北师大版七年级语文上册期中检测试题及答案2.docx

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北师大版七年级语文上册期中检测试题及答案2

北师大版七年级语文上册期中检测试题及答案

（2）

内容预览：

期中测试题

（二）

（时间：

120分钟满分：

120分）

一、积累与运用（19分）

1.下列加点的字注音有误的一项是（）（2分）

A.宿儒（sù）白颊（jiá）不妨（fáng）战栗（lì）

B.鉴赏（jiàn）秕谷（bǐ）襟怀（jīn）絮说（xù）

C.觅食（mì）和蔼（ǎi）颏下（kē）掳去（lǔ）

D.蝉蜕（tuì）嫉妒（dù）着急（zháo）模样（mó）

2.下列词语中书写错误的一项是（）。

（2分）

A.古道西风秋高气爽老气横秋春花秋月

B.万里悲秋相间而生晴空一鹤老树寒鸦

C.流水潺潺落燕平沙战地黄花风急天高

D.小桥流水长烟落日孤鹜残霞气候宜人

3.句中加点的词语解释不当的一项是（）（2分）

A.停车坐爱枫林晚。

坐：

坐着，坐在。

B.一点飞鸿影下。

鸿：

大雁。

C.晴空一鹤排云上。

排：

有冲破的意思。

D.苔藓斑驳的树枝压得弯弯。

斑驳：

指一种颜色与别种颜色错杂在一起。

4.下列作者作品搭配不正确的是（）（2分）

A.刘禹锡--唐代--《秋词（其一）》

B.马致远--元代--《〔越调〕天净沙秋思》

C.杜牧--宋代--《山行》

D.杜甫--唐代--《登高》

5.读下面这段话，按要求完成题目。

（3分）

读书，是智慧的行为。

愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章？

①“□”内应加的标点是

②将划线句改成陈述句。

6.（2010·浙江绍兴）下面是某同学习作中的一个片段，有两个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。

（4分）

初中时，我对《社戏》是了解不深的。

但课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。

一条小船沿着潺潺水道，穿梭于古老而悠长的水巷。

于是从那时起，梦里水乡就时时招唤着我。

如今我终于来到社戏故乡，一睹她的风彩。

（1）改正错别字：

改为改为

（2）修改病句：

7.（2010·宁波中考）根据语境及括号内提示，填写合适的成语。

（任选两个作答）（4分）

快乐是什么？

孩子说，快乐就是和同伴一起搭积木并A（表示对某一事物发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦）；成人说，快乐就是和友人一起品茶而B（形容安适，愉快而满足的样子）；老人说，快乐就是和家人一起共享C（形容家庭之乐）。

我选，成语：

；我再选，成语：

。

二、阅读理解（51分）

（一）阅读下面课内语段，回答8-11题。

（12分）

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

8.“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

”“比较的无味”是无味吗？

“可”字有什么用处？

去掉它行吗？

（3分）

9.将语段第二句改成：

“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。

”好吗？

为什么？

（3分）

10、此段各句间有什么关系？

（3分）

11.这一语段主要写了什么内容？

（3分）

（二）阅读下面课内文字，完成8-12题。

（15分）

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我再三劝他不必去；他只说：

“不要紧，他们去不好！

”

我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好座位。

他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？

唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

12.概括这两段文字的主要内容。

（2分）

13．父亲为什么要坚持亲自送我上车？

（2分）

14.南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

（2分）

15.第一段两次用“终于”，有什么作用？

（2分）

16.第二段中两个“聪明”各有什么含义？

表明作者怎样的心情？

（4分）

17.如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

（3分）

（三）（2010·甘肃省中考）阅读下面的一首唐诗，完成16－17题。

（8分）

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18.王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。

有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？

（4分）

19.“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。

（4分）

（四）阅读下面文章，完成12-16题。

（16分）

生命的暗示

欧阳斌

⑴清凉的秋雨送走了一个燥热的酷夏，燥热的心总算静默下来了。

在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。

远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。

又一列火车隆隆驰过

--

⑵这一切意味着什么呢？

是生命的暗示吗？

⑶我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？

是因为它强烈的生命意识吗？

是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？

是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？

那么人呢？

仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？

⑷这是一个荒诞的联想。

⑸惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。

它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。

然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。

⑹这是一个无可挽回的丧失。

⑺有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。

在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。

有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。

生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。

⑻绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。

而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。

毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。

在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。

_

。

当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。

那时，我们会毫不犹豫地以死明志。

。

这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。

⑼钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。

生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。

一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？

有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。

有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。

这一切绝然不以个人意志为转移。

生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。

⑽一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。

倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。

其实，真正值得烦恼的命题在于：

生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。

对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。

人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。

更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。

所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。

⑾每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。

⑿生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你隐逸着多少暗示？

而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？

20.请结合具体的语言环境，解释第⑶段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。

（2分）

深谙：

21.本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。

请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？

（3分）

22.阅读本文第⑸段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么？

（3分）

23.阅读本文第⑺段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？

（4分）

24.研读本文第⑻段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。

（4分）

三、创新写作（50分）

25．阅读下面的材料，按要求作文。

这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。

父母对子女眷眷的爱，子女对父母拳拳的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……

但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。

在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……

这才是生活中的大爱啊!

体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。

请以“大爱无声”为题写一篇文章。

要求：

（1）除诗歌外，文体自选；

（2）不得抄袭；（3）字数在600字左右；（4）卷面整洁，书写工整。

参考答案及点拨

一、积累运用

1.D点拨：

“模样”的“模”读音应该为“mú”。

2.C点拨：

“落燕平沙”的“燕”应为“雁”。

3.A点拨：

诗句中“坐”的意思是“因为”。

4.C点拨：

杜牧是唐代诗人。

5.①“；”或“分号”。

②改成陈述句：

最终会谱写出人生的华美乐章。

6.“招”改为“召”，“彩”改为“采”

病句修改：

“却给我留下了极为深刻的印象”。

7.A．乐此不疲。

B．怡然自乐或怡然自得。

C．天伦之乐。

点拨：

根据提示的语义，仔细揣摩不难写出答案。

此题考查平时积累词语、理解词语的能力。

二、阅读理解

（一）8.“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。

“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。

去掉它语气平淡，感情也就一般了。

9．捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出回忆者的愉快心情。

改成概述，就没有这个效果了。

10．第一句总写雪天百草园也有好玩的。

第二句是分述，把两种好玩的比较了一下，捕鸟更好玩。

第三、四、五句写捕鸟的过程和结果。

这三句是承接第二句的。

11．这一段话写冬天在百草园捕鸟是很有趣味的。

（二）12.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

13.因为他爱子情深，别人去他不放心。

14.与中心关系不大，故略写。

15.表明父亲放心不下，爱子情切。

16.这两个“聪明”的意思都是糊涂。

表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。

17.例一：

会。

因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。

例二：

不会。

既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。

点拨：

答案不统一，只要能够言之成理即可。

（三）18.因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌。

从而构成了一幅清新明朗的图景。

点拨：

“朝雨”即早晨的雨，“浥”字说明这场春雨下得恰到好处。

19.不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含一路珍重的殷殷祝福。

点拨：

“劝君更尽一杯酒”表明离别的时刻不可避免地来到了，体现出的是对友人的不舍。

（答出惜别之情和祝福之意即可。

）

（四）20.深刻了解（或明白、知道、懂得）。

点拨：

根据上下文推断出大体意思即可。

21.一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。

22.通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。

23.痛苦的煎熬；快乐的享受（或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）。

渺小的存在；伟大的结晶（生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”）。

24.示例：

海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。

文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。

点拨：

所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性。

三、25.略。

......

小编寄语：

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