小学生综合实践《我的零花钱》教学设计.docx
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小学生综合实践《我的零花钱》教学设计
《我的零花钱》教学设计
一、课题的确立
随着人们的生活水平的不断提高,尤其是一些个体商业者家庭,收入剧增,金钱代替了对孩子的教育,独生子女家庭,往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。
再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味,造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开,整天零食不离口,玩具不离手,这样严重危害小学生的身体健康,又助长了学生追慕虚荣的风气。
这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。
因此,小学生不良消费,是我们待研究解决的问题,为此,确立此课题,通过学生的积极参与,规范自己的行为,陶冶高尚的情操。
二、活动目标
1、通过活动,让学生认识到手中的零花钱来之不易,学会理财,养成勤俭节约的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
3、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。
4、学会运用调查表,发现同学们的零花钱使用的情况,使学生感受到父母的辛苦,从而意识到合理使用零花钱。
三、活动形式:
1、收集资料和信息
2、调查、访问
3、研究、设计和劳动
4、小组合作交流汇报
四、活动时间:
一个月
五、活动过程
2019-2020年小学生综合实践《我的零花钱》教学设计
总结交流阶段:
汇报课
师:
同学们,我们的综合课堂是开心的课堂,精彩的课堂,让我们喊出我们的活动口号:
综合课堂,快乐无限!
近段时间我们确定了我们的活动课题,大声说出来------我的零花钱,我们大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查,全班分成四个小组,开心调查组,调查零花钱的来源和数目,无敌侦探组负责侦察零花钱的用途,乖乖天使组则负责了解家长的收入,可爱精灵组则调查讨论怎样合理使用零花钱,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理,现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧!
主:
同学们,翻翻我们的口袋,似乎都能找到一点零花钱,那么我们手中的零花钱到底从哪儿来的?
我们同学的零花钱又有多少呢?
请开心调查组为我们汇报。
第一组(开心调查组):
大家好,我是开心调查组的组长吴宏程,我组共有12人,主要调查零花钱的来源和每天的零花钱的数目,我组成员自己动手设计了调查问卷,请看(两名同学上台展示出两份调查表)
零用钱的来源和数量的调查表
单位:
元
来源
爸爸
妈妈
奶奶
爷爷
亲戚
自己挣的
其他
人数
小学生每天的零花钱数量调查表
金额
5角以下
5角-2元
2元-5元
5元-10元
10元以上
人数
师问话:
哎呀,你们的调查表做得挺好的,请问你们是怎么做出这两份表格的?
生:
我们是通过在组内先做个小调查,问问大家的零花钱一般都从哪儿来,数目大概是在多少才总结设计出这两份表格的,其中某某同学说他卖了点家里的废品还挣到了几块钱,我们才想起在零用钱的来源这张调查表里加入“自己挣的”这一项。
老师的话:
你们这组团结合作研究讨论的气氛真好,老师为你们感到骄傲,请你继续汇报。
组长吴宏程:
我们大家一起动手抄写了195张,收回190张,在校园展开了调查,请听我组汇报调查经过。
生1(李咏琦):
我和周静手里拿着几十张调查问卷来到操场,走向正在做各种游戏的同学中间,向她们说明了我们班调查的课题,请她们配合,她爽快地答应了,并招呼身边的其他同学一起来填,很快十几张调查问卷填完,我好高兴,调查是一件快乐的事。
生2:
相比之下:
我可没有你幸运,下午我把调查问卷发给在操场上打球的高年级哥哥,他们没有接受我的调查,我想是因为他们当时打得正起劲,停不下来,我又只好继续找别人去调查了,我觉得我们在外做调查是会遇到一点困难的,但是我们不要放弃。
组长总结:
完成调查任务后,我组人员迅速进行分工,每4人一组(这时候就要一大组成员按照人一组位置站好,进行统计,采用正字记数法(杨泽说:
“虽然统计起来有点麻烦,但是我们大家都做得非常开心”),经过统计,我们发现,(一名同学手拿统计表格)我们的零花钱绝大部分是爸爸妈妈给的,其次是爷爷奶奶给的,
零用钱的来源和数量的调查表
单位:
元
来源
爸爸
妈妈
奶奶
爷爷
亲戚
自己挣的
其他
数量
70
80
18
15
3
3
“再看我们每天零花钱的数目也不少呢,其中5角到2元的有45人,2元到5元的就有100人这么多,5元到10元的有30人,10元以上的都有10人(手指统计表格)
小学生每天的零花钱数量调查表
金额
5角以下
5角-2元
2元-5元
5元-10元
10元以上
人数
5
45
100
30
10
我们组的徐帅同学聪明能干,还制作了条形统计图,大家看
(徐帅把做好的大的条形统计图搬出来,其中一名组长问:
徐帅,你这条形统计图做得可真好,你怎么做出来的?
徐帅:
介绍说:
“从图上我们可以看出,我们同学每天的零花钱一般在2元到5元,其次是5角到2元,接着是5元到10元,然后是10元,最后是5角),看样子我们大家的零花钱不少哦!
”(其中说到他的妈妈,老师出来介绍欢迎)
组长小结汇报完毕
主持人:
我们这个年龄的孩子,根本没有经济收入,所有的零花钱都是爸爸妈妈或爷爷奶奶给的,我们的同学到底把这一大笔零花钱花在哪里呢?
请看无敌侦探组捕捉的几个镜头。
第二组汇报(无敌侦探组)
大家好,我是侦探组的组长钟喆琦,我组共有12人,亲爱的侦探们,你们在哪儿?
(全组人员站起来叫口号,无敌侦探,天下无敌!
)我们主要对零花钱主要用途方面进行调查,经过观察和跟踪采访,发现学校周边的小商店、玩具店等是同学们经常光顾的地方,特别是放学后,上学前,这些店里都挤满了同学,甚至校门口的那些小摊,也吸引了不少同学,看来同学们的零花钱主要消费在这里了,因此,我组动手设计了调查表(其中一名同学拿出空白表格),主要内容展示
零花钱主要用途表
用途
文具
玩具
零食
网吧
其它
人数
下面请听我组汇报:
1、:
展示照片
2、读日记,
这时候其中一名同学拿出有数字的调查表:
“我们一共调查了100名同学,结果用来买文具的
零花钱主要用途表
用途
文具
玩具
零食
网吧
其它
人数
10
50
30
10
组长:
由统计结果看,我校学生的零花钱用在玩具一项最多,其次是零食,而用在文具、学习资料上最少。
主:
同学们,当我们从兜里掏出钱,买到可心的食品、称心的玩具时,你是否考虑到家里的生活状况,父母的艰辛呢?
下面就请听乖乖天使组的采访汇报
第三组汇报:
(乖乖天使,永远最乖)
我是乖乖天使组的组长罗陈因子,组员有13人,天使们,出来打个招呼吧——我组主要通过调查,采访一部分家长,了解到他们的收入。
(贴板书)现在请大家看看我们的采访镜头。
在此我们要谢谢钟老师,在我们的请求下,她成了我们的摄像师。
钟老师,现在还请你把录像放给大家看看吧
(宋禧采访)
不成功的采访
组长:
采访不成功,大家进行了讨论,学生纷纷发言。
其中之一说到可以说些赞美阿姨的话,让她高兴,抽出点时间接受采访的时候主持人提出:
我们可以怎样夸夸阿姨,让她接受我们的采访呢,其他组的同学也可以帮我们出出点子哦。
各学生发言
组长:
在大家的努力下,我们的采访成功了
成功的采访
组长总结:
通过调查、采访,了解到我们大部分家庭原来收入并不高,多数收入在1000元以下,而且这些家长不管收入多与少,每月甚至每天都给孩子一些零花钱,这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的给孩子呢?
答案只有一个,我们的家长过度疼爱孩子,孩子有什么需求都尽量满足。
主持人:
在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?
请听精灵组汇报:
第四组汇报
我是精灵组组长孔淦平,我组共14人,分别调查了老师,走访了家长及同伴,请他们对零花钱提出合理建议。
(贴板书)现在,我还想问问其他组的同学们你们对使用零花钱有什么好的建议?
组长:
你说得真好,我们确实要养成节约钱钱不乱花钱的好习惯呢,我组为大家准备了一段快板,请大家欣赏
快板《说“子”》
零花钱,用处大,
我们从小要爱他。
钢崩子,毛票子,
拿在手里动脑子,
爷爷奶奶想法子,
爸爸妈妈出点子,
老师给我们指路子。
买支笔,用钢崩子,
买本子,拿毛票子,
吃饭学习过日子,
用好手中的小票子,
对!
用好手中的小票子。
某某:
把零花钱存起来等到需要用的时候用
组长罗陈因子:
你说得太对了,我希望咱们大家都能向你学习,把零花钱放入小小的储蓄罐,直到真正需要的那一天。
请听诗朗诵《直到真正需要的那一天》
平时积攒,
我有了许多零花钱。
今年过年,
爷爷奶奶又给我压岁钱,
怎么用,怎么花?
我得好好来打算。
商店橱窗里的变形金钢,
每次走过,
都要看上几眼,
马路边的烤羊肉串,
香味总往鼻子里钻,
想着,想着……
低头看见,
刚刚写完的《新年打算》:
“新的一年,新的起点,
要养成勤俭节约的好习惯。
”
规范里的每一条,
浮现在我脑海里,
我把这些钱放入小小的储蓄罐,
直到真正需要的那一天!
组长:
采访现场的家长和老师
组长:
送拍手歌
你拍一,我拍一,勤俭节约排第一。
你拍二,我拍二,关心小小储蓄罐。
你拍三,我拍三,帮做家务挣零钱。
你拍四,我拍四,同学从小立大志。
你拍五,我拍五,写好作业不怕苦,你拍六,我拍六,奉献爱心争优秀。
你拍七,我拍七,捐赠灾区解难题。
你拍八,我拍八,动动脑筋理财家。
你拍九,我拍九,花钱记录在心头。
你拍十,我拍十,争当节俭小卫士。
师小结。
主持人:
宣布汇报完毕
师进行活动总结
同学们,通过这次对零花钱的调查活动,我觉得你们成长了许多,有些平时不爱和别人交流的同学,通过这次活动,也锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量。
在活动中你们还掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法,这为你们以后适应社会、终身学习提供了良好的前提!
通过活动,你们更加体会到父母挣钱确实不容易,自己花的真的是父母的血汗钱。
从活动后还可以看到,你们更有爱心、孝心了。
更主要的是你们进一步增强了合理使用零花钱的意识。
让我们养成勤俭节约的好品质,做个理财的小能手,能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱,做新时代的好少年!
板书:
我的零花钱
开心调查组零花钱的来源和数目
无敌侦探组零花钱的用途
乖乖天使组家长的收入
可爱精灵组怎样使用零花钱
教学反思
该课特点及教学亮点
一、研究的课题来自学生的真实生活活动的形式多样尊重学生的自主性
在学校里,经常可以看到这样的情况:
每天上学或放学时,学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了。
于是就开展“我们的成长与消费”综合实践活动。
由于课题从学生的生活中来,孩子们的调查兴趣特别浓厚。
课堂上每一小组都精心准备,尽可能的展示他们的调查结果,汇报时,以小报、统计图,现场播打电话、现场采访、录像等多种形式,尤其是超人警卫组在汇报时让同学们现场播打电话,当时孩子兴趣高涨,从孩子们高高举起的小手,嘹亮的口号声中,发自内心的话语声中,感受到孩子参加活动喜悦。
从自己的亲身体验中学生思想的认识发生了变化,这一环节成为这节课的一个亮点。
关注学生不同兴趣和求知需求是综合实践活动的重要理念。
二、关注过程兼顾结果注重学生知识和能力的培养
综合实践活动的过程价值在于体验性目标和生成性目标的实现,体验和生成是综合实践活动课程的过程性价值的核心,所以我注意抓住课堂上学生生成的东西,及时评价引导。
这是这节课的又一个亮点。
例如在各小组汇报调查成果时,教师相机引导学生谈自己的感受、收获及从中你们学到什么?
当然还可以向对方提问,并在孩子的交流中抓住闪光点,及时表扬肯定同时进行方法的指导,如当一位孩子所提的问题得到答案时他说了声谢谢,教师及时肯定强调采访时应注意礼貌,这方法的指导我尽量做到随风潜入夜润物细无声。
三、家长评价邀请参与升华活动意义
课堂上把家长邀请到现场,让学生采访家长让他谈谈对零花钱的一些看法以及这次活动的想法,家长谈得非常好,对学生起到很大的指引作用。
这样的环节一是综合实践活动倡导家校联系,这个活动如果离开家长们的支持,它的活动有效性将会大大降低,二是让我们的活动更有意义,因为孩子们调查的问题是一个普扁性的问题,这样利于该活动的延伸,扩大活动的影响力,为活动的延伸做铺垫。
教学中存在的不足
1、由于考虑教学的完整性,因此让学生发表自己看法和收获的时间还不够充分。
2、教师在课堂上注意到引导,但如果导的更巧些,更精些,更妙些,或许作为学生学习伙伴的这一角色会出色些,自然些。
3、家长的发言很精彩,此时老师应该给予适当的肯定和总结,延伸到综合实践活动与家长与各方面的联系上面来就更好。
4、
附送:
2019-2020年小学生综合实践《生活中的小窍门》活动方案设计
一、主题生成背景
综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径,既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活,还能培养学生适应生存的能力。
现在学生是父母的手心肉、掌中宝,被称为“抱大的一代”。
大多数学生是独生子女,他们自主能力差,自立能力弱,常为生活中的小事抓狂:
流鼻血了不知道怎样止住,自行车链子掉了不会安装,家长不在家不会做饭……他们对父母的辛勤劳动不尊重,在家里全靠父母包办,伙食上有芝麻大小的麻烦就大惊小怪。
有一次在课堂上,有人写着写着钢笔就不出水了,然后就甩来甩去,弄的到处都是,正在我很不满意的发牢骚时,一个学生说:
“我能告诉大家一个小窍门,让钢笔出水顺畅。
就是将钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净就好了”听了他的小窍门后,大家就纷纷回家尝试,结果确实如他所说。
我见大家总是在赞叹这神奇的小窍门,于是我们课余时间做了简单的讨论,学生们对生活中的小窍门顿时来了兴致,这是一个多好的活动课素材啊!
于是我们共同决定上一节以《生活中的小窍门》为主题的综合实践活动课。
目的是通过学生的参与,让他们学会生活自理的小窍门,从而感受生活乐趣,体验生活,学会生活。
带着极大的热情,从兴趣出发,经过再三地讨论,反复的修改,我们最终研究制定出了“吃的窍门”、“穿的窍门”、“用的窍门”三个子课题。
二、活动口号:
我学习,我实践,我快乐,我做生活小百科!
三、活动目标
开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力,使学生知道生活中有许多的小窍门,能够帮助我们轻松解决一些难题,从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
具体目标如下:
知识技能目标:
1、通过本单元活动,学生了解生活小窍门多元化及注意事项。
2、了解生活中的小窍门,并会实际操作
过程与方法目标:
1、强调学生的亲身体验,要求学生积极投入到发现生活小窍门的活动中去。
2、通过制作笔筒壁挂,学生们了解许多废旧物品是可以多元化利用的。
3、搜集信息,调查采访,观察记录等系列活动,培养学生关注生活、感受生活的能力。
4、激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
情感态度价值观目标:
1、在实践活动中,认识到团结互助的重要性,并能与同学们友好相处。
2、进一步提高学生与人交流,合作的能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
四、活动步骤:
第一阶段:
确定活动主题,制定活动计划,划分小组。
1、联系实际饮食问题,引出课题
2、筛选课题,学生分组:
营养组、保健组、贮藏组、烹饪组
3、经过议论提出问题,利用相关的书籍、网络资源或调查等方式解决问题,了解生活中的小窍门,完成初步的研究方案。
[教师指导]学生分组时教师要尊重学生意愿,指导学生根据搜集材料能力、语言表达能力、资料整理能力、写作能力、采访能力的高低合理分工。
做到人人有事做,事事有人做。
第二阶段:
分头收集资料,筛选资料。
制定活动方案
各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。
同学们有的到图书馆查阅资料,有的从网上查询资料,有的组进行家庭小调查,学生努力去尝试,亲身投入,力争从不同角度去了解生活中的小窍门。
(一)制定活动计划⑴明确各阶段活动任务⑵明确活动时间、地点、活动内容、活动分工、活动形式、活动步骤。
(二)准备活动用具采访表、采访证、调查表、照相机、录音机等。
联系图书管理员,计算机教师,医务人员等访问对象
第三阶段:
分版块交流信息,畅谈感想。
在进行了观察、查阅资料等大量前期准备工作的情况下,通过师生互动、生生互动进一步梳理第一手资料,围绕着“吃的窍门”、“穿的窍门”、“用的窍门”这三方面来进行信息交流,同时畅谈自己的感想,在共享搜集到的信息的同时,思维的火花发生了碰撞。
第四阶段:
合作交流,准备汇报。
1、材料汇集整理
⑴学生对掌握的第一手资料进行整理和分析,汇编成册。
⑵准备汇报交流的小组,编写汇报资料;运用多种汇报形式,精心准备。
2、汇报交流
⑴各小组汇报取得的成果
⑵互动提高,教师或其他组成员提问,各小组答辩
⑶各小组交流实践感受和过程体验,积累经验,总结教训
小组内合作学习,进行小组内交流,进一步加工、整理、整合材料,合成小组交流文稿,确定发言人。
[教师指导]在探究过程中,教师要及时了解学生在活动中遇到的困难,进行有针对性的指导,以满足他们的研究需求。
既不能放手不管,又不能包办。
指导各小组利用图书馆、多媒体网络等途径,查阅资料;通过调查实践、询问父母长辈等方式共同探索;学习科学研究的方法,整合有关资料,会辨证地分析,不断完整充实各自的课题,获得新知识。
五、成果展示
⑴活动照片展:
展示各小组实践活动的真实照片拍摄活动的剪辑录像
⑵活动资料展:
展示收集到的资料,请家长、老师欣赏、评论
六、本主题拟完成的内容
第一周《厨房中的小窍门》
(生活节能窍门)(烹调处理大师)
第二周《厨房中的小窍门》
(厨具使用指南)(厨房清洁妙招)
第三周《吃的小窍门》
第四周《穿的小窍门》
第五周《用的小窍门》
第六周《保健小窍门》
第七周《购物小窍门》
七、活动时间七周
八:
评价内容
1、学生收集资料。
2、掌握并运用小窍门解决生活中的问题。
九:
评价方式
根据学生课前收集的资料,以及课堂中的表现实行加分奖星政策。
十、保障措施
1、课前布置学生收集资料。
2、教师也提前准备资料。
3、提出生活中的问题,大家一块讨论解决方法,归纳总结出小窍门。
4、以竞赛的形式开展活动
第一课时厨房中的小窍门1
活动内容:
《厨房中的小窍门》
活动目标:
1、激发活动兴趣,引导学生们关注生活小窍门。
2、开展搜集资料、调查采访、观察记录等一系列寻找小窍门探究活动。
3、展示、分享各组的研究成果,说明并汇报自己实践中的体验。
活动重点:
在活动中探知生活中的小窍门,丰富学生解决问题的经验。
活动难点:
通过网络、图书馆、电视节目、访问调查等多种途径收集资料并学会简单处理资料的能力
活动准备:
教师要查阅关于厨房中的小窍门资料,对厨房中的小窍门有一些了解和认识。
学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“厨房中的小窍门”的信息,小组成员共同整理,进一步加工、整合材料,合成小组交流文稿,确定发言人,准备上课交流。
活动过程:
一、布置学生课前收集有关生活节能的小窍门,利如怎样节电,怎样节水等等生活中一些常见的小窍门。
二、活动时学生交流自己所收集的内容,教师评价。
三、补充内容:
(课件出示)
(节电窍门)
1、在日常的居家生活中,我渐渐摸索出一些煮饭时节约用电小窍门,这里拿出来和朋友们交流一下。
首先,应选择功率适当的电饭锅。
实践证明,煮1千克的饭,500瓦的电饭锅需30分钟,耗电0.25千瓦时;而用700瓦电饭锅约需20分钟,耗电仅0.23千瓦时,功率大的电饭锅,省时又省电。
其次,电热盘表面与锅底如有污渍,应擦拭干净或用细砂纸轻轻打磨干净,以免影响传感效率,浪费电能。
第三,使用电饭锅时最好提前淘米,用开水煮饭,煮饭用水量要掌握在恰好达到水干饭熟的标准。
饭熟后要立即拔下插头,否则,当锅内温度下降到70℃以下时,它会断断续续地自动通电,既费电又会缩短电饭锅的使用寿命。
用电饭锅煮饭时,在电饭锅上面盖一条毛巾可以减少热量损失。
另外,煮饭时还可在水沸腾后断电7—8分钟,再重新通电,这样也可以充分利用电饭锅的余热达到节电的目的。
2、节能灯比普通白炽灯省75%的电
3、空调的睡眠功能可以起到节能20%的效果
4、减少冰箱门开闭次数!
缩短每次开门时间
5、电视音量开得越大,耗电也越大
(节水窍门)洗衣服节约窍门
1、精选清洗程序
洗衣机洗少量衣服时,水位定得太高,衣服在高水里飘来飘去,互相之间缺少摩擦,反而洗不干净,还浪费水。
目前,在洗衣机的程序控制上,洗衣机厂商开发出了更多水位段洗衣机,将水位段细化,洗涤启动水位也降低了1/2;洗涤功能可设定一清、二清或三清功能,我们完全可根据不同的需要选择不同的洗涤水位和清洗次数,从而达到节水的目的。
2、提前浸泡减水耗
洗涤时间可通过织物的种类和衣物脏污的程度来决定。
在清洗前对衣物先进行浸泡,可以减少漂洗次数,减少漂洗耗水。
3、适量配放洗衣粉
洗衣粉的投放量(即洗衣机在恰当水位时水中含洗衣粉的浓度)应掌握好,这是漂洗过程的关键,也是节水、节电的关键。
以额定洗衣量2公斤的洗衣机为例,低水位、低泡型洗衣粉,洗衣量少时约要40克,高水位时约需50克。
按用量计算,最佳的洗涤浓度为0.1%~0.3%,这样浓度的溶液表面活性最大,去污效果较佳。
市场上洗衣粉品种较多,功能各异,可以根据家庭的习惯进行选择。
过多配放洗衣粉,势必增加漂洗难度和次数。
4、衣服集中一起洗
衣服太少不洗,等多了以后集中起来洗,也是省水的办法。
5、充分利用漂洗
(1)增加漂洗次数,每次漂洗水量宜少不宜多,以基本淹没衣服为准
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