六年级第五单元阅读汇报课教案教材.docx
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六年级第五单元阅读汇报课教案教材
第四模块:
阅读汇报课(共两课时)
第一课时
教学目标:
1.通过阅读人教版六年级上册语文主题丛书五《俯首甘为孺子牛》,激发学生了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣。
2.感受鲁迅先生的人格魅力,进一步提升鲁迅在学生心目中的形象。
教学重难点:
通过阅读丛书和有关鲁迅的作品,要让学生从不同角度、不同侧面认识鲁迅,使得鲁迅这一人物形象更加真实、丰满、生动。
教学准备:
教学课件语文主题丛书
教学过程:
1、激趣导入
1、同学们,品读完本单元的几篇课文,我们对鲁迅有了更加深入的了解,这位伟大的革命战士,他总是为别人想得多,为自己想得少。
总感觉意犹未尽,这节课,我们更进一步来认识鲁迅,品读更多与之有关的文章。
二、提出要求,为阅读汇报做准备。
1、语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》可以帮助我们更进一步的了解鲁迅,那么读书之前老师是有要求的。
(1)教师提出阅读要求:
阅读语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》,选择自己感兴趣的部分,用自己喜欢的方式准备材料,以备交流。
(2)师:
通过阅读,我们对这本书已经慢慢的熟悉了,那么同学能不能试着给这本书有那些内容?
生:
这本书里有鲁迅的作品,也有别人写鲁迅的作品。
师:
有哪些题材呢?
生:
有诗词、还有杂文、散文。
还有一些书籍的节选。
师:
都写了些什么?
生:
回忆鲁迅、赞颂鲁迅等等
是的,这本丛书里内容真是太丰富了,那么我们把本书分成几个部分吧?
3、老师与学生根据《俯首甘为孺子牛》这本主题丛书的内容,确定四部分展示模块。
第一:
透过作品看鲁迅
第二:
亲朋好友话鲁迅
第三:
诵读诗词赞鲁迅
第四:
万人空巷悼鲁迅
4、学生个人选取汇报内容,然后内容相同的组合为一个小组。
各小组根据主题策划本组的汇报方式。
三、合作交流、整理材料
1.教师提出整理资料的要求。
(1)以小组为单位把集中搜集到的资料,进行取舍
(2)小组内交流修改后,分工到人,进行活动前的准备。
2.教师确定汇报形式
明确汇报要求,讨论汇报形式,选定小组负责人,确定汇报形式。
3.小组确定汇报主题,进行汇报准备。
四、学生自主展开活动
教师要给与学生充分的时间。
第二课时
教学目标:
1.通过阅读人教版六年级上册语文主题丛书五《俯首甘为孺子牛》,在评析鲁迅这一人物中,学生能敢于提出自己的看法,发表自己的见解,提高口语表达能力和思辩能力,学会全面认识人物。
2.感受鲁迅先生的人格魅力,进一步提升鲁迅在学生心目中的形象。
教学重难点:
通过阅读丛书和有关鲁迅的作品,学生小组展示汇报内容,感受人物伟大形象。
教学准备:
教学课件语文主题丛书
教学过程:
一、展示导入
在这一单元中,我们学习了鲁迅先生的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先生》,阿累写的《一面》,臧克家写的《有的人》,以及鲁迅自己的作品《少年闰土》.让我们初步认识了、了解鲁迅。
又阅读了与之相配套的语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》,更加深入的了解了鲁迅先生,根据丛书的内容我们确定了四个模块。
第一:
透过作品看鲁迅
第二:
亲朋好友话鲁迅
第四:
万人空巷悼鲁迅
第三:
诵读诗词赞鲁迅
内容相同的作为一个小组。
这几天你们在小组长的带领下,阅读丛书、收集资料、整合内容、制作课件,忙得不亦乐乎,今天就把你们的成果跟大家分享好不好?
二、小组展示汇报
下面有请第一模块的小组长上场,大家掌声欢迎。
(一)透过作品看鲁迅
1.知作品你读过鲁迅作品有哪些?
组长引领:
他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。
他是中国近现代伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将,他就是鲁迅。
这段时间我们从从书中读了不少鲁迅的作品,你都读过鲁迅先生的那些作品?
生:
《看图识字》、《雪》、《好的故事》、《猫和狗》……
组长引领:
在课外你都读过鲁迅的那些书籍?
生:
《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《故事新编》、《明天》。
2.赏作品
同学们读得书还真是不少,下面让我们进一步的来欣赏鲁迅的文章。
细细品味鲁迅的作品。
(1)交流感受最深的鲁迅散文或杂文
学生展示交流感受有最深的散文作品。
(展示学生制作的课件)
生1:
《好的故事》中写了很多好的人、好的事,他们这些综合起来就像一幅美景、其实在那个黑暗的社会,这篇文章可以看出鲁迅对生活的希望与憧憬。
生2:
大家看。
这是鲁迅的《百草园与三味书屋》。
读完这篇文章,我深深的感受到了百草园的快乐和三味书屋的枯燥,百草园是作者童年时代的游乐园,那里有碧绿的菜畦,紫红的桑葚,下雪时鲁迅在这里捕过鸟。
从中可以看出一个聪明机智的鲁迅。
学生展示交流感受有最深的杂文作品。
(展示学生制作的课件)
生1:
《夏三虫》大家请看,这是夏季中会出现的三种虫子,他们分别是跳蚤蚊子和苍蝇,他们可都是害虫呢,在鲁迅先生的笔下,是这样描述他们的:
“跳蚤的来吮血,虽然可恶,而 一声不响地就是一口,何等直截爽快。
蚊子便不然了,一针叮进皮肤,自然还可以算得有点彻底的,但当未叮之前,要哼哼地发一篇大议论,却使人觉得讨厌。
”其实这三种虫子,还代表咱中不同的人呢,跳蚤代表直接伤害民众的人,蚊子代表贪官,苍蝇代表凭空陷害的小人。
鲁迅用虫子巧妙的讽刺了旧社会的黑暗与贪官的丑恶嘴脸。
生2:
《雷峰塔》这是杭州西湖的雷峰塔,这么美的地方鲁迅先生却这么看:
“但我却见过未倒的雷峰塔,破破烂烂的映掩于湖光山色之间,落山的太阳照着这些四近的地方,就是“雷峰夕照”,西湖十景之一。
“雷峰夕照”的真景我也见过,并不见佳,我以为。
”“那时我惟一的希望,就在这雷峰塔的倒掉。
后来我长大了,到杭州,看见这破破烂烂的塔,心里就不舒服。
”“现在,他居然倒掉了,则普天之下的人民,其欣喜为何如?
”为什么呢?
因为雷峰塔下的白娘子是为了爱情的抗争而被镇压,被镇压的旗号是什么,那就是人妖之分。
鲁迅先生借这件事讽刺了那时封建社会的等级制度的黑暗和落后。
(2)分享印象最深的鲁迅小说中的人物
鲁迅笔下被镇压的人物形象很多,比如,祥林嫂。
生1:
模样周正,健壮耐劳的祥林嫂:
祥林嫂“年纪二十六七”,脸色虽然“青黄”,“但两颊还是红的”。
生2:
家破人亡,走投无路的祥林嫂。
祥林嫂三番五次喋喋不休地讲她的阿毛的故事。
生3:
失魂落魄,沦为乞丐的祥林嫂。
一次又一次精神上的打击、肉体上的折磨,把祥林嫂逼上了上街行乞这条绝路。
《明天》中单四嫂子也是个悲情的人物,谁来说一说?
生1:
单四嫂子是个孤苦无依的劳动妇女,她勤劳善良、年纪轻轻就守寡,却遵循封建礼教“从一而终”的观念不敢改嫁。
生2:
宝儿生病,求签、许愿、吃单方,宝儿的病依旧不见好转。
她只好把希望押在庸医小仙身上。
迷信、庸医夺走了宝儿的生命,这个寡妇的最后一点希望也随之破灭。
生3:
明天,本来应给人希望,使人重获新生,但单四嫂子的每一个明天,带来的是一次比一次沉重的打击和失望。
在单四嫂子的身上,我们找不到力量,看不到希望。
教师引导学生更多的分享鲁迅笔下的人物:
如:
闰土、阿Q,孔乙己、狂人等等。
(3)鲁迅的小说中的人物还有很多,请你用一句话来说一说,给你印象最深刻的人物?
生1:
百草园与三味书屋中的寿镜吾老先生:
正直懂礼仪、生活简朴
生2:
少年闰土与中年闰土,在对比中我们认识到了闰土的变化。
……
教师小结本模块:
谢谢第一小组的汇报。
同学们你们知道吗?
鲁迅先生去世的时候只有55岁,却给我们留下了700多万字的文章,大家来看鲁迅笔下的这些人物。
(教师出示课间中的人物形象)祥林嫂、单四嫂子、孔乙己、闰土、阿Q,狂人。
从这些人身上,你发现他们都是一些什么样的人?
生:
生活悲剧、受压迫、愚笨愚蠢……
师:
为什么鲁迅会把目光聚焦在这些人的身上?
生1:
唤起这些人的觉醒
生2:
抨击这个黑暗的社会
……
师:
那么由此我们看出鲁迅是怎样的人呢?
生:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛的人
生:
忧国忧民的人
……
(二)亲朋好友话鲁迅
1.亲朋好友眼中的鲁迅
组长引领:
通常我们说鲁迅是一个横眉冷对千夫指的人,好像是说鲁迅就总是个横眉冷对的人,的确鲁迅是爱憎分明的,但不能说鲁迅没有普通人的情感,没有他温和、慈爱的那一面。
看这是鲁迅先生的全家福。
在亲人眼中的鲁迅是怎样的呢?
生1:
在萧红写的《回忆鲁迅先生》中是这样说的:
卧室就是如此,墙上挂着海婴公子一个月婴孩的油画像。
鲁迅在生活中是一位慈父。
生2:
《许光平眼中的鲁迅》这样说的,鲁迅晚年得子。
许广平临产的时候,他几乎寸步不离地守在她身旁。
由于没有育婴的经验,鲁迅买来一本育婴书天天捧在手里,并按照书上的要求将家里全部重新布置一番。
后来,不论是朋友来家里,还是与朋友一起出去吃饭,他都要带上海婴。
小组长引领:
在朋友眼中的鲁迅又是怎样的呢?
生1:
萧红认为鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
生2:
他的学生回忆:
他经常为青年们改稿,作序,介绍出书,资助金钱,甚至一些生活上琐碎的事情,也乐于代劳。
生3:
……
2.充满生活情趣的鲁迅
组长引领:
鲁迅在生活中其实是充满情趣的,谁能举几个例子?
生1:
鲁迅有一个爱好,喜欢给他的朋友起绰号,比如钱玄同,鲁迅就给他起绰号叫“爬翁”,因为他们一起在日本东京听章太炎讲课的时候,在一个榻榻米上,钱玄同不好好听课,爬来爬去,所以鲁迅给他起了个绰号叫“爬翁”。
顾颉刚是酒糟鼻子,鲁迅就叫他“红鼻”。
生2:
鲁迅先生爱种花草,喜欢在桌子上摆上一些绿色的生命。
……
教师在此环节,给与积极的评价,肯定学生的阅读能力和努力。
(三)万人空巷悼鲁迅
小组长引领导入第三模块:
巴金《永远不能忘记的事》《悼鲁迅先生》:
十月十九日上午,一个不幸的消息从上海的一角传出来,在极短的时间里就传遍了全中国,全世界:
鲁迅先生逝世了!
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。
任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章,连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。
全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。
这一个老人,他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。
甚至在他安静地闭上眼睛的时候,他还把成千上万的人牵引到他的身边。
不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌,都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。
生1继续陈述汇报内容:
老舍:
《鲁迅先生逝世两周年纪念》燃起我们的怒火吧,青年!
以学识,以正义感,以最有力的文字,尽力于抗战建国的事业吧!
在抗战中纪念鲁迅先生,我们必须有这个决心!
生2:
郁达夫《怀鲁迅》:
真是晴天的霹雳,在南台的宴会席上,忽而听到了鲁迅的死!
发出了几通电报,荟萃了一夜行李,第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。
二十二日上午十时船靠了岸,到家洗一个澡,吞了两口饭,跑到胶州路万国殡仪馆去,遇见的只是真诚的脸,热烈的脸,悲愤的脸,和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。
这不是寻常的丧葬,这也不是沉郁的悲哀,这正像是大地震要来,或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。
生死,肉体,灵魂,眼泪,悲叹,这些问题与感觉,在此地似乎太渺小了,在鲁迅死的彼岸,还照耀着一道更伟大,更猛烈的寂光。
生3:
蔡元培《先生人格不凡》:
鲁迅先生去世,是现代文学界大损失,不但我国人这样说,就是日本与苏俄的文学家也这样说,可说是异口同声了。
鲁迅先生的事迹,除自传外,各报发表的也不少,无取乎?
生4:
萧红:
《朦胧的敬意》:
扶着那面绛色帷幔,职务使我看见了数千个陌生的但是诚笃的脸,一个个脚跟都像堕了铅球,那么轻又那么沉重地向灵堂踱。
低垂的头,低垂的手,低垂的眉眼和心。
待踱到中间,冥冥中似乎有什么使他们肃然停足了,静穆的哀悼如一双按住的手,他们的身子皆极自然地屈下了。
然后,噙着一摊湿湿的眼泪。
用手巾堵着嘴,仓促地奔了出来。
(4)诵读诗词赞鲁迅
组长引领:
请跟着我们小组,一起走进诗人鲁迅的经典诗词。
学生根据自己收集的资料,有感情的背诵或者朗读鲁迅以及鲁迅有关的诗集。
1.鲁迅的诗词
生1:
《七绝自题小像》:
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
生2:
《自嘲》鲁迅
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
生3:
《七律无题》
教师补充鲁迅其他的诗词。
2.关于描写鲁迅的诗词
小组齐读鲁迅的诗词
1、鲁迅先生(组诗)——唐德亮
鲁迅的骨头
是一种比钢铁还硬的,物质能碰碎,一切泥塑的巨人,一切镀金的神灵,在软骨症泛滥的社会,鲁迅的骨头成了,中华民族最可贵的珍宝。
鲁迅的眉
浓浓的横眉,一行凝重而深刻的诗,无比犀利怒对黑暗,如同一把利剑,刺破人面豺狼的画皮,黑夜铸成的剑,又给黑夜以致命一击。
鲁迅的笔
一个狂人,一个阿Q,一个落拓的孔乙己,一个不幸的祥林嫂,一旦从你的笔下站起,便永远活在文学的史册,对这支如椽巨笔,鬼魅们咬牙切齿,疯狂地诅咒泼污,这些愚蠢的举动,更证明了这支笔的力量这支笔的伟大……
鲁迅的眼睛
能看透五千年的黑暗,能瞩望遥远的未来,风雨如磐的中国, 这双眼睛是焚烧夜幕的两颗星星
鲁迅的血
滚烫滚烫,像地火像岩浆,燃烧着对人民大众的爱,喷吐着对反动势力的恨,洒在原野, 原野上便长出,一片绿色的春天。
鲁迅的心
与太阳一起跳动,与大地一起跳动,与千百万奴隶的心一起跳动,它象征着正义
它代表着良知,它传播着善良,它呐喊着真理,先生虽已逝去六十多年,但这颗心还活着,依然炽热地跳动。
2、有的人——臧克家(分组读)
——纪念鲁迅逝世十三周年有感[1]
有的人活着,
他已经死了;
有的人死了,
他还活着。
有的人,
骑在人民头上:
“呵,我多伟大!
”
有的人,
俯下身子给人民当牛马。
有的人,
把名字刻入石头,想“不朽”;
有的人,
情愿做野草,等着地下的火烧。
有的人,
他活着别人就不能活;
有的人,
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的,
人民把他摔垮;
给人民作牛马的,
人民永远记住他!
把名字刻入石头的,
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方,
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活的人,
群众把他抬举得很高,很高。
3、沁园春·纪念鲁迅先生文/夕阳曲人
寄意寒星,怒向刀丛,气压重楼.命巨坟毁灭,钩沉海燕,狂人呐喊,伤逝阿“酋”.故事新编,朝花夕拾,俯首甘为孺子牛.无声处,有歌吟动地,杂感奔流.
笔摇三十三秋,唤地火惊雷主沉浮.恰雄鸡一唱,天明赤县,洪波三折,春满神州.民族英雄,文化主将,叱咤风云志已酬.先生在,当神姿依旧,为国深谋.
三、课后延伸
课后搜集一些鲁迅的有关时间、读书的名言警句。
4、活动小结
是啊,同学们如果把鲁迅先生的作品比作得道精深的宏伟巨著的话,那么我们今天之翻开了宏伟巨著的第一页,实现了走进鲁迅先生的第一步,所以老师希望同学们以此为基点,多读鲁迅的书籍,虽然他的书读起来并不轻松,但是常读常熟,会让你的人生变得更加积极、人格更加高尚。
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