Unit 5 Do you like pears教案.docx
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Unit5Doyoulikepears教案
Unit5Doyoulikepears单元教学计划
备课人:
教学目标
知识目标:
1、能听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中的单词。
2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中的句子。
3、能听懂、会说、认读、书写A部分let’sspell中的单词。
4、能够理解并说唱B部分Let’schant和Let’ssing。
5、能够完成B部分Starttoread和Let’scheck的人物活动。
6、能够理解C部分Storytime的内容,做到部分学生会读会演。
能力目标:
1、能够听懂会说句型“Wehavetwonewfriendstoday./I’m…I’mfrom…/Welcome!
/Whereareyoufrom?
”并能在实际情景中加以运用。
2、能够听懂、会说、认读单词Canada,China,USA,UK,she,he,teacher,student(pupil),能做简单的自我介绍。
3、能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat,bag,hand,dad”,了解元音字母a在闭音节里的发音规律。
情感目标:
1、要求学生养成尊重他人,团结友爱的好习惯。
2、了解不同国家国旗、代表性动物和生活习惯等知识。
课时安排:
第一课时:
A部分Let’stalkLookandsay
第二课时:
A部分Let’slearnLet’schant
第三课时:
A部分Let’sspell
第四课时:
B部分Let’stalkLookandsay
第五课时:
B部分Let’slearnLet’schant
第六课时:
B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssingC部分Storytime
Unit5Doyoulikepears第一课时
备课人:
一、教学内容:
A部分Let’stalkLookandsay
二、教学目标:
知识目标:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
能力目标:
能运用所学句型进行口语交际。
情感目标:
激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯
3、教学重难点:
理解单词boy,girl,friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
4、教法学法:
示范法,游戏法
5、教具准备:
头饰,卡片,多媒体课件等
6、教学过程
1、warning-up:
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
2、Revision
将音乐声调小,不完全关掉,教师走到学生跟前,进行日常对话。
3、Presentation
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
4、Practice
学生两人一组分角色练习对话。
小组展示:
表演对话。
Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
5、Consolidation:
课件展示四个过年国旗,国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带
让学生听录音并选择正确的国旗序号。
让学生反复听A部分Let’stalk的录音,读熟课文。
七、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
读课文2遍,家长签字。
8、板书设计
Unit5Doyoulikepears
九、教学反思
Unit5Doyoulikepears第二课时
备课人:
1、教学内容:
A部分Let’slearnLet’schant
二、教学目标:
知识目标:
能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。
能力目标:
能熟练运用句型“Hi,I’m…I’mfrom…”做自我介绍
情感目标:
能在实际生活中用所学语言进行会话。
三、教学重难点:
1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。
2、熟练运用句型“Hi,I’m…I’mfrom…”做自我介绍
3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义,并记住国家名缩写前要带定冠词the。
四、教法学法:
实物展示法,动作反应法,游戏法。
五、教具准备:
各个国家的国旗,录音机,多媒体课件、卡片
六、教学过程
1、Warning-up
播放本课Let’schant学生有节奏的拍手吟唱
2、Revision
带不同人物的头饰做自我介绍。
3、Presentation
学生做自我介绍时,老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。
Hi,I’mAmy,I’mfromtheUK。
老师展示伦敦大本钟图,板书UK,并带读。
用相同的方式教授单词China,Canada,USA
老师将不同国家的小国旗发给多个学生,拿到小国旗的同学站起来说句子。
Hi,I’m…I’mfrom…
课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片,让学生继续练习句型。
4、Consolidation:
Listenanddo
4人一组,每人代表一个不同国家的学生,分别用句型Hi,I’m…I’mfrom…做自我介绍。
5、Practice
Let’schant
让全班听音乐,边听音乐彼岸拍手,有节奏地吟唱Let’schant部分内容。
小组竞赛表演let’schant部分的内容。
4、Homework
熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi,I’m…I’mfrom…
听录音跟读
7、板书设计
Unit5Doyoulikepears
八、教学反思
Unit5Doyoulikepears第三课时
备课人:
一、教学内容:
B部分Let’sspell
二、教学目标:
知识目标:
能听懂、会说、认读、书写单词:
cat,bag,hand,dad。
能力目标:
能了解原因字母a在闭音节里的发音规律,并准确发音。
3、教学重难点:
能听懂、会说、认读、书写单词:
cat,bag,hand,dad用。
能了解原因字母a在闭音节里的发音规律,并准确发音。
四、教法学法:
示范法,游戏法。
五、教具准备:
录音机,单词卡,图片,多媒体课件。
六、教学过程
1、Warning-up:
Singthesong“boyandgirl!
”
2、Revision:
复习句型Hi,I’m…I’mfrom…
3、Presentation:
用多媒体课件播放小猫的叫声,老师做出惊讶的表情,说,Oh,whatisthat?
引导学生说cat。
出示小猫的图片,在四线格里规范板书cat。
老师带读,学生跟读。
用同样的方式教授bag,dad,hand。
4、Consolidation
老师说单词,学生书写
学生在四线三格的练习身上书写本课单词
5、Practice:
小游戏,找一找
老师让学生注意自己的口型发音,读单词,让学生找一找这些单词的共同点。
发元音a时一定要夸大口型,配以手势和动作让学生模仿。
圈出单词里的字母a。
小游戏,写一写。
老师在黑板上慢速书空写,让学生注意观察,发现的同学可以抢答是什么单词。
6、Homework:
把今天所学的内容读给家长听。
认证规范书写本课单词。
七、板书设计
Unit5Doyoulikepears
八、教学反思
Unit5Doyoulikepears第四课时
备课人:
1、教学内容:
B部分Let’stalkLookandsay
二、教学目标:
知识目标:
1、能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom?
I’m…I’mfrom…”等句型
能力目标:
能够在A部分Let’stalk的基础上更进一步熟悉本单元对话
情感目标:
能在真实情景中运用本课句型自然会话。
三、教学重难点:
能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom?
I’m…I’mfrom…”等句型
四、教法学法:
演示法,动作反应法,游戏法。
五、教具准备:
多媒体课件,单词卡片。
六、教学过程
1、warning-up:
师生用英语问好。
2、Revision:
复习句型Whereareyoufrom?
I’m…I’mfrom…
3、Presentation:
教师自然地走到学生跟前,自然发文:
What’syourname?
Whereareyoufrom?
引导学生回答I’m…I’mfrom…
板书句子I’mAmy.I’mfromtheUK
将学生分成四大组,发下小国旗,分别用onebyone的方式操练对话Whereareyoufrom?
I’mfrom…
学生拿到那个国家国旗就说哪个国家,看那个小组说得又快又好
播放录音,学生跟读。
4、Consolidation:
展示动物图片,学生以小组为单位,一起帮掉膘动物做自我介绍
5、Practice:
Practicethewordsandorders
What’smissing
教师先将单词卡拿在手中,带同学们分别读一遍,然后藏起其中一张来,让学生猜。
请学生戴上头饰,上台表演B部分的对话
6、Homework:
把今天所学的知识用英语说给家长听。
听录音10分钟,将单词和课文读给家长或同伴听。
七、板书设计
Unit5Doyoulikepears
八、教学反思
Unit5Doyoulikepears第五课时
备课人:
1、教学内容:
B部分Let’slearnLet’schant
二、教学目标:
知识目标:
1、能听说认读单词teacher,student,she,he
2、能听会说句子“Thisis…/She(He)is…
能力目标:
能听懂会唱Let’schant中的歌谣。
三、教学重难点:
能听说认读单词teacher,student,she,he
能听会说句子“Thisis…/She(He)is…
四、教法学法:
练习法,示范法。
五、教具准备:
录音机,头饰,单词卡片,多媒体课件。
六、教学过程
1、warning-up:
Greetthestudents.
2、Revision:
同桌相互对话Hello,I’mBob,I’maboy。
Hello,I’mLily,I’magir
- 配套讲稿:
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