历史ⅲ岳麓版高考每课名题练习14理性之光各地高考重点整理教师版.docx
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历史ⅲ岳麓版高考每课名题练习14理性之光各地高考重点整理教师版
历史ⅲ岳麓版高考每课名题练习14理性之光(各地高考重点整理、教师版)
【一】选择题〔本大题共54小题,共0分〕
1、〔2018年1月无锡市期末14题〕右图中的伏尔泰与卢梭在争论的话题不可能是
A、“君主立宪”还是“民主共和”
B、“君主开明专制”还是“人民有权推翻君主”
C、“否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说”
D、“私有财产神圣不可侵犯”还是“财产私有是人类不平等的起源”
【答案】C
【点拨】此题考查的是对近代资产阶级思想解放运动发展脉络的理解。
根据题干提示伏尔泰和卢梭都是法国17、18世纪启蒙运动思想的代表,而“否定罗马教廷权威”是宗教改革运动中的马丁·路德,“否定教会创世说”的是英国博物学家达尔文,故应排除C项,此题应该选择C。
【结束】
2、〔2018年1月惠州调研23题〕直至19世纪初,德国人还自嘲说英国拥有海洋,法国拥有陆地,而德国只有“思想的天空”。
德国在拥有“思想的天空”方面主要成就是
①拜伦创作《西风颂》②薄伽丘写出《十日谈》
③贝多芬创作九部交响乐④康德创立“批判哲学”
A、①②③④B、②③④C、①②③D、③④
【答案】D
【点拨】考察19世纪德国的文学艺术的发展题目要求的是德国的成就,必须是德国人,而拜伦是英国人,薄伽丘是意大利人,故正确答案为D。
【结束】
3、〔2018年1月漯河市期末21题〕《独立宣言》第一行写道:
“……在世界各国之间依照自然法那么和上帝的意旨,接受独立和平等的地位……”;最后一行写道:
“为了支持这篇宣言,我们坚决信赖上帝的庇佑,以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉,彼此宣誓。
”这主要说明
A北美人民信仰上帝B《独立宣言》表达天赋人权思想
C天主教统治着北美大陆D英国对北美大陆实行宗教迫害
【答案】B
【点拨】
【结束】
4、〔2017年12月长春市调研18题〕德国“是一个奇妙的国家,它要么考问世界,要么拷打世界。
当它用思想来考问世界时,它是伟大的;当它用战争来拷打世界时,便有了上个世纪的两次世界大战”。
德国“考问世界”的史实是
①《纯粹理论批判》出版②《自然哲学的数学原理》出版
③创立科学社会主义思想④创作《第九交响曲》
⑤提出《九十五条论纲》
A、①②③④B、①③④⑤C、②③④⑤D、①②④⑤
【答案】B
【点拨】考查历史知识的再认再现能力,注意题干中的关键词“德国”、“用思想来考问世界”。
【结束】
5、〔2018年1月南通市期末14题〕美国学者罗伯特·E·勒纳认为“由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此……具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。
”与这一观点直接相关的是
A、近代自然科学的诞生B、文艺复兴的发展
C、宗教改革运动的进行D、启蒙运动的兴起
【答案】D
【点拨】考查文艺复兴和新航路的开辟。
材料中“自然属性的世界正在被人认识”也就是15-16世纪欧洲的地理大发现,在这一时期“社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”就是指文艺复兴,选择B项。
【结束】
6、〔2017年9月盐城摸底16题〕法国启蒙思想家狄德罗在《百科全书》中说:
“自由是天赐的东西,每一个同类的个体,只要有理性,就享有自由的权利……不是国家属于君主,而是君主属于国家。
”材料表达的主张有
①个人自由②联邦共和③权利平等④主权在民
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
【答案】D
【点拨】有材料信息“自由”、“君主属于国家”、“有理性”可判断选①③④。
【结束】
7、〔2017年9月武汉市新起点调研17题〕英国的布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示:
“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带。
纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务,另一头是国民对君主应尽的义务。
先生,一旦这条纽带被切断,那么只能说,别了,君主统治!
”他的思想观念是〔〕
A、君主立宪的观点B、革命权利的学说
C、社会契约的理念D、天赋人权的思想
【答案】C
【点拨】依据材料,布拉德肖法官认为国王和人民之间存在着“契约协定”,协定的双方——国民和君主都必须履行各自的义务,一旦国王违背了契约〔“纽带被切断”〕,人民有权推翻君主统治,这一观点与法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”观点是一致的。
【结束】
8、〔2017年10月大同市调研9题〕孟德斯鸠认为:
罗马共和国“把国家权力分配给许多高级官吏,这些官吏相互之间起支持、制止和限制的作用”。
孟德斯鸩在这里肯定的是
A.短任期制度(如独裁官〕B.同僚平权制度
C.共和制中的民主因素D.权力制衡的思想
【答案】D
【点拨】根据题干提供的信息“罗马共和国官吏相互之间起支持、制止和限制的作用”和所学史实这里强调的应该是分权制衡原那么。
【结束】
9、〔2017年10月四川南充市调研18题〕西方人文主义思想与启蒙思想推动了历史发展进程。
二者内容相同的是〔〕
①要求自由平等②提出新的政治蓝图③推崇人的思考④要求政治民主
A、①③B、②③C、①②D、③④
【答案】A
【点拨】
【结束】
10、〔2017年11月皖南联考14题〕启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛,首先是因为他们认为这种把握直接就便人们的生活更有意义,而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。
这说明启蒙思想家们
A、认为理性会影响历史的进程B、强调要用理性思考社会问题
C、认为社会进程影响理性产生D、认为理性会使人们生活更幸福
【答案】B
【点拨】材料强调人们要用思考〔理性〕把握生活的真谛。
由“不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果”排除A项;C、D两项材料未反映,排除。
【结束】
11、〔2018年1月泰安市期末25题〕路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作,感叹道:
“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!
”对此理解正确的选项是
A、启蒙运动为资产阶级革命作了思想动员
B、伏尔泰彻底否定了君主制
C、卢梭主张开明君主专制
D、启蒙运动直接推翻了法国的封建制度
【答案】A
【点拨】
【结束】
12、〔2018年1月南阳市期末19题〕卢梭说:
“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题”。
这表达他主张
A、制定契约限制官吏滥用职权B、个人意志凌驾于公权之上
C、反对用暴力手段解决官民对立D、官吏行使权力需接受人民监督
【答案】D
【点拨】
【结束】
13、〔2018年2月丽水一模18题〕以下各项中无法形成对应关系的是
A、师夷长技以制夷—《海国图志》B、强调农村革命—《湖南农民运动考察报告》
C、开明君主制—《社会契约论》D、论马克思主义国家学说—《国家与革命》
【答案】C
【点拨】
【结束】
14、〔2018年1月台州市期末18题〕文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流,它们共同的历史作用有
①发展了人文主义思想②抨击了封建君主专制
③冲击了天主教会的精神束缚④促进了资本主义生产关系的发展
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④
【答案】B
【点拨】
【结束】
15、〔2018年1月杭州市一模18题〕有学者认为:
中国在明清时期就出现早期启蒙思想,欧洲17、18世纪也产生启蒙思想,但前者是中世纪末期的产物,而后者是近代社会的宣言书。
后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为
A、促成了英国光荣革命的爆发
B、使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙
C、规划了资本主义的政治蓝图
D、直接促发了法国大革命
【答案】C
【点拨】此题考查明清时期早期启蒙思想与欧洲17、18世纪启蒙思想比较。
明清时期早期启蒙思想未对未来社会提出设想,而欧洲17、18世纪启蒙思想规划了资本主义的政治蓝图。
【结束】
16、〔2018年1月韶关一模19题〕“在传统中国,政治关系以及其他一切社会关系主要是由宗法因素决定的,而在传统欧洲,政治关系以及其他一切社会关系主要是由契约规定的。
”能够得出与此观点史论一致的是
A、古雅典的民主政治B、古希腊的人文主义
C、古罗马的法律原那么D、卢梭的政治学说
【答案】C
【点拨】
【结束】
17、〔2017年9月安徽泗县高三质检18题〕合肥某高三同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到两个字迹模糊的文字:
“必须永远有运用自己xx的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。
“依据所学业可知xx必定是〔〕
A、知识B、信仰C、理性D、权利
【答案】C
【点拨】此题考查了启蒙思想家康德的思想主张,康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性批判。
故两个文字应指理性。
【结束】
18、〔2018年1月宁德市期末23题〕康德说:
“有两种东西,我们愈经常持久的思索,他就会使我们的心灵充满日新月异和与日俱增的景仰和敬畏之心。
那就是:
在我之上的星空和居我心中的道德法那么。
”这“两种东西”表达的思想是
A、星空与道德B、平等与博爱C、自由与理性D、知识与美德
【答案】C
【点拨】
【结束】
19、〔2018年1月日照市期末13题〕下文摘自1878年法国文学大师维克多·雨果的演讲:
“我们的先驱哲学家们是真理的倡导者,让我们祈求这杰出的亡灵;让他们面对策划战争的君主王朝,公开宣布人的生命权,良心的自由权,理性的最高权威,劳动的神圣性,和平的仁慈性。
既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来!
”雨果所说的“先驱哲学家们”是指
A、人文主义者B、宗教改革家C、启蒙思想家D、社会主义者
【答案】C
【点拨】此题旨在考查对于欧洲几次思想解放潮流的掌握与理解。
人文主义强调人的地位和价值,重视人性,反对神学,不反对“君主王朝”;宗教改革反对天主教会,也不反对“君主王朝”;社会主义者反对阶级剥削,矛头指向资产阶级,也不针对“君主王朝”。
因此,A、B、D不正确。
启蒙运动倡导理性,尊重科学,宣扬自由、平等、博爱,反对等级制度和封建特权,故此题应选C。
【结束】
20、〔2017年9月安徽六校联考12题〕“把它〔统治者和被统治者〕改变成一种社会契约而非政治契约。
在他看来,契约就是人民之间的一个协议。
”此处材料反映的思想可能是〔〕
A.卢梭B.孟德斯鸠C.康德D.伏尔泰
【答案】A
【点拨】此题考察启蒙运动的主要思想。
根据“契约就是人民之间的一个协议”分析,应属于卢梭社会契约论的主要内容。
【结束】
21、〔2018年1月长沙一模21题〕《从法国大革命看法兰西民族的一种文化特性》一文的作者说:
“法国革命者在谈人权的‘人’字时是非常抽象的,不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差异。
不长时间就给包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人公民权……在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权,并且彻底的摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。
”据此判断,该文作者认为法国人在革命的价值取向上更侧重于
A、自由B、平等C、共和D、法制
【答案】B
【点拨】
【结束】
22、(2017年9月济南外国语学校质检23题〕下图反映了16世纪以来欧美各国对古希腊民主制度研究的人数变化曲线。
你认为第二至第五个高峰出现的相同因素是()
A、专制与民主思想的蜕变B、世界市场的不断扩大
C、思想领域的剧烈变化D、不同文艺流派的产生
【答案】C
【点拨】第二个高峰至第五个高峰大致时间是从17世纪初至21世纪初,这一段时间是资本主义民主制度确立与发展完善的时期,思想领域的剧烈变化,而AB项说法错误,
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