Unit 5 Do you like pears教案.docx

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Unit5Doyoulikepears教案

Unit5Doyoulikepears单元教学计划

备课人：

教学目标

知识目标：

1、能听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中的单词。

2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中的句子。

3、能听懂、会说、认读、书写A部分let’sspell中的单词。

4、能够理解并说唱B部分Let’schant和Let’ssing。

5、能够完成B部分Starttoread和Let’scheck的人物活动。

6、能够理解C部分Storytime的内容，做到部分学生会读会演。

能力目标：

1、能够听懂会说句型“Wehavetwonewfriendstoday./I’m…I’mfrom…/Welcome!

/Whereareyoufrom?

”并能在实际情景中加以运用。

2、能够听懂、会说、认读单词Canada，China，USA，UK，she，he，teacher，student（pupil），能做简单的自我介绍。

3、能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat，bag，hand，dad”，了解元音字母a在闭音节里的发音规律。

情感目标：

1、要求学生养成尊重他人，团结友爱的好习惯。

2、了解不同国家国旗、代表性动物和生活习惯等知识。

课时安排：

第一课时：

A部分Let’stalkLookandsay

第二课时：

A部分Let’slearnLet’schant

第三课时：

A部分Let’sspell

第四课时：

B部分Let’stalkLookandsay

第五课时：

B部分Let’slearnLet’schant

第六课时：

B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssingC部分Storytime

Unit5Doyoulikepears第一课时

备课人：

一、教学内容：

A部分Let’stalkLookandsay

二、教学目标：

知识目标：

能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,

friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

能力目标：

能运用所学句型进行口语交际。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯

3、教学重难点：

理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

4、教法学法：

示范法，游戏法

5、教具准备：

头饰，卡片，多媒体课件等

6、教学过程

1、warning-up：

师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！

复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

2、Revision

将音乐声调小，不完全关掉，教师走到学生跟前，进行日常对话。

3、Presentation

1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：

boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:

boysandgirls,today,newfriends。

3.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：

英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

（6）听课文录音，跟读对话。

4、Practice

学生两人一组分角色练习对话。

小组展示：

表演对话。

Lookandsay：

看国旗，编对话运用句子：

I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

理解Whataboutyou？

的含义。

5、Consolidation：

课件展示四个过年国旗，国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带

让学生听录音并选择正确的国旗序号。

让学生反复听A部分Let’stalk的录音，读熟课文。

七、作业（Homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

读课文2遍，家长签字。

8、板书设计

Unit5Doyoulikepears

九、教学反思

Unit5Doyoulikepears第二课时

备课人：

1、教学内容：

A部分Let’slearnLet’schant

二、教学目标：

知识目标：

能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。

能力目标：

能熟练运用句型“Hi，I’m…I’mfrom…”做自我介绍

情感目标：

能在实际生活中用所学语言进行会话。

三、教学重难点：

1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。

2、熟练运用句型“Hi，I’m…I’mfrom…”做自我介绍

3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义，并记住国家名缩写前要带定冠词the。

四、教法学法：

实物展示法，动作反应法，游戏法。

五、教具准备：

各个国家的国旗，录音机，多媒体课件、卡片

六、教学过程

1、Warning-up

播放本课Let’schant学生有节奏的拍手吟唱

2、Revision

带不同人物的头饰做自我介绍。

3、Presentation

学生做自我介绍时，老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。

Hi，I’mAmy，I’mfromtheUK。

老师展示伦敦大本钟图，板书UK，并带读。

用相同的方式教授单词China，Canada，USA

老师将不同国家的小国旗发给多个学生，拿到小国旗的同学站起来说句子。

Hi，I’m…I’mfrom…

课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片，让学生继续练习句型。

4、Consolidation:

Listenanddo

4人一组，每人代表一个不同国家的学生，分别用句型Hi，I’m…I’mfrom…做自我介绍。

5、Practice

Let’schant

让全班听音乐，边听音乐彼岸拍手，有节奏地吟唱Let’schant部分内容。

小组竞赛表演let’schant部分的内容。

4、Homework

熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi，I’m…I’mfrom…

听录音跟读

7、板书设计

Unit5Doyoulikepears

八、教学反思

Unit5Doyoulikepears第三课时

备课人：

一、教学内容：

B部分Let’sspell

二、教学目标：

知识目标：

能听懂、会说、认读、书写单词：

cat，bag，hand，dad。

能力目标：

能了解原因字母a在闭音节里的发音规律，并准确发音。

3、教学重难点：

能听懂、会说、认读、书写单词：

cat，bag，hand，dad用。

能了解原因字母a在闭音节里的发音规律，并准确发音。

四、教法学法：

示范法，游戏法。

五、教具准备：

录音机，单词卡，图片，多媒体课件。

六、教学过程

1、Warning-up：

Singthesong“boyandgirl！

”

2、Revision：

复习句型Hi，I’m…I’mfrom…

3、Presentation：

用多媒体课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说，Oh，whatisthat？

引导学生说cat。

出示小猫的图片，在四线格里规范板书cat。

老师带读，学生跟读。

用同样的方式教授bag，dad，hand。

4、Consolidation

老师说单词，学生书写

学生在四线三格的练习身上书写本课单词

5、Practice：

小游戏，找一找

老师让学生注意自己的口型发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。

发元音a时一定要夸大口型，配以手势和动作让学生模仿。

圈出单词里的字母a。

小游戏，写一写。

老师在黑板上慢速书空写，让学生注意观察，发现的同学可以抢答是什么单词。

6、Homework：

把今天所学的内容读给家长听。

认证规范书写本课单词。

七、板书设计

Unit5Doyoulikepears

八、教学反思

Unit5Doyoulikepears第四课时

备课人：

1、教学内容：

B部分Let’stalkLookandsay

二、教学目标：

知识目标：

1、能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom？

I’m…I’mfrom…”等句型

能力目标：

能够在A部分Let’stalk的基础上更进一步熟悉本单元对话

情感目标：

能在真实情景中运用本课句型自然会话。

三、教学重难点：

能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom？

I’m…I’mfrom…”等句型

四、教法学法：

演示法，动作反应法，游戏法。

五、教具准备：

多媒体课件，单词卡片。

六、教学过程

1、warning-up：

师生用英语问好。

2、Revision：

复习句型Whereareyoufrom？

I’m…I’mfrom…

3、Presentation：

教师自然地走到学生跟前，自然发文：

What’syourname?

Whereareyoufrom？

引导学生回答I’m…I’mfrom…

板书句子I’mAmy.I’mfromtheUK

将学生分成四大组，发下小国旗，分别用onebyone的方式操练对话Whereareyoufrom？

I’mfrom…

学生拿到那个国家国旗就说哪个国家，看那个小组说得又快又好

播放录音，学生跟读。

4、Consolidation：

展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮掉膘动物做自我介绍

5、Practice：

Practicethewordsandorders

What’smissing

教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张来，让学生猜。

请学生戴上头饰，上台表演B部分的对话

6、Homework：

把今天所学的知识用英语说给家长听。

听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。

七、板书设计

Unit5Doyoulikepears

八、教学反思

Unit5Doyoulikepears第五课时

备课人：

1、教学内容：

B部分Let’slearnLet’schant

二、教学目标：

知识目标：

1、能听说认读单词teacher，student，she，he

2、能听会说句子“Thisis…/She（He）is…

能力目标：

能听懂会唱Let’schant中的歌谣。

三、教学重难点：

能听说认读单词teacher，student，she，he

能听会说句子“Thisis…/She（He）is…

四、教法学法：

练习法，示范法。

五、教具准备：

录音机，头饰，单词卡片，多媒体课件。

六、教学过程

1、warning-up：

Greetthestudents.

2、Revision：

同桌相互对话Hello，I’mBob，I’maboy。

Hello，I’mLily，I’magir