Pep小学英语五年级上册第六单元第四.docx
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Pep小学英语五年级上册第六单元第四
Pep小学英语五年级上册第六单元第四课时教学设计
榆林市逸夫学校张生艳
Teachingcontent:
PartB Let’slearn
Teachingaims:
1.Canlisten,speak,readandwritethenewwords:
bridge,house,road,building,tree.
2.Canlisten,speak,andreadthetwowords:
village,city.
3.Canusethepattern:
Thereare...inthecity/villagetodescribethesceneryofacityoravillage.
4.Leadthestudents`interestoflearningEnglishandlovethenature.
Teachingimportantpoints:
Tomastertheothersevenwordsaboutthenature:
bridge,building,tree,road,house,city,village.
Teachingdifficultpoints:
Thepronunciationofthepluralformofthenewwordsandusethemfreelyusingthepattern:
Thereare…
Teachingaids:
1.Wordcards
2.CAI
Teachingsteps:
Step1:
Warm-up
1.Sing“hello”songtogreet.
2.freetalk
What`sintheclassroom?
Whereareyoufrom?
S1:
I`mfromChina.
S2:
I`mfromChina.
…
T:
metoo.I`mfromYiFuPrimarySchoolofYulin.
(设计意图)让学生在轻松愉悦的歌曲中进行热身,使学生很快进入学习状态,通过自由问答使学生很快走近老师,自然引入本课的学习。
Step2:
Presentation
1.Teach“city”
T:
Yulinisa“city.”Xi`anisacity.Whatelse?
Bigscreenshowothercities.
S1:
Beijingisacity.
S2:
Shanghaiisacity.…
T:
What`sinthecity?
(设计意图)引导学生启动思维,张口说英语,了解地理知识。
2.Teach“building”
a.T:
What`sinthecity?
Bigscreenshowpictureoftallbuildingsofthecity.
Teachtoreadlikethis:
build,build,building,tallbuilding,manytallbuildings..
b.AsktheSstospellthenewword“building”
c.Helptosay:
Therearemanytallbuildingsinthecity.
(设计意图)通过直观的画面呈现高楼林立的城市风光,问题导入,让学生由词到句,由易到难,进行词不离句练习。
3.Teach“road”
T:
Whatelse?
Wherearethecars?
a.Teachtoreadlikethiswithgesture:
road,road,roads
b.AsktheSstospellingroups.
c.Trytosay:
Therearemanyroadsinthecity.
d.Whatelse?
AsktheSstosaymoreaboutthecity.
(设计意图)走进生活,鼓励学生大胆张口,运用语言。
4.Teach“village”
T:
Cityisbusyeveryday.Sometimes,Ilikeavillage,Iwasborninasmallvillage,let`sgoandsee,OK?
Bigscreenshowthepictureofavillage.
T:
Look,thisismyvillage,Isitbeautiful?
What`sinmyvillage?
5.Teach“house”,“tree”
T:
Isthereariver?
/path?
Ss:
Yes/No.
a.T:
Look,therearemanysmallhouses./greentrees.
b.Teachthesingularformofthenewwordsfirst.
c.AsktheSstospellthenewwords.
(设计意图)走进我的村庄,通过多媒体课件呈现树村中的诸多房子,城乡差异一目了然,一步步引导学生进行听,说,读,写训练。
6.Teach“bridge”
a.Enjoyasong“LondonBridge”
T:
Isthereabridgeinmyvillage?
Guess!
b.Bigscreenshowabridgeinmyvillage.
c.AsktheSstoreadonebyoneandspell.
d.Chant:
smallbridge,bigbridge,manybridges.Therearemanybridgesinmyvillage.
(设计意图)通过生动的画面,让学生在歌曲欣赏中,稍作休息,自然引出新词汇学习。
T:
Doyoulikemyvillage?
Bigscreenshow:
welcometomyvillage,look,theskyisblue,theairisfresh,therearebeautifulflowers.Therearemanygreentrees,Therearenicebridges,therearemanysmallhouses.
(设计意图)回顾所学语言,进而培养学生的阅读能力。
Step3Practice
1.Listentothetape
2.Playagame
3.Pairwork
AsktheSstotalkaboutthesceneryofacityoravillageinpairsandwritedowntherightwords.
Step4Consolidation
1.T:
acitymouseandavillagemouseisquarreling.What`shappening?
Let`sgoandsee.
2.Bigscreenshowthetalkbetweenacitymouseandavillagemouse.
Citymouse:
Ilikethecity.Thereare….
Villagemouse:
Ilikethevillage.Thereare…
T:
Whoisright?
Helpthem!
Ithinktheyarebothnice.
(设计意图)通过可爱的卡通形象,拓宽学生思维,自然导入辩论,城乡有别,各有特色,适时进行思想渗透。
Step5Summaryandhomework
1.Trytomakeanewsong.
2.Drawbeautifulpicturesofacityoravillageanddescribetoyourparents.
(设计意图),兴趣引导,发展学生思维,培养学生热爱大自然,同时进行美育,鼓励学生学语言,用语言。
3.
2.预习(Preview)
做“我看见”游戏:
教师想好一个词(如trashbin),就把该单词开头的字母告诉学生:
Ispyawordbeginningwith“t”,让学生猜教师想的词。
注意:
这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。
3.新课呈现(Presentation)
Let'slearn
(1)教师向学生展示本部分的挂图,手指挂图对学生说:
Ispyawordbeginningwith“b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。
(2)教师拿出一张village的词卡,说Look!
Thisisavillage.领读“village”,然后手指挂图上的小桥说:
Thisisavillage.What'sinthevillage?
引导学生回答出:
Abridge.然后教师手指挂图上的house问:
Whatelse?
领读house,学生跟读。
教师问:
Aretheremanysmallhousesinthevillage?
引导学生给出肯定回答:
Yes.教师再有意作完整回答:
Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.用类似的方法教授city,building,road和tree。
(3)教师放本部分的录音,学生指出读到的单词。
(4)让学生根据图片造句,如:
Therearebuildingsinthecity.Thereisabridgeinthevillage.
(5)两人活动:
同桌之间一起找一找、说一说城市、乡村的异同。
注意:
将城乡共同具有的景物填人两个椭圆的交集中。
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)做本单元BLet'slearn部分的活动手册配套练习。
如果学生有兴趣,可以让他们表演活动手册上的城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。
(2)人气指数测试。
教师将城市、山村图片分别贴在黑板的下面,喜欢城市的学生介绍城市的特点(优点),如:
TherearemanyCarsinthecity.然后教师就在城市图片的上方贴一面红旗。
类似的,喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。
最后看一看喜欢哪儿的学生最多。
(3)Goodtoknow:
教师介绍熊猫的生活习性,教育学生要保护熊猫,保护自然环境。
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握B部分Let’slearn中的七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city,其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are…,能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village.,结合句型教师引导学生代换单词,描述周围事物,如:
教室、校园
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- 关 键 词:
- Pep 小学英语 年级 上册 第六 单元 第四