一年级上册道德与法治教学计划和设计完美版.docx

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一年级上册道德与法治教学计划和设计完美版

道德与法治一年级上册

教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体

学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：

我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、让学生学会交际，懂得交新朋友。

3、帮助学生熟悉学校教职工和环境。

4、遵守交通规则，注意安全上学和回家。

第二单元：

校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：

家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会

做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：

天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

第一单元  我是小学生啦

单元教学目标：

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、让学生学会交际，懂得交新朋友。

3、帮助学生熟悉学校教职工和环境。

4、遵守交通规则，注意安全上学和回家。

1.开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

多媒体课件 

教学时间：

1课时 

教学过程：

（学生活动时间约32分钟）

 一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

） 

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

） 

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言） 

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

 （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表 

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

教学反思 

2.拉拉手，交朋友

一、教学目标 

1、情感与态度 

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯 

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能 

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

 4、过程与方法 

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程 

活动

（一）——认识老师和同学 

1、老师作自我介绍，与同学交朋友 

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

（老师走下去和同学拉拉手） 

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？

瞧！

他们来了！

大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 

康康熊：

大家好！

我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：

大家好！

我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

大家好！

我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：

大家好！

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识 

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流 

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？

（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

 5、唱儿歌 

教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 

老师讲解一下两个游戏：

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

教学反思 

3.我认识您了

教学目标：

1.认识和了解学校生活中的非同龄人，将他们的工作与自己的生活发生联系。

2.有感激之情，知道向他们问候和求助的基本方式及用语。

一：

我的老师 

用自己的话形容自己的老师，如：

短头发、戴眼镜?

二：

我还想认识?

国旗、音乐、上课、邮递员?

 三：

该请谁老帮帮我？

Ppt演示。

当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

四：

这样做对吗 动画演示。

这些孩子的做法对吗？

你改怎样做呢？

教学反思 

4.上学路上

教学目标：

1 遵守交通规则，注意安全上学和回家。

2 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

3 发展自我约束能力和良好的行为规范。

活动时间：

一课时 

活动过程：

一、 了解不同的上学路 

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河?

2、我?

?

来学校，路上经过?

?

。

上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

 动画视频。

讨论：

怎样才安全呢？

路上的温暖 

1、 姥姥，你也别淋着 

2、 交警叔叔指挥路 

3、 姐姐带我上学校 

4、 爸爸妈妈来学校接我回家 

5、 路上有温暖，我也发现了?

四 、我知道的交通安全标志 

让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

五 、讨论会：

这样做对不对 

教师以儿童的问题引出主题：

“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。

”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：

“过马路的时候，遇到 

红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？

为什么？

”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？

”等等，让儿童展开讨论，判断是非。

六 、模拟游戏 

我是交通小民警 

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。

 教学反思 

第二单元    校园生活真快乐

单元教学目标：

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：

家中的安全与健康

5.我们的校园

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：

两课时 

活动过程：

1、创设情景 

1、导入谈话：

 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗？

请你用心听。

2、播放多媒体录音：

“开家长会选拔引导员” 

3、提问：

小朋友，你听到了什么好消息？

能说一说吗？

 学生说，老师板书：

我们的校园 二、活动准备 

（一）通过录象了解校园 

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？

（家长、伙伴、邻居） 

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

（播放学校环境录象） 4、咦？

我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？

（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？

你打算介绍哪里呢？

（学生说，老师板书：

教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室） 

（二）分类 

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！

如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：

（贴字） 

上课场所：

教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：

操场、厕所、医务室 老师场所：

办公室、会议室 

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？

让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园 

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？

再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报 

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？

请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。

插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分组汇报 

方位如：

厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：

上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。

接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品” 

8、老师小结：

孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。

不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！

  教学反思 

6. 校园里的号令

教学目标：

1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点和难点：

规则意识。

课前准备：

1、学生课前准备：

提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。

2、教师课前准备：

多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学过程：

一、由小兔贝贝引出：

下课铃响了以后，先做什么？

后做什么？

 出示课间不同活动的课件和图片，小组讨论、汇报结果。

 除了这四种还会做哪些活动？

老师小结：

下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。

但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果，进行讨论：

课间活动时应该注意些什么？

你认为什么样的课间好？

引导学生得到：

课间活动活动要守秩序！

三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动。

 在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。

师：

同学们来教教维尼好吗？

 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：

谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

 （CAI音乐）学生尽情玩游戏。

3.师：

刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。

（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处） 维尼熊：

是呀，我也发现了一个问题呢！

我们应该怎么办呢？

师：

你们自己还发现了什么问题吗？

（引导学生自己发现问题并解决问题） 维尼熊：

我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：

同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

教学反思 

7. 课间十分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

 了解学生课间活动的现状、教学课件。

 教学过程：

 活动一：

合理安排 

1.（CAI录像：

同学们课间休息活动的情景。

上课铃响，同学们全都回到了教室。

维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？

） 

创设情境：

维尼熊：

你们怎么全都回教室来了？

上课铃是提醒我们干什么的呀？

你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？

课程表有什么用呀？

师：

我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。

生齐背行规三字歌。

（板书：

学具准备） 

2.创设情境：

维尼熊上课要上厕所。

师：

同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？

和小伙伴商量一下吧。

 生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：

我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。

（板书：

上厕所、喝水） 

3.师小结：

课间一定别忘了做好这些课前准备。

（板书：

课前准备）                      

活动二：

快乐游戏 

  1.师：

同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？

（板书：

玩游戏 课间活动） 

   维尼：

你们课间最喜欢干什么呢？

你们会玩什么游戏呀？

可我一个游戏也不会玩。

师：

同学们来教教维尼好吗？

 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：

谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

 （CAI音乐）学生尽情玩游戏。

3.师：

刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。

（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处） 维尼熊：

是呀，我也发现了一个问题呢！

我们应该怎么办呢？

师：

你们自己还发现了什么问题吗？

（引导学生自己发现问题并解决问题） 维尼熊：

我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：

同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

教学反思 

8、上课了

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

 教育过程：

1、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

） 

1．思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：

上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：

上课守纪律 

2、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

） 

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？

你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

3、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。

） 出示投影片。

（看一看中的图1）

教学反思 

第三单元家中的安全与健康

单元教学目标：

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会

做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

9、玩得真开心

一、教学目标 

1、 充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、 初步感受风与空气的关系。

二、 教学准备 

教师：

各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。

 学生：

制作的材料。

3、 教学过程 

（一）谈话导入 

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：

玩 。

你们高兴吗？

生：

高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？

生鼓掌欢迎。

那我们和春风玩什么呢？

生：

我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？

生：

想。

出示风筝、风车、飞机。

（生：

高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？

生：

自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩 

1、 想一想，你自己做什么？

（讨论自己做什么，用什么材料） 

2、 选择工具自己亲自动手制作玩具。

（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。

（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。

教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。

生：

风车立不起来？

同学解决：

线剪得短些。

生：

纸杯剪成条粘不住？

同学解决：

换换浆子，用手压的时间长些。

3、 制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。

比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。

评出优秀小能手。

（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）