小学语文高级教师述职与小学语文高级教师述职报告汇编.docx
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小学语文高级教师述职与小学语文高级教师述职报告汇编
小学语文高级教师述职
第一篇:
小学语文高级教师述职报告
第二篇:
申报小学语文高级教师述职报告
第三篇:
申报小学语文高级教师的述职材料
第四篇:
晋升小学语文高级教师述职报告
第五篇:
晋升小学语文高级教师述职报告
正文
第一篇:
小学语文高级教师述职报告
花开花谢,春夏秋冬,时光如水一天天地流,岁月如歌悄然地走,工作至今不觉已经十几个年头了。
本人,齐欢,女,34岁,教育学本科学历,现担任六年级语文教学工作,班主任及六年级年级组长工作。
河东区语文中心组成员。
校骨干教师。
国家级、市级、区级规划课题的校课题组成员。
多年来,在校领导帮助下,在老师们支持下,几番耕耘、几番努力,我在工作中取得了一定的成绩,受到好评。
xx年被评为区级“爱岗敬业”先进教师;xx年被评为区级“优秀中队辅导员”;xx年参加国家级“十五规划”重点课题研究被评为区级“先进教科研个人”;xx年获区级“优秀班主任”称号。
在教育教学中,我注重实践——总结——提高,自xx年以来,在市“新世纪杯”、市“德育年会”、市“教研教改成果”、市“信息技术优化教学”、区“学术年会”、区“信息技术与学科整合”、等论文评选中有11篇论文获奖,2篇刊登发表在市教育教学杂志中,编入书中。
并且多次在市、区、校做观摩课,心理健康辅导课获市优秀奖,语文课获区“双优课”二等奖,并参与了河东区五年级语文课堂练习册的编写工作,辅导学生有8篇作文刊登发表,下面就本人近年来的工作情况作以详细汇报。
一、加强修养,以德为重
身为人民教师,我热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于党的教育事业,注重加强个人思想道德修养。
以德为重,认真学习党的“十六大”“三个代表”的重要思想,学习党的方针政策,加强政治学习,提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。
自觉遵守职业道德,做到爱岗敬业,与时俱进,为人师表,热爱学生,注重在学生心中的“象征意义”以言传身教熏陶感染学生,以身作则,在学生中树立良好的教师形象。
在同事间能虚心向老师们请教学习,同组内老师团结合作,互帮互助,共同顺利完成学校的各项教育教学工作。
二、求实创新,精益求精
在教育工作中,我不放松日常的每个细微环节,以人为本,教他们做人,教他们自信、乐观、团结、进取。
我激励着孩子们不断的进步,用爱心开启学生的心灵,不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶,在他们玩耍时用相机拍下他们的笑脸,给学习进步的学生发张奖状,给成绩优异的学生戴上亲手制作的小博士帽,在整洁的作业本上画张“小笑脸”“大拇指”以示对他的鼓励。
这是爱的智慧,这是激励赏识创造的杰作,新奇的方式激励,启发学生的创造思维,也培养了具有创新意识的学生。
在教学中,我切实上好每一堂课,认真学习教学改革的经验,洞察教改动态,新的教学理念。
“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。
我不懈的学习,网上看特级教师的观摩课,自己订阅新课改的刊物杂志,倘佯其间汲取营养,并把新理念融于课堂实践中,不断摸索创造自己的独具风格的教学模式,把“把握情感主线,创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。
教学中我力求贯穿学法,寓教于情,寓教于乐。
如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎,到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道,从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音……并且我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动,这样不仅激发学生兴趣,触动学生心灵,使学生们走入生活,激发情感;飞扬个性,放飞情感;开启智慧,释放情感。
从而使学生愿学语文,爱学语文,乐学语文,并透过课文这扇小小的窗,把视野开拓到广阔的语文天地中。
在班主任管理工作中,我更是以求实创新,精益求精的态度去实践去历练。
作为班主任我从学生的年龄特点出发,研读班主任工作的专著的同时,大胆尝试把人文教育,赏识教育,自我教育,养成教育,心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中,在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“板块式班会”“特色日志”“班级法庭”等改革试验,受到教科院教授的好评。
此外,我以特有的才艺熏陶感染学生,带他们练琴,写书法,设计板报,排演舞蹈、童话剧,做主持等等。
这其中赢来的收益是学生的日益提高。
在教科研方面,我积极参与国家级“十五规划”课题和市、区、校课题,作为校课题组成员,我率先在班内开展了“心理辅导训练”、“增强自信”、“只有一个我”为主题的研究型探究活动。
学生在活动中感受到新型教育的魅力。
三、春华秋实,天道酬勤
春华秋实,天道酬勤。
辛勤的付出(本文来自好),迎来的是收获。
回顾近年来的教育教学工作,汗水淌下时,感到那滋味是咸咸的;迎来收获时,润溢在心中的滋味是甜甜的;那便是学生一天天健康的成长,那便是学生能力不断的提高,还有那红红的一摞摞的获奖证书,其中分别是
1、市区获奖情况:
①教育、教科研方面:
(市、区获奖)
xx、10、20论文《小荷才露尖尖角》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖。
xx、12案例《他捧回了奖杯》刊登于xx年第十二期《德育研究》上。
xx、6河东区优秀中队辅导员。
xx、8论文《加强心理健康教育,促进主体性发展》在市第四届德育学术年会中获三等奖。
xx、8论文《在实践中发展,在体验中成长》在市第四届德育学术年会中获三等奖。
xx、8论文《加强心理健康教育,促进主体性发展》在xx年大中小学心理健康专项科学论文评选中荣获二等奖。
xx、9河东区教育系统“敬业爱岗”先进教师。
xx、10班会设计《集体在我心中》编入《天津市优秀班会集》。
xx、11、10论文《加强心理健康教育,促进后进生转化》被评为天津市中小学心理健康优秀科研成果二等奖。
xx、11、10论文《加强心理健康教育,促进主体性发展》被评为天津市中小学心理健康优秀科研成果三等奖。
xx、6在全市作《在挫折面前》心理健康辅导观摩课。
xx、6在蓟县召开的天津市心理健康学术交流会上,代表河东区小学做“增强自信,挖掘潜能”现场经验交流。
xx、6观摩课《太阳》一课被评为心理健康教育区级优秀课。
xx、8论文《浅谈科学利用评价,促进心理健康发展》获xx年德育学术论文二等奖
xx、9论文《增强自信,挖掘潜能》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果一等奖。
xx、9论文《浅谈科学利用评价,促进心理健康发展》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖。
xx、12研究报告在天津市第十届教研教改成果评奖活动中成果“小学生自我教育策略的研究”荣获区级二等奖。
xx、12在xx—xx参加十五规划重点课题“中小学自我意识培养与潜能的开发问题研究”科研工作被评为区级先进个人。
xx、12《小学生自我教育策略的研究》编入天津出版社《中小学生自我意识的培养与潜能开发问题研究》一书中。
xx、9在xx年被评为河东区优秀班主任。
②教学方面:
(市、区获奖)
xx、12论文《在语文课堂中关于主动创新意识的培养》获河东区教育学会第九届学术年会三等奖。
xx、12论文《浅谈信息技术与小学语文学科的整合》在xx年“信息技术与课程整合”优秀论文中获区三等奖。
xx、2、28《让语文课堂成为孕育“创新”之花的沃土和乐园》获市第五届新世纪杯教育科研论文评选二等奖。
xx、12、15河东区第五届“双优课”比赛中,经笔试、说课答辩、课堂教学评比荣获语文学科二等奖。
xx、12论文《让语文课堂成为孕育“创新”之花的沃土和乐园》荣获河东区教育学术年会二等奖。
xx、1、16语文第十册《长征》教学设计,在天津市首届“信息技术优化教学过程”优秀教学设计评选活动中荣获小学文科二等奖。
xx、2、28论文《把握情感主线,追寻创造理想的语文课堂》获第六届新世纪杯教育科研论文评选三等奖。
xx、6担任河东区小学五年级语文课堂练习册第七八单元的编写工作。
③辅导学生方面:
(市、区获奖)
xx、12辅导学生张广彦作文《小兔得救了》刊登在《作文报》上。
xx、12辅导学生徐鸿婧作文《难忘的中秋节》刊登在《求知报》
xx辅导学生徐鸿婧作文《天上的队列》在市交通安全征文比赛中获三等奖。
xx辅导学生徐鸿婧作文《势利胖姨》刊登在《作文报》。
xx辅导学生丛博作文《拔牙》刊登在《作文报》。
xx辅导学生徐鸿婧作文《奇妙的面包车》刊登在《求知报》。
xx辅导学生黄秋琪作文《观千手千眼观音有感》及我所写的推荐点评刊登在《求知报》。
xx辅导学生黄秋琪写诗《怎样感谢》刊登在《求知报》。
xx辅导学生尚晓宇作文《给二姨的一封信》刊登在《作文报》上。
④个人方面;(市区获奖)
xx河东区“海河杯”青年教师硬笔书法比赛中荣获一等奖。
xx、9、15天津市首届中小学教师板书大赛中荣获优秀奖。
xx、10河东区“盘中杯”教师朗诵比赛中荣获二等奖。
xx、6河东区“香中杯”教师书法比赛中荣获二等奖。
2、校内主要获奖情况:
xx、12在xx-xx学年度第一学期“校长杯”观摩课活动中荣获一等奖。
xx、9被评为二零零四年天津市河东区教育系统校级优秀教师。
xx、12撰写的论文荣获校首届教育教学年会一等奖。
xx、12在校首届教育教学年会板书比赛中获一等奖。
xx、12在校首届教育教学年会说课比赛中获二等奖。
xx、12在校首届教育教学年会课件比赛中获三等奖。
xx、6在校首届德育年会论文评选中获一等奖。
xx、xx、xx所
第二篇:
申报小学语文高级教师述职报告
申报小学语文高级教师述职报告
x年x月参加工作。
c年d月取得大学专科毕业证书。
XX年12月被评定为小教一级职称,工作至今一直在c乡中心小学从事班主任和语文教学工作,现任二年级
(1)班班主任。
下面将本人的工作情况向评审组做如下汇报:
记得7年前,我第一次站在孩子们面前的时候,显得那么的局促和紧张。
没有教学经验,记得当时讲台下那几十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩。
使我在走上三尺讲台的那一刻起就暗暗对自己说:
“我不会让你们失望的!
我要力争做一名优秀的教师!
”这7年来也一直为之探索努力着。
在工作的7年里,始终坚持党的教育方针,坚持依法执教,热爱学校,爱岗敬业,教书育人,为人师表,。
工作责任心强,积极做好本职工作,积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,,提高教学水平。
确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,顺利完成教育教学任务。
在教学工作中,以丰富多彩的语文课堂活动、灵活多样的授课方法,提高学生的综合能力,努力在教学中求创新,在活动中促发展,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学
生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导。
所带班级赢得了社会家长学校的好评。
在班主任工作中,我努力从整顿班风入手,培养学生的集体荣誉感,与学生建立“师生+姐妹+朋友”的关系,在日常管理上坚持“三个一”(每天和一名学生谈心、每周和一位家长电话访谈、每月开展一次自我批评)和“三到位”(课间操到位、学生间产生矛盾到位、集体活动到位),使班级工作顺利开展。
在全体师生的共同努力下,我班先后在各种活动中获得许多奖项。
在7年多的班主任工作中,我始终坚持千方百计地做好后进生的思想教育工作,先后获得学校优秀班主任、优秀教育工作者等荣誉称号。
在教育教学实践中,我大胆改革、积极投身教科研,结合教学实践、学科组以及学校的科研课题,撰写了多篇教育教学论文成果,取得了一定的成绩。
在XX年教育工作中成绩较突出,荣获“优秀教师”称号;XX年2月撰写的《农村学校怎样培养学生的提问意识》在第四届全国“良师杯”教育教学优秀论文大赛评比中荣获二等奖;XX年6月撰写的论文《继续教育二期培训要实而不华》在中华教育教学优秀论文评比活动中荣获一等奖;并入选中华教育书库系列丛书
《中华创新教育论坛》三卷中,由中国计量出版社出版。
7年多的教育教学工作给我一个这样的启示:
坚持不说有损同事情谊的话,不做有损教师人格形象的事。
用真情和行动去凝聚新老教师,识大体、顾大局,事事从我做起,忠于职守。
虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有很大的距离;或许我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做好每一项工作,用爱心耕耘终生。
相信不久的将来,我的目标会距离实际越来越近乃至实现。
针对本人任现职以来的工作表现,符合申报小学高级教师资格。
因此,本人特述职申报小学语文高级教师,恳请各级评审小组和有关领导审阅并提出宝贵意见。
第三篇:
申报小学语文高级教师的述职材料
申报小学语文高级教师的述职材料:
述职报告
本人秦文凤,女,中共党员。
1995年毕业于马鞍山市师范学校,分配到冯桥小学参加工作至今。
在上级领导的悉心栽培和教导下,我不断成长,96年获得小学二级教师资格,99年11月获得小学一级教师资格。
我从事语文教学工作已经16年了,16年来我忙碌着,也快乐着,我一直在向着自己追求的目标不断努力。
我喜欢和学生们在一起,因为他们是那样的天真纯洁,在他们的眼睛里我看到了我作为一名教师的价值;我热爱讲台,在三尺讲台上我默默地耕耘,期待着用心付出能得到令人满意的收获。
现本着实事求是的态度,就小学一级教师任职以来各方面的工作作一个总结汇报,恳请上级领导指正。
一、忠诚、负责,政治觉悟高。
我忠诚党的教育事业,坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,遵守国家宪法和法律,关心时事政治,工作认真扎实,责任心强。
能按照《师德规范》严格要求自己,处处以身作则,关心爱护学生,为人师表,教书育人,勤奋敬业,与同事团结协作,勇挑重任,乐于奉献,于XX年入党,XX年提升为党支部宣传委员。
二、坚持、研究,教学效果好。
我认真备课,积极、细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。
此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。
在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,引导他们静心思考批注感悟,充分突出学生的主体性地位,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,学习成绩也有了很大进步(有1—6年级每学期期末考试成绩为证)。
今年,我刚好带完一个大循环。
这六年来,我坚持每天只给学生布置一项作业,且作业量大都在15分钟以内,我不喜欢“题海战术”,我本着绝不增加学生负担的原则,向40分钟要质量。
经过几年的努力,学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。
语文学习习惯在全校更是首屈一指,特别是自从学生上了四年级以后,我们班彻底消灭了不写作业的现象,这令我非常自豪。
我非常重视后进生的转化工作。
对待学习后进生,我制定了具体的计划和目标。
对这写后进生进行有计划的辅导。
我把这些后进生分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
事实证明,只要坚持辅导,不抛弃、不放弃,所有后进生都会取得相应的进步。
从
一、二年级的期末考试成绩上看,我们班考个位数以及不及格的学生几乎占了全班人数的一半,达到优秀等次的人数凤毛麟角,可是到了高年级,情况就有了极大地转变,不及格只剩下一两人,优秀率基本能保持在百分之三四十左右;我个人的教学奖等次,也随着学生年级的升高而升高,这就是我坚持常抓后进生转化的好结果。
.
作为区级教学能手,校级语文骨干教师,我能坚持认真开展教学研究,近几年从事的市级课题的研究,大大提升了我个人教学研究水平,我撰写的教学论文、教学案例近几年来有二十多篇分别获国家级,市区级一、二、三等奖。
三、爱心、耐心,赢得学生心。
十几年来的班主任工作实践告诉我:
作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,具备“爱心”、“诚心”和“耐心”,就相当于找到了班主任工作中的三个支点。
“没有爱就不会有教育。
”也许这个大循环时间带得久,这六年带下来,学生和我有了非常深厚的情感。
我们班有一群小女孩,私下里开口闭口都管我叫“妈
妈”、“秦妈妈”、“干妈”,她们在日记里,作文里,毕业赠言里不止一次地提到“您就像是我们的妈妈一样爱护着我们”,“妈妈,我们就要毕业了,真舍不得和您分开呀”,“妈妈,您可一定要记住我们,别把我们忘了呦”,“下一届的弟弟妹妹,你们可千万别惹秦妈妈生气,乖,姐姐下回回来带糖给你们吃”?
?
每当我看到这些满含孩子们真情的文字,我的眼睛里就会溢满甜蜜、幸福的泪水。
很多人问我,“你们班孩子为什么对你那么好?
又是给你过生日,又是给你送蜂蜜柚子茶?
”那是因为我真心地爱全班每一个孩子,真心希望他们好,我即使是偶尔大发雷霆,他们也感受得到我那也是爱他们的另一种表达方式,(有日记为证)怎样表达你对孩子们的爱,让他们感受到爱呢?
这也是一门艺术。
“只有用爱才能交换爱,只有用信任交换信任”。
一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,要在学生中树立起自已的威信。
对学生给予更多的关爱固然十分重要,但走进学生的内心世界,在平等交往,真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊,似乎显得更为重要。
冷静地处理班上的问题,善待班上每个同学,课余时间经常找学生谈心,了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策?
?
这些做法,让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。
这样,他们乐于接近老师,心中有话敢对老师说,犯了错误敢在老师面前承认。
真诚的付出换来了学生对我加倍的回报,也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。
“用耐心帮助学生树立自尊心、自信心。
”不管什么样的学校,什么样的班级,都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。
要知道:
差异绝对的,差异来自于遗传与环境(包括教育)的共同作用,不承认差异就是不承认事实,只有理解学生的差异,接纳学生的差异,用发展的眼光来看待学生的差异,不抛弃,不放弃,才能做到从本质上爱和尊重学生。
只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信,后进生是可以转化的,只是并不轻松。
回首我所走过的路及自己努力所获得的成绩,有些欣慰,但我也清楚地认识到,教育是一门高难度的艺术,要真正做好它,十分不易。
在今后的岁月里,我愿意用我的全部智慧、热情和能力,做出更好的成绩!
第四篇:
晋升小学语文高级教师述职报告
尊敬的各位职评:
人:
施占,男,彝族,中共党员,现年28岁,系盘县珠东乡中心小学语文教师,大专文化。
本人于XX年7月毕业于六盘水师范学校,同年9月被分配到珠东中心小学任教。
至今,一直在珠东中心小学从事班主任工作和小学语文教学研究工作。
XX年9月至XX年7月,毕业于六盘水师范高等专科学校汉语言文学专业,于XX年7月取得了大专文凭。
XX年12月被盘县教育局小学教师初级职务评审委员会、盘县人事劳动和社会保障局评为小学语文一级教师。
现将本人任小学语文教师以来所做的工作及取得的成绩如下:
一、提高政治思想意识,加强师德修养,为人师表。
自参加工作以来,我始终拥护中国共产党的,坚持四项基本原则,认真贯彻党的方针政策,学习邓小平理论以及江泽民总书记“三个代表”的重要思想,领悟胡锦涛总书记“八荣八耻”并付诸于行动之中,用科学发展观统领全局,努力构建和谐社会;忠诚于党和人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针。
教育思想端正,师德良好;遵纪守法、敬业爱岗、积极向上、服从安排、团结同志,认真履行教师岗位职责。
我积极参加保持共产党员的先进性学习和学校、党支部及其他单位组织的各种思想政治学习。
在工作和生活中,我自觉抵制社会不良风气的影响,远离毒品、赌博、奢侈,不图虚名,生活上勤俭节约,工作中不追求名利,做真真实实的自己。
几年来,本人担任语文任课教师、班主任、语文教研组工作、远程教育管理员等工作,在工作中脚踏实地的履行教育教学职责,积极推进素质教育,全面高效完成教育教学任务和远程教育工作任务,深得学校和社会家长的一直认可,并获得各级领导的好评。
三、关爱每一位学生,狠抓班级管理,成绩显著。
在教学工作中,仅仅把课上好是不够的,因为学生的素质不一样,接受知识的程度也不一样。
因此,在教学中,我特别注重做好培优转差的工作。
对于班中的优等生,我额外给他们“加餐”,教育他们不要骄傲,帮助他们树立远大理想;经常出一些难度比较高的,能够锻炼思维的题目给他们做。
对于差生,我鼓励他们不要灰心泄气,尽量挖掘他们的闪光点,让他们树立起战胜困难的勇气和信心,帮助他们制订好追求进步的;另外给他们“开小灶”,利用空闲时间给他们耐心辅导,以使他们获得进步。
同时,我还充分发挥优等生的作用,开展“一帮一”助学促学活动,以加速后进生的转化,强化优等生的能力。
几年来,曾资助马涛、陈丽佳、魏钊、朱兴伟等二十多名成绩差的学生以优异的成绩考入了初中学习,为他们今后的学习奠定了坚实的基础。
通过我不懈的努力,每学期,都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步,提高了整体教学效果。
任现职期间,我除了担任高年级的语文教学工作,还担任了高年级的班主任工作。
在多年的班主任工作中,我兢兢业业,孜孜以求。
通过工作实践,我出了一些行之有效的经验。
在班级管理中,我主要做到勤管、严管、善管。
每接手一个新班,我总是想方设法,通过各种渠道,了解清楚班级的各方面情况。
这样,一开学,我已对学生有了一定的了解,对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。
往往第一节课走进教室,学生还不认识我,我已经能熟悉地喊出他们的名字。
这使他们产生了一种亲切感。
接下来,我便向学生提出我对班级管理的一些想法,让他们边听边提出建议,然后共同制定出班规。
没有规矩不成方圆,为了进一步提高学生的是非辨别能力,我还通过引导他们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》,为他们指明了纪律方向;通过引导他们自查自纠,变“他律”为“自律”,又使准则内化为他们自觉的外在行为。
这样既起到了教育个体的作用,又为形成良好的班级舆论奠定了基础。
为了创设良好的班集体,增强集体的凝聚力,在班级管理中,我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的,有教育意义的活动,寓教于乐。
这些教育活动的开展,拉近了师生距离、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识,使他们感受到集体的温暖,激发了他们热爱集体的意识。
此外,在班级管理中,我还十分注重班干的队伍建设。
通过努力,培养了一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。
为了提高班级管理的效果,我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用,让他们认真协助老师做好班级管理,以促使良好班
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