第十一册美术教案.docx
- 文档编号:30466826
- 上传时间:2023-08-15
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:31.74KB
第十一册美术教案.docx
《第十一册美术教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第十一册美术教案.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第十一册美术教案
第一课:
金鱼(中国画)
类别:
中国画
课时:
一课时
页码:
第1页
教学目的:
1、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统,提高学生审美能力。
2、初步学习中国画金鱼的写意画法,进行绘画技巧训练。
教学重点:
金鱼的笔墨运用。
教学难点:
了解金鱼的形态特征与笔墨的表达。
教具准备:
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。
教学过程:
1、组织教学。
2、指导学生欣赏著名画家吴作人的《金鱼图》,引导学生了解金鱼外形的特点。
师:
大家平时见过金鱼吗?
生:
见过。
师:
在二年级的时候,我们就学过儿童画的金鱼,还记得怎么用儿童画来画金鱼吗?
生:
金鱼有一对大大的眼睛和一条大大的尾巴。
师:
说得真好,今天我们来学习用国画写意的方法来画金鱼。
3、教师示范金鱼的画法步骤。
1)先用毛笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,一笔画出头和背。
2)用浓墨画出眼和嘴。
3)用淡墨勾肚子。
4)用毛笔先调淡墨,笔尖再蘸浓墨,撇出尾和鳍,注意一定以浓墨为主。
4、学生练习,先画一条鱼,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
5、教师板书金鱼的用笔。
6、讲解多条鱼的构图,并示范,提醒学生避免画同一方向的鱼。
7、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的金鱼图。
8、作业评讲。
9、教师小结:
写意金鱼的画法。
第二课:
公鸡(中国画)
类别:
中国画
课时:
一课时
页码:
第2页
教学目的:
1、了解国画传统写意动物技法。
2、学习写意公鸡的简单画法,掌握基本的笔墨技能。
教学重点:
公鸡的笔墨运用。
教学难点:
了解公鸡的形态特征与笔墨的表达。
教具准备:
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。
教学过程:
1、组织教学。
2、指导学生欣赏著名画家的《公鸡》,引导学生了解公鸡外形的特点。
师:
我们先来想想在二年级时学的儿童画中的大公鸡是什么样子的?
生:
公鸡有个大大的鸡冠,尖尖的嘴,一身美丽的羽毛,和一个大大的尾巴。
生补充:
公鸡还有一个大大的肉瓤。
师:
说得很好,公鸡的外形结构可分为头、身和尾三部分。
3、教师复习金鱼的画法步骤。
4、教师示范公鸡的画法:
1)蘸朱镖勾画眼圈、鸡冠和肉瓤。
2)用淡墨勾画颈部的羽毛。
3)二次用墨撇出尾巴。
4)用浓墨画出身子,最后勾出鸡爪。
5、学生练习,先画公鸡的样子,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
6、教师板书公鸡的用笔。
7、讲解整张画的构图,并示范,可根据需要添加些花草为背景,并提上文字。
8、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的公鸡图。
9、作业评讲。
10、教师小结:
写意公鸡的画法。
第三课:
猴(中国画)
类别:
中国画
课时:
一课时
页码:
第4、5页
教学目的:
1、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统,提高学生审美能力。
2、初步学习中国画猴子的写意画法,进行绘画技巧训练。
教学重点:
猴子的笔墨运用。
教学难点:
了解猴子的形态特征与笔墨的表达。
教具准备:
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。
教学过程:
1、组织教学。
2、指导学生欣赏著名画家的《猴子捞月图》,引导学生了解猴子外形的特点。
师:
谁知道猴子是什么样子?
生:
猴子外形有点象人,身上有毛,有一条长长的尾巴。
师:
说得真好,象书上这幅《猴子捞月图》,说的是什么呢?
生:
是一群猴子错将月亮在水中的倒影误认为是月亮掉在水中,奋力组织打捞的故事。
师:
今天,我们要学习用国画写意的方法来画猴子。
3、教师示范猴子的画法步骤。
abcd
1)先用铅笔在宣纸上轻轻达高,画出猴子的主要轮廓。
2)用小狼毫蘸浓墨勾画猴子的五官。
3)再蘸赭墨干擦猴子的头和身体,要有浓淡变化,笔毛要打散,才能出效果。
4)趁墨色未干时,用羊毫笔调藤黄和浓墨,从头、手臂一直染到身体。
5)调朱镖色再加曙红染画猴子的脸部,注意留出眼睛不染。
4、学生练习,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
5、教师板书猴子的用笔。
6、讲解整张完整的构图,并示范。
7、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的金鱼图。
8、作业评讲。
9、教师小结:
写意猴子的画法。
第四课:
人体比例
类别:
绘画
课时:
两课时
页码:
第6、7页
教学目的:
1、进一步了解人体比例的有关知识,增强对人体各部分形体结构的认识。
2、运用人体比例知识学画儿童全身像,训练人物画速写技能。
教学重点:
了解人体比例的关系。
教学难点:
人物动态的体现。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔
教学过程:
(第一课临摹,第二课写生练习)
1、组织教学。
2、复习人体比例知识。
1)站时,成年人身高为七个头长,儿童为
五个头长。
2)“蹲三坐五站七”
3、教师师范,结合人物动态讲解步骤。
1)确定对象的头、肩、中心线、双臂、双腿的动态线。
2)从头开始描绘,然后再画身体,要注意胸部和盆骨扭动的关系。
3)画双臂和双腿,注意强调衣服的外轮廓线,并且把衣纹线表现出来。
4)有变化了的部分按记忆和理解去补充完整。
4、组织全班同学进行速写练习。
全班分成几个小组,师提醒学生注意人物动态及衣纹的处理。
5、作业评奖。
6、教师总结。
7、教学反馈:
第五课:
加油(记忆画)
类别:
绘画
课时:
两课时
页码:
第8页
教学目的:
1、使学生进一步认识人物的不同动态可以概括成基本形不同位置的组合。
2、通过欣赏学生优秀作业,激发绘画积极性,培养学生观察、记忆和想象能力。
教学重点:
记忆场面情景的描绘。
教学难点:
人物动态的组合安排。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒
教学过程:
(第一课构思构图,第二课上课)
1、组织教学。
2、欣赏优秀的学生作品,导入课题。
师:
画面上画的是什么?
生:
运动会赛跑时的情景。
师:
画面的构图有何特点?
请一个同学来分析一下。
生:
画面上有七个运动员在比赛,你追我赶,跑在最前面的一个男同学,只见他迈开大步,奋力向前冲,后面的同学也不甘示弱,拼命追赶,旁边的拉拉队员,有的举着手,有的举着旗子,在为本班同学加油,有的在悄悄说着什么,好象在商量着对策似的。
师:
说得非常好,谁还能再给大家分析分析《塞龙舟》这幅画?
学生回答。
师:
今天,我们就要来画一张比赛的场面,画面上要抓住运动员和拉拉队员不同的动态和神情,注意人物动态的组合。
3、学生构思构图,教师巡视检查。
4、(生停)作业评讲,教师讲解构图。
1)场面画得太大,人画得太小。
2)人物组织的不够好,动态不灵活。
3)比赛地点交代不清。
5、学生继续作画。
6、作业评讲。
(第二课时)
1、欣赏。
2、出示范图:
一是色彩对比强烈,一是色彩对比弱,让学生判断哪张好?
3、教师示范上色。
1)画主体。
2)画局部。
3)调整大关系。
4、布置作业。
5、学生作画,教师巡视指导。
6、作业讲评。
7、小结。
第六课:
三面画
类别:
手工
课时:
两课时
页码:
第9页
教学目的:
1、认识三面画作品的美感。
2、认识立体纸工花边的艺术形式,学习三面折贴纸工的技法。
3、训练手脑并用,有条不紊的工作习惯。
教学重点:
三面折贴的方法。
教学难点:
折、贴的技巧。
教具准备:
教师:
范图、三面画
学生:
纸张、三张彩图、剪刀、小刀、胶水等。
教学过程:
(第一课时)
1、组织教学。
2、启发式提问,导入课题:
师:
我们在以前的手工课上学过了对称折,立体折,这两种方法都能让纸张站立起来,今天我们要来学习三面折,想想看,这三面该怎么折出?
拿出范例观察。
生:
应该在原来正反折的基础上,再加一个底面。
师:
观察得很仔细,我们就要在正反折的基础上再加一个底面,就是今天要学的三面折。
(导入课题)
3、讲授折叠的方法,让学生观察。
4、师生共同折纸:
师:
现在,每人拿出一张纸,跟着老师一起折,先吧纸对折一下,再把纸对折一下,打开以后看看像不像三个面?
生:
不像。
师:
所以我们还要把纸沿着刚才对折好的折线一正一反的折完之后,再反折两次,这样第三个底面就出来了。
5、讲授粘贴的方法:
师:
纸张折完之后,我们要来粘贴,在纸张的每个面上分别标记好A、B、C,以便与粘贴,然后量好面的宽度,在第一张图片上裁下一定的宽度,粘在A上,再裁下第二条,粘在什么地方上?
生:
还是在A上。
师:
对了,如果是第二张图片裁下的要贴在哪?
生:
贴在B上。
师:
很好,如此类推,第三张裁下的就贴在C上了。
但是,大家要注意,在量的时候一定要认真,否则裁切歪了就不美观了。
在制作的时候,要注意纸屑不要乱丢弃,保持环境整洁。
6、欣赏制作好的作业:
A组B组C组
6、学生动手制作,教师巡视指导,以小组竞赛的形式比赛。
7、作业评讲。
8、教学反馈;
第七课:
六面体成角透视
类别:
绘画
课时:
两课时
页码:
第10页
教学目的:
1、初步认识六面体成角透视的规律。
2、学习按照成角透视的规律,运用线描的方法表现立方体的物品。
教学重点:
掌握六面体成角透视的规律。
教学难点:
理解六面体成角透视的规律
教具准备:
六面体实物、绘图铅笔、橡皮、纸张
教学过程:
(第一课构图,第二课细部描绘)
1、组织教学。
2、复习六面体平行透视现象。
3、转动六面体,使六面体的一条棱边对着同学们,让大家观察,回答问题:
1)转动六面体后,至多能看到几个面?
(三个)
2)看到的形状是怎样的?
(四边形)
3)四边形的棱边有何特点?
(不一样,近长远短)
3、出示几张错误的范例。
(全是平行线)(变形)(棱边不垂直)
4、教师示范,不同六面体有不同的形状,先抓住较大的一个面来表现。
5、出示成角透视图,让学生进一步理解成角透视的规律。
6、生练习,教师巡视辅导,提醒学生不能用尺子。
7、教师总结:
六面体成角透视规律:
a)近大远小,近长远短。
b)在视平线下,同一平面上的物体位置近低远高。
8、教学反馈:
第八课:
校园一角
类别:
绘画
课时:
两课时
页码:
第11页
教学目的:
1、使学生在理解成角透视的基础上,进一步学会运用透视规律画出人和景物。
2、培养学生观察、比较、表现等方面的能力。
教学重点:
表现校园一角的景物特点。
教学难点:
表现建筑物的透视规律。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、纸张、写生板
教学过程:
(第一课构图,第二课细部描绘)
1、组织教学。
2、复习六面体成角透视知识,教师示范,学生回忆。
3、导入新课《校园一角》
4、欣赏范图:
5、讲解室外写生步骤:
1)引导学生观察校园的美景,确定一场景来构图。
2)用简单的基本形来表现建筑物及周围的景物。
(教师师范,提醒学生注意六面体成角透视关系)
3)细部描绘,包括楼层、屋顶、走廊、操场、跑道、树和人等。
4)调整细部,可用一定的素描关系表现。
5)勾线。
6、展示错误的范例
1)没有抓住整体的大关系。
2)透视关系弄错了,仰视画成俯视。
3)急于表现瓷砖、窗户等细小的东西,而忽略了整体的建筑物。
7、学生作画,到操场上写生,教师巡视指导。
8、作业评奖。
9、教师小节。
10、教学反馈:
第九课:
鞋子(写生)
类别:
绘画
课时:
两课时
页码:
第12、13页
教学目的:
1、巩固线描写生的有关知识,初步了解线条组合写生的有关知识。
2、学习素描写生的基础知识,进行线描写生的基本功训练。
教学重点:
鞋子外形的把握。
教学难点:
线条的组合运用,做到疏密得当。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、铅笔、纸张、勾线笔
教学过程:
(第一课临摹,第二课写生练习)
1、组织教学。
2、观察鞋子外形的特点,认识鞋子的几个部分。
鞋面、鞋带、鞋帮、鞋底、鞋跟
3、欣赏范图:
4、观察不同角度鞋子的不同样子。
5、讲解一双鞋子写生的方法,教师示范:
1)用简单的大关系表现两只鞋子的外形,注意角度的变化。
2)用轻线画出鞋子的各个部分,注意各个部分的比例。
3)描绘各个部分,注意线条的疏密、实虚的变化
4)调整线条空间的变化。
6、展示错误的范例:
1)鞋子透视错误。
2)鞋子外形错误。
3)线条凌乱或简单。
7、学生临摹书本的范图(第一节课),写生练习(第二节课)
8、作业评讲。
9、教学反馈:
第十课:
重复构成
类别:
手工
课时:
两课时
页码:
第14、15页
教学目的:
1、认识平面构成的简单形式重复,以及重复图案的艺术特点,提高学生的省美素养。
2、。
学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。
教学重点:
认识重复产生的节奏,秩序中的美。
教学难点:
规范完成富于美感的纹样设计。
教具准备:
教师:
范图
学生:
可根据自己制作的需要自行准备手工的材料。
教学过程:
(第一课时)
1、组织教学。
2、电脑展示军队列队的录象,让学生感受重复图案给人一秩序有规律和节奏的美。
(让学生谈谈自己观看后的感觉)
3、教师与学生共同讨论生活中的重复现象。
1)秋天南飞的大雁。
2)草原上的奔马。
3)教室中摆列整齐的课桌椅。
4)作操时一致的动作。
4、由讨论引出重复的定义:
由相同或相似的形象反复排列产生的感觉。
重复图案的定义:
把一个简单的基本形进行反复连续的排列。
5、教师展示一种重复图案的设计、制作方法。
1)确定一简单形,定格。
2)往统一的一个方向延伸,排列单一形。
3)完成图案稿的设计。
4)上色。
6、让学生用单一的形在桌上动手摆列出几种不同的重复骨式。
7、教师介绍常见的几种重复图案的排列骨式。
(结合课本进行欣赏)
应用:
地上的瓷砖、布等。
8、思考:
1)“重”只能按照同一方向重复吗
2)取图形的一半试试。
(第二课时)
1、组织教学。
2、复习重复图案的排列骨式,学生自行设计不同的骨式。
3、学生动手设计一重复图案。
师:
请同学们自己动手,用剪贴等方法,制作一张带有重复特点的作品,先设计基本图形,然后按照一定规律进行拼摆,最后完成规范的制作。
4、学生制作,教师巡视辅导。
老师先检查学生方格是否规范,并及时纠正学生不准确的作业,再巡视检查基本形纹样的设计和选择,第三次巡视发现富于秩序美感的作业。
5、课堂小结:
重复图案就是将相同或相似的形象反复排列,通过其方向、位置的变化,使同样的纹样向上或向下及左右作无止境的延伸扩展而形成的图案,具有很强的装饰性。
6、教学反馈:
第十一课:
街景(记忆画)
类别:
绘画
课时:
两课时
页码:
第16、17页
教学目的:
1、复习巩固近大远小的透视知识,组织好不同人物的动态关系。
2、通过欣赏学生优秀作业,激发绘画积极性,培养学生观察、记忆和想象能力。
教学重点:
记忆场面情景的描绘。
教学难点:
人物动态的组合安排。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒
教学过程:
(第一课构思构图,第二课上色)
1、组织教学。
2、回忆,观察,理解。
师:
我们厦门是一座美丽的城市,环境好,而且很热闹,以哪条马路最为著名?
生:
中山路。
师:
对了,凡是到过厦门的人,对中山路都印象深刻。
今天,假设你是一个热情的厦门小主人,给外地来的客人介绍一下我们厦门热闹、美丽、繁华的大街。
生:
街上有商店,有马路,有车,有行人。
生:
还有红绿灯,交警台,路边还有高楼大厦。
生讨论。
师:
街上有那么多的东西,那我们要怎么把这繁华的街景告诉客人门呢?
生:
可以把他画下来。
师:
对了,今天我们就来画一画热闹的街景。
3、导入课题。
4、欣赏儿童优秀作品,理解构图及艺术特点。
师:
这张画描绘的是怎样的一条节景?
生:
这是在步行街上某服装店门前的一段街景,在这条街上,人来人往,川流不息,因为是步行街,所以没有汽车,也没有自行车。
师:
在这条街上还有些什么呢?
生:
还有食品店、招牌和建筑物的一角。
师;能看出画面的主要艺术表现手法是什么吗?
生:
主要表现了不同人物在街上的样子,有大人,有小孩,有老人,有青年,有逛街的,有赶路的。
师:
说得非常好,这张画通过不同的人物动态,表现了一条很热闹的步行街。
我们接着来看第二张。
这张画和上一张相比,有什么不同?
]
生:
这张画是表现某条大街上的景色,街上有很多建筑物,还有宽敞的马路,有车,有绿化带,在近处,几个三三两两的人,远处,有大气球和鸽子。
师:
有注意到这张画的一个表现特点吗?
生:
是用线描的表现手法。
师小结:
说得非常好,《街景》这张画主要是表现某条街上的景色,可简可繁,可画大场面,也可画一局部,无论从哪个角度画,都要仔细观察街道,记住商店、马路、广告牌、绿化带等情况,适当应用近大远小。
5、学生构思构图。
6、展示两张构图不够理想的作业。
1)画面太空,除了左右几辆对称的车外,就没有其他的东西了。
2)画面杂乱,显示不出是街道的感觉。
7、学生继续作画,完成构图及上色,教师巡视辅导。
8、作业评奖。
9、教师小结。
通过欣赏范图,学习了几种不同的构图方法;斜对角构图、中心式构图、S形构图,并适当应用近大远小的透视知识,或是表现了某个商店的局部,或是表现了一条街的全景,能很好的把人物动态和一定的场景结合起来,有一定的布局合理性。
第十二课:
招贴设计
类别:
综合
课时:
两课时
页码:
第18页
教学目的:
1、培养学生的设计能力。
2、认识招贴画的魅力和设计方法。
教学重点:
认识招贴画的特点。
教学难点:
招贴画的创意点子。
教具准备:
教师:
课件
学生:
纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等上色工具。
教学过程:
(第一节课认识、欣赏招贴画,第二节课设计招贴画)
1、组织教学。
2、启发式提问。
师:
同学们,你们知道招什么叫招贴画吗?
生:
就是大张的海报。
师:
知道招贴画有什么作用吗?
生回答。
3、欣赏一组招贴画设计作品,继续提问:
师:
招贴画上有些什么内容?
生:
有文字和图片。
师:
文字和图片是什么关系?
生:
招贴画是用于商品广告、活动通知等。
师:
你们在欣赏了这些招贴设计后,觉得是文字重要呢?
还是图片重要呢?
生:
文字。
师:
很好,那图片有什么作用呢?
生:
起到辅助表现、突出主题文字的作用。
师:
说得非常好,说了这么多,知道招贴画有什么特点吗?
生回答。
4、教师小结,出示板书:
招贴又名“海报”或“宣传画”.属于户外广告.分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。
国外也称之为“瞬间”的街头艺术。
招贴相比其它广告具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。
1.画面大:
招贴不是捧在手上的设计,而要张贴在热闹场所,它受到周围环境和各种因素的干扰,所以必须以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前。
其画面有全开、对开、长三开及特大画面(八张全开等)。
2.远视强:
为了使来去匆忙的人们留下印象,除了面积大之外;招贴设计还要充分体现定位设计的原理。
以突出的商标、标志、标题、图形,对比强烈的色彩,或大面积空白、简练的视觉流程,成为视觉焦点。
如果就形式上区分广告与其它视觉艺术的不同,招贴可以说更具广告的典型性。
3.艺本性高:
就招贴的整体而言,它包括了商业和非商业方面的种种广告。
就每张招贴而言.其针对性很强。
商业中的商品招贴注以具有艺术表现力的摄影、造型写实的绘画和漫画形式表现较多,给消费者留下真实感人的画面和富有幽默情趣的感受。
而非商业性的招贴,内容广泛、形式多样,艺术表现力丰富。
特别是文化艺术类的招贴画,根据广告主题.可充分发挥想象力,尽情施展艺术手段。
许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计中,并且在设计中用自己的绘画语言,设计出风格各异、形式多样的招贴画。
不少现代派画家的作品就是以招贴画的面目出现的.美术史上也曾留下了诸多精彩的轶事和生动的画作。
5、讲授招贴画制作方法:
1)确定招贴画的主题。
2)根据不同的主题确定你的设计思路,注意构思要新颖巧妙,不一定要很复杂,最好能与众不同。
就算是相同的主题,也可以有不同的表现方法。
3)用简单的大关系构图,注意留出文字的位置。
4)进一步刻画。
6、继续欣赏海报佳作。
师:
大家在欣赏了这些海报后,对海报及海报的特点和作用有所了解了吗?
生:
了解了。
师:
老师还想给大家欣赏一些不同类的海报,你们想不想看?
生:
想。
教师播放海报课件。
7、教师小结:
所以大家在制作海报的时候,可以有多种的方法和手法,除了用手绘以外,还可以采用手工的方法。
8、布置作业:
以班级元旦晚会为主题,设计一张招贴画。
9、学生做画,教师巡视指导。
10、作品评讲。
11、教学反馈:
第十三课:
新楼区(纸盒造型)
类别:
手工
课时:
两课时
页码:
第19页
教学目的:
1、学习运用多种材料组合制作立体造型的方法,扩大学生的审美视野。
2、培养学生形象思维与创造性思维能力。
3、树立利废观念,进行动手能力的训练。
教学重点:
启发学生如何利用现成的旧纸盒制作玩具。
教学难点:
如何根据现有纸盒的外形,进行形象思维再创造。
教具准备:
教师:
1.利用各种不同外形的纸盒制作成的玩具。
2.剪刀、胶水、工具刀、各种规格的纸盒若干个。
学生:
各种纸盒若干个、剪刀、工具刀、胶水、彩色纸。
教学过程:
(第一课制作1个至2个楼房模型,,第二课组合一个新楼区)
1、组织教学。
2、让学生欣赏一套教师利用旧纸盒制作成的新楼区(办公楼、居民楼、写字楼、喷水池等))板书课题——新楼区(纸盒造型)
3、启发、引导:
①问:
一般的纸盒是什么外形的?
②②问:
日常生活中常见的房子有哪些形状?
③想一想:
(教师边讲解边演示)
④小结:
添加组合法:
A、一个六面体加另一个六面体,可成什么东西?
(使房子变大)
B、两个“六面体”连接在一起,加上“脚”变成了什么?
(房子变高了)
C、几个“六面体”进行组合,便成了“高楼大厦”。
⑤消减破坏法:
A、一个“六面体”要把它变成一个H形的楼房,有可能吗?
怎么做?
B、两个“六面体”经剪切后,再组合,成了什么?
C、书上的“楼房”是怎样做的?
注意:
采用“消减破坏法”必须在“破坏”之前研究纸盒的特点与造型目标之间的联系,想好了再“破坏”。
4、指导学生制作楼房,利用六面体的外形制作,教师巡视辅导。
5、把各个部分组合起来,添加上一定的小区配套设施,如:
喷水池、路灯、假山等。
6、举办作品展,让学生欣赏自己的作品。
7、教学反馈:
第十四课:
做客(命题画)
类别:
绘画
课时:
两课时
页码:
第24页
教学目的:
1、复习巩固人物画知识。
2、培养学生观察、记忆能力及构思,造型用色等绘画综合能力。
3、培养学生热爱生活地思想感情。
教学重点:
记忆画内容的把握。
教学难点:
人物动态的组合安排。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒
教学过程:
(第一课构思构图,第二课上色)
1、组织教学。
2、以一个短剧小品导入课题:
周末的一天,两个好友小红和小华相约到另一个好友玲玲家泡茶,小红和小华手里拿着一些茶点,三个人在客厅里聊了一阵,就跑到玲玲的房间里玩电脑了。
师:
这个小品讲了一件什么事?
生:
做客的事。
师:
我们今天就要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十 一册 美术 教案