贺州市中考语文试题解析版.docx
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贺州市中考语文试题解析版
2019年贺州市中考语文试题解析版
一、积累与运用
1.下列各组词语中加粗字注音有误的一项是( )
A.吝啬(sè) 萦绕(yíng) 忏悔(chàn) 锲而不舍(qiè)
B.霎时(shà) 呜咽(yè) 妖娆(ráo) 参差不齐(cī)
C.恍惚(huǎng) 拮据(jū) 归省(xǐng) 骇人听闻(hài)
D.拘泥(nì) 徘徊(huí) 寒噤(jìn) 拾级而上(shí)
2.下列各组词语中字形完全正确的一项是( )
A.朗润 决别 蝉蜕 喜出忘外
B.游弋 轩榭 狼藉 走投无路
C.战粟 愧怍 屏嶂 骆绎不绝
D.温驯 犷野 绚丽 油然而声
3.下列各句中加点的成语,使用有误的一项是( )
A.贺州大道两旁的紫荆花盛放,摩肩接踵的市民和车辆仿佛沐浴在花海之中。
B.面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往都会自惭形秽。
C.学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。
D.每当看到他那滑稽的动作,调皮的表情,同学们都会忍俊不禁。
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A.自我市实施“旅游东融”战略政策以来,吸引了大量粤港澳游客,推动了旅游产业的发展。
B.2019年北京世园会,是世界的绿色盛会,也是中国的绿色盛会。
C.能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。
D.南极洲恐龙化石的发现,有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
5.下列句子排列顺序最恰当的一项是( )
与书为伴,同古今中外名人大家亲密接触,收获人生真谛。
读《论语》,我 ;读《名人传》,我 ;读《陶行知教育名篇》,我 ;读《曾国藩家书》,我 。
①认识到家风润物细无声的重要作用
②懂得了处人事、求学问的原则
③明白了生活与教学的艺术
④体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀
A.②④③①B.①③④②C.③①②④D.④②①③
6.下列关于文学常识的表述正确的一项是( )
A.《诗经》,先秦时叫作《诗》或《诗三百》。
它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇。
B.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。
作品《中国人失掉自信力了吗》选自散文集《朝花夕拾》。
C.蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生,明代文学家,著有文言小说集《聊斋志异》等。
D.《谈读书》选自《玫瑰树》。
作者弗朗西斯•培根,英国哲学家、作家,主要作品有《随笔》《新工具论》等。
二、现代文阅读
7.阅读下面文字,回答各题。
保持心灵的澄澈
韩青
①我们所在的世界,就是一个俗世,要在俗世中做一个好人,往往要承担一定的风险。
因为那些俗人觉得他们的阴谋诡计会遇到阻拦,所以他们常常会对那些阻拦他们的人进行讽刺、打击、诽谤、诬陷乃至伤害。
②而事实上,那些好人不会因此而放弃自己的原则、底线。
《资治通鉴》中就记栽了这样一个人。
孙权曾经重用中书郎吕壹,吕壹因此渐渐作威作福起来,经常援引法律条文进行狡诈的诋毁。
太子孙登多次规劝,孙权都不接受,群臣不敢再发表意见。
一次,吕壹诬告前江夏太守刁嘉毁谤朝政,孙权很愤怒,于是逮捕了刁嘉。
当时被牵连的人都畏惧吕壹,都说听到过刁嘉的诽谤之词。
只有侍中是仪一人说没有听到,于是被连日穷追诘问,诏书也越发严厉,群臣都为他捏一把汗,但是仪还是据实回答,供词不改,孙权于是放了他,刁嘉也被免罪。
是仪这样的人,就像一潭清水,澄澈见底,是即是,非即非,一目了然,所以他没有、也不会藏污纳垢。
③然而,生活中,一些人看上去衣冠楚楚、风度翩翩,像个正人君子,而事实并非如此,那些都是他们装出来的。
纪晓岚在《阅微草堂笔记》中就讲了这样一个故事。
两位私塾先生,住在相邻的村里,都自诩满腹道德学问。
一天,他们相约一起讲解理学,前来听讲的学生达几十人。
就在大家听得正出神的时候,忽然一张纸片被风吹落到台阶下。
学生捡起一看,原来是两位先生密谋夺取村中一位寡妇的田产的往来函件。
纪晓岚说,这是鬼神从中做了手脚,使事情露出了真相。
而我一直认为这是天意。
不是有句话叫“多行不义必自毙”吗?
就是这个意思。
常在河边走,哪能不湿鞋?
要想保持心灵的澄澈,就必须动真格的,不能在那里装模作样。
④可见,外在的假装并不能让你拥有心灵的澄澈。
在这个世界上,让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。
《四十二章经》中有这样的句子:
“像人锻炼,去除渣滓而成器皿,器皿就会精好。
学道之人,去除心地的垢染,所行就会清净了。
”我们做人,也只有这样,才能像作家六六那样,“每一天都能把自己放在台面上展览”。
如果一个人总是藏藏掖掖,心机重重,那么他能过得快乐、洒脱吗?
⑤当然,一些像欲望、杂念之类的杂质对人的腐蚀性是很厉害的,面对它们,你得有超强的抵抗力,否则你就会变成它们的停虏。
⑥世人都在追求成功,殊不知,最大的成功莫过于保持心灵的澄澈。
台湾女作家张曼娟说,只有这样,我们才不会失去本性,要知道,本性在,你求中的那个理想的自我就在。
(选自《思维与智慧》有删改)
(1)本文的中心论点是()
A.俗世中做一个好人往往要承担一定的风险。
B.要想保持心灵的澄澈,就必须动真格的。
C.做人要保持心灵的澄澈。
D.让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。
(2)下列选项不适合作为本文论据的一项是()
A.南宋文天样,无视威逼利诱,誓死不降元军。
B.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
C.身是菩提树,心如明镜台,时时勤拂拭,勿使惹尘埃。
D.晋代车胤,无油点灯,囊萤苦读,终成大器。
(3)下列对文章的理解,正确的一项是()
A.第②段中运用了举例论证,主要是为了论证俗世中做一个好人往往要承担一定的风险。
B.“每一天都能把自己放在台面上展览”的前提是保持了心灵的澄澈。
C.本文采用的论证方法只有举例论证、引用论证和比喻论证。
D.本文结构是“总一分一总”式。
三、文言文阅读
8.阅读下面文言文,回答各题。
【甲】
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】
王育少孤贫,为人佣,牧羊豕①,近学堂。
育常有暇拾薪,以雇书生抄书。
后截蒲②以学书,日夜不止。
亡失羊豕,其主笞③之。
育将鬻④己以偿,于是郭子敬闻而嘉之,代育还羊豕,给其衣食,令育与其子同学育遂博通经史,仕伪汉,官至太傅。
(节选自《太平御览学部》)
【注释】①豕(s h ǐ):
猪。
②蒲:
水杨树。
③笞(ch ī):
用竹板、荆条打。
④鬻(y ù):
卖
(1)下列加粗词解释有误的一项是()
A.同舍生皆被绮绣同“披”
B.腰白玉之环在腰间佩戴
C.王育少孤贫孤独
D.育将鬻己以偿偿还
(2)下列加粗的词意思和用法相同的一项是()
A.无鲜肥滋味之享何陋之有(《陋室铭》)
B.以中有足乐者不以物喜(《岳阳楼记》)
C.于是郭子敬闻而嘉之而山不加增(《愚公移山》)
D.令育与其子同学欲穷其林(《桃花源记》)
(3)下列对选文理解表述有误的一项是()
A.【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词,从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华,生动传神。
B.【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。
C.【甲】文作者说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
D.【甲】[乙】两文都运用对比手法,突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。
(4)把画线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅,主人日再食。
②后截蒲以学书,日夜不止。
(5)甲乙两文的主人公最终学有所成,你觉得关键在于什么?
请结合实际谈谈你从中获得的启示。
四、古诗词鉴赏
9.按要求回答问题。
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
(1)请你发挥想象,用生动的语言描述“大漠孤烟直,长河落日圆”所展现的画面。
(2)颔联“征蓬出汉塞,归雁入胡天”耐人寻味,请从修辞的角度作简要赏析。
五、诗文默写
10.按要求填空。
(1),江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
(2)落红不是无情物,。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(3),不亦乐乎?
(《论语》十二章)
(4)东风不与周郎便,。
(杜牧《赤壁》
(5)《卖炭翁》中“,”两句,刻画了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理,真实地反映了他的悲惨境遇。
(6)《水调歌头》这首词中,“,”表达了词人对亲人的怀念和祝福。
(7)古诗词中有不少表达“爱国”之情的句子,请你写出连续的两句。
,
六、综合性学习
11.名著阅读。
“人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过:
当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:
“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。
”
(1)以上文字出自苏联作家的小说《钢铁是怎样炼成的》。
(2)请简要写出这部名著中你印象最深刻的两个情节。
12.实践活动。
为传承和弘扬中华优秀传统文化,我市某中学开展以“书法名家进校园”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
(1)【书法欣赏】上面书法作品的字体是
(提示:
篆书、隶书、楷书、草书),请你用简体楷书将这幅书法作品的内容正确、规范地书写在下面。
(2)【活动宣传】为营造浓厚的校园书法氛围,请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(字数不超过20个字)
(3)【名家邀请】学校决定邀请市著名书法家陆先生到学校进行书法知识讲座,如果派你去邀请,你见到陆先生会怎么说?
七、现代文阅读
13.阅读下面文字,回答各题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说,每一位母亲都是大地上盛开的花朵,有人说母爱温馨如康乃馨,有人说母爱圣洁如鲁冰花…然而,我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。
我也一直在寻找,寻找一朵属于母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民,她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。
小时候,家里的经济并不宽裕,母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象,或是一本有趣的小人书,或是一根美味的冰棍儿……而母亲,她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
③记得,我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲--“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服,她很普通,普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。
”那是我第一次把母亲比作花儿,尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈,但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长,我对母亲的了解也不断地增多。
我曾经见到过母亲年轻时候的照片:
一双水汪汪的大眼睛,两根乌亮亮的麻花辫,原来母亲也是很美的。
然而不幸的是,她婚后不久父亲的身体就一直不好,母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜操劳着,家务、农活、牲口、孩子…母亲总有忙不完的事,再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。
在我心中,我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花,有时却像挺拔坚强的向日葵。
然而,我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年,刚找到工作的我便迫不及待地赶回家,因为我想早点把这个好消息告诉母亲。
那天,见到母亲时,她正在棉花地里摘棉花。
深秋的田野已是一片枯黄,只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的神絮漫天飞舞,和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
她高兴地说:
“快,帮妈把地里的棉花摘了,明天就送去收购站,说不定还能给你换套象样点儿的西装呢!
”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影,蓦然间,我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花”开:
花龄期的棉花开出的花朵很美,白的纯洁,粉的淡雅,但是为了孕育棉花,她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃,于是叶蔫了,枝枯了,洁白的棉花终于盛开了,而这一次,她枯槁的却是自己全部啊!
⑨棉花,可谓是我再熟悉不过的乡间植物了,但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么?
母爱像棉花盛开,她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放,吐出棉,纺成纱,拧成慈母手中线,织成游子身上衣。
(选自2019年5月《贺州日报》)
(1)请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
(2)请结合全文,品析下列句子的表达效果。
①深秋的田野已是一片枯黄,只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞,和母亲的白发一起在风中飘扬。
②得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
(3)第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺了些什么。
”你认为到底缺了些什么呢?
(4)文中的母亲是一个怎样的人?
请结合文章内容进行简要分析。
(5)文章开头说:
“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”,你觉得你的母亲是一朵什么花?
请联系实际说明理由。
八、写作
14.请以“为自己点赞”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语(如诚信、执着、坚持等),将题目补充完整,然后作文。
(2)除诗歌、戏剧外,自选文体,文章不少于600字,严禁抄袭。
(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
15.请以“有一种力量叫 ”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语(如诚信、执着、坚持等),将题目补充完整,然后作文。
(2)除诗歌、戏剧外,自选文体,文章不少于600字,严禁抄袭。
(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析
1【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度,解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
【解答】ABC.正确;
D.错误,“徘徊”的“徊”应读“huái”,“拾级而上”的“拾”应读“shè”。
故选:
D。
2【分析】本题考查常见易错字的辨析。
解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误,“决别”的正确书写是“诀别”,“喜出忘外”的正确书写是“喜出望外”。
B.正确。
C.有误,“战粟”的正确书写“战栗”,“屏嶂”的正确书写“屏障”,“络驿不绝”的正确书写“络绎不绝”。
D.有误,“犷野”的正确书写是“旷野”,“油然而声”的正确书写“油然而生”。
故选:
B。
3【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。
在平时的学习中,我们对成语要做好积累,可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。
另外,我们还要了解成语运用的常见错误:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误,“摩肩接踵”形容人多拥挤。
该成语形容人多,不能形容车辆;
BCD.正确,
故选:
A。
4、【分析】本题考病句的辨析。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
【解答】A.有误;成分残缺,主语残缺,去掉“自……以来”。
B.有误,语序颠倒,“世界的绿色盛会”和“是中国的绿色盛会”位置对调;
C.有误,前后不对应,在“提高”前加“能否”;
D.正确。
’
故选:
D。
【点评】辨析病句常用的方法有:
1.语感法。
辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。
2.紧缩法。
找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。
3.分解法。
理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
5、【分析】本题考查排列句子顺序。
首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
【解答】《论语》中“仁爱”的核心思想,教会我们做人的道理,所以,读《论语》,我“懂得了处人事、求学问的原则”;《名人传》写三位名人在肉体和精神上经历了人生的种种磨难,却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。
所以,读《名人传》,体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀;《陶行知教育名篇》讲述了从“教学合一”、“学生自治”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想。
所以,读《陶行知教育名篇》,明白了生活与教学的艺术;读《曾国藩家书》就是读“曾国藩”,就是读那个时代,认识到家风润物细无声的重要作用。
排序为:
②④③①
故选:
A。
6、【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
【解答】ABC.正确;
D.有误,《谈读书》选自《随笔》,不是选自《玫瑰树》。
故选:
D。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。
7、【分析】本文开头由做一个好人,往往要承担一定的风险,引出论题;然后通过举例论证、道理论证,具体论述了好人不会因此而放弃自己的原则、底线和要想保持心灵的澄澈,就必须动真格的,不能在那里装模作样;最后总结全文,指出中心论点:
保持心灵的澄澈。
【解答】
(1)本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。
中心论点是作者发表主要的集中的观点。
中心论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。
结合文章的内容可知,本文的中心论点是题目:
做人要保持心灵的澄澈。
故选:
C。
(2)本题考查论据的使用,需要明确本文的中心论点,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。
本文的论点是:
做人要保持心灵的澄澈,据此来辨析即可。
ABC.适合做论据。
D.这个事例主要是关于刻苦读书的,与观点不符;不适合做论据。
故选:
D。
(3)本题考查对文章内容的辨析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。
A.主要论证了“那些好人不会因此而放弃自己的原则、底线”的观点;分析不正确。
B.分析正确。
C.本文没有比喻论证;分析不正确。
D.本文的结构是分总式;分析不正确。
故选:
B。
答案:
(1)C
(2)D
(3)B
8、【分析】参考译文:
【甲】
当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。
住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。
因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。
我的勤劳和艰辛大概就是这样。
现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?
【乙】
王育小时候是一个孤儿,很贫穷。
他作为别人家的苦工,负责放牧猪羊(牲畜),其地点离学堂很近。
王育时常都有空闲的时间,他就收集柴草,(卖掉),请书生帮他抄书。
后来王育截断水杨树枝条当笔来学习,从早到晚都不停止。
后来王育放牧时把牲畜弄丢了他的雇主鞭打他。
王育准备卖身以偿还牲畜的损失,这时郭子敬听闻了这件事,他对王育的行为表示赞赏,代王育偿还了牲畜的损失,并且供给衣服和食物,使王育与他的子女一起上学。
于是王育渐渐能够博通经史,后来在伪汉作官,直到太傅的职位。
【解答】
(1)本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境作出判断。
A.句意:
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。
被:
通假字,同“披”,穿。
解释正确。
B.句意:
腰间挂着白玉环。
腰:
在腰间佩戴。
解释正确。
C.句意:
王育小时候是一个孤儿,很贫穷。
孤:
孤儿。
解释不正确。
D.句意:
王育准备卖身以偿还牲畜的损失。
偿,偿还。
解释正确。
故选:
C。
(2)本题考查文言词语的辨析能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语的含义,进行比较,得出答案即可。
A.第一个“之”,的;第二个“之”,宾语前置的标志词,无实义。
选项加点词意思和用法不同。
B.两个“以”都是“因为”的意思。
选项加点词意思和用法相同。
C.第一个“而”,表示顺接;第二个“而”,表示转折。
选项加点词意思和用法不同。
D.第一个“其”,代词,他;第二个“其”,这,这个。
选项加点词意思和用法不同。
故选:
B。
(3)本题考查对文章内容的辨析能力。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。
ABC.正确。
D.错误;乙文没有运用对比手法。
故选:
D。
(4)本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词:
寓,寄居;日,每天;再,两;食,饭。
句意为:
寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭。
②句中重点词:
以,来;止,停止。
句意为:
后来王育截取水杨树枝当笔来学习,从早到晚从来没有停止。
(5)第一问:
本题考查对文章内容的理解和分析。
解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来分析。
结合甲文内容可知,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣;结合乙文内容可知,主要讲述王育在经历了艰难困苦的磨练后,终于成就了一番不平凡的事业;据此可知,他们最终学有所成的关键是:
不怕困难,坚持不懈,勤奋好学。
第二问:
本题考查感悟启示。
解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来谈感悟启示。
结合内容,围绕着这“勇于面对困难,坚持不懈,勤奋好学,才能学有所成”来阐述,言之有理即可。
答案:
(1)C
(2)B
(3)D
(4)①寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭。
②后来王育截取水杨树枝当笔来学习,从早到晚从来没有停止。
(5)关键:
不怕困难,坚持不懈,勤奋好学;宋派、王育的故事告诉我们:
在学习生活中我们经常会遏到困难,只有
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