最新湘教版三年级下册音乐教案.docx
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最新湘教版三年级下册音乐教案
第一课
《小黄帽》教学设计
教学内容:
《小黄帽》
教学目标:
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲
2、能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点:
小附点节奏的演唱
教具准备:
电子琴、头饰。
教学过程:
一、组织教学,创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室,肢体语言渲染。
二、新授
1、导入新课,聆听体验。
2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀?
3、你们知道小黄帽的作用吗?
4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?
听一听它的情绪是什么样的?
5、随琴模唱
4、小声跟跟琴唱,老师带
6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么
7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗?
《中国少年先锋队队歌》教学设计
教学内容:
《中国少年先锋队队歌》
教学目标:
欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点:
对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词
教具准备:
电子琴、录音机。
教学过程:
一、组织教学,创设情境。
1、师生问好。
二、新授
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室
三、小结
演唱《三轮车》教学设计
教学目标:
1、学会念唱歌曲。
2、学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3、感会歌曲的诙谐幽默。
教学准备:
歌曲《三轮车》的学唱视频。
活动过程:
一、导入
师:
小朋友们,你们有没有看见过三轮车?
有没有坐过三轮车?
有没有谁骑过三轮车呢?
二、欣赏歌曲,初步学唱歌曲
1、欣赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容。
播放视频。
师:
有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听。
提问歌词内容。
师:
刚才这首歌里唱了谁?
你听到了那几句?
发生了什么事?
2、初步学唱歌曲。
念歌词。
师:
现在小朋友们已经熟悉了歌词,现在让我们一块来念一念。
按节奏打拍子。
师:
现在小朋友们跟着老师一块来打拍子,把这首歌变得更加好听。
三、学会伴唱
1、学伴唱
师:
小朋友们,三轮车会发出什么声音呢?
生:
其噶其噶铃铃。
师:
接下来让我们一块把这声音学会。
2、歌曲与伴唱结合
师:
歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了,小朋友们真厉害啊。
接下来啊,我们试着把这两个声音配在一起,不知道会不会更动听呢?
把小朋友们分成两队,一半唱伴唱,一半唱歌曲,边打节奏。
学会后两队换角色唱。
歌词:
三轮车跑得快,上面坐个老太太,要五毛,给一块,你说奇怪不奇怪。
小猴子,吱吱叫,肚子饿了不能跳,给香蕉,还不要,你说好笑不好笑。
第二课
《顽皮的小杜鹃》教学设计
教学内容:
《顽皮的小杜鹃》
教学目标:
1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音的567,并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重难点:
1、通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教具准备:
电子琴、图片。
教学过程:
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
一、猜杜鹃
师:
同学们,听一听老师模仿的是什么鸟?
“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁?
生:
杜鹃鸟,布谷鸟
师:
杜鹃鸟就是布谷鸟.
同学们有没有见过呢?
有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征?
(出示图片)(身体黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。
初夏时常昼夜不停地叫。
吃毛虫,是益鸟。
多数把卵产在别的鸟巢中。
也叫杜宇、布谷或子规。
)
二、听杜鹃
欣赏《顽皮的杜鹃》,感受音乐形象.
欣赏《顽皮的杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边,你听它的心情怎么样?
(聆听《顽皮的杜鹃》伴奏)生:
很快乐,轻松?
?
2、师:
你听到杜鹃的叫声了吗?
它是怎么样叫的?
叫了几声?
师生一起听着伴奏音乐数一数。
(一共6声,最后一声连着叫两次。
)(设计意图:
1、带着要求聆听,避免盲目性,又能熟悉歌曲。
2、为下面的游戏做准备。
)
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:
“咕咕”。
4、要求:
“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来,眼带微笑。
(发声练习)(设计意图:
1、学生以参与的形式听音乐,会更有趣,对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩,动动,唱唱,既解决了歌曲的难点,完成了发声练习。
)
三、唱杜鹃
1、范唱导入
范唱《顽皮的杜鹃》。
问:
杜鹃和我在干什么?
这是一只怎么样的杜鹃?
生:
在捉迷藏,这是一只顽皮的,可爱的,贪玩的,机灵的?
?
杜鹃。
2、学习歌曲
A、按节奏读歌词。
提问:
小杜鹃都飞到了什么地方了?
B、学生轻声唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵,顽皮,加上跳音记号。
C、注意学生歌唱过程中出现的音准,节拍感等细微问题,及早发现及早解决。
师:
我们用歌声捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词,课件唱“咕咕”。
介绍顿音记号的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌词,女生唱“咕咕”加上动作。
(设计意图:
1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜,有趣,于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。
2、本首乐曲的旋律多处重复,适合接唱,而且难点前面部分已经解决,所以学生唱谱子不难而且有趣。
)
3、弱起处理
4、歌曲处理
A、处理歌曲的前奏。
B、处理歌曲的结尾
师:
杜鹃飞到哪里去了?
我们应该怎么唱?
引导学生说出:
应该渐慢,渐弱。
并用歌声来表现。
C、处理歌声(四)找杜鹃
1、师:
等一会儿,顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方,请你们竖起耳朵听一听,找一找。
现在,让我们闭上眼睛,再来美美地感受一下这首歌曲。
2、全体学生闭上眼睛听音乐,老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生,并告诉他们:
号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3、师介绍游戏规则:
a唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听是谁在唱,把他找出来,看看谁的耳朵最灵。
b找第二只、第三只?
?
杜鹃时,都要从头开始唱。
c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
4、开始游戏:
情况反馈:
刚开始同学们不知道去控制声音,不知道去聆听,经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱,并要集中注意力,安静。
有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱,唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源,受到了同学的舆论压力,再次练习时就特别认真,特别遵守游戏规则了。
(设计意图:
1、训练学生对声音方位的敏感,即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱,并注意聆听4、培养学生的注意力。
5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩,好奇的心理。
)5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。
四、总结
《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学内容:
《杜鹃圆舞曲》
教学目标:
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。
教学重难点:
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。
教具准备:
电子琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课:
同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?
你们要想知道这个小动物是谁?
就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐(打开课件1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告诉大家好吗?
(听到了布谷鸟的叫声。
)
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声,你们看,布谷鸟今天飞到我们教室来了,你们欢迎吗?
(出示布谷鸟的卡片)
看那个小朋友做得好,老师把小鸟的图片就奖励给他。
(发图片)
下面我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学,举起你的小手来表示。
(学生再次聆听音乐。
)老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐:
布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍?
这两遍高低有变化吗?
现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解:
杜鹃的叫声里有这样两个音:
mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置?
和老师说一句儿歌:
“一线一线mimimi,下加一线dididi,mi,dimidi知道了,我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
31︳31︳31︱
四、听辩乐器:
请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的,当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
(再听音乐分两组练习):
一组:
听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。
听
到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
一组:
听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。
听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃:
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?
你能试着用彩笔画一画吗?
(放课件,学生画杜鹃鸟)
展示学生作品,教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍,你们和老师做动作配合。
七、总结:
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》,音乐给我们带来了轻松愉块的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。
加上手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。
快乐的小杜鹃们,我们下节课再见。
《春来了》教学设计
教学内容:
《春来了》
教学目标:
1、指导学生用优美统一的声音演出《春来了》,用歌声表达对春天的赞美之情。
唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
2、认识3/4拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
通过听音填空练习,进一步培养学生听吧辨音高的能力,并能用五线谱写出来
教学重难点:
学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
教具准备:
电子琴、多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学:
1、引导学生说一说上学期所学的内容,启发学生学习的兴趣。
2、复习1-2支歌曲。
二、放一首乐曲----关于春天的。
1、师:
同学们,冬天过去了春天还会远吗?
2、请学生说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天。
三、教新歌《春来了》
1、听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。
2、复习音乐知识
3、每小节三拍
4、以四分音符为一拍
3、随音乐感受三拍子的韵律。
4、学唱歌曲
1)哼鸣歌曲旋律
2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍
3)学唱歌词:
注意:
娘。
看。
被都是一字多音。
(要多练习)。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四、引导学生总结:
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律。
五、教师总结,学生听音乐出教室。
第
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