15年全国语文卷小说分题型汇编小说客观题汇总10页.docx

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15年全国语文卷小说分题型汇编小说客观题汇总10页

2019-15年全国语文卷小说分题型汇编

小说客观题汇总

（15年1卷）1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是（5分）　（　　）

A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。

B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。

D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。

E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。

【解析】选EC。

本题考查对文章内容和表现手法的赏析能力。

本题为多项选择题。

其中A、B、C、D四个选项是对小说相关内容的理解分析,E项是对全文内容的总结和概括。

E项符合小说写作意图,小说重在忧虑与反思,所以是第一正确项,给3分。

C项虽然符合材料意思,但是“呼应了故事留下的悬念”与原文意思的表达稍有出入,所以是第二正确项,给2分。

D项“又是一个精明的人”不太恰当,所以得1分。

A项“三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人”与原文不符。

B项“人物的世故圆滑、反复无常”不符合材料的意思。

A、B两项为错误选项,所以均不给分。

（15年2卷）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是（5分）　（　　）

A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。

B.文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。

C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象,如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性。

D.本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。

E.本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描手法,生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

【解题指南】本题重点考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。

涵盖面广,涉及内容、手法、语言等方面。

需要我们全面分析选项,落实相关文段,放眼全文脉络,慎重确定答案。

【解析】答D给3分,答C给2分,答B给1分;答A、E不给分。

回答三项或三项以上,不给分。

A.“迂腐无能”错,突出其认真、不被理解。

B从原文“老汪摇头:

‘找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。

’”“老范心里一惊,不再问了”,可见“真相大白”不准确。

E“生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷”错,人物群像并不鲜明,北方村镇的风俗画卷也没有表现出来。

（16年1卷）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是（5分）　（　　）

A.小说开头寥寥几句对话,六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上,同时,他与村人的分歧也开始显露,并为下文情节发展埋下了伏笔。

B.西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”,是小说中隐约可见的叙事背景,也是深刻的社会背景,巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。

C.小说中写到百亩园将要变成焦炭厂,往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代,深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。

D.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意,传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉,这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。

E.综合全文来看,六安爷的“平静固执”,说明他作为一个老人,一方面已经饱经沧桑,看透世事变迁,另一方面也难免思想保守、无法与时俱进。

【解析】选BD。

本题综合考查分析小说结构、概括小说主题、品味精彩的语言表达艺术、欣赏小说的形象、分析小说的主要表现手法的能力。

A项,“孤僻”“他与村人的分歧”于文无据。

C项,“深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”扩大了主题。

E项,“难免思想保守、无法与时俱进”不正确,小说中体现了六安爷对农村传统生活方式的守望。

【评分标准】答D得3分,答B得2分,答E得1分;答A、C不得分,回答三项或三项以上,不得分。

（16年2卷）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是（5分）（　　）

A.小说以“1941年9月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为了交代故事发生的时间地点,更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往做了铺垫。

C.得知事情真相时“我”只说了句“别说了,请你别说了”,就放下了话筒,这看似不合常情的表现,背后传达的却是难以言说的悲哀。

D.接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情的轰炸让他们永别,小说情节既在意料之外,又在情理之中,设计自然而精巧。

E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实的笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷,表现了民众的必胜信念。

【解析】选CD。

本题综合考查文本的内容和技巧。

A项,小说人物都是虚构,“我”只是第一人称,并非作者自己。

B项,对女主人公的喜爱太过牵强,因为首次电话就喜欢上人不合情理,只是喜欢上了她的声音。

E项,“表现了民众的必胜信念”不妥。

（16年3卷）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是（5分）　（　　）

A.“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”,是对地下斗争题材影视作品的模仿,为后文悬念丛生的情节作出铺垫。

B.发现王有福正是受伤的路人后,“我”劝他到法院上告酒店,寻求更多赔偿,因为“我”不仅热心帮助朋友,也有打官司的经验。

C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤,主要是因为妻子有病,家庭生活很困难,害怕酒店追究责任,让他赔偿损失。

D.“我”经过照相馆时,见经理面对碎玻璃大骂,这一细节暗示此地这类纠纷不少,王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。

E.玻璃墙伤人事件的背后,交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突,是转型期中国社会的一面镜子。

【解析】选E给3分,选C给2分,选D给1分,选A、B不给分。

本题考查分析鉴赏的能力。

D项“经理面对碎玻璃大骂”的细节,主要是与新盖酒店形成对比。

A项“对地下斗争题材影视作品的模仿”无中生有。

B项“热心帮助朋友,也有打官司的经验”错,是用“我”的投机贪财烘托主人公王有福的形象。

（17年1卷）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）　（　　）

A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴,也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释。

C.小说善于运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?

当心被风卷出去”,就体现了科研工作者高度的责任意识。

D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事,不仅令人感动,还揭示出一个朴素而有意味的人生道理:

帮助别人,也是帮助自己。

【命题意图】本题考查分析作品的表现手法,品味语言、领悟内涵的能力。

【解析】选B。

“这都说明生命奇迹无法解释”错。

被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现,都是人与人之间温情的体现,并不是生命的奇迹,也不是无法解释。

（17年3卷）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）　（　　）

A.作为游牧地区,喀吾图与城市“生活迥然不同”,读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。

B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客的注意力,让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。

C.作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既是对她个人爱美之心的赞赏,也含有一种对质朴人情的认同。

D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪漫化,一针一线辛苦踏实的劳动,才是平稳真切的生活感受。

【命题意图】本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。

【解析】选B。

“平日的斤斤计较”于文无据。

（18年1卷）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（　　）

A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。

B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。

C.“他指着石碑说,赵一曼?

我说,对,赵一曼。

”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。

D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。

【解析】选B。

本题考查体会重要语句的丰富含意、分析作品的表现手法、品味精彩的语言表达艺术的能力。

“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错误,原文相关语句为“滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答”。

（18年2卷）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（　　）

A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画,如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。

B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌,或是在这一场合大谈家事而心安理得,都是作者眼中当时社会生活的怪现象。

C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知,结尾写大家对有声电影“赞叹不已”,较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。

D.小说标题为“有声电影”,既是指有声电影这一新奇事物,也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现,可谓一语双关。

【解析】选C。

本题重点考查归纳内容要点,分析艺术表现手法的能力。

C项,小说并没有写“思想意识转变过程”,小说最后一段,从二姐三舅妈的对话可以看出,她们并没有对有声电影有深刻的印象,“赞叹不已”的胡乱评价隐含的是人物对新事物的无所适从。

（18年3卷）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（　　）

A.当城市图像出现后,本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快,这两种氛围的更替,给读者带来了一种奇幻的阅读体验。

B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘,这一形象来自先行者的大脑信号,是他对人类美好记忆的一部分。

C.先行者着陆后,看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”,孤独的感觉是像被雪崩所埋,这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。

D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”,间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明,科技水平已经很高。

【解析】选B。

本题考查分析作品的表现手法,欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。

小说结尾写“那个城市不是虚拟的……它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中”,表明“地球领袖”即“漂亮姑娘”的形象并非来自先行者的大脑信号,而是人类“微纪元”中的新人类。

（19年1卷）7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）

A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。

B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。

C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。

D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。

【7题详解】

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。

故D错误。

（19年2卷）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）

A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。

B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。

C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。

D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。

【7题详解】

此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。

B项，“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果，老人避开别人的原因与出身、性格无关，他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐。

故选B。

（19年3卷）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）        

A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。

B．谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。

C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。

D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。

【7题详解】

此题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

这类题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，注意文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。

B项，分析不当，赶车老人说这一带做挑抬活路的农民“肩膀最硬”，没有对谢主任嘲讽和回击的意思，而是对那些农民们的赞美。

故选B。