四年级语文下册《语文园地三》教学设计.docx
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四年级语文下册《语文园地三》教学设计
四年级语文下册:
《语文园地三》教学设计
四年级语文下册:
《语文园地三》教学设计
教学目标:
1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、表达等语言能力。
2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用
4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。
教学时间:
四课时。
第一课时口语交际
一、展示事例,激发兴趣
课件出示或讲述下列事例,引入新课。
2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时,踢到了干乌龟壳,从中受到启发,
发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。
(课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律)
(音乐转换为沉重的曲调,教师语气沉重地讲述)
澳大利亚原本没有兔子,只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。
1859年英国移民带去20多
只家兔到达澳大利亚。
那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物,兔子没有天敌,只生不死,不到三年时间,就多得挤满了牧场草地。
到了19世纪末,兔子经过的地方,牧草、麦苗荡然无存,仿佛刮了一场龙卷风,或像洪水刚刚冲过一样,丰美的草场变成了荒漠,确确实实发生了一场“兔灾”,造成了巨大的损失。
很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。
后来,科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒,它通过蚊子传播给兔子,大批兔子接连死去,这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。
这是一个真实的故事,它告诉我们:
自然界动物与动物之间,动物与植物之间都是协调统一的关系,哪个环节上发生失调,就会破坏生态平衡,就会给人类带来灾害。
二、自主选择,分组交流
自主选择交流的内容——从下列方面任选一项交流:
自己对大自然的发现;搜集到的相关资料;自己的发明设想;自己尝试实验或设计发明的情况。
自主选择交流的伙伴——交流内容相同的组成一个或若干个小组。
三、全班汇报,互动交流
2.评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等,进行精神奖励:
全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。
四、同桌互说,强化提高
请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习,重新组织自己的语言,再同桌两人一组,一人讲,对方听一听、问一问、夸一夸。
教师巡回指导。
第二课时习作
一、自主汇报,确定习作内容
1.用五分钟左右的时间,让学生汇报本次习作想写什么。
二、自主习作,教师巡回指导
三、相互修改,完善习作初稿
如果课堂上有时间,可以当堂点评一、二篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。
第三课时习作评讲
一、个性展示台
1.教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。
2.学生自主上台展示本次习作中的“亮点”——自己认为用得好的词语,写得好的句子、段落。
词语:
上台在黑板上写。
二、教师做小结
1.教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。
2.提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改。
三、个人再修改
各人放声朗读自己的习作,用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方,错别字词订正写在习作“眉批”空处,每个写三遍。
对习作不合格的同学,教师指导重新写作或当面指导修改完善。
第四课时“我的发现”和“日积月累”
一、我的.发现
1.读一读,自己悟一悟。
2.说一说,读一读,分组感悟。
第一组:
“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是反复试验的结果。
第二组:
“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受到伤害的。
第三组:
“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。
在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。
3.小结:
这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。
4.举一举例子:
你还能举出这样的一组例句来吗?
二、日积月累
1.自由读,想一想意思。
2.自主说,联系生活实际说说自己理解的气象谚语,教师适当点拨。
3.多种形式积累:
自主背、相互背、齐背、指名背。
4.拓展交流:
你还知道哪些气象谚语?
注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。
三、布置思考作业
你想做的展示台内容。
第五课时展示台
一、课前准备
1.讨论,确定展
小学数学第四册教学计划
小学数学第四册教学计划
教学目标
1.认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
3.知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的.意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
教学难点
量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换。
教学进度
周次内容课进课进课课
1解决问题4
2除法的初步认识4
3用2~6的乘法口诀求商4
4用2~6的乘法口诀求商4
5图形与变换4
6用7、8、9的口诀求商4
7解决问题4
8整理和复习4
9万以内数的认识4
10万以内数的认识4
11克和千克4
12五一放假4
13万以内的加法和减法
(一)4
14万以内的加法和减法
(一)4
15统计4
16找规律4
17整理和复习4
18总复习
(一)4
19总复习
(二)4
教案ieueer教学设计
教案ieueer教学设计
教学目标:
1、在情境中学会复韵母ie、ue,特殊韵母er,能读准音,认清形,正确书写。
2、通过故事、游戏等形式,积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。
教学重点:
教学难点:
教学准备:
一、情境导入,复习巩固。
1、创设情境:
小朋友,你们喜欢旅游吗?
今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,想去吗?
好,闭上眼睛,在我们的面前有一架银色的飞机,让我们坐上飞机出发吧。
现在我们已经坐到了飞机上,准备好了,飞机马上就要起飞了。
慢慢地,飞机升上了天空,越飞越高。
飞过了高山,飞过了大海……飞呀,飞呀,美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。
2、复习旧知:
看,我们熟悉的朋友来欢迎我们了,看你认识他们吗?
(1)认读复韵母:
A、谁来响亮地跟他们打个招呼?
B、它们有一个共同的名字叫什么?
C、现在他们都排着队,我们能认出来,那要是他们走乱了,还能认识吗?
(3)我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧!
二、情境引路,学习ieueer。
(一)学习ie和整体认读音节ye
1、(屏幕出示椰子树)你在美丽的海南岛看见了什么?
2、竖起小耳朵,认真听老师喊他的名字,同时注意老师口型的变化。
3、多种形式练读。
5、ie是一个非常热情的小朋友他和好多声母宝宝交了朋友,我们一起来看一看,小朋友们试着用我们前面学习的方法自己练习拼一拼
6,老师教读,学生跟读。
反复练习。
读了这么久,口都渴了,小朋友想喝椰子汁吗?
那我们来做摘椰子的游戏吧!
7、游戏:
(1)讲故事:
(2)小朋友们,妈妈不认识ye了,你们认识吗?
谁来喊喊他?
(指名读)我们一起喊喊(齐读)。
(3)谁来说说ie和ye有什么不一样?
(4)妈妈终于认出了ye,她高兴地说:
“ye,你长这么高了!
”后来,妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子(出示yēyéyěyè),看,带上帽子的ye多神气!
谁来喊一喊他(认读四声)。
(二)学习üe和整体认读音节yue
过渡:
告别了新朋友ye,让我们再来欣赏海南岛迷人的景色。
海南岛真美呀!
不知不觉,天色暗了,看,天空中出现什么了呢?
(出示月牙)好美的月夜啊!
月亮的月读得平平的就是我们今天要认识的第二位复韵母宝宝。
1、学习üe
(1)老师读,讲解发音方法,学生跟读。
(2)你能读出它的四声吗?
多种形式练读。
(3)üe也想和声母宝宝交朋友,我们去看看他跟哪些宝宝交了朋友呢?
{课件出示音节}练习拼读。
(4)拼一拼,找不同?
{复习jqx和ü相拼规则}
2、学习整体认读音节yue
(1)天黑了üe找不到妈妈多伤心呀!
两颗大大的眼泪挂在脸上,大Y姐姐赶紧跑过来帮助她,帮她擦掉了眼泪。
(2)大屏幕出示:
y—üe—yue
(3)谁来读读这个音节?
(认读yue)
(4)yue想戴漂亮的声调帽子,可他不知道戴在哪儿?
谁能帮帮他?
(指名给yue标调)
(5)认读。
(6)yue非常感谢大家,想让大家休息休息,我们来做操,好吗?
(课中操)
过渡:
小朋友们的小耳朵真听话,摸摸小耳朵
(三)学习er
1、学会发音:
(1)下面我们要认识的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。
(大屏幕出示)
(2)他呀,很特别,跟我们认识的复韵母朋友都不一样。
他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的(引说),r表示舌头卷起来。
3、练读。
请大家伸出小手,舌头和小手一样往上卷,跟老师读一读。
(领读)开火车读
4、学习四声:
(1)er从来不和声母交朋友,总是自己单独成为音节,我们把它叫做“特殊韵母”。
(2)一起伸出小手给er带上四顶帽子。
三、游戏巩固。
(二)游戏:
1、看,苹果成熟了,我们的新朋友想请我们帮他们摘下来。
你们愿意吗?
如果你能把苹果上的拼音读出来,就算把苹果摘下来了,注意,摘得又快又好,我们的新朋友有礼物要送给大家哦!
2、大家先做做准备工作,先读一读苹果上面的'拼音。
3、准备好了吗?
看谁摘得快,摘得准。
四、总结写字。
1、(大屏幕出示)仔细观察它们的占格位置。
每个写两次师:
准备写字!
生:
开始写字。
头正,身直、臂开,足安,拳一尺一寸。
2、老师巡回检查,发现问题及时纠正。
3、展示台展示并点评。
今天大家的收获可真不小,去了海南,看到了很多迷人的景色,交了很多的朋友。
美丽的海南之旅到此结束,下课。
【反思】
一年级学生年龄小,注意力容易分散,而且注意力的集中时间短,这就需要老师在课堂上采用各种手段来吸引学生。
其中,讲故事就是很好的形式之一。
一是可以吸引学生的注意力,让学生对课堂充满兴趣,二是可以轻松地突破难点,并加深学生的记忆。
本课的设计,从开始的导课到最后的结束,我都是用故事连贯起来的,通过和孩子们一起到海南岛旅游的一路见闻,一环套一环,不但复习了旧知识,也很生动地学习了新知识。
让学生在玩中学,在学中玩,这样的设计特别符合低年级的教学。
希望小学农远教学应用工作计划
我校是一所农远工程模式二学校,是一个光盘设备教学点。
为了能最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势,为了进一步提高学校农远卫星接收、光盘播放的利用率,让我校师生能更充分享受到更好、更优的教育,使我晓得教育、教学成绩有更大的提高,特制定本学期农远教学应用工作计划。
一、指导思想
按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导。
以校本培训为基础,一学科电教教学为主体,做好远程教育资源二次开发的研究和推广,利用农远设备推进我校教学工作的全面现代化。
二、基本情况
我校现有在职教师46人,学生一千多人,14个教学班。
有现代远程教育设备模式二配置一套,学校配套建设有光盘播放和卫星接收设备各一个。
三、工作目标任务
本学期的工作目标是:
以现代远程教育技术为主,常规电教手段为辅,充分利用远程教育资源,用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
四、具体措施
1、严格按农远教学计划要求,每周光盘播放和卫星接收资源至少安排课或活动20节。
2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源,利用光盘播放、卫星接收的资源进行上课。
每位教师要在周五就订好下周上课内容,学校教导主任按排好农远课程表,在安排课时时要充分考虑每个班级的上课时数,让每个班都有相同的时间在电教室上课。
3、教师上课前要利用农远资源进行精心备课,写好农远专用教案,并准备好课件资源,上课后的资源管理员要存档让其他教师共享。
4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主,要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学,提高教学效果,体现现代化的教育理念。
5、做好常规电教工作。
管好用好常规电教器材,使它们继续在教学之中发挥作用,以弥补现代远程教育资源的不足。
6、定期开展现代远程教育教学交流,营造更为浓厚的现代远程教育氛围。
7、每学期都开展一次农远资源优质课评比活动,更好地发挥农远的教育功能,培训功能,信息功能,导向功能。
五、农远设备使用课程活动安排表。
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