课时
教学第四题?
口语交际——打电话
一、课前准备。
1、准备教学投影片。
2、准备电话机两部。
二、审题
1、揭示口语交际的题目:
打电话。
2、解题:
打电话的时候要面带微笑,声音不要过高,要自觉地说“您好”、“再见”、等礼貌用语。
3、学生借助拼音读图旁的提示。
4、讨论:
谁给谁打电话?
为什么要打电话?
三、指导
1、指导看图,明确要求。
(1)图上画的是什么人?
他们在干什么?
(2)图上的小朋友在打电话时会说些什么?
(3)结合看图,提出说话要求
要说普通话,面带微笑,声音不要过高。
说话要清楚,要自觉地说“您好”“再见”,另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。
2、指导说话。
(1)指名一人扮演小亮,另一个同学和他表演打电话。
(2)同桌练习。
(3)点名上台表演。
表扬得分最多的一组。
3、小结。
小学语文备课用笺
(二)
●
教学随笔
第一课时
教学第一题
一、课前准备。
1、教学挂图或投影片。
2、大白纸。
3、水彩笔。
二、审题
1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的学习要求。
三、指导
1、指导观察。
(1)出示挂图或投影片。
思考:
图上画了什么?
谁在什么地方干什么?
干得怎么样?
(2)指名学生回答以上问题。
(3)认读拼音词。
(4)小结。
2、指导画小手。
(1)出示挂图。
思考:
图上的小朋友是怎样画小手的呢?
画小手需要哪些东西呢?
怎样画才能画得又快又像呢?
(2)点名回答。
(3)小结。
(4)学生拿出纸、笔练习画小手。
(5)分小组传看评议,展示画得好的。
3、指导说小手。
(1)指导学生说好开头第一句话。
(2)将上面的四个词分别用上去,分别说四句话。
(3)引导学生想开去,扩大练说的面。
(4)连起来说一说。
(5)指导学生说一句结束的话。
四、练习
1、分小组夸自己的“小小手”。
2、每组选一人上讲台。
3、齐唱《我有一双勤劳的手》。
第二课时
教学第二题
一、审题
指名读题,老师讲解题目要求。
二、指导
1、认读:
们叶红。
2、指名按笔顺书空,说明这3个字的笔顺有何共同之处。
3、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。
4、复习描红。
仿影要求:
一笔描成,笔笔到位。
5、教师范写。
三、练习
1、集体书空练习。
2、学生在田字格中描红、仿影。
3、学生在田字格中临写,教师巡视,提醒学生注意写字姿势,进行个别辅导。
四、反馈
1、展示学生写得好的字,指出书写时存在的问题。
2、指名到黑板上写,集体评议。
教学第三题
一、审题
1、指名读题目。
2、说说题目中有哪些要求。
二、指导
1、学生借助拼音自己练读,要求读准字音,读通句子。
2、指名试读,指导读准字音。
3、教师范读。
4、指名读,集体练读。
5、看图理解儿歌的意思。
6、教师再次范读,标出停顿。
三、练习
1、学生自由练读。
2、点名看火车读,教师注意及时正音。
3、练习背诵。
4、指名试背。
四、反馈
1、检查朗读。
2、指名背诵。
3、集体背诵。
第三课时
教学第四题:
口语交际——借铅笔。
一、课前准备。
1、教学挂图。
2、教学录象带。
二、审题。
1、齐读课题。
2、借助拼音读图旁的要求。
三、指导。
1、指导学生逐幅看图,说说每幅图的意思。
这两幅图上画了谁和谁?
它们在干什么?
2、指导说话。
(1)小猴是怎样问熊猫借铅笔的?
熊猫是怎样说的?
怎样做的?
(2)小猴在干什么?
小猴是怎样还铅笔的?
四、练习。
1、指名回答图旁的问题。
2、将两幅图的内容连起来说说。
五、反馈
1、同桌分角色表演。
2、指名上台分角色表演。
3、评议。
4、学生演练借还其他学习用品。
5、评价小结。
6、给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。
小学语文备课用笺
(一)
●课题练习2
●使用课时3
●总第课时
●教学目标:
1.按从左到右的笔顺规则,照样子练习写字。
2.朗读背诵儿歌。
3.拼拼读读、画画说说的综合练习。
4.仔细观察图画,展开想象,练习对话。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
1、生字卡片、小黑板。
2、教学挂图。
●主要板书计划:
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
(一)
●课题识字2
●使用课时2
●总第课时
●教学目标:
5.学会9个生字和由这些生字组成的词,两根绿线内的4个字只识不写。
认识6种笔画。
6.按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,同时,训练学生健康的生活常规。
●教学重点难点:
识字、写字、朗读。
●教学具准备及辅助活动:
3、生字卡片。
4、实物投影仪。
●主要板书计划:
识字2
生字范写
生字组词
●作业设计安排:
课内:
描红、仿影。
课外:
小学语文备课用笺
(一)
●课题练习6
●使用课时2
●总第课时
●教学目标:
7.能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。
8.按先中间后两边,先里边后封口的笔顺规则练习写字。
9.朗读背诵歌谣《九九歌》。
10.能仔细观察图画,展开合理想象,运用一段连贯的话复述图意。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
5、生字卡片、小黑板。
6、教学挂图。
●主要板书计划:
范写“小、水、日、国”
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
(一)
●课题练习5
●使用课时3
●总第课时
●教学目标:
11.字词句的综合训练。
12.按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。
13.知道我国主要节目的名称。
14.朗读并背诵儿歌。
15.仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
7、生字卡片、小黑板。
8、教学挂图。
●主要板书计划:
日期及所代表的节日。
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
(一)
●课题练习4
●使用课时3
●总第课时
●教学目标:
16.复习巩固本单元的生字。
说说笔画和笔顺,再按笔顺描红。
17.复习巩固汉语拼音,认识6个词语,练习把句子说完整。
18.照样子写字,掌握从外到内的笔顺规则。
19.通过综合性学习,帮助学生巩固汉语拼音知识,在读读、写写、做做之间形成能力。
20.正确地读背成语和古诗,增加语言积累。
21.观察图画,根据要求传悄悄话,提高听说能力。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
9、生字卡片、小黑板。
10、教学挂图。
●主要板书计划:
1、拼音卡片。
2、成语。
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
(一)
●课题练习3
●使用课时
●总第课时
●教学目标:
22.字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。
23.按从上到下的笔顺规则,找样子练习书写上下结构的字。
24.朗读背诵儿歌。
25.学习打电话,学会打电话的礼节。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。
●教学具准备及辅助活动:
11、小黑板、挂图。
12、实物投影仪。
●主要板书计划:
范写第四题中的“花、点、前”。
●作业设计安排:
课内:
完成书上各个练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
(二)
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题:
学习字词句
1、导入。
2、自读儿歌。
(1)学生借助汉语拼音读儿歌。
(2)指名试读,注意读准字音。
3、理解。
(1)这首儿歌里都讲了哪些姓?
(2)有哪些姓的音相同?
哪些相近?
(3)这些姓有的音相同,有的相近,就容易混淆,用什么方法来区分?
4、指导朗读。
(1)指名读。
(2)分角色读。
(3)分组读。
(4)男女生一问一答。
5、拓展练习。
(1)小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗?
(2)你还知道哪些姓也可以这样回答。
(3)如果有的姓不可以这样回答,还可以用什么方法?
6、实践。
(1)投影:
打出全班小朋友的姓名。
请学生认一认,并学着点名。
(2)把全班作业按组分好,每组选一个同学来发本组作业本,看谁发得又快又对。
二、教学第二题:
学写铅笔字
1、读题,明确题意。
2、掌握笔顺规则。
3、指导书写。
(1)观察四个字在田字格中的位置。
(2)指出书写要领。
(3)教师范写。
(4)学生练写。
三、教学第三题:
读读背背
1、读题,理解图意。
2、简介《九九歌》。
3、教师范读儿歌。
4、学生借助汉语拼音,自读儿歌,要求读正确,读通顺。
5、指名读儿歌。
6、指导读好停顿。
7、理解。
8、练习背诵。
(1)自由练习背诵。
(2)指名背诵。
(3)集体背。
(4)边表演边背诵。
第二课时
教学第四题:
口语交际——听故事讲故事
一、理解题意
1、指名读题。
2、本题要求是什么?
二、看图、听故事。
1、出示四幅图,要求学生仔细看,专心听,认真记。
2、教师指着图,有声有色地讲述这个故事,共讲三遍。
第一遍:
要求学生了解故事主要人物是谁?
讲了一个什么故事?
第二遍:
要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的?
第三遍:
听完后,大概说说每幅图的意思,教师板书故事提纲。
三、练习讲故事
1、教师重点指导练说第一幅图。
2、学生自由练说第二、三幅图。
3、教师巡视指导。
4、指名把四幅图连起来说,师生给予评点。
四、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听。
- 配套讲稿:
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