不同月龄段宝宝的表现.docx
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不同月龄段宝宝的表现.docx
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不同月龄段宝宝的表现
不同月龄段宝宝的表现(总29页)
初生至1个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
哭时整个身体都动,皮肤潮红,肢体活动 所有的活动都是全身的,对特殊的刺激不产生特殊的反应 唇、舌和面部的触觉高度发育 对压力、冷、热有反应 对亮光和黑暗有反应,眼球的运动不协调,在视线范围内能注视物体 听见声音时增加活动并凝视,对苦味和酸味表示拒绝 当俯卧时稍能抬头,做出爬的样子 下列反射存在:
拥抱反射、颈紧张反射、伸舌、吸吮、吞咽、咳嗽、呵欠、喷嚏、眨眼
语言和适应性行为
当不舒服时会剧哭,但无眼泪 哭吵的特征随环境而变 喉部发出声音
个人-社会发育
当看见人的面部时活动减少 对婴儿讲话或抱着婴儿时,婴儿表现安静 被抱着时,表现出特征性的姿势(如紧紧蜷曲像个小猫) 寻找愉快并立即表示满意 一天睡20小时左右,大约有3小时是深睡不醒的
婴儿第2个月的发育
感觉、运动发育
俯卧时,稍能抬头、抬胸 仰卧拉坐时,头不完全后仰 手握拳姿势逐渐松开,两眼短暂地随物体移动 能握住物体片刻,当物体掉落时不能寻找
语言和适应性行为
对不同的原因有不同的哭吵声 处于喂养姿势时会出现吸吮动作
个人-社会发育
给刺激时微笑
发出“咕咕”声 对讲话的声音有反应 两次睡眠间隔时间较前延长
3个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
有目的地抓物,不再有握持反射
对称性姿势占优势。
头位于中线,颈紧张反射减弱
当俯卧位时,下颌及两肩离开桌面,体重由两前臂支撑
抬头更稳
当支撑坐位时,背屈,两膝弯曲
语言和适应性行为
能在面前握住两手,并凝视两手
玩弄手和手指
能发出响亮的笑声、“咯咯”声、“咕咕”声、轻笑声、尖叫声
能寻找物体但找不到
愿意时会将手和物体放入口中
手指进一步放松
两眼能随物体从一边转到另一边(180°)迅速地看物体,两眼视物协调,喂食物能张开嘴
个人-社会发育
能忍受短时间喂哺的停顿 看见母亲的脸会笑 对发出的声音表示愉快 哭的时间减少 能拉扯衣服
4个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
姿势对称
当维持坐位时,头能稳定地竖直
俯卧位时能抬头,使头和肩成90°,并会向周围看
握物时大拇指参与对指
扶立时能支撑自己身体的部分重量
语言和适应性行为
会大声笑、捧腹大笑
两眼能长时间地注视固定及移动的物体
能伸出两手
能抓住玩具
喜欢将头依于一侧
会将两手放在一起,并互相玩弄
看见玩具时会表示高兴
眼及身体的动作协调
有人和他讲话时,会发出“咕咕”及“咯咯”声
会将手放入嘴里
个人-社会发育
整个晚上睡觉 看到奶瓶就想吃 对周围事情感兴趣时立即微笑 开始与别人玩 会注意人的声音 能认出母亲和熟悉的人物
5个月婴儿的心理发育进程
感觉运动发育
从仰卧翻身为俯卧
坐时背能竖直
在帮助下能直立
用手一把抓物
能爬,但俯卧位时因腹部不能抬高,所以爬行受到限制
语言和适应性行为
伸出一只手,并能抓住玩具,但不够精确
在手所能及的范围内抓住物体,并将物体放入口内
在澡盆内泼水
能注视掉落的玩具
发出高兴和不高兴的声音
咿呀学语、自言自语
玩脚趾
撕纸片
个人-社会发育
从众人当中辨认出母亲
害怕陌生人
6个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
能坐一会儿
俯卧位时,手臂伸直,用手支持身体重量,胸及上腹部能离开床面或桌面
在坐下之前已将头抬起
除能俯卧翻身外,还能仰卧翻身,扶立时能支撑身体大部分重量
能从坐位被拉着站起
仰卧时将脚放入嘴里
用手指抓物体
在坐位时能朝后仰
语言和适应性行为
自己捧杯子
如果手中有玩具,当给另一个玩具时,会扔掉手中的取另一个玩具;也可以拾起扔下的玩具
开始选择喜欢的食物
挑逗时会哭
用手抓的方式拾起小木块
用调羹猛敲桌子
独自高兴地玩摇摆物体
咿呀学语
能清楚地发出某些音节
将物体从一手传到另一手
个人-社会发育
当有人进入房间时,能注视之
知道陌生人
伸出两手举起
开始怕羞
大笑
对一个人单独在一处或别人拿走他的小玩具表示反对
7个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
转向俯卧位时,能用一只手支撑身体的重量
扶立时,臀和膝关节略为弯曲,作蹬跳动作
能稳稳地握住杯子
能咀嚼固体食物
能伸出一只手取物
靠着能坐稳,维持30分钟
语言和适应性行为
能很熟练地将东西从一手传到另一手
能用眼睛、嘴及手“观察”物体,如抓、触、吃、看、拉、转动、传递、敲击等
会发出欢叫声、尖叫声,会发出“da”、“ba”等声音
能自己吃饼干
拿第2块积木时,可以不扔掉第1块
哭叫时发出“m、m、m”的声音
有目的地向前移动身体抓取自己想要但够不到的东西
个人-社会发育
乐于表演新的游戏或技能
对自己的东西很关心,能很长一段时间单独地玩玩具
轻拍镜子中的影像并对之微笑
听到自己名字时有反应
对陌生人不太关注
很容易地由哭转笑
8个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
能单独稳坐
两只手都能握住玩具
扶立时两足能负重
能用拇指与其他手指配合取物
手眼协调完善,握物技能熟练,能握物相当长的时间
开始爬行或站立
语言和适应性行为
能模仿别人的声音
能在别人帮助下自己进食
能寻找掉落的玩具
能说出两个音节“da、da”、“ba、ba”
能自己从俯卧位坐起
个人-社会发育
对“不”和不愉快的声音有反应
对家人表现出亲热
对陌生人表现出怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫等行为
情绪不稳定,会表现出忧虑
对熟悉的、喜欢自己的成人伸出手臂
喜欢玩躲猫猫游戏
9个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
拉住家具能站立,能够自己坐下
腹部着地爬行或用手和膝爬行
坐着时身体向前倾斜以获得平衡
能用拇指和示指拾起小物体
语言和适应性行为
会将两个玩具互相敲击
喜欢重复做某个动作和讲某个单词
握住奶瓶时,手和嘴动作协调
显示出偏爱用某只手
以声音来表示要东西的愿望
喜欢将东西放在杯子中或盒子里,然后取出,并不断重复
个人-社会发育
喜欢照镜子
会挥手再见,玩拍手游戏
东西被拿时会表示强烈的反抗
会伸出手臂放在面前以阻止母亲给他洗脸
被批评时会哭
10个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
躯体、上肢、下肢、脚和手的活动变得协调
能从坐位转到俯卧、从俯卧位转到坐位
会用拇指及示指戳、刺探、扯拉物体
开始会将手中握住的东西放掉
坐时不失去平衡,能左右摇摆、转身,扶着家具时站得很稳
能爬上小台阶
语言和适应性行为
能比较两个物体
会有目的地说出“mama”、“baba”和另一个字
会较熟练地自己吃小甜饼
对口的兴趣减少,而对手指、脚趾及视觉的兴趣增加
能区别物体的细小部分
会用示指涂写
捧住自己的杯子
两手能同时撑着物体
穿衣时能配合伸手,穿袜、鞋时能伸脚
个人-社会发育
会伸出手将玩具交给别人,但常不肯放手
会拉母亲的衣服以引起她的注意
会轻拍和摇动布娃娃
对新的交往感兴趣
能模仿手势
听到自己名字时会转头
能单独一人玩1个多小时,但喜欢周围有人
见到陌生人仍怕羞
除睡觉外不喜欢躺下
喜欢重复的游戏
11个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
手指对指动作更精细
扶立时两足交替起步
扶着两手能行走
能单独站立片刻
语言和适应性行为
吃饭时想拿匙,会拨弄食物
常把物体从容器中拿出、放进
对书中简单的图画感兴趣
能理解一些词句,并说“不、不”
个人-社会发育
显示出更大的独立性,不喜欢被大人搀扶和抱着
常故意把东西扔掉又捡起
会把球滚向别人
能在游戏中自己拿玩具并把玩具给别人
会重复别人的动作 不喜欢单独一人呆着,特别是在床上
12个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
一手扶着东西能走
能不用帮助从站立位坐下
能坐着转身
能很好地用手指拿东西吃
用小匙吃东西时需要帮助
语言和适应性行为
除了“爸爸”、“妈妈”外,还会说二三个字的词
能找到被藏起来的玩具
有一些记忆,能懂得“小狗在哪里”之类的提问
会用蜡笔在纸上乱涂
能把木棒插入圆孔中
对音乐有反应,喜欢有节奏的音乐
用隐语表达愿望
个人-社会发育
会在别人帮助下用杯喝水
能玩简单的游戏,惊讶时发笑
以哭引人注意
能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦虑、同情等情绪
比较倔犟
喜欢当众炫耀自己
会听从劝阻
会按请求给玩具
13-15个月幼儿心理发育进程
感觉、运动发育
两脚分得较开,能独站,
能小步独走
能爬台阶,一手扶着能下台阶
手能握杯,但握得不稳,常常把杯子里的东西泼出
能握匙取菜
握匙时匙中不能装满东西,否则东西会掉落
能叠2块方积木
站立扔东西时或拐弯时会失去平衡
语言和适应性行为
词汇中包含几个字,其中包括名字
不断地说含糊的隐语
会脱鞋
能打开盒子,能在柜子里或橱里找东西
会用手指和东西戳洞
会翻书,但常常一次翻几页
记得不在眼前的物体
个人-社会发育
会轻拍书中的图画
会说“请”和“谢谢”
会指出或说出要的东西
当衣服弄湿或弄脏时会指出
当遭到拒绝或游戏被中止时会扔东西、发脾气,可能不服从
注意力容易分散
16-18个月孩子心理发育进程
感觉、运动发育
能倒退走
扶着栏杆能一级一级地上台阶
会向后爬下或臀部着地快速下台阶
能自己喂一些食物,能推动椅子自己坐下
能用力掷球
会跑,很少摔倒,会牵拉玩具行走
能叠三四块方积木
自发地用手乱涂
会用杯子,泼出很少
匙用得较好
会涂抹任何湿软的东西,包括大便
语言和适应性行为
会脱手套、袜子
会拉开衣服的拉链
会按要求指出鼻子、眼睛、头发
能叫出一些东西的名称,指出方向,例如“在椅子上”
注意力集中的时间很短,不断地从一处转移到另一处,探索他所遇到的每件事
会有目的地说“再见”
喜欢把东西集中在一起,常常一次拿很多东西
个人-社会发育
对陌生人表示新奇
受挫折时常常发脾气
会拿着并且抱紧布娃娃
对玩具有选择性
会模仿母亲做家务
吃饭时走来走去
常醒着时躺在床上,东看西看
吮拇指习惯达到高峰,特别在睡觉时
喜欢单独玩或欣赏别人的游戏活动
会依附安全的东西,例如毯子
仍然自我注意
对常规的改变和所有的突然变化表示反对
19-24个月幼儿的心理发育进程
感觉、运动发育
步态稳,能走、跑,能从地上拾起东西,能轻松地下蹲
会踢球
能单独上、下楼梯
能叠六七块积木
能很好地用一只手拿小杯子喝水
匙用得好,溅落很少
会串珠
能用蜡笔模仿画着垂直线和圆
喜欢跑、跳、爬、跳舞、拍手等
会推椅子并爬上椅子拿东西
开始知道自己的能力有限
语言和适应性行为
说话具有音调
不说隐语,能说3个字的句子
能说代词,迅速说出熟悉物体的名称;能说出自己的名字;能说动词;开始唱单调的歌
可一次执行4个命令
能穿1件简单的外套
能正确指出10张图片中的7张
会一页页地翻书
能转动门把手、打开盖子
会重复说一件事
会洗手并擦干
会将积木一块块地排列成火车
会用剪刀剪东西
喜欢猜简单的谜语
喜欢玩卡车载玩具的游戏
注意力集中时间延长,记忆力加强
有300字左右的词汇
个人-社会发育
与父母分离时感到恐惧
爱表现自己
对自己的独立性和能完成一些技能感到骄傲
会拉人去看东西
要大小便时能告诉父母;白天醒时能坐便盆,很少需要别人帮助
不能区分正确与错误
不愿把东西分给别人,只知道是“我的”
学着把玩具收拾好
喜欢听故事、看动画片
游戏时模仿父母的动作
喜欢大运动的游戏
喜欢看电视
25个月孩子的发育标准
身体技能发育
能独立吃饭,控制大小便的能力也加强了,有大小便意的时候能及时叫人,有的宝宝现在还可以自己脱松紧裤,但还不能穿好裤子。
2岁的宝宝一般都能麻利地用勺和碗了,那么就可以开始锻炼宝宝使用筷子,要知道,我们在使用筷子的时候,要牵动200多块肌肉,这对宝宝可是一项很好的锻炼呐。
培养宝宝独立吃饭,养成良好的饮食习惯也是很重要的,这将使宝宝终生受益
已经会用剪刀剪东西了,会把纸剪掉一个角或剪开一个口子
情感发育
情绪已经很稳定了,但常会由于愿望不能满足而大声哭闹。
有时宝宝会表现出某种具有攻击性的行为,会打、咬、指挥身边的人,还会产生强烈的逆反心理。
语言发育
2岁的宝宝已经掌握了大约200个词,能说5~6个字组成的句子,能完整地背一些儿歌,语言发育快的宝宝掌握的儿歌会更多。
宝宝开始使用“我”、“你”人称代词,基本能够分辨“我”和“你”。
在一大堆玩具中,宝宝会说:
“小熊是我的,小兔子是你的。
”宝宝对“你”和“我”的分辨,不仅仅是对人称代词的分辨,而且还是对物品所属权的分辨,不再把什么东西都看做是“我的”了。
认知状态
能一页页地翻书,指出图片中的人物和动物了,能拼2~3块拼图了,能用7、8块积木砌塔了,能说出自己的姓名、年龄和爸爸妈妈的姓名了……
能区分早上(白天)和晚上了。
告诉宝宝早晨天亮了,起床了,爸爸妈妈要上班,宝宝可以出去玩;晚上天黑了,灯亮了,宝宝洗澡要睡觉。
在教宝宝初步建立时间概念的同时,也是在帮助宝宝建立有规律的生活习惯。
26个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝现在已经能自己穿袜子和松紧裤了。
爱玩拼图的宝宝,现在还可以拼出2-4块图片。
宝宝开始喜欢制作。
最初的制作是从折纸开始的,然后是用橡皮泥捏各种形状的东西,父母很难一眼看出宝宝捏的是什么,但宝宝自己知道他捏的是什么。
宝宝可能还会把一块布包在玩具娃娃或玩具小动物身上,给它们“制作衣服”,宝宝开始做“手工艺”了。
社交能力
宝宝现在已经有较强的自我意识,表现在对喜欢的食物或玩具的占有欲强,自己的妈妈不许抱别的小朋友等方面。
宝宝对自己的形体越来越感兴趣,照着镜子跳舞就是对自我形体的一种赏识。
当宝宝照着镜子跳舞时,妈妈要对宝宝加以赞赏,帮助宝宝学会自爱。
情感发育
从2岁开始,宝宝逐渐从惧怕中分化出羞耻和不安,从愤怒中分化出失望和羡慕,从愉快中分化出希望,宝宝的情绪变得丰富起来,宝宝也开始有了我们看得见,感受得到的喜、怒、哀、乐。
幼儿时期宝宝还会出现高级情感,如同情心、羞愧感、道德感等,成为幼儿社会性行为产生、发展的内部动力和催化剂。
但幼儿的高级情感不是随着月龄的增加而自然拥有的,在很大程度上需要父母的引导与培养。
语言发育
这个阶段宝宝词汇量快速积累着,每天可记忆20~30个单词,能学会2~3个完整的句子。
这个阶段的宝宝已经掌握了近千个词汇,基本上能够用较完整的句子表达自己的意思了。
宝宝掌握的词汇,都是与其生活经验密切相关的。
在此基础上,还能够掌握一些较为抽象的词汇。
先掌握实词中的名词、动词,其次是形容词,后掌握虚词中的连词、介词、助词、语气词。
宝宝已经能接听电话了,起初宝宝听到电话里有说话声,显出疑惑的神情,不知电话里的声音是怎么来的:
怎么看不到说话的人呢宝宝会把电话听筒拿到眼前,试图看一看说话人在哪里。
这时,妈妈可告诉宝宝电话是怎么回事,宝宝从电话里听到的说话声是从哪里来的。
认知状态
随着记忆和理解能力的增强,他能熟练地背诵简单的唐诗还能认识“大、小、山、水”等笔划少的字。
可以跟随录音机哼唱3个音阶以内的歌曲。
宝宝已经有了轻重的概念,当宝宝拿起比较重的物品时,妈妈夸奖宝宝是个大力士,能拿起这么重的物品。
当有两件物品时,妈妈对宝宝说,宝宝拿这个轻的,妈妈拿这个重的。
慢慢地宝宝自己就能够判断物品的轻重了
27个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝的自理能力加强了,能自己穿脱简单的开领衣服,并且知道一些日常用品的用途,还会自己洗手洗脸,虽然洗不干净。
喜欢拆卸,是这么大宝宝的特点。
宝宝喜欢把所有能够拆卸的玩具都拆得七零八落,探究内部结构;对发声玩具,宝宝更是希望探究它为什么会发声。
宝宝拆卸玩具,体现了宝宝对事物的探索精神。
情感发育
宝宝开始有了自我意识和权利意识,开始坚持自己的意见,并主动要求做事。
但宝宝往往以任性的形式表现他的进步,让妈妈头痛,给父母“难以管教”的印象。
父母要学会理解宝宝,理解宝宝的举止行为,理解宝宝在成长过程中的“异常”,用另一种眼光解读宝宝。
语言发育
宝宝已经能用200~300个字,组成不同的语句。
宝宝词汇增长很快,几乎每天都能说出新词,这让父母很惊讶,不知道什么时候学的,因为父母从来没有教过啊。
快把宝宝的“妙语连珠”记下来吧,当宝宝长大时,翻开宝宝的语录,你会不相信自己的眼睛,这纸上的文字是你记录的吗这些想也想不出来的话,是宝宝说出来的吗
认知状态
宝宝的变化一日千里,也许有一天你下班回家后,会突然发现宝宝能背出家里的电话号码,看着他(她)用稚嫩的童声认真地背诵,你一定会忙不叠地大加赞扬。
宝宝对空间的理解力加强,搭积木时能砌3层金字塔。
宝宝已经能辨认出1、2、3,分清楚内和外,前和后、长和短等概念的区别。
并对圆形、方形、三角形等几何图形有了认识,许多宝宝对几角形划分还不明确,常用“三角形、圆角形、方角形”等来表达。
28个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝喜欢用纸折叠东西,比如飞机、小衣服。
尽管宝宝折叠的什么也不像,妈妈也不要打击宝宝的积极性。
如果宝宝告诉你他折叠的是什么,你尽管没有看出来,也要加以鼓励:
宝宝折得真好,妈妈也想折一个。
宝宝能够用积木搭建桥梁,会把两块积木拉开距离,然后用第三块积木搭在两块积木上边,构成一个桥型。
如果宝宝非常喜欢玩积木,或许能够把近10块的积木摞在一起了。
宝宝用笔涂鸦的能力大大增强,不再是胡乱画,似乎有些得心应手了。
想画一条直线就真的能够实现了,而且还能连续画几条相互平行的直线,当然是弯弯曲曲的,这已经是不小的进步了。
情感发育
这个年龄段的宝宝,还不能体会父母内心世界是多么地疼爱宝宝,他通常只能从父母的态度中感受父母的疼爱。
宝宝幼小的心灵,对什么样的疼爱,最容易感知到呢
·把宝宝舒舒服服地抱在怀里;
·对着宝宝开心地笑;
·和颜悦色、轻声细语地和宝宝说话;
·很投入地陪着宝宝玩耍;
·既能让宝宝一眼看到,又不打扰宝宝自由玩耍。
社交能力
宝宝开始有了和小朋友一起玩的意愿,但还不能主动找小朋友一起玩。
一起玩时,缺乏合作精神,还不能感受到一起玩的乐趣。
对小朋友的玩具开始感兴趣,但还不很情愿把自己的玩具给小朋友分享。
外向型宝宝对小朋友会热情和友好,会主动与小朋友打招呼;内向型宝宝开始注视着小朋友,经过一段时间的熟悉过程,如果小朋友主动过来和他玩,宝宝也会很友好的接纳,但在陌生成人面前会表现出害怕,会躲到妈妈背后,把头探出来观察陌生人。
如果陌生人表现出友好的神情,宝宝会放下警觉,但如果陌生人试图抱他,他会向后躲,或跑到妈妈怀里寻求安全。
语言发育
宝宝已经2岁多了,会说一些简单的短句,但有时发音还不准,常会把“哥哥”说成“得得”,把“知道”说“鸡制”。
这是正常现象,父母不必着急、紧张,千万不要取笑宝宝,也不要生硬地批评宝宝的发音错误,可以选择了一些儿歌,慢慢地教给宝宝,帮助他(她)正确发音。
由于你的耐心教导,宝宝已经掌握了一些礼貌用语,如“谢谢、您好、再见”等。
通过日常生活中的模仿,宝宝很容易就喜欢上这些语言,他(她)在帮你做事以后,会要求你说"谢谢",因此在适当场合,可以鼓励宝宝主动用礼貌语言与其他人交流。
一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音,还能说出几种喜欢的动物名称。
宝宝还非常喜爱背诵,诗歌中有规律的音韵和节律能帮助宝宝记忆,现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。
认知状态
这个时期的宝宝很爱提问,这不仅能反映出他思维发展的进程,更重要的是表明他好观察、善于捕捉周围环境中新异的事物或现象。
而且,一般来说,爱提问的宝宝总比不爱提问的宝宝学得更多一些。
宝宝的一切思维从提问开始,让宝宝有更多的机会接触各种新鲜事物和环境,能激发宝宝探索的兴趣,引发疑问。
父母如能耐心热情地解答宝宝的每一个提问,将有利于宝宝积极开动脑筋,发展思维。
29个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝用剪刀剪纸的能力有所提高。
在纸上画一条线,宝宝可能会沿着线把纸剪开,当然不会严丝合缝的。
很早就练习使用剪刀的宝宝,到了这个月龄可能会用剪刀剪布了,妈妈的床单有一个小口子,有可能就是宝宝的杰作。
妈妈要给宝宝准备一些可以剪的材料,让宝宝充分发挥剪的欲望。
2岁多的宝宝可以玩“很复杂”的组装玩具了,看到他(她)组装出来的图形,不由人不赞叹他那丰富的想象力和创造力。
宝宝的运动能力强了,滑梯、攀架、秋千等玩具不是家庭能买的,但可以给宝宝买辆小童车,让他(她)拍一拍花皮球。
这个时期的宝宝自我意识增强了,他们对玩具也有了自己钟爱的类型。
比如,男孩子可能着迷于汽车,为他买套汽车城回家,宝宝会很长时间地在家中操纵他的“城市”运转。
对女孩子来说,小碗、小盘、小娃娃,玩起娃娃家也是趣味无穷。
情感发育
宝宝不希望被父母忽视,因此总是希望爸爸妈妈不离左右。
同时又感觉自己长大了,有独立的强烈愿望,不想受爸爸妈妈的限制。
独立性与依赖性并存,是这个时段宝宝身心发育的特点。
父母只有准确理解当下宝宝独立与依赖的心理特点,才能正确与宝宝互动,陪伴宝宝健康成长。
比如
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