工程量清单计价课标.docx
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工程量清单计价课标.docx
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工程量清单计价课标
课程代码
适用专业
编制人
制定日期
修订日期
审定组(人)
审定日期
03100773
工程造价
张翠红
2010.02
2013.10
石建平
2013.10.12
《工程量清单计价》课程教学标准
课程名称:
工程量清单计价
课程性质:
核心能力课程
学时:
97
前导课程:
建筑识图与构造、建筑力学与结构基础、建筑材料、建筑施工、建筑工程
定额、建筑工程预算
后续课程:
工程造价计价与控制、毕业综合实训、顶岗实习
适用专业:
工程造价专业
第一部分《工程量清单计价》调研报告
课程负责人:
张翠红参与人:
张卫平朱丽常春(企业)
1.调研目的
工程量清单计价是在社会主义市场经济条件下大力推广的一种工程造价计价方式,对于工程造价专业人才的培养,尤其是能及时全面收集清单计价的编制依据;能熟练地编制工程量清单;能熟练地填写工程量清单计价表;能依据定额、市场人、才、机价格和具体投标策略进行综合单价组价;能正确理解暂列金额、暂估价、总承包服务费的概念;能利用预算软件准确、快速的计算工程量、编制工程量清单及对案例工程进行计价尤为重要。
过去长期以来形成的的教学内容与方法己不适应现代建筑领域对建筑工程发承包的要求。
为培养符合工程造价专业人才培养目标的要求高级技能型专门人才,《工程量清单计价》课程需顺势改革,深人进行企业调研,从工程建设各领域对造价员岗位群需求出发,确定课程教学内容。
2.调研过程
(1)调研时间及人员
2012年9月5月,《工程量清单计价》课程建设小组全体人员。
(2)调研对象及方式(见表1-1)
3.调研结果
(1)课程内容的确定(见表1-2)
(2)课程教育目标的确定
整理调研结果,确定《工程量清单计价》课程教育目标如下:
①专业能力
通过本课程的学习,使本专业的学生应具备定额及规范的使用、工程量清单的编制与审核,招标控制价及投标报价报价,工程结算和决算等所必备的专业知识、专业技能和职业能力,培养学生实际操作技能、预算软件操作技能和岗位的适应能力,提高学生的职业素质。
表1-1调研情况统计表
调研企业
企业
性质
调研
对象
调研内容
调研方式
建工集团一建
国有
项目经理
《工程量清单计价》调查表
问卷调查
电话咨询
调研会
头脑风暴
造价员
《工程量清单计价》课程内容调查表
毕业生
造价员岗位群岗位流程调查表
库尔勒七星建设集团
股份制
项目经理
《工程量清单计价》调查表
造价员
《工程量清单计价》课程内容调查表
毕业生
造价员岗位群岗位流程调查表
新疆建设工程监理公司
股份制
总监
《工程量清单计价》调查表
监理工程师
《工程量清单计价》课程内容调查表
毕业生
造价员岗位群岗位流程调查表
兵团昆仑监理公司
国有
总监
《工程量清单计价》调查表
监理工程师
《工程量清单计价》课程内容调查表
毕业生
造价员岗位群岗位流程调查表
新建联工程造价管理公司
股份制
注册造价师
《工程量清单计价》调查表
造价员
《工程量清单计价》课程内容调查表
毕业生
造价员岗位群岗位流程调查表
建设银行造价事务所
国有
注册造价师
《工程量清单计价》调查表
造价员
《工程量清单计价》课程内容调查表
毕业生
造价员岗位群岗位流程调查表
能正确全面快速进行图纸会审;能及时全面收集清单计价的编制依据;能熟练地编制工程量清单;能熟练地填写工程量清单计价表;能依据定额、市场人、才、机价格和具体投标策略进行综合单价组价;能正确理解暂列金额、暂估价、总承包服务费的概念;能利用预算软件准确、快速的计算工程量、编制工程量清单及对案例工程进行计价。
②方法能力
掌握工程量清单计价的基本原理及方法;了解工程量清单计价在施工招投标工作中的作用;了解建筑工程造价文件的构成,熟悉清单计价工程的费用构成;掌握《建设工程工程量清单计价规范》正文内容;熟悉清单计价工程预、结算的审查;了解软件算量的原理;掌握预算软件的操作;掌握软件的画图操作流程;应用预算软件完成案例工程的算量与计价工作。
表1-2课程内容调研情况统计表
序号
课程内容
企业人员建议
企业人员说明
1
工程量清单计价概念
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
明确概念很重要
2
工程量清单编制内容
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
熟悉清单内容
3
工程量清单报价编制内容
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
工程量清单计价内容
4
工程量清单报价与定额计价的区别
□重要(90%)√一般(70%)□不重要(30%)
计价方法的区别
5
工程量清单计价规范的主要内容
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
熟悉《计价规范》
6
工程量清单及其计价格式
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
熟悉计价表格
7
工程量清单编制依据
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
熟悉清单编制的各种依据
8
清单工程量
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
清单工程量的计算方法
9
措施项目清单、其他项目清单
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
熟悉其他各项清单报表
10
建筑工程工程量清单计算规则
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
必须掌握工程量计算规则
11
装饰装修工程工程量清单计算规则
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
必须掌握工程量计算规则
12
工程量清单报价编制依据
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
投标报价的编制依据
13
计价工程量计算方法
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
搞清楚计价工程量很重要
14
综合单价的编制
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
必须掌握综合单价的编制
15
措施项目费、其他项目费、规费、税金的计算方法
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
必须会计算各项费用
16
建筑工程工程量清单计价编制实例
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
实例训练提高专业能力
17
装饰装修工程量清单计价编制实例
√重要(90%)□一般(10%)□不重要(0%)
实例训练提高专业能力
③社会能力
a.培养良好的职业素质;
b.培养较好的劳动纪律观念;
c.培养认真做事,细心做事的态度;
d.培养团队协作意识;
e.培养表述、回答等语言表达能力;
4、对《工程量清单计价》课程建设的几点建议
(1)实训条件建设
在现有实训设备的基础上,增加模拟实训室的建设,购置预算网络软件,教学控制软件等,以便实现理实一体的教学。
(2)师资队伍建设
《工程量清单计价》课程任课教师需要了解行业发展状况,掌握相关专业知识,提高工程实践能力,具备“双师”素质,并与企业兼职教师组成课程教学团队。
形成“双师”结构的师资队伍。
第二部分《工程量清单计价》课程标准
(适用于三年制高职工程造价专业)
制定人:
张翠红审核人:
石建平
1.制定课程标准的依据
本课程标准依据工程造价专业标准中人才培养目标和培养规格以及对《工程量清单计价》课程教育目标的要求而制定,主要用于指导《工程量清单计价》的课程建没。
2.课程的性质与作用
(1)课程性质
该课程针对成本核算员、预算员、造价员岗位所需的工程量清单计价能力而设置的专业课程,其前导课程是《建筑工程定额》和《建筑工程预算》,后续课程是《工程造价计价与控制》、《毕业综合实训》和《顶岗实习》等。
重点介绍《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2013)的内容;该课程完全按照造价员在投标报价环节中主要任务选取教学内容,包括工程量清单计价原理、编制工程量清单、进行综合单价组价、编制招标控制价或投标报价、合同价的确定与调整、工程价款结算等内容,训练广联达预算软件的操作以及能运用广联达预算软件准确、快速、高效的计算工程量、编制工程量清单、清单计价。
本课程的前导课程包括:
建筑工程定额、建筑工程预算,后续课程包括:
工程造价计价与控制、毕业综合实训等。
(2)课程作用
工程造价专业的大部分学生就业后从事的主要工作岗位是预算员、成本核算员及计划统计员等工作岗位。
《工程量清单计价》主要分为工程量清单计价基本理论、清单计价工程费用构成、工程量清单的编制、综合单价组价、招标控制价及投标报价的编制、合同价款的确定、工程价款结算、工程预结算的审查,用预算软件计算工程量在工程造价管理过程中能够将复杂、繁琐、枯燥、易出错并具有一定难度的工作简单化、也能大大提高计价过程工作效率,因此它也是工程造价人员必须掌握的一项基础技能,本课程是工程造价专业核心课程。
实行工程量清单计价是深化工程造价管理改革的重要举措,是推进建设工程市场化的重要途径,也是规范工程施工发包与承包计价行为,维护建筑工程发承包双方的合法权益,有效的防止建筑市场的腐败行为的有效措施之一。
因此,该课程的开设对全面推进工程量清单计价模式起到了积极的促进作用。
本课程确定了基于两种计价手段的六大教学模块、十二个典型工作项目:
建设工程工程量清单计价原理;人工、材料市场价格信息和工程造价文件及相关法律法规;工程量清单编制及软件应用;分部分项工程量清单编制与工程量计算;措施项目清单编制与工程量计算;其他项目清单编制;规费、税金项目清单编制;综合单价组价实训;编制投标报价或招标控制价;《建设工程施工合同示范文本》(GF-2013-0201)——关于工程计价的条款解读;工程计量;合同价款调整与期中支付、竣工结算与支付(变更、索赔与现场签证);工程计量与价款支付案例分析。
十二个典型工作项目从内容体系上看属于一个整体内容即工程量清单计价,因此本课程的学习内容是以编制工程量清单—工程量清单计价来设计的。
通过以上课程内容的理论学习和和实践操作训练,培养的学生具备工程造价专业的良好技能,将完全能够胜任预算员、成本核算员及计划统计员的工作岗位。
本课程按照“教、学、做、用”四位一体教学模式,使每个环节的学习都以典型工作任务来设计教学活动,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化。
教学过程中,通过自主学习和相互学习以及调研分析等方式来训练学生的独立思考能力、协作攻关能力、解决问题能力、知识融通能力和自主创新能力等。
并根据实际情况采用校内操作训练、企业现场参观、专业实训、顶岗实习等多种教学组织形式,来培养学生的工程量清单计价能力。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力、职业意识与职业态度。
3.本课程与其他课程的关系(见表2-1)
表2-1本课程与其他课程的关系
序号
前期课程名称
为本课程支撑的主要能力
1
建筑识图与构造
能看懂建筑施工图和构造
2
建筑力学与结构基础
熟悉受力构件和建筑结构类型
3
定额原理与实务
能熟练查套定额
4
建筑工程预算
能用定额计价法编制施工图预算
序号
后续课程名称
需要本课程支撑的主要能力
1
工程造价计价与控制
能对一般规模的建筑工程造价进行有效控制
2
毕业综合实训
具备用工程量清单计价法完成清单计价的能力
4.课程的教学目标
《工程量清单计价》课程培养学生工程量清单的编制能力和工程量清单计价的能力,以及《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2013)的应用能力。
人才培养方案的典型工作任务是由隶属该方案的各课程共同完成的。
工程造价专业人才培养方案中的若干项典型工作任务中,有4项是本课程的职责项目。
该课程以建设工程工程量清单计价过程为主线贯穿整个教学内容,并确定了职业岗位群应具备的能力目标、知识目标和素质目标:
能力目标:
利用现代信息技术和资源解决问题的能力;编制工程量清单;手工和应用软件编制招标控制价、投标报价的能力;
知识目标:
通过学习,深化对定额的理解,尤其是企业定额在建筑产品市场定价过程中的重要作用;同时掌握如何应用企业定额和市场价格信息进行综合单价组价,确定投标策略并编制投标报价或招标控制价;
素质目标:
注重培养学生市场竞争意识和风险防范意识、求真务实的工作作风和爱岗敬业的工作精神以及遵纪守法、自觉遵守职业道德和行业规范的操守。
5.课程的教学内容与建议学时(见表2-2)
表2-2课程的教学内容与建议学时
课程教学模块
教学项目
能力训练分项
学时分配
总学时
讲
授
技能
训练
模块一:
工程量清单基础知识
任务一:
建设工程工程量清单计价原理;
任务二:
人工、材料市场价格信息和工程造价文件及相关法律法规;
1.工程量清单计价模式下费用构成
2.工程量清单计价与定额计价的区别与联系
3.工程量清单计价的适用条件
4.工程量清单计价的专业术语
6
4
2
模块二:
工程量清单的编制及软件应用
任务三:
分部分项工程量清单编制与工程量计算
任务四:
措施项目清单编制与工程量计算
任务五:
其他项目清单编制
任务六:
规费、税金项目清单编制
1.项目编码
2.项目名称
3.计量单位
4.项目特征描述
5.工程量计算
6.运用预算软件进行工程量清单编制;
7.工程量清单编制实例训练
40
10
30
模块三:
综合单价组价及软件应用
任务七:
综合单价组价实训
1.人工费、材料费、机械费的计算
2.管理费、利润的计算
3.综合单价分析表的填写
4.综合单价组价训练
5.运用预算软件进行综合单价组价
16
12
4
模块四:
土建工程招标控制价或投标报价编制综合实训软件应用
任务八:
编制投标报价或招标控制价
1.分部分项工程量清单与计价表的填写
2.措施项目清单与计价表的填写
3.其他项目清单与计价表的填写
4.单位工程费汇总表填写
5.工程量清单计价表填写实训
6.运用预算软件进行工程量清单计价
7.运用预算软件进行单项工程费汇总
12
8
4
模块五:
合同价款约定
任务九:
《建设工程施工合同示范文本》(GF-2013-0201)
——关于工程计价的条款解读
1.合同的类型及适用条件
2.合同价款调整方法
3.合同的主要条款
6
4
2
模块六:
工程计量与价款支付案例分析
任务十一:
合同价款调整与期中支付、竣工结算与支付(变更、索赔与现场签证)
任务十二:
工程计量与价款支付案例分析与现场签证)
1.按照《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》计算工程量
2.变更产生的原因
3.索赔的条件
4.针对具体案例进行索赔(费用索赔和工期索赔)
5.材料预付款的支付及扣回
6.进度款的支付
17
12
5
合计
97
50
47
按照“体系完整、重点突出、技术拓展”的原则,依据项目实施全过程工程量清单计价管理,将课程内容组织为:
基于两种计价手段的六大教学模块、十二项工作任务的内容架构体系,见图1。
图1六大教学模块、十二项工作任务架构体系
6.课程教学设计指导框架(见表2-3)。
7.教学基本条件
(1)教学团队基本要求
①团队规模:
基于每届4~6个教学班的规模,专兼职教师6~8名左右。
②课程负责人:
本课程是一门政策性、技术性和综合性较强的专业课程,对教师选派应有较高的要求。
选派熟悉工程造价计价的发展和高职教育规律,实践经验丰富、教学效果好,具有中高级技术职称的“双师”素质教师。
③教师的能力要求:
熟悉各阶段工程造价计价的工作流程,具有从事工程造价计价的实际工作经历与能力,具有实施理论教学和实践教学的能力,真有强烈的责任心和认真负责的工作态度,建议选用企业优秀的兼职教师及具有丰富的预算实践经验的“双师”素质教师担任教学工作。
(2)教学硬件环境基本要求(见表2-4)
表2-3课程教学设计指导框架
学习单元名称
教学目标
学习与训练内容
教学载体
学时建议
教学方法与教学资源
教学环境说明
考核评价
模块一:
工程量清单基础知识
(1)熟悉工程量清单计价原理
(2)熟悉工程量清单计价与定额计价的区别与联系
(3)中我工程量清单计价的专业术语
学习的内容:
(1)建设工程工程量清单计价原理;
(2)人工、材料市场价格信息和工程造价文件及相关法律法规;
训练的项目:
(1)工程量清单计价模式下费用构成
(2)工程量清单计价与定额计价的区别与联系
(3)工程量清单计价的适用条件
(4)工程量清单计价的专业术语
工程量清单计价基础知识任务
6
教学方法:
宏观:
行动导向,任务驱动教学法
微观:
做中学、问题引导、讲授、互动讨论
教学资源:
教材、教学课件、多媒体案例展示
(1)主要教学和训练内容在教室完成
(2)实训教室提供学生编制工程量清单所需现行规范与消耗量定额一套
(3)工作环境中明确工作规范与工作职责提供学生收集技术资料的环境
考核方式:
笔试、成果文件
考核标准:
(1)清单计价模式下费用构成
(2)工程量清单计价与定额计价的区别
权重:
0.15
模块二:
工程量清单的编制及软件应用
(1)熟悉工程量清单编制原理
(2)熟悉工程量的概念、工程量计算依据、作用和工程量计算“四统一”原则
(3)掌握建筑工程工程量计算规则及计算方法
(4)工程量清单编制方法
(5)能够运用预算软件进行工程量清单编制
学习的内容:
(1)工程量清单表的认识与熟悉
(2)项目编码、项目名称、计量单位、项目特征的描述
(3)工程量的计算
训练的项目:
(1)根据施工图纸进行分部分项工程量清单表的编制
(2)根据施工图纸及教师给定的施工组织设计进行措施项目清单表的编制
(3)根据教师给定的招标文件的内容进行其他项目清单表的编制
(4)运用预算软件进行工程量清单编制
工程量清单编制任务
40
教学方法:
宏观:
行动导向,任务驱动教学法
微观:
做中学、问题引导、讲授、互动讨论
教学资源:
教材、教学课件、多媒体案例展示、预算软件、施工图纸
(1)主要教学和训练内容在实训教室完成
(2)实训教室提供教学用实际案例施工图纸一份
(3)实训教室提供工程量清单计价实训手册一份
(4)实训教室提供学生编制工程量清单所需现行规范与消耗量定额一套
(5)工作环境中明确工作规范与工作职责
(6)提供学生收集技术资料的环境
考核方式:
笔试、操作、成果文件
考核标准:
(1)分部分项工程量清单成果文件
(2)措施项目清单成果文件
(3)其他项目清单成果文件
权重:
0.20
学习单元名称
教学目标
学习与训练内容
教学载体
学时建议
教学方法与教学资源
教学环境说明
考核评价
模块三:
综合单价组价及软件应用
(1)熟悉人工、材料、机械台班单价的概念、组成、确定
(2)掌握综合单价的组成
(3)掌握综合单价的计算
(4)掌握综合单价分析表的填写
学习的内容:
(1)综合单价分析表的认识与熟悉
(2)人工、材料、机械台班单价的确定
(3)综合单价的计算
训练的项目:
(1)分部分项工程综合单价的确定及综合单价分析表的填写
(2)措施项目(可计量措施项目)综合单价的确定及综合单价分析表的填写
(3)运用预算软件进行综合单价组价
综合单价编制任务
16
教学方法:
宏观:
行动导向,任务驱动教学法
微观:
做中学、问题引导、讲授、互动讨论
教学资源:
教材、教学课件、多媒体案例展示、预算软件、施工图纸
(1)主要教学和训练内容在实训教室完成
(2)实训教室提供教学用实际案例施工图纸一份
(3)实训教室提供工程量清单计价实训手册一份
(4)实训教室提供学生编制工程量清单所需现行规范与消耗量定额一套、当前建筑材料及施工机械市场价格信息一份
(5)工作环境中明确工作规范与工作职责
(6)提供学生收集技术资料的环境
考核方式:
笔试、操作、成果文件
考核标准:
(1)分部分项工程综合单价分析表
(2)措施项目综合单价分析表
权重:
0.20
模块四:
土建工程招标控制价或投标报价编制综合实训软件应用
(1)熟悉基本建设费用的组成
(2)掌握建筑工程费用的组成
(3)掌握建筑工程费用计算的基本方法
学习的内容:
(1)分部分项工程计价表的认识与熟悉
(2)措施项目计价表的认识与熟悉
(3)其他项目费、规费、税金项目计价表的认识与熟悉
(4)单位工程造价汇总表的认识与熟悉
训练的项目:
(1)分部分项工程计价表的填写
(2)措施项目计价表的填写
(3)其他项目费、规费、税金项目计价表的填写
(4)单位工程造价的确定及编制说明的填写
(5)运用预算软件进行工程量清单计价
(6)运用预算软件进行单项工程费汇总
工程量清单计价任务
12
教学方法:
宏观:
行动导向,任务驱动教学法
微观:
做中学、问题引导、讲授、互动讨论
教学资源:
教材、教学课件、多媒体案例展示、预算软件、施工图纸
(1)主要教学和训练内容在实训教室完成
(2)实训教室提供教学用实际案例施工图纸一份
(3)实训教室提供工程量清单计价实训手册一份
(4)实训教室提供学生编制工程量清单所需现行规范与消耗量定额一套、当前建筑材料及施工机械市场价格信息一份
(5)工作环境中明确工作规范与工作职责
(6)提供学生收集技术资料的环境
考核方式:
笔试、操作、成果文件
考核标准:
(1)分部分项工程费计价表
(2)措施项目计价表
(3)其他项目费、规费、税金项目计价表
(4)单位工程造价汇总表
权重:
0.20
学习单元名称
教学目标
学习与训练内容
教学载体
学时建议
教学方法与教学资源
教学环境说明
考核评价
模块五:
合同价款约定
(1)掌握合同的类型及适用条件
(2)熟悉合同价款调整方法
(3)了解合同的主要条款
学习的内容:
《建设工程施工合同示范文本》(GF-2013-0201)
——关于工程计价的条款解读
训练的项目:
(1)合同的类型及适用条件
(2)合同价款调整方法
(3)合同的主要条款
合同价款约定及调整
6
教学方法:
宏观:
行动导向,任务驱动教学法
微观:
做中学、问题引导、讲授、互动讨论
教学资源:
教材、教学课件、多媒体案例展示
(1)主要教学和训练内容在教室完成
(2)工作环境中明确工作规范与工作职责
(3)提供《建设工程施工合同示范文本》(GF-2013-0201)
(4)提供具体工程案例情境一份
(5)提供学生收集技术资料的环境
考核方式:
笔试、操作、成果文件
考核标准:
(1)合同类型的选择
(2)合同价款调整
(3)合同的主要条款
权重:
0.10
模块六:
工程计量与价款支付案例分析
(1)能够按照《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》进行工程量计算
(2)熟悉变更产生的原因
(3)掌握索赔的条件
(4)能够针对具体案例进行索赔
(5)掌握材料预付款的支付及扣回
(6)掌握进度款的支付
学习的内容:
(1)工程计量
(2)合同价款调整与期中支付、竣工结算与支付(变更、索赔与现场签证)
(3)工程计量与价款支付案例分析
训练的项目:
(1)按照《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》计算工程量
(2)变更产生的原因
(3)索赔的条件
(4)针对具体案例进行索赔(费用索赔和工期索赔)
(5)材料预付款的支付及
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- 工程量 清单 计价