人教版语文七下作文备课含例文.docx
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人教版语文七下作文备课含例文
综合性学习《成长的烦恼》
刚刚步入少年旅途的中学生,随着年龄的增长,青春意识的萌发,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增。
一旦有了烦恼,忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头,生活也会失去光彩。
你是不是有过这样的体验呢?
请把你遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事,仔细作些分析,争取给你的烦恼画上一个句号!
请以“成长的烦恼”为话题写一篇作文。
题目自拟;除诗歌、戏剧外文体不限;文中不要出现真实校名人名;不少于600字。
[试题解说]
这是典型的“话题作文”。
话题作文,是近年来新兴的一种命题方式。
学生可以自行拟题,自行选材,自行立意,自行选择适合于自己所长的文体,只要在“话题”的范围之内就行。
(一)素材的广泛性
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。
成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼。
首先,成长的烦恼的类型很多,这烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……总之,只要是烦恼,对人、对事的任何感悟,任何思考均可纳入本文题的写作范围。
考生应注意选材力求新颖。
陈旧的材料,已经失去了它的生命力,写出来不会引起反响,而新颖的材料,写出的文章则能使人耳目一新,引起共鸣。
(二)文体的多样性
如果考生平时常有独到的见解,而且议论往往能折服读者,那么,可以选议论文写作来展示才华;如果考生头脑中感悟较多,可以取议论、抒情相结合的形式成文;如果考生有切身经历,而且自以为比较感人,平时,又长于记叙和描写,可选记叙文这样的文体写作。
“文体不限”这一条件为考生驰骋文思,发挥所长提供了广阔的天地。
考生在中考作文时应掌握以上“应战术”:
以熟取胜。
(三)思维的独创性
生活是写作的源泉,写作要围绕中心,有主题。
如果写自己的烦恼要能写出独特的认识,考生可以拓展自己的思维,写出有个性化的文章,做到“人无我有,人有我新,人新我精”。
[佳作示例]
烦恼逆流成河
黄紫青
成长就如一条长河,左岸是我无法忘却的快乐时光,右岸是我紧张的初中生涯,中间飞快流淌过的是我数不尽的烦恼。
——题记
光着脚丫遍地疯跑的幼年已逝去,背着父母亲偷偷狂翻漫画的童年已逝去,迎来的是紧张的初中生活,同时,我的烦恼也悄然爬上了心头。
让我发愁的语文
语文真是一门深奥的学科,我学习起来本就费劲。
父亲又是我的语文老师,有时竟还逼我做课外阅读题。
不必说那难背的律诗,也不必说那艰涩难懂的文言文,单是每周一篇周记,我就无力“抵抗”了。
每次作文时,我就好比那趴在窗户上的蚊蝇——前途光明,出路全无。
每到星期五放学回到家,我便低声叹息,暗无天日。
有人说,绞尽脑汁,全力以赴便可成功,我把脑汁绞尽了,力气用完了,却依然写不出来,真是“学习烧不尽,烦恼吹又生”!
让我无奈的数学
数学这门学科由班主任当“掌门”,弟子不得不用功啊!
可我天生就有数学恐惧症,要把它弄懂学透,简直比登天还难。
特别是让从小就讨厌数学的我来解几何题,其结果可想而知。
我的证明过程让班主任口瞪目呆,时常被“K”得大包小包,再加上老爸时常与班主任“密谋”,我的状况就更惨不忍睹。
班主任是一位异常严格的老师,“几何几何,想破脑袋”,这对于我来说,是大包加上小包啊,所以我无论多不情愿,都得拿起笔,面对平角、直角,唉!
让我头疼的地理
“同学们,今天我们学习……”王老师开门见山,直奔主题。
他在台上讲得眉飞色舞,我在底下叫苦连天;他在台上讲得神采飞扬,我在底下愁眉苦脸;他在台上讲得手舞足蹈,我在底下摇头叹息。
地理太抽象,对于缺乏空间想象力的我,好似雾里看花,糊涂又无趣。
有的时候,他会问:
“同学们,听懂了吗?
”我会和同学们一起回答:
“听懂了。
”可心中那许多疑惑却依旧悬而未决。
步入初中,烦恼逆流成河。
但生活的船却不会因我们的叹息而停息,所以烦恼再多,我也要去化解,以良好的心态去面对每一天,直到它抵达心中的岸。
学会成长
可曾见过悬崖上跃起的雏鹰?
在风雨中,它为何敢奋力前冲?
那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。
可曾见过春日里生出的新笋?
在阳光下,它为何能日高盈尺?
那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。
我们也正在长大。
年少轻狂的我们总认为我们自己什么都行,什么都会,不愿意听父母那善意的唠叨,不理会老师那谆谆的教诲,不理解社会那繁多的规定,贸然上路。
起初心怀颇多梦想,幻想着自己的伟大、勇敢和成功。
而踏上行程之后总觉得一切过于平淡,与梦想差得太远。
于是心情不再热烈,梦想渐渐消散,行程终于变得枯燥。
无奈,失落,感叹现实的乏味,以为自己已经大大地摔了一跤。
而真正的挫折和不幸却最容易在这时悄悄向我们靠近。
当我们突然看到挫折那狰狞的面目时,我们已经来不及防备,来不及躲闪,于是倒下了,倒得那么彻底,只落下一个被打得遍体鳞伤的下场。
这时,我们的思想似乎才开始真正运转。
父母为什么总说“你要做行动的巨人,而不是语言的巨人!
”老师为什么总要我们领悟“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的意蕴。
社会为什么总是在倡导“理论要联系实际”。
回顾我们的成长经历,从牙牙学语时我们就被母爱包围着;从蹒跚学步时,我们就被父爱笼罩着。
老师在悉心教导,社会在百般保护。
我们一路走来,竟然学会了任性,忘记了理解;学会了苛责,忘记了给予;学会了自大,忘记了听从。
于是走了弯路,摔了跟头。
这时,父母不会责怪,只会给我们付出爱心;学校和社会不会旁观,定会为我们提供机会。
而我们该从每一次摔跤中汲取些什么呢?
学会成长,学着聆听父母的唠叨吧,因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情!
学会成长,学着理解老师的教诲吧,因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德!
学会成长,学着适应社会的规矩和习惯吧,因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系!
点评:
见解独到,层次分明,语言简洁有力,这篇作文在诸多方面,表现出较高的素质。
在切题方面,文章始终抓住“孩子摔跤”的比喻意义做文章。
对漫画含义理解全面,文章与命题咬合紧密,显示了考生很强的切题意识。
在确定立意方面,显示出一定的胆识。
“学会成长”,“学着聆听”,“学着理解”,“学着适应”显示了考生活跃的思维。
在行文布局方面,无论整体或局部,结构安排清晰严谨。
在语言表达方面运用了排比、比喻等修辞,不仅是为了外表的华丽,而是为了更加透彻地说理抒情。
第二单元:
黄河,母亲河
题解
1.河,是我们中华民族的母亲河,它养育了一代代的炎黄子孙。
也许你没有见到过黄河,但是在电视上、书本中、歌曲里,相信你也一定听到过黄河的故事,目睹过黄河的风采。
以“我心中的黄河”为话题,表达你对黄河的感情。
2.求:
题目自拟,题材不限,写出你真实的看法。
范文
我心中的黄河
黄河!
你不比亚马逊河的激流勇进;也不比尼罗河的艰险万千,你以你独有的壮观宏伟,展现出中华民族凛然的正气,你怀着大无畏的精神,勇敢地奔向浩瀚的海洋。
黄河!
你迈着坚实的步伐,翻越崇山峻岭,奋力奔向那青藏高原,刹那间卷起万丈狂澜,千堆金浪;你推着汹涌的河水,涌向千沟万壑,勇敢冲向那四川盆地,一瞬间使得急流撞壁,搏岸击石!
你用你温暖的臂膀,滋润我们中华民族的心田。
黄河!
你像一位高大的巨人,一路咆哮而去,不畏艰险,不惧困境,气势磅礴,汹涌澎湃;你像一位英勇的战士,跨越千山万水,不畏冰川,不怕火海,浩浩荡荡,一往无前!
你以你雄健的气势,震撼着我们中华儿女的心灵。
黄河!
在你狭长的身躯里,到处连接着千万条中华血脉;在你那坚固的脊梁上,无处不孕育着中华的土地;在你宽广的怀抱中,处处种植着中华的林木;在你炽热的红心里,永远沸腾着中华的势血!
你让你博大的胸怀,影响着我们中华民族的言行。
黄河!
你,用甘甜的乳汁,哺育出一代又一代的千古奇才,流传出姜太公钓鱼的千古佳话;你,用伟大的精神,激励出一辈又一辈的英雄豪杰,涌现出大禹治水的英雄传奇;你,用浓郁的千古的情愫,在我的心中留下深深的烙印。
黄河!
你千万条支流汇在一起,如同中华的命脉,连通起我们中华民族千百年来伟大的精神和文明;你滔滔的流水声惊天动地,如同贯耳的雷声,奏响起我们千万中华民族永久不衰的旋律;
黄河母亲!
你是我们中华民族精神的化身,是我们心永远的骄傲!
我心中的黄河
我心中的黄河,是我们的母亲。
母亲,您认得我吗?
或许您不认得我,因为我不是在您的身边长大的。
我知道您在离我很远很远的北方,而我生长在南方。
从小,我就只能幻想着您的容貌,聆听着您的故事。
即使是现在,也依然如此。
最早的时候,是地理老师告诉我,您在中国的北方。
他说您好长好长,九曲连环,像个很大的“几”字。
那时候我不知道您到底有多长,只觉得应该是量也量不完的。
老师还说,您像一个巨人一样出现在亚洲平原,有着健美的体魄,强壮的臂膀。
于是我经常会想,躺在您的臂弯里该是多舒服的啊。
我还知道您的皮肤是和我一样的黄色,甚至更黄,看上去很健康。
就这样,您美丽的容颜第一次被我记住了。
后来,历史老师又告诉我,您是我们中华民族的摇篮。
在五六十万年前,您就已经开始养育儿女了。
是您用自己甘甜的乳汁,哺育了最早的中华儿女。
让他们代代相传,也让中华民族的古文明流芳百世。
从此,我知道自己是真正的炎黄子孙,是您的女儿。
懂事了以后,奶奶告诉我,您是个英雄,是我们中华民族的屏障。
曾经,您为了保护儿女,用自己的身躯,抵挡了多少次入侵。
您是个伟大的母亲,更是个勇敢的英雄。
于是,在您的带领下,您英雄的儿女们也和您一样,勇敢坚强。
奶奶还说,那些黄色的泥沙里,更多的是您和您的儿女们的鲜血,你们融为一体,血脉相连。
你们就是这样,在那段艰苦岁月中,保卫着这片广阔的土地,这片属于我们的蓝天。
再后来,诗人和艺术家们告诉了我。
你一切的一切。
“我站在高山之巅,望黄河滚滚奔向东南,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”,“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮”……无数诗篇,无数乐章,无数画面,无数镜头,展现出您非同凡响的磅礴气势和您身上那些依然历历在目的历史画卷。
母亲,我知道您现在正微笑地注视着这片中华大地上的您所有的儿女。
不知道您看见了我没有?
虽然至今,我们还未曾相逢,但是,当我低头看见我们脚踩同一片土地。
抬头看见我们头顶同一片蓝天的时候。
我就能感觉到,我的根,扎在您这里;我的血,在您这里沸腾。
母亲,请让我再叫您一声母亲,即使我们还未曾相逢,您永远会在我心中……
梦里,我来到了您面前,呼唤着您的名字,然后跟着您一起,向着朝阳的方向,飞奔……
心系黄河
站在黄河边,望着滔滔巨浪,自己仿佛立刻变为一朵浪花,魂魄融入黄河的肌体之中。
此时,细细品味黄河,它那如巨龙般的躯体拱成的“几”字形的脊梁,仿佛正向人们昭示着黄河的博大与精深。
那千百年来涌流不息的巨浪滋养了无数的黎民百姓,也滋养了中华民族震惊世界的东方文化。
那滔滔的河水,茫茫的雾霭,粗犷的号子,既是历史的写照,又是心灵的回应。
站在黄河的中流砥柱上,浩浩河风吹过,我仿佛被黄河托起,于是,任何困苦、任何烦恼都被抛向山谷。
逝者如斯夫!
昔日的一切已经作古,只有滚滚的黄河依然激浪千重,汹涌奔腾。
时空更迭,流年奔逝,黄河在岁月的嬗变中匆匆奔流,它跨越了多少沟沟坎坎,终于走进了一个星火四射的梦境。
发电站星罗棋布,两岸绿树成荫房成行,到处五谷丰登,欢歌笑语。
惟一不变的,是黄河那一泻千里、势不可挡的气势,是黄河那坚贞不屈、矢志不渝的信念,这就是中华民族亘古绝世、生生不息的铁脊梁——国之魂!
第一次知道黄河是在“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”的庄严歌声里,从那以后,心中便升起一股难以名状的激情。
从此,便有一条黄龙在心中奔腾不息。
带着寻根的意识,我后来逐渐认识了黄河。
它从巴颜喀拉山北麓皑皑雪山中发源,流经黄土高原,绕过99道弯,最终归入蔚蓝宁静的渤海湾。
它蕴藏母亲河几千年来不息的信念,用深沉凝重的黄色乳汁哺育了一个坚忍不屈的民族,孕育了世界引以为自豪的华夏文明。
几度夕阳红,几经雷雨电,古老的黄河啊,记录了中华民族血泪斑斑的历史,目睹了中华儿女怒吼奔腾、不屈不挠的铮铮铁骨。
今天,它继续见证着新中国和改革开放的新生活,记录着这片古老土地的巨大变化和曲折坎坷。
我站在它的岸边,心潮
激荡,一个信念在心头升起:
我们一定要让黄河看到我们民族的伟大复兴,让黄河趋利避害,以更加崭新的容颜,在神州大地上奔腾、放歌。
(三)我也追星
【写作目标】
1.用精炼的语言表达自己的观点。
2.培养正确的人生观和价值观,提高自己的个人修养。
【写作要求】
1、请你以最崇拜的名人为话题,写一篇作文。
题目自拟,问题不限。
2、根据你在语文课上或阅读课上读过的名人传记,写一篇读后感,说说自己的感受。
【写作指导】
一、导入
播放郭达、蔡明、赵丽蓉合演的小品《追星族》
二、看法:
你怎样看小品中的女儿和父亲呢?
三、交流:
可以说说你心中的那颗星吗?
四、怎样看中学生的追星现象:
1、你认为追星有利还是有弊?
为什么?
2、你为什么追星?
我也追"星"
明星,哪怕是背影,也是熠熠生辉的。
---------------题记
别看我年纪轻轻,可我也追"星",只不过,她很平凡,或许除了我以外,没有人追她。
她就是七(四)班的学生,我自己。
不一定平凡就不伟大。
现在的我,不是大家关注的焦点,也不是别人谈论的对象,但我在班级里,乐观进取,积极向上,为学习拼搏着;为心中的梦想奋斗着;为大家的支持努力着!
我要成为自己心目中的NO.one。
我是一位好学生,一个好女儿,一名优秀的中国公民。
我很平凡,是的。
但我是平凡中的不平凡。
因为“人生因平凡而伟大!
”
不一定哭泣就是懦弱。
生活中,偶尔的一抹灰色,并不丑陋。
重要的是要乐观去克服与面对。
考试考砸了,那一个个鲜红而又刺眼的大不了不代表你的过去失败,那只是给你的一次次警告,提醒自己不要再次做错。
或许面对这张试卷,你会觉得自己太笨,比不上别人,因此号啕大哭。
那只是一时的感觉,有时,哭过,难受过,放弃过,不一定说明自己懦弱,反而,你会因此振作自己,重新从地上爬起来,那时,你不屈不饶的性格会变的更坚强。
泪水,会冲开你的双眼,让你变的更加坚强!
不一定失败就不成功。
那次,在大家那期盼的目光中,我没有回答出正确的答案。
明知道那一道题很简单,却怎么想都想不出头绪来。
那时,真可谓是“剪不断,理还乱”。
每个人的目光中,再又找不出期盼,有的只是无奈与愤怒。
我无法面对自己,更无法面对大家。
像电影里的慢镜头一样起身,拖着双腿,羞愧地走出教室。
在痛苦中,我强迫自己继续学习。
无论怎样,我不服输!
第二届比赛,仍是我,仍是这个教室,我信心十足地答对了所有题目!
终于找回了大家那久久不重现的目光。
我成功了!
不经历风雨,怎能见彩虹?
在我自己的心目中,那是耀眼、闪烁的星就是我自己!
心中最亮的那颗星
我的心,很辽阔,繁星满天。
有流行明星周杰伦,喜欢他的酷和帅;有影视明星刘亦菲,喜欢她的青春和靓丽。
但最亮的那颗还是体育明星刘翔,喜欢他的坚韧和力量。
我会永远记住这一天——2004年8月28日,刘翔以12.91秒取得了雅典奥运会男子110米栏的金牌。
这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌,书写了中国田径新的历史!
刘翔大哥,你真棒!
你是中国的骄傲!
你突破了欧美选手的包围,实现了几代中国田径人的梦想,为祖国赢得了一个短跑项目的冠军。
我看到了你的辉煌,你飞速跨栏的英姿,让每个观众激动。
如今你跨栏的英姿都登上了交通银行VISA信用卡——“和世界一起跨越”。
那可是迄今为止国内首张以名人为主题的双币信用卡呀。
噢,好伟大的刘翔!
我曾看过你写的一本书,名叫《我是刘翔》。
通过这本书,我才知道了你在训练时多么坚强。
你小时候训练可努力了。
你练跳高的时候,横杆升到一定的高度,其他的同学都不敢尝试了,你总是说:
“让我先来!
”然后不管三七二十一,就大步流星地向横杆冲去,每次都将膝盖摔得青一块紫一块的。
问你下次还跳吗,你一边揉着腿,一边坚定地说:
“跳!
”
我翻阅了许多报刊杂志,从中知道到你冠军身后那许多鲜为人知的动人事迹。
你从16岁开始正式训练跨栏,多年来,无论春夏秋冬,无论严寒酷热,你每天坚持长达7至9小时的艰苦训练。
这么多年来,不知你的脚上磨起了多少血泡,不知你被跨栏绊倒了多少次,可你从来没有叫过一次苦。
在挫折面前,你永不言弃!
我还知道你在2000年世界田联黄金大奖赛中,你就取得了第三名的好成绩,却被裁判判为提前起跑,而被取消了成绩。
赛后你对记者说:
“我一定要证明中国人在短跑项目上有所作为的!
”而今,你在雅典奥运会之后的所有赛事中用事实证明了这一句话,你推翻了一些专家作出的“亚洲人进不了前八名”的预言,你证明了亚洲人也可以世界最强、最棒的!
哦,好棒的刘翔!
刘翔大哥,我的语文成绩很好,可我赞美你的词语总是不够;我的数学成绩也很好,可我还是算不清你流了多少汗水。
太年幼的我从没有经历过那么多血汗,但我明白,正是你艰苦的训练才使你有了辉煌的今天啊!
现在,我还是一名七年级的学生,我要把你的这种刻苦、耐劳、不气馁、荣辱不惊的精神和品格用到我的学习上!
因为我明白“酷”和“帅”,“青春”和“靓丽”都是外在的不实用的东西,而坚韧和力量才是内在的实实在在的能给人动力的品格。
所以,我要高喊:
刘翔大哥,你永远是我的supperstar!
我最崇敬的名人
每个人都有心中的名人,而我最崇敬的名人是鲁迅。
他是一个妇孺皆知的名人,我想大家都认识这位又是思想家、革命家的大文豪。
我敬佩鲁迅的高洁。
面对那四面八方黑暗的社会,他从不屈服,他是“彷徨”在黑暗中忍不住要要“呐喊”的勇士。
他自比为雪,“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精神。
”他笔下的雪,是漫漫长夜的一丝微光,是出污泥不染的莲,显得孤傲、高洁,恰如鲁迅其人。
我也敬佩鲁迅的幽默。
《阿Q正传》中借着呆笨阿Q的“精神胜利法”,刻画出了那时可笑无知的农民;《肥皂》里把脖子里的泡沫比成蟹吐出的白泡泡;《狂人日记》对“吃人者”进行了入木三分的描画;《高老天子》中对不学无术的主人公上历史课的描写也让人忍俊不禁,拍案叫绝。
我还敬佩鲁迅的坚韧。
面对“朋辈成新鬼”的事实,他毫不退缩,更要向敌人讨还那“拖得越久,越要付出更大的利息”的血债;他“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”,因为爱得忘我,所以憎得深切,谁能说他不是“奋然前行”呢?
毛泽东曾说过,“鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。
”他自己也做到了“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”
这不就是他一生的最真实的写照?
我永远最崇敬的人——鲁迅!
戏曲大舞台写作指导
教学目标
1.了解中国戏曲的有关知识。
2.了解赏析戏曲的方法。
3.学会搜集和整理资料。
4.培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。
教学重难点
教学过程
一、漫谈中国戏曲
中国戏曲源远流长,是一门古老的艺术,那么你对她有多少了解呢?
你看过、听过哪些戏?
你知道哪些著名演员的名字?
1.展示脸谱。
脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。
脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。
大家都尝试着去做了几张脸谱,现在请你们给大家展示一下。
1.必答题。
(1)世界三大古老戏剧是?
(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。
)
(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?
(昆剧。
)
(3)戏曲的角色分为哪四大行当?
(生、旦、净、丑。
)
(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?
(唱、念、做、打。
)
(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?
(京剧。
)
(6)戏剧表演艺术有哪些技法?
(手、眼、身、发、步。
)。
(7)戏曲表现生活的基本手法是?
(虚拟——没有实物的表演。
)
(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?
(黄梅戏。
)
(9)京剧四大名旦是谁?
(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋)
(10)“旦”可分为哪几类?
(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。
)
(11)南派京剧的代表人物是谁?
(周信芳。
)
(12)四大徽班是指什么?
(三庆班、四喜班、春台班、合春班。
)
(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?
(《珍珠塔》。
)
(14)绿脸代表什么性格的人物?
(草莽英雄。
)
(15)“净”这个角色又可以分为什么?
(大花脸和二花脸。
)
(16)京剧诞生于什么时候?
(清代乾隆时期。
)
(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?
(沪剧。
)
(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?
(《沙家浜》。
)
(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?
(川剧。
)
(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。
(王彬彬或梅兰珍。
)
3.连线题。
(1)红脸代表猛智黑脸代表凶诈
绿脸代表忠勇白脸代表草莽英雄
(2)越剧严风英京剧袁雪芬
豫剧王彬彬黄梅戏常香玉锡剧梅兰芳
(3)梅派天真活泼热情的少女形象,具柔媚委婉的风格
程派以气与力取胜,有阳刚之美,具刚健婀娜的风格
荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女
尚派遭遇悲惨,具有外柔内刚性格的中下层女性
4.欣赏《林海雪原》片段,思考:
(1)从这段表演中,可以看出杨子荣具有什么性格特征?
(2)戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的?
(3)你觉得这段戏曲哪些地方很美?
动作美——舞蹈艺术唱词美——文学艺术
小结:
中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。
我们欣赏戏曲,就可以从人物的角度,从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
单元训练
1.中国的戏曲经过多年的发展,已经成为一种博大精深的艺术了。
在生活中相信你也听过戏,无论在戏院还是电视上。
请你将自己在看戏、听戏、学戏过程中的感想或者有趣的经历写成一篇作文。
2.要求:
题材不限,题目自拟,要求写出自己真实的感受。
优秀范文
(一)
戏曲艺术———旧时辉煌
朱之颜
仙居古镇的路是泥泞的,雨天几乎难走人;仙居古镇的路是狭窄的,小车几乎难停靠;仙居古镇的路是冷清的,行路几乎难遇人。
我独自在古镇走着,一座高大宽阔的古园吸引了我。
跨过半膝高的门槛,展现在我眼前的是一别致的戏台。
“哦,是戏院。
”
五丈高的戏台,散发着神秘而古朴的气息,我忍不住东张西望,左摸右敲。
“喂,你干什么?
!
”
我猛一回头,蓦地发现戏台下已是人山人海。
喝茶的,嗑瓜子的,聊天的,拉二胡的……有头发花白的老人,身强力壮的青年,衣着高贵的富人,衣衫褴褛的穷人……戏台上方,依然人如云烟。
很多人都在上方伸着脑袋,似乎在等待些什么。
孩子们在人群中嬉戏打闹,一片嘈杂;邻边儿有个大妈,同样在向外张望,还嗑起了瓜子,一个劲儿地往下吐。
台下的人都好不情愿地看瓜子壳零零落落地往下掉,一下子翻了脸,吵得不可开交,到处是闹哄哄的一片。
“呛呛呛呛———噌———”全场骤然鸦雀无声。
我也慌忙后退了几步,想探个究竟。
只见一个“红眼”俏女迈着忸怩的碎步出场了。
着装很是简单,仅陈旧破烂的戏服,脸上几抹淡淡的妆束,便绘成了一个角色。
她先是用手在脸上遮遮掩掩的,之后竟然在原地兜起了圈子,白色的大褂,跟着她飘。
耳边响起一阵如雷掌声。
台下一人大吼:
“祝英台,好!
”
原来是“梁祝”,我擦亮了眼。
祝英台跷着兰花指左一点,右一指,那表情极为夸张,红色的粉底反衬着柳般细目,樱桃小嘴念着歌样的戏词,慢慢吟唱着,一个字似乎拖上了几分钟。
那永远捕捉不到的眼珠子羞答答转着。
许久,“蓝袍”俊生大模大样从后台绕出来,和着祝英台的曲调唱起来,唱得刚强有力。
想必此人就是梁山伯。
若祝英台是
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